ANALISIS EKONOMI KELUARGA DAN TINGKAT PENDAPATAN

KELUARGA TERHADAP PERILAKU MENABUNG

Proposal

Disusun oleh :

SITI FARIDAH

NPM 182003810

PROGRAM STUDI EKONOMI

SEKOLAH TINGGI ILMU KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PERSATUAN GURU

REPUBLIK INDONESIA LUMAJANG

(STKIP PGRI LUMAJANG)

JUNI 2021
KATA PENGANTAR
Seagala puji syukur penulis panjatkan kehadirat allah SWT atas segala limpahan rahmat dan
hidayahnya, sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir metode penelitian yang berjudul
….., tugas akhir metode penelitian ini disusun dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan
guna memperoleh nilai

Penulisan proposal [jenis proposal] ini bertujuan untuk [tujuan proposal].

Dalam penyusunan proposal ini, kami menyadari sepenuhnya bahwa proposal ini masih jauh dari
kesempurnaan karena pengalaman dan pengetahuan penulis yang terbatas. Oleh karena itu, kritik
dan saran dari semua pihak sangat kami harapkan demi terciptanya proposal yang lebih baik lagi
untuk masa mendatang

Daftar isi
BAB 1 PENDAHULUAN
A. KONTEKS PENELITIAN
Perkembangan globalisasi menjadikan perekonomian saat ini berakibat pada perubahan
pola perilaku ekonomi masyarakat. Menurut Nikita dan Hadi (2018) menyatakan
pengaruh globalisasi menggeserkan perilaku ekonomi dalam keluarga dan memberikan
nilai-nilai baru yang bersifat positif maupun negatif. Perilaku tersebut berakibat pada
keluarga yang menjadi tumpuan dalam memperoleh pendapatan yang didapat oleh
mahasiswa yang akan digunakan sebagai pemenuhan kebutuhan. Dalam pemenuhan
kebutuhan, mahasiswa harus mampu membuat keputusan yang cerdas di semua bidang
kehidupan. Salah satunya dengan pembiasaan perilaku menabung sangat dianjurkan bagi
mahasiswa dengan melibatkan keluarga. Pendapatan keluarga yang memadai akan
menunjang pemenuhan kebutuhan mahasiswa, karena orang tua akan dapat menyediakan
semua kebutuhan mahasiswa baik primer maupun sekunder. Lainhalnya dengan
mahasiswa yang telah bekerja sendiri, maka pendapatan akan bertambah dengan bekerja
dan dari pemberian orang tua. Inilah yang menjadikan mahasiswa harus mampu
mengoptimalkan pendapatan dari manapun pendapatan itu berasal. Akan tetapi, peranan
keluarga tetap yang terpenting sebagai pendorong perkembangan pengetahuan individu
yang dipengaruhi oleh interaksi di dalam rumah sebagai pembiasaan perilaku menabung.
Keluarga merupakan organisasi kecil yang penting dalam mempengaruhi perilaku
anggotanya yang bersumber dari orang tua. Menurut Soekanto (2010) menyatakan bahwa
ekonomi keluarga dapat dilihat dari pendapatan orang tua dalam satu bulan, kepemilikan
kekayaan, kepemilikan fasilitas dan pekerjaan orang tua. Ekonomi keluarga adalah
pendapatan dari orang tua yang di pengaruhi status sosial orang tua maka semakin tinggi
status sosial maka uang saku yang diberikan semakin banyak pula untuk memenuhi
kebutuhan sekolahnya (Nikita dan Hadi, 2018). Pendapatan orang tua akan menentukan
uang saku yang akan diberikan kepada anaknya, sehingga mahasiswa dapat
mengalokasikan uang untuk kebutuhan yang sangat penting. Banyaknya indikator yang
dilihat dalam perekonomian keluarga tentunya mahasiswa harus bisa memilih barang atau
jasa yang akan dibeli agar bisa meminimalisir biaya dalam berkonsumsi sehingga bisa
membiasakan perilaku menabung. Dalam meminimalisir pemenuhan kebutuhan, baik
mahasiswa maupun keluarga harus mengetahui bagaimana mengelola perekonomian
dalam keluarga sehingga bisa menyisihkan uangnya. Literasi ekonomi atau
pengetahuan dalam memanfaatkan pendapatan dalam hal menabung dan
memenuhi kebutuhan hidupnya harus dimiliki oleh keluarga maupun mahasiswa.
Menurut Melina dan Wulandari (2018) literasi ekonomi adalah suatu kondisi yang
menggambarkan seseorang dapat memahami permasalahan dasar ekonomi secara
baik, sehingga kegiatan ekonomi berjalan dengan benar. Refleksi dalam literasi
ekonomi mengarah pada membuat pilihan cerdas atau pengambilan keputusan
dalam membeli barang atau jasa yang akan digunakan dalam konsumsi sehari-hari
sehingga bisa menyisihkan uang untuk menabung. Dalam upaya pemberdayaan
literasi ekonomi kenyataannya tidak semua orang memiliki pengetahuan literasi
ekonomi. Mahasiswa sebagai agen perubahan harus lebih memahami pengetahuan
yang akan digunakan dalam pengelolaan ekonominya. Apalagi mahasiswa sudah
menempuh pendidikan ekonomi mikro maupun makro. Untuk itu perlu adanya
kesadaran dari mahasiswa dalam membiasakan perilaku menabung. Menurut
Amalia, dkk (2018), perilaku menabung merupakan sikap positif dimana
didalamnya tersimpan sikap menahan diri, jujur dan menyisihkan sebagian
uangnya untuk disimpan. Menurut Oktafiani dan Haryono (2019), perilaku
menabung adalah suatu perilaku yang dapat memberikan dampak positif apabila
seseorang menerapkannya secara rutin dalam kehidupan sehari-hari. Dari
beberapa pendapat di atas, maka dapat disimpulkan bahwa perilaku menabung
adalah kegiatan yang dilakukan dengan menyisihkan sebagian uang pendapatannya
dan sisa uang yang telah dibelanjakan sebagai simpanan di masa depan dengan
membiasakan diri menabung.
Akan tetapi, kenyataannya mahasiswa belum menerapkan perilaku menabung dalam
kehidupan sehari-hari dan cenderung melakukan perilaku menabung hanya untuk
manfaat pendek. Apalagi jika didukung dengan kendala mahasiswa yang masih
mengandalkan uang saku dari orang tua, maka akan semakin sulit dalam menabung
karena harus membagi uang untuk kebutuhan dan penyisihan uang untuk menabung.
Untuk itulah, ekonomi keluarga dan literasi ekonomi menjadi peranan penting dalam
membiasakan perilaku menabung mahasiswa.
Dari beberapa pemaparan di atas, mengenai ekonomi keluarga dan literasi ekonomi
terhadap perilaku menabung sesuai dengan permasalahan terhadap mahasiswa pendidikan
 ekonomi khususnya angkatan 2016. Sebagian mahasiswa telah menunjukkan adanya
kemapanan ekonomi keluarga jika dilihat dari aspek kekayaan atau kepemilikan, hampir
semua mahasiswa datang ke kampus menggunakan sepeda motor, mempunyai laptop,
dan mengkonsumsi makanan yang sedang viral. Sesuai dengan pendapat Nengsih, dkk
(2015) , menyatakan bahwa semakin tinggi status ekonomi keluarga maka semakin naik
keputusan mahasiswa dalam memenuhi kebutuhan., Hal ini tentunya menunjukkan
bahwa peran pendapatan orang tua maupun pendapatan mahasiswa digunakan sebagai
pemenuhan kebutuhan. Pembelian seperti ini yang menjadikan perilaku menabung jauh
dari jangkauan mahasiswa. Peran literasi ekonomi menjadi penting, apalagi mahasiswa
pendidikan ekonomi telah menerima pembelajaran ekonomi mikro dan makro dalam
mata kuliah pengantar ekonomi. Kenyataannya pembelajaran ekonomi tetap tidak dapat
memenuhi pengetahuan mahasiswa mengenai kehidupan ekonominya sehari-hari,
melainkan hanya sebatas teoritis. Pemahaman yang kurang tentunya akan mengakibat
mahasiswa memenuhi konsumsinya dengan sangat tidak rasional, sehingga tidak
menerapkan pembiasaan perilaku menabung.
Dalam penelitian ini, baik ekonomi keluarga dan literasi ekonomi saling berkaitan dengan
perilaku menabung. Pendapatan yang diberikan orang tua harus bisa dikelola dengan
optimal sesuai kebutuhan. Pengelolaan pendapatan harus didukung adanya literasi
ekonomi, apalagi rendahnya literasi ekonomi mahasiswa akibat dari era globalisasi yang
memberikan dampak terhadap pengambilan keputusan konsumsi yang irasional. Padahal
mahasiswa telah dibekali beberapa mata kuliah pengantar ekonomi. Hal ini perlu diatasi,
dengan memberikan pengetahuan kembali kepada mahasiswa mengenai literasi ekonomi,
sehingga mahasiswa dapat membiasakan perilaku menabung yang bisa digunakan untuk
pemenuhan kebutuhan di masa akan datang.Berdasarkan landasan pemikiran yang telah
di uraikan di atas, maka penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan ekonomi keluarga dan
literasi ekononi mahasiswa untuk penerapan perilaku menabung. Sesuai pernyataan
Oktafiani dan Haryono (2019) menyatakan bahwa literasi ekonomi dan jumlah uang saku
berpengaruh positif pada perilaku menabung. Dari uraian yang telah di paparkan di atas,
mengenai ekonomi keluarga dan literasi ekonomi, memiliki pengalaman tersendiri yang
digunakan untuk mengoptimalkan pendapatan dan pembiasaaan perilaku menabung.
B. FOKUS PENELITIAN
 C. LANDASAN TEORI
D. PROPOSISI
E. KETERBATASAN PENELITIAN
F. KEGUNAAN PENLITIAN
G. DEFINISI OPERASIONAL
BAB II METODOLOGI PENELITIAN
A. PENDEKATAN DAN JENIS PENELITIAN

Peneliti disini bermaksud mengkaji secara mendalam tentang penggunaan metode rule playing
dalam pembelajaran sejarah. Penelitian ini membutuhkan cara yang lebih mendalam.oleh karena
itu penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif.

Menurut furchan metode kualitatif adalah ’’ prosedur penelitian yang menghasilakan data
deskriptif ; ucap atau tulisan dan perilaku yang dapat di amatai oleh orang atau subjek itu sendiri

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif artinya penelitian dilakukan secara mendalam
serta menggunakan pendekatan deskriptif yang bermaksud untuk mendapatkan gambaran umum
tentang komunikasi sosial anak jalanan di Kota Makassar. Moleong mengemukakan bahwa
“Penelitian kualitatif adalah upaya utuk menyajikan dunia sosial, dan perspektif di dalam dunia,
dari segi konsep, perilaku, persepsi, dan persoalan tentang manusia yang diteliti”.

Deskriptif yang dimaksud di sini adalah dengan menuturkan dan menggambarkan data yang
diperoleh secara apa adanya sesuai dengan permasalahan yang diteliti kemudian peneliti menarik
kesimpulan. Selain itu, peneliti menggunakan interpretasi sendiri

Jenis Penelitian ini menggunakan fenomenologi dari pemikiran Alfred Schutz yaitu lebih
sistematis, komprehensif, dan praktis sebagai sebuah pendekatan yang berguna untuk menangkap
berbagai gejala (fenomena) dalam dunia sosial.3 Shutz adalah salah seorang perintis pendekatan
fenomenologi sebagai analisis dalam menangkap segala gejala sosial yang terjadi di dunia ini.

B. KEHADIRAN PENELITI

Sesuai dengan jenis penelitian yang peneliti lakukan, untuk memperoleh data sebanyak mungkin
dan mendalam selama kegiatan penelitian di lapangan dalam penelitian kualitatif, peneliti sendiri
atau dengan bantuan orang lain merupakan alat pengumpul data utama sehingga kehadiran
peneliti di lapangan mutlak diperlukan. Dengan kata lain kehadiran peneliti sangat diperlukan
untuk mengkaji lebih mendalam tentang rumusan masalah yang dibahas. Peneliti akan
melakukan observasi langsung, melakukan wawancara pada saat siswa sma al maliki melakukan
tugas sekolahnya di rumah Setelah saling tanya jawab, peneliti akan mengamati cara
menumbuhkan minat siswa belajar sejarah tersebut. Dengan demikian dapat menyimpulkan data
dari gabungan hasil wawancara. Untuk mendukung pengumpulan data dari sumber yang ada di
lapangan, peneliti memanfaatkan buku tulis dan bolpoin sebagai pencatat data. Peneliti sebagai
instrumen kunci berusaha memperoleh data tentang kesiapan, pelaksanaan, kendala, hambatan
dan strategi menghadapi kendala atau hambatan tersebut sesuai dengan kenyataan yang ada di
lapangan, agar informasi yang dikumpulkan benar-benar relevan dan terjamin keabsahannya.

C. LOKASI PENELTI

Penelitian dilakukan SMA AL MALIKI DAWUHAN LOR LUMAJANG, khususnya dari salah
satu siswa SMA AL MALIKI DAWUHAN LOR LUMAJANG. Dipilihnya lokasi tersebut
karena peneliti menganggap bahwa siswa sma almaliki dawuhan lor lumajang masih banyak
yang kesulitan dalam memahami pelajaran sejarah

D. SUMBER DATA

Adapun sunber data yang digunakan dalam melakukan penelitian ini menggunakan Data Primer
yaitu data yang diperoleh melalui penelitian secara langsung terhadap objek yang ingin diteliti.
Data primer diperoleh melalui hasil wawancara langsung terhadap responden atau pihak-pihak
yang terkait.

E. PROSEDUR PENGUMPULAN DATA

Prosedur pengumpulan data penelitian ini menggunakan dua cara, yaitu:
1) Observasi, dalam penelitian ini observasi dilakukan secara nonpartisipan, artinya peneliti
tidak berlaku menjadi anak jalanan melainkan hanya menemani anak jalanan melakukan
aktivitasnya. Adakalanya juga melakukan observasi dalam jarak jauh, dengan maksud
 agar keberadaan peniliti tidak diketahui anak jalanan dengan maksud mengamati perilaku
mereka tanpa harus terganggu kehadiran si peneliti.
2) Wawancara mendalam, adalah suatu cara mengumpulkan data atau informasi dengan cara
langsung bertatap muka dengan informan agar mendapatkan data lengkap dan mendalam.
Wawancara ini dilakukan dengan frekuensi tinggi (berulang-ulang) secara intensif.4 Pada
proses wawancara ini pertanyaan yang diajukan tidak berstruktur, dan dalam suasana
bebas. Peniliti mencoba menghilangkan kesan formal mengenakan pakaian biasa,
walaupun tetap saja tidak dapat menghilangkan kesan sebagai “orang asing” bagi mereka.
Selain wawancara mendalam, peniliti melihat langsung tempat mereka bekerja dan
tempat mereka berada, dan bentuk komunikasi sosial dengan calon dermawan, dengan
sesama anak jalanan di tempat mereka “beraktivitas”. Data tersebut terutama penting
sebagai data untuk menelaah impression management mereka, khususnya dalam konteks
front stage (panggung depan). Pengamatan ini dilakukan selepas wawancara mendalam

F. ANALISIS DATA
Metode analisis data yang relavan dalam penelitian ini adalah dengan pendekatan
studi fenomenologis menurut Creswell dalam Kuswarno, sebagai berikut:
1. Peneliti memulai dengan mendeskripsikan secara menyeluruh pengalamannya.
2. Peneliti kemudian menemukan pernyataan (dalam wawancara) tentang bagaimana orang
orang memahami topik, rinci pernyataan-pernyataan tersebut (horisonalisasi data) dan
perlakukan setiap pernyataan memiliki nilai yang setara, serta mengembangkan rincian
tersebut dengan tidak melakukan pengulangan atau tumpang tindih.
3. Pernyataan-pernyataan tersebut kemudian dikelompokkan ke dalam unit-unit bermakna
(meaning unit), peneliti merinci unit-unit tersebut menuliskan sebuah penjelasan teks
(textural description) tentang pengalamannya, termasuk contoh-contohnya secara
seksama.
4. Peneliti kemudian merefleksikan pemikiriannya dan menggunakan variasi imajinatif
(imaginative variation) atau deskripsi struktural (structural description), mencari
kesuluruhan makna yang memungkinkan dan melaluiperspektif yang divergen (divergent
perspectives), mempertimbangkan kerangka rujukan atas gejala (phenomenon), dan
mengkontruksikan bagaimana gejala tersebut dialami.
 5. Peneliti kemudian mengkonstruksikan seluruh penjelasannya tentang makna dan esensi
(essense) pengalamannya.
6. Proses tersebut merupakan langkah awal peneliti mengungkapkan pengalamannya dan
kemudian diikuti pengalaman seluruh partisipan. Setelah semua itu dilakukan, kemudian
menulis deskripsi gabungannya (composite description).

G. PENGUJIAN KEABSAHAN DATA

pengujian keabsahan data, dalam melakukan pengujian keabsahan data yang
diperoleh, terutama pengecekan data yang terkumpul. Data yang terkumpul akan
dicek ulang oleh peneliti pada subjek data yang terkumpul dan jika kurang sesuai
peneliti mengadakan perbaikan untuk membangun derajat kepercayaan pada
informasi yang telah diperoleh. Hal itu peneliti menguji keabsahan data dengan
melakukannya melalui langkah-langkah berikut;
Membandingkan data hasil pengamatan dengan hasil wawancara
H. TAHAP TAHAP PENELITI
Layaknya suatu kegiatan ilmiah, sebuah penelitian dilaksanakan melalui prosedur
kerja terurut, baku, dan formal. Keterurutannya diperlihatkan melalui cara- cara penemuan
masalah hingga penyelesaian masalah.kebakuannya ditunjukkan melalui kerangka berpikir
yang mengacu pada langkah-langkah metode ilmiah, sehingga penelitian jenis apapun
senantiasa memiliki kerangka berfikir yang sejenis dan baku. Paparan berikut menjelasakan
langkah-langkah pelaksanaan penelitian kualitatif.
1. Perencanaan penelitian
Perencanaan penelitian merupakan kegiatan awal penelitian. Secara fisik, kegiatan
perencanaan ini diantaranya ditandai oleh adanya proposal penelitian dan instrument
penelitian. Dalam arti nonfisik, kegiatan perencanaan merupakan serangkaian strategi
penelitian untuk kegiatan penelitiannya. Misalnya, memikirkan masalah, mengumpulkan
data, menentukan subjek penelitian, menyusun jadwal waktu penelitian, memilih statistic
yang akan digunakan,dan lain-lain. Agar lebih terarah jalan penelitiannyadiperlukan
acuan yang formal tertulis untuk merencanakan penelitian. Acuan formal yang tertulis ini
biasanya berbentuk proposal penelitian.
2. Pelaksanaan penelitian
Tahap Pelaksanaan penelitian merupakan kegiatan inti dari sebuah penelitian. Peneliti
memasuki kancah penelitian dengan mengumpulkan data penelitian.