LOKAKARYA

(Lembar Kerja Resume Modul)

A. Judul Modul : PERANGKAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN

B. Kegiatan Belajar : KB 5 ( PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN )
C. Refleks
1. Menjelaskan konsep pengembangan dan penerapan model pembelajaran
2. Memilih model yang sesuai untuk pencapaian suatu IPK
3. Memadukan sintak metode dari suatu model pembelajaran dengan proses berpikir
tingkat tinggi dan berpikir ilmiah

NO BUTIR REFLEKSI RESPON/JAWABAN

A. Pemahaman Konsep

Model pembelajaran adalah suatu perencanaan atau suatu pola yang

Peta Konsep
1 (Beberapa istilah
dan definisi) di
modul bidang studi B.
digunakan sebagai pedoman dalam merencanakan pembelajaran di
kelas.
Model Pembelajaran dan Berpikir Ilmiah

1. Model-Model Pembelajaran
Model pembelajaran mempunyai empat ciri khusus yaitu:
1. Rasional teoretis logis yang disusun oleh para pencipta atau
pengembangnya
2. Landasan pemikiran tentang apa dan bagaimana siswa belajar
(tujuan pembelajaran yang akan dicapai)
3. Tingkah laku mengajar yang diperlukan agar model tersebut dapat
dilaksanakan dengan berhasil.
4. Lingkungan belajar yang diperlukan agar tujuan pembelajaran itu
dapat tercapai. Model pembelajaran mempunyai lingkungan
belajar yang kondusif serta nyaman
2. Penerapan Model Pembelajaran
a. Model Pembelajaran Melalui Penyingkapan/Penemuan
(Discovery/ Inquiry Learning)
adalah memahami konsep, arti, dan hubungan, melalui proses
intuitif untuk akhirnya sampai kepada suatu kesimpulan
b. Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning/
PBL)
Adalah pembelajaran yang menggunakan berbagai kemampuan
berpikir dari peserta didik secara individu maupun kelompok serta
lingkungan nyata untuk mengatasi permasalahan sehingga
bermakna, relevan, dan kontekstual
c. Model Pembelajaran Berbasis Projek (Project Based
Learning)/PJBL
adalah pembelajaran dengan menggunakan proyek nyata dalam
kehidupan yang didasarkan pada motivasi tinggi, pertanyaan
menantang, tugas-tugas atau permasalahan untuk membentuk
penguasaan kompetensi yang dilakukan secara kerjasama dalam
upaya memecahkan masalah
 3. Pemaduan Sintak Metode dari suatu Model Pembelajaran dengan
Proses Berpikir Ilmiah (Saintifik)
a. Mengamati
merupakan kemampuan awal peserta dalam mengumpulkan
informasi dengan tujuan untuk dapat mengidentifikasi masalah
b. Menanya
bertujuan membentuk kemampuan siswa untuk dapat
merumuskan masalah dan atau merumuskan hipotesis
c. Mengumpulkan data
Bertujuan membentuk kemampuan siswa untuk dapat menguji
rumusan masalah dan atau hipotesis
d. Mengasosiasi
bertujuan membentuk kemampuan siswa untuk dapat
menyimpulkan hasil kajian rumusan masalah dan
atauhipotesis
e. Mengomunikasikan
bertujuan membentuk kemampuan siswa untuk dapat
memformulasikan dan mempertanggungjawabkan
pembuktian rumusan masalah dan atau hipotesis

C. Memadukan sintak metode dari suatu model pembelajaran dengan

proses berpikir tingkat tinggi dan berpikir ilmiah

Pemaduan atau pensinkronan antara langkah-langkah proses

berpikir ilmiah (saintifik) dan fase (tahapan/langkah kerja) model
pembelajaran dilakukan sebagai berikut:
1. Pilih model pembelajaran sesuai KD dengan mempertimbangkan
rambu-rambu pemilihan model pembelajaran.
2. Pilih pasangan KD dari mata pelajaran yang diampu sesuai hasil
analisis keterkaitan KI-KD dengan silabus dan buku teks siswa
terkait.
3. Rumuskan IPK dari KD di KI-3 dan KD di KI-4 sesuai dengan
dimensi proses atau level pengetahuan dan dimensi kategori
pengetahuan serta keterampilan yang terkandung di masing-
masing KD. Setiap KD minimal memiliki 2 (dua) indikator.
4. Petakan pemilihan model pembelajaran sesuai KD dengan
mempertimbangkan rambu-rambu pemilihan model
pembelajaran.

Model pembelajaran PJBL merupakan pembelajaran dengan

Daftar materi
menggunakan proyek nyata dalam kehidupan yang didasarkan pada
bidang studi yang
2 motivasi tinggi, pertanyaan menantang, tugas-tugas atau permasalahan
sulit dipahami pada
untuk membentuk penguasaan kompetensi yang dilakukan secara
modul
kerjasama dalam upaya memecahkan masalah

Tidak semua model pembelajaran tepat digunakan untuk semua

KD/materi pembelajaran. Model pembelajaran tertentu hanya tepat
Daftar materi yang digunakan untuk materi pembelajaran tertentu. Sebaliknya materi
sering mengalami pembelajaran tertentu akan dapat berhasil maksimal jika menggunakan
3
miskonsepsi dalam model pembelajaran tertentu. Oleh karenanya guru harus menganalisis
pembelajaran rumusan pernyataan setiap KD, apakah cenderung pada pembelajaran
melalui penyingkapan/penemuan (Discovery/Inquiry Learning), atau
model pembelajaran