RUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN DENGAN POLA ABCD

SATUAN PENDIDIKAN : MA PESANTREN PEMBANGUNAN

MATA PELAJARAN : FIQIH
KELAS / SEMESTER : XI

Ranah No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Tujuan Pembelajaran

Pembelajaran KD (IPK)
Sikap 1.5 Menghayati hikmah 1.5.1 Meyakini terdapat hikmah dari - Setelah adanya penjelasan guru dan paparan media terkait, peserta
dari ketentuan Islam ketentuan Islam tentang didik dapat meyakini terdapat hikmah dari ketentuan Islam tentang
tentang pernikahan pernikahan (A2) pernikahan dengan benar
(A1) - Setelah adanya penjelasan guru dan paparan media terkait, peserta
1.5.2 Menyebarkan hikmah daripada didik dapat menyebarkan hikmah daripada ketentuan Islam tentang
ketentuan Islam tentang pernikahan dengan benar
pernikahan (A3)

2.1 Mengamalkan sikap 2.1.1 Berakhlak mulia sebagai - Setelah adanya penjelasan guru dan paparan media terkait, peserta
taat dan implementasi dari pemahaman didik dapat menunjukkan perilaku akhlak mulia sebagai implementasi
bertanggungjawab ketentuan perkawinan dalm dari pemahaman ketentuan perkawinan dalm hukum Islam dan
sebagi implementasi hukum Islam dan perundang- perundang-undangan dengan benar
dari pemahaman undangan (A5)
ketentuan perkawinan
dalam hukum Islam 2.1.2 Menjadi teladan sebagai Setelah adanya penjelasan guru dan paparan media terkait, peserta
dan perundang- implementasi dari pemahaman didik dapat menjadi contoh teladan sebagai implementasi dari
undangan (A5) ketentuan perkawinan dalam pemahaman ketentuan perkawinan dalam hukum Islam dan
hukum Islam dan perundang- perundang-undangan
undangan

Pengetahuan 3.5 Menganalisis 3.5.1 Menganalisis Mengorganisir - Setelah melakukan diskusi secara kelompok, peserta didik dapat
ketentuan ketentuan perkawinan dalam menganalisis ketentuan perkawinan dalam hukum Islam dan
perkawinan dalam hukum Islam dan perundang- perundang-undangan dengan benar
hukum Islam dan undangan (C4)
perundang-
undangan (C3) 3.5.2 Membandingkan ketentuan - Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat
perkawinan dalam hukum Islam membandingkan ketentuan perkawinan dalam hukum Islam dan
dan perundang-undangan (C5) perundang-undangan dengan benar
Keterampilan 4.5 Menyajikan hasil 4.5.1 Menyeleksi praktik
analisis praktik pernikahan yang sesuai
pernikahan yang sesuai dan tidak sesuai dengan
dan tidak sesuai dengan ketentuan hukum Islam
ketentuan hukum Islam yang terjadi di
yang terjadi di masyarakat (P2)
masyarkat (P2)
4.5.2 Mencerahkan praktik pernikahan
yang sesuai dan tidak sesuai
dengan ketentuan hukum Islam
yang terjadi di masyarakat (P5)
- Setelah mengetahui tata cara pernikahan, peserta didik dapat
memaparkan hasil analisis praktik pernikahan yang sesuai dan tidak
sesuai dengan ketentuan hukum Islam yang terjadi di masyarakat
dengan benar
- Setelah memaparkan hasil analisis praktik pernikahan, peserta didik
dapat mendapatkan pemahaman praktik pernikahan yang sesuai dan
tidak sesuai dengan ketentuan hukum Islam yang terjadi di masyarakat
dengan benar

Audience Behavior Condition Degree

 PENGEMBANGAN MATERI AJAR
PENJABARAN KI DAN KD KE DALAM INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
(IPK) TUJUAN PEMBELAJARAN DAN MATERI PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN FIQIH

KI Kelas XI Semester
Genap
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli ( gotong royong, kerjasama, toleran, damai ),
santun, responsif, dan proaktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia
3. Memahami, memerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, komseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar, menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajran Materi

Pembelajaran
3.5 Menganalisis 3.5.1 Mengorganisir ketentuan - Setelah melakukan diskusi secara Pernikahan
ketentuan perkawinan dalam hukum kelompok, peserta didik dapat
perkawinan Islam dan perundang- menganalisis ketentuan ketentuan
undangan
dalam hukum perkawinan dalam hukum Islam
Islam dan dan perundang-undangan
perundang- 3.5.2 Membandingkan
undangan ketentuan perkawinan - Setelah melakukan diskusi, peserta
dalam hukum Islam dan didik dapat menyimpulkan
perundang-undangan ketentuan perkawinan dalam
hukum Islam dan perundang-
undangan
-

4.3 Menyajikan hasil 4.3.1 Menyeleksi praktik - Setelah mengetahui hasil analisis Pernikahan
analisis praktik pernikahan yang praktik pernikahan, peserta didik
pernikahan yang sesuai dan tidak dapat memaparkan praktik
sesuai dan tidak sesuai dengan pernikahan yang sesuai dan tidak
sesuai dengan ketentuan hukum sesuai dengan ketentuan hukum
ketentuan hukum Islam yang terjadi di Islam yang terjadi di masyarakat
Islam yang terjadi masyarakat
di masyarkat
4.3.2 Mencerahkan praktik - Setelah mengetahui tata cara
pernikahan yang sesuai pernikahan yang sesuai dan tidak
dan tidak sesuai dengan sesuai dengan ketentuan hukum
ketentuan hukum Islam Islam yang terjadi di masyarakat ,
yang terjadi di peserta didik dapat menentukan
masyarakat hikmah yang timbul dari peristiwa
tersebut dengan benar
 PENENTUAN MODEL PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : FIQIH

KELAS : XI

No Kompetensi Model Pembelajaran Keterangan

1 KD 3.3 Menitikberatkan pada

pemahaman pengetahuan
konseptual dan prosedural
Menganalisis ketentuan perkawinan
dalam hukum Islam dan perundang-
undangan
Model Discovery Learning

2 KD 4.3 Pernyataan KD-4 pada taksonomi

Menyajikan hasil konkret pada gradasi
analisis praktik mekanisme/manipulasi
pernikahan yang ( mempraktikkan pernikahan yang
sesuai dan tidak sesuai dan tidak sesuai dengan
sesuai dengan
ketentuan hukum Islam yang
ketentuan hukum
Islam yang terjadi di terjadi di masyarakat )
masyarkat
 PROSES BERPIKIR ILMIAH (SAINTIFIK) PADA MAPEL FIQIH

KI 3. Memahami, memerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, komseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4. Mengolah, menalar, menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan
Proses Berpikir Ilmiah (Saintifik)
Kompetensi Fase model
Dasar IPK Tujuan Discovery Learning Mengamati Menanya Mengumpulkan Mengasosiasi Mengkomunikasikan
Informasi
3.5 Menganalisis 1. Menganalisis 1. Setelah 1. Pemberian 1. Peserta - Guru menugaskan - Guru menugaskan - Guru menugaskan 1. Guru menugaskan siswa
ketentuan Ketentuan melakukan rangsangan didikmelihat peserta didik untuk peserta didik peserta didik untuk untuk menyajikan
perkawinan perkawinan diskusi secara (stimulation) bahan mengidentifikasi menganalisis menilai sesuai atau tidak kesimpulan hasil
dalam hukum dalam hukum kelompok,peser 2. Identifikasi tayang yang rangkaian peristiwa peristiwa perkawinan sesuainya peristiwa yang pengamatan dari bahan
Islam dan Islam dan ta didik dapat masalah disajikan yang disajikan pada dalam hukum Islam ada di bahan tayang tayang
perundang- perundang- menganalisis (problem guru bahan tayang dan perundang-
undangan undangan ketentuan statement) undangan 2. Peserta didik membuat
perkawinan 3. Pengumpulan 2. Peserta didik bahan presentasi
dalam hukum data (data membaca (laporan) berkaitan
Islam dan collection) literasi ketentuan perkawinan
perundang- 4. Pembuktian berkaitan dalam hukum Islam dan
undangan (data processing dengan perundang-undangan
dengan benar & verivication) ketentuan
5. Menarik perkawinan 3. Siswa mempresentasikan
2. Menyimpulkan 2. Setelah diskusi kesimpulan dalam hasil laporan
ketentuan dan menggali (generalization) hukum Islam
perkawinan informasi, dan 4. Siswa menerima
dakam hukum peserta perundang- tanggapan dari peserta
Islam dan menyusun undangan didik lain dan guru
perundang- laporan diskusi
undangan berkaitan 5. Siswa memperbaiki hasil
dengan presentasi dan membuat
3. Menyusun perkawinan simpulan
laporan diskusi dalam hukum
ketentuan Islam dan
perkawinan perundan-
dalam hukum undangan
Islam dan
perundang-
undangan