PERAN PENDIDIKAN MARITIM DI SEKOLAH GUNA MENINGKATKAN

KESADARAN SISWA TERHADAP EKOSISTEM DI LAUT

Karya Tulis Oleh :

Luthfi Mazara
NIS 4498
Kelas X IPS 2

PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA SELATAN

DINAS PENDIDIKAN

SMA NEGERI 3 UNGGULAN KAYUAGUNG

TAHUN PELAJARAN 2018/2019
 HALAMAN PENGESAHAN

Peran Pendidikan Maritim Disekolah Guna Meningkatkan Kesadaran Siswa Terhadap

Ekosistem Di laut

Karya Tulis Oleh:

Luthfi Mazara
NIS 4498
Kelas X IPS 2

Disahkan di : Kayuagung
Tanggal : Juni 2019

Mengesahkan, Menyetujui,
Kepala SMAN 3 Unggulan Kayuagung, Pembimbing

Drs. Sugiyono, M.M. Nevi Laventi, S.Pd.

Pembina Tk I
NIP 19661025 199703 1 00 2
 PERNYATAAN KEASLIAN KARYA

Yang bertanda tangan dibawah ini :

Nama : Luthfi Mazara

NIS : 4498
Kelas : X Program Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )
Sekolah : SMAN 3 UNGGULAN KAYUAGUNG

Menyatakan bahwa karya tulis ilmiah ini secara keseluruhan adalah hasil penelitian/ karya saya
sendiri, kecuali pada bagian- bagian yang dirujuk sumbernya.

Kayuagung, Juni 2019

Saya yang menyatakan,

Luthfi Mazara
NIS 4498
 KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah swt yang telah memberikan rahmat dan
karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan Karya Tulis Ilmiah yang
berjudul “Peran Pendidikan Maritim Disekolah Guna Meningkatkan Kesadaran Siswa
Terhadap Ekosistem Di laut” Karya Tulis Ilmiah ini disusun untuk memenuhi program sekolah
yaitu KATULISTIWA. Penulis menyadari bahwa keberhasilan penyusunan karya tulis ilmiah
ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak baik langsung maupun tidak langsung. Dalam
kesempatan ini, penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Bapak Drs.Sugiyono, M.M., selaku Kepala SMA Negeri 3 Unggulan Kayuagung.
2. Guru pembimbing, Ibu Nevi Levanti,S.Pd., atas bimbingan, pengarahan, saran serta
dukungan yang berarti kepada penulis selama penyusunan karya tulis ilmiah ini.
3. Kedua Orang tua
4. Dan juga teman-teman seperjuangan, yang telah membantu dalam menyelesaikan
karya tulis ilmiah ini.
Semoga segala kebaikan dan pertolongan semuanya mendapatkan berkah dari Allah
swt. Penulis mohon maaf apabila masih banyak kekurangan dalam penyusunan karya tulis
ilmiah ini. Semoga karya tulis ilmiah ini dapat bermanfaat bagi semua pihak yang
memerlukan.

Kayuagung, Juni 2019

Penulis,

Luthfi Mazara
NIS 4498
 DAFTAR ISI

Halaman pengesahan…………………………………………………………….……….... i
Pernyataan keaslian karya……………………………………………………………….... ii
Kata pengantar……………………………………………………………………………... iii
Daftar isi…………………………………………………………………………………….. iv

BAB I PENDAHULUAN……………………………………………………………...….... 1
1.1 Latar belakang……………………...……………....................................................... 1
1.2 Rumusan masalah…………………………………………………………………..... 2
1.3 Tujuan penelitian……………………………………………………………...…….. 2
1.4 Manfaat……………………………………………………………............................. 2

BAB II PEMBAHASAN........................................................................................................ 3
2.1 Kajian Pustaka…………………………………………………………..….............. 3
2.2 Hasil Pengamatan…………………………………………….….............................. 5
2.3 Pembahasan……………………………………………………………………..….. 5

BAB III PENUTUP……………………………………….................................................... 5

3.1 Keimpulan………………………………….…………...………………………..….. 7
3.2 Saran…………………………………………………………………………………. 7

DAFTAR PUSTAKA………………………………………………….….……………....... 8
 BAB I

PENDAHULUAN

I.1 Latar Belakang

Pendidikan adalah pembelajaran pengetahuan, keterampilan, dan kebiasaan

sekelompok orang yang diturunkan dari satu generasi ke generasi berikutnya melalui
pengajaran, pelatihan, atau penelitian. Pendidikan sering terjadi di bawah bimbingan orang
lain, tetapi juga memungkinkan secara otodidak. Sedangkan, maritim merupakan segala
aktivitas pelayaran dan perniagaan/perdagangan уаng berhubungan dеngаn kelautan atau
disebut pelayaran niaga, sehingga dараt disimpulkan bаhwа maritim аdаlаh Terminologi
Kelautan dan Maritim berkenaan dеngаn laut, уаng berhubungan dеngаn pelayaran
perdagangan laut.

Membangun karakter dan menumbuhkan kesadaran siswa itu sangatlah susah. Bahkan,
hal ini jauh lebih sulit daripada membangun sebuah infrastruktur yang besar. Permasalahan
SDM yang kerap kali selalu diabaikan dan pembangunan infrastruktur yang selalu dibesarkan.
Hal ini adalah suatu pola yang harus diubah para pemimpin negara yang salah dalam
membangun bangsa ini. Majunya suatu negara itu diukur dari keberhasilan pendidikannya, dan
begitu pula kehancurannya. Masalah SDM yang selalu diabaikan dan sumber daya alam yang
tidak dimaksimalkan. Menurut penulis, hal ini adalah suatu kerugian besar. Dengan melihat
keadaan seperti ini maka Penulis berpendapat bahwa dengan menumbuhkan kesadaran siswa
terhadap potensi ekosistem laut kita. Kiranya, ini adalah jalan keluar untuk mengatasi
permasalahan bangsa ini yang begitu kompleks.

Berdasarkan penjelasan diatas penulis tertarik mengangkat tema “Peran Pendidikan

Maritim Disekolah Guna Meningkatkan Kesadaran Siswa Terhadap Ekosistem Di laut” karena
penulis berharap agar teman-teman sekalian sadar dan mencoba untuk menggali bersama-sama
mengembalikan identitas dan sekaligus jati diri bangsa kita yaitu negara maritim.
1.2 Rumusan Masalah

1. Apa yang dimaksud dengan pendidikan maritim?

2. Bagaimnakah peran pendidikan maritim disekolah dalam meningkatkan kesadaran siswa
terhadap ekosistem di laut?

1.3 Tujuan
1. Untuk mengetahui apa yang dimaksud dengan pendidikan maritim.
2. Untuk mengetahui peran pendidikan maritim disekolah dalam meningkatkan
kesadaran siswa terhadap ekosistem di laut.
3.
1.4 Manfaat
1. Bagi penulis, bermanfaat untuk mengetahui bagaimana cara untuk meningkatkan
kesadaran siswa terhadap ekosistem di laut Indonesia.
2. Bagi pembaca, bermanfaat untuk meningkatkan kesadaran pembaca terhadap
ekosistem di laut Indonesia.
 BAB II

PEMBAHASAN

2.1 Kajian Pustaka

2.1.1 Pengertian Pendidikan Maritim

Menurut Ahmad D. Marimba pendidikan ialah suatu proses bimbingan yang

dilaksanakan secara sadar oleh pendidik terhadap suatu proses perkembangan jasmani dan
rohani peserta didik, yang tujuannya agar kepribadian peserta didik terbetuk dengan sangat
unggul. Kepribadian yang dimaksud ini bermakna cukup dalam yaitu pribadi yang tidak hanya
pintar, pandai secara akademis saja, akan tetapi baik juga secara karakter. Sedangkan
pengertian maritim sendiri yaitu merupakan segala aktivitas pelayaran dan
perniagaan/perdagangan уаng berhubungan dеngаn kelautan atau disebut pelayaran niaga.
Jadi, disini dapat disimpulkan bahwa pendidikan maritim adalah suatu proses bimbingan atau
pembelajaran yang dilakukan secara sadar bagi pendidikan yang didalamnya berkaitan dengan
aktivitas pelayaran dan perdagangaan yang berhubungan dengan laut itu sendiri. Secara
geologis Indonesia terletak pada peretemuan tiga lempeng besar, yaitu lempeng Pasifik,
lempeng Eurasia, dan lempeng Samudra Hindia-Australia. Di sebelah Barat terdapat Paparan
Sunda dengan laut dangkal, di tengah-tengah tedapat palung-palung laut dalam, di ujung Timur
terdapat paparan Sahul dengan laut dangkal. Dari ujung Barat hingga ke ujung Timur
terbentang jalur magmatik dan jalur seismik serta jalur anomali gravitasi negatif terpanjang di
dunia. Oleh karena itu, Indonesia menjadi tempat yang demikian banyak fenomena kebumian.
Indonesia masih mempunyai karakteristik lain, yaitu luas wilayah Indonesia adalah 7,9 juta
Km2. Dari luas wilayah tersebut, yakni 5,8 juta Km2 merupakan laut termasuk ZEE. Indonesia
mempunyai garis pantai sepanjang 81.000 km, dan mempunyai sebanyak 17.508 pulau. Yang
membuat masyarakat Indonesia terbentuk dari kebudayaan maritim yang terdiri dari
komponen-komponen yang saling terkait membentuk suatu keseluruhan. Aspek-aspek tersebut
berupa sistem-sistem ide/gagasan, pengetahuan, kepercayaan, nilai, norma/aturan,
bahasa/komunikasi, kelembagaan/ organisasi sosial, ekonomi, teknologi, dan seni maritim.
 Pendidikan maritim sangat tepat bila diterapkan di Indonesia mengingat Indonesia ialah
negara maritim dengan garis pantai terpanjang di dunia memberikan banyak kekayaan alam
baik di laut maupun di pesisir pantai agar kekayaan laut dan pesisir dapan dimanfaatkan sebaik
mungkin.

Selain itu, pendidikan maritim tepat diterapkan mengingat banyaknya fungsi laut, yang
digolongkan dalam empat property. Empat properti laut yang menjadikannya Indonesia
penting untuk diperebutkan sepanjang masa, yaitu pertama lokasinya, kedua fungsinya, ketiga
kekayaan alam yang dikandungnya dan keempat sosial-budaya kehidupan masyarakat bahari.
Kekayaan alam laut tidak hanya berupa kekayaan hayati dan nabati yang ada dalam massa air
laut, seperti ikan dan tumbuh-tumbuhan laut, tetapi juga bahan tambang mineral yang
dikandung air laut, lapisan dasar laut lepas pantai dan laut dalam. Termasuk dalam kekayaan
alam laut adalah energi listrik yang dapat ditimbulkan oleh tenaga gelombang air laut dan
hembusan angin di atas laut.

2.1.2 Peranan Pendidikan Maritim Disekolah Dalam Meningkatkan Kesadaran

Siswa Terhadap Ekosistem Di Laut

Dalam menciptakan sumber daya manusia yang berkualitas dan dapat mengoptimalkan
pemanfaatan sumber daya laut dengan optimal, pendidikan karakter maritim hendaknya
diterapkan dalam sistem pendidikan di Indonesia dengan berbagai kriteria dan dimulai dari
jenjang SMA sederajat dan kembali diterapkan dalam perguruan tinggi agar dapat
menghasilkan lulusan dengan pengetahuan maritim yang memadai dan dapat memanfaatkan
potensi laut di Indonesia dan menghasilkan sumber daya manusia yang berkualitas. Oleh
karena itu peran pendidikan maritim disekolah sangatlah penting untuk menyelesaikan masalah
maritim yang ada di negara Indonesia saat ini. Karena pola doktrin masyarakat Indonesia
khususnya siswa yang masih berorientasi ke daratan menyebabkan berbagai masalah yang
cukup kompleks bagi bangsa ini. Sumber daya laut yang melimpah ruah di negeri ini
merupakan suatu kerugian besar bila tidak maksimalkan dengan baik. Oleh karena itu, solusi
dari permasalahan ini adalah melakukan pendidikan maritim disekolah guna menanamkan
nilai-nilai tentang maritim bagi siswa sehingga akan membentuk siswa yang berkualitas dan
berwawasan maritim. Dengan memasukkan pendidikan maritim sebagai kurikulum
pendidikan di Indonesia saat ini adalah solusi untuk memecahkan masalah yang begitu
kompleks tersebut.

Bila kita meninjau dari segi ekonomi kita dapat melihat bahwa sumber daya maritim di
Indonesia ini sangatlah menjanjikan. Dengan kayanya biota laut, maupun hasil tambang
lainnya merupakan salah satu cara untuk menuntaskan kemiskinan yang ada. Dengan adanya
pendidikan maritim ini maka secara perlahan dapat mengubah mindset masyarakat akan
pandangan tentang dunia maritim Indonesia yang kurang diminati saat ini. Melalui penanaman
nilai-nilai maritim dan pembelajaran berwawasan maritim yang dilakukan terhadap siswa
diharapkan agar mereka tertarik dan menyadari akan kayanya maritim di Indonesia yang
mungkin belum mereka sadari. Dan bila misi pendidikan maritim itu berhasil, maka bukan
tidak mungkin pertumbuhan ekonomi dan bahkan pembangunan ekonomi akan bergerak begitu
cepat sehingga bermacam masalah seperti masalah kemiskinan dan masalah sosial lainnya
bukan tidak mungkin akan segera teratasi. Bahkan mimpi para pendiri bangsa dahulu yang
hendak menjadikan Indonesia menjadi negara maritim yang kuat dan juga mimpi-mimpi
seluruh rakyat Indonesia untuk membuat bangsa ini menjadi negara Indonesia sebagai poros
maritim dunia bukan tidak mungkin akan menjadi sebuah kenyataan.

2.2 Hasil Pengamatan

Berdasarkan hasil pengamatan penulis, saya menyimpulkan bahwa dengan adanya

pendidikan maritim disekolah dan juga dengan dukungan seluruh lapisan masyarakat. Maka,
dengan melakukan cara atau pola pembelajran yang berwawasan maritim agar diharapkan
kedepannya dapat untuk meningkatkan kesadaran siswa terhadap ekosistem laut kita. Dan
mencetak generasi yang berkualitas dan berwawasan maritim guna menuju Indonesia sebagai
poros maritim dunia.

2.3 Pembahasan

Pendidikan maritim merupakan sistem pendidikan dengan penerapan pada aktivitas

yang melekat, mengiringi, dan menyertainya (suasana yang mewarnai, tercermin dan
melingkupi proses pembelajaran pembiasaan sikap & perilaku yang baik) yang terkait
pembelajaran kebudayaan maritim tentang perikehidupan masyarakat di wilayah pesisir yang
terkait dengan pola adaptasinya dalam hal pengelolaan sumber daya alam untuk pemenuhan
kebutuhan hidup dan pengembangan kesejahteraan, pola tata permukiman dan tradisi
pengelolaan ekosistem mereka dalam rangka menjamin kelangsungan komunitasnya.
Pendidikan maritim di era saat ini adalah suatu moment yang sangat tepat, mengingat
banyanknya berbagai problem yang dihadapi bangsa ini. Dan peranan yang dihasilkannya yang
begitu luas. Peranan pendidikan maritim dalam menciptakan SDM yang berkualitas sangatlah
penting. Karena dengan menghasilkan SDM yang berkualitas akan membuat sumber daya
Indonesia yang sangatlah banyak ini menjadi terkelola dengan baik sehingga akan membuat
negara Indonesia menjadi sangat maju.

Banyak sekali peranan pendidikan maritim dalam mengisi sendi bangsa ini. Salah
satu contoh yaitu peranan pendidikan maritim dalam hal industri perikanan. Laut Indonesia
yang kaya akan berbagai jenis ikan harus dimanfaatkan untuk pengembangan industri
perikanan nasional yang didukung oleh armada dengan teknologi penangkapan ikan yang
canggih, budidaya perikanan, pemasaran, dan dikembangkansecara terpadu dengan pelabuhan
perikanan, armada perikanan, fasilitas, pengelolaan ikan dan pemasaran, sehingga menjadi
industri perikanan yang terkemuka di dunia. Industri perikanan nasional merupakan salah satu
sektor unggulan untuk meningkatkan perekonomian nasional dan ketahanan nasional bangsa
Indonesia. Industri perikanan nasional meliputi pengolahan ikan, pengalengan ikan, dan ekspor
yang sesuai dengan standar kualitas nasional dan internasional. Untuk mendukung industri
perikanan nasional, telah dibangun beberapa sarana dan prasarana berupa pelabuhan perikanan
yang terdapat di beberapa titik di Indonesia. Namun dikarenakan teknologi nelayan kita yang
masih kurang memadai mengakibatkan kekayaan ikan di laut negeri kita ini tidak dapat di
explore dengan baik dan maksimal.
 BAB III

PENUTUP

3.1 Kesimpulan

Berdasarkan penjelasan diatas maka dapat disimpulkan bahwa peran pendidikan

maritim ditujukan untuk mencetak bibit-bibit generasi terbaik yang berwawasan maritim guna
menyelesaikan berbagai masalah yang ada pada bangsa ini sehingga agar tercapai misi bangsa
kita ini yaitu membuat Indonesia sebagai poros maritim dunia.

3.2 Saran

Berdasarkan uraian diatas maka Penulis menyarankan bagi pemerintah untuk segera
memasukkan pendidikan berbasis maritim di kurikulum yang sudah ada Dan sistem pendidikan
kita ini yang sudah jauh tertinggal dari negara lainnya. Oleh karena itu dengan adanya peran
pemerintah diharapkan akan mewujudkan misi bangsa Indonesia dan mengembalikan jati diri
bangsa kita yaitu negara maritim.
 DAFTAR PUSTAKA

http://perikanan38.blogspot.com/2018/05/pengertian-maritim-bahari-perikanan-dan.html,
diakses pada tanggal 20 Mei 2019

https://id.wikipedia.org/wiki/Pendidikan, Diakses pada Tanggal 20 Mei 2019

http://ardieduweb.blogspot.com/2013/12/contoh-karya-ilmiah-pendidikan.html, diakses pada

tanggal 6 Juni 2019

https://www.academia.edu/36677202/MAKALAH_WAWASAN_KEMARITIMAN_EKON
OMI_MARITIM, Diakses pada Tanggal 9 Juni 2019

https://www.kompasiana.com/mawarmerah/54ffb727a333118b5c5100b8/bangunlah-
pendidikan-wawasan-maritim, diakses pada tanggal 14 Juni 2019

http://www.neraca.co.id/article/60455/krisis-sdmmengancam-poros-maritim-dunia, diakses
pada tanggal 14 Juni 2019