Lampiran 2: Instrumen Penilaian Laporan PLP I Semua Prodi

Lembar Penilain Laporan PLP 1

Mahasiswa FKIP Unram

Nama Mahasiswa ;………….………………………..

NIM :……………………………………
Prodi/Jurusan :…………………………………….

No Kriteria Penialain Bobot (%) Skor Skor x Bobot

1. Kesesuaian Format Laporan 5

2. Isi Pendahuluan 5
3. Kelengkapan Data Hasil Observasi 5
4. Cara Penyajian Hasil Observasi 10
5. Cara Pembahasan Hasil Observasi 10
6. Kelengkapan deskripsi isi laporan 5
7. Analisis Fakor Pendukung 10
8. Analsis Fakor Penghambat 10
9. Teknik Mengatasi Permasalahan 15
10. Kesesuaian kesimpulan laporan 5
11. Penggunanan Bahasa yang Baku 5
Total Skor
Catatan: Skor setiap aspek diisi dalam skala 1 – 4.

…………………………………..20…..
∑ skor x bobot Penilai
𝑁𝐿 = 𝑥 100 Guru Pamong/ Dosen Pembimbing
340

𝑁𝐿 = 𝑥 100
340
NIP.

NL = …………………………
 IPKG_1 SD/MI
Lampiran 4a: IPKG 1 PGSD/MI
INSTRUMEN PENILAIAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU
MAHASISWA PESERTA PLP FKIP UNRAM
1. Nama Sekolah : .................................................
2. Nama/Nomor Mahasiswa : .................................................
3. Kelas/Semester : ................................................
4. Tema/Sub Tema/Pembelajaran : .................................................
5. Hari/Tanggal : .................................................

Petunjuk Penilaian:
Berikan penilaian pada setiap aspek-pelaksanaan pembelajaran dengan memberikan skor 1. Sangat
Kurang, 2. Kurang, 3.Cukup, 4. Baik, atau 5. Sangat Baik dengan cara memberi tanda silang pada
kolom tersedia

No ASPEK YANG DINILAI SKOR

1 Kesesuaian antara kompetensi dasar dari KI 1, KI2, KI3, dan KI4 1 2 3 4 5
2 Kesesuaian rumusan indikator pencapaian dengan kompetensi dasar (dari 1 2 3 4 5
KI1, KI2, KI3, dan KI4) yang akan dicapai.
3 Kesesuaian perumusan tujuan pembelajaran dengan indikator pencapaian 1 2 3 4 5
kompetensi
4 Kesesuaian materi pembelajaran dengan indikator dan kompetensi dasar 1 2 3 4 5
yang akan dicapai
5 Kejelasan dan urutan materi ajar. 1 2 3 4 5
6 Kesesuaian strategi pembelajaran (metode dan pendekatan) dengan tujuan 1 2 3 4 5
dan materi ajar.
7 Kesesuaian strategi pembelajaran dengan karakteristik peserta didik 1 2 3 4 5
8 Kejelasan skenario pembelajaran (langkah-langkah kegiatan pembelajaran) 1 2 3 4 5
dengan tujuan yang akan dicapai
9 Skenario pembelajaran (langkah-langkah kegiatan pembelajaran) 1 2 3 4 5
menggambarkan active learning dan mencerminkan scientific learning
10 Ketepatan kegiatan penutup pembelajaran 1 2 3 4 5
11 Penilaian mencakup aspek-aspek kompetensi dasar dari KI1, KI2, KI3 dan KI4 1 2 3 4 5
yang harus dicapai
12 Kesesuaian teknik penilaian dengan indikator/kompetensi yang akan dicapai 1 2 3 4 5
13 Kelengkapan perangkat penilaian (soal, kunci, dan rubrik penilaian). 1 2 3 4 5
14 Keterpaduan dan kesinkronan antar komponen dalam RPP. 1 2 3 4 5
TOTAL SKOR

Nilai = Total skor yang diperoleh X 100 ……………….…………………………….…..20....

Skor maksimal (70) Penilai
Guru Pamong/Dosen Pembimbing*

Nilai Akhir = ……………………………….

………………………………………
NIP.
Lampiran 4b: IPKG 2 PGSD/MI IPKG_2 SD/MI

INSTRUMEN PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DAN

VIDEO PEMBELAJARAN MAHASISWA PESERTA PLP FKIP UNRAM

1. Nama/Nomor Mahasiswa : .................................................

2. Nama Sekolah : .................................................
3. Kelas/Semester : .................................................
4. Tema/Sub Tema/Pembelajaran : .................................................
5. Hari/Tanggal : .................................................

Petunjuk Penilaian:
Berikan penilaian pada setiap aspek-pelaksanaan pembelajaran dengan memberikan skor 1.
Sangat Kurang, 2. Kurang, 3.Cukup, 4. Baik, atau 5. Sangat Baik dengan cara memberi tanda
silang pada kolom tersedia

No ASPEK YANG DINILAI SKOR

Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi
1. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan menyapa dan 1 2 3 4 5
memberi salam
2. Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman peserta 1 2 3 4 5
didik atau pembelajaran sebelumnya
3. Menyampaikan manfaat materi pembelajaran 1 2 3 4 5
4. Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan tema. 1 2 3 4 5
Penyampaian Kompetensi dan Rencana Kegiatan
5. Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai peserta didik. 1 2 3 4 5
6. Menyampaikan rencana kegiatan misalnya, individual, kerja kelompok, 1 2 3 4 5
dan melakukan observasi.
Kegiatan Inti
Penguasaan Materi Pelajaran
7. Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan pembelajaran. 1 2 3 4 5
8. Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain yang 1 2 3 4 5
relevan, perkembangan Iptek , dan kehidupan nyata.
9. Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan tepat. 1 2 3 4 5
10. Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit, dari konkrit ke 1 2 3 4 5
abstrak).
Penerapan Strategi Pembelajaran yang Mendidik
11. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan 1 2 3 4 5
dicapai.
12. Melaksanakan pembelajaran secara runtut 1 2 3 4 5
13. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual 1 2 3 4 5
14. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya 1 2 3 4 5
kebiasaan positif (nurturant effect).
 15. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang 1 2 3 4 5
direncanakan
Penerapan Pembelajaran Tematik Terpadu
16. Menyajikan pembelajaran sesuai tema 1 2 3 4 5
17. Menyajikan pembelajaran dengan memadukan berbagai muatan 1 2 3 4 5
pelajaran
18. Menyajikan pembelajaran yang memuat komponen karakteristik 1 2 3 4 5
terpadu
19. Menyajikan pembelajaran yang bernuansa aktif dan menyenangkan 1 2 3 4 5
Pemanfaatan Sumber Belajar/Media dalam Pembelajaran.
20. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar 1 2 3 4 5
pembelajaran
21. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media pembelajaran 1 2 3 4 5
22. Menghasilkan pesan yang menarik 1 2 3 4 5
23. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar 1 2 3 4 5
pembelajaran.
24. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media pembelajaran 1 2 3 4 5
25. Integrasi dan pemanfaatan IT/TIK dalam pelaksanaan pembelajaran 1 2 3 4 5
(sebagai sumber, media, atau atau wadah pembelajarannya)
Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat dalam Pembelajaran
26. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar. 1 2 3 4 5
27. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar 1 2 3 4 5
Kegiatan Penutup
Penutupan Pembelajaran
28. Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan 1 2 3 4 5
peserta didik.
29. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan kegiatan 1 2 3 4 5
berikutnya dan tugas pengayaan
TOTAL

Nilai = total skor yang diperoleh X 100 ……………………………………….…..20….

Penilai
skor maksimal (145) Guru Pamong/Dosen Pembimbing

Nilai= ……………………
………………………………………
NIP
Lampiran 6: Penlian Sikap Sosial dan Kepribadian Semua Prodi SEMUA PRODI

SIKAP SOSIAL DAN KEPRIBADIAN

MAHASISWA PESERTA PLP FKIP UNRAM

Nama Mahasiswa : ………………………………………………………..

NIM/Prodi : …………………………………/……………………..
Sekolah Tempat PLP : ………………………………………………………..
Tahun Ajaran/Semester : …………………………………………………………
Hari/Tanggal Ujian :………………………………………………………..

Petunjuk Penilaian:
Berikan penilaian pada setiap aspek sikap mahasiswa selama pelaksanaan PLP dengan memberikan skor
1. Sangat Kurang, 2. Kurang, 3.Cukup, 4. Baik, atau 5. Sangat Baik dengan cara memberi tanda silang
pada kolom tersedia.

No Aspek yang dinilai Skor

1 Bersikap objektif 1 2 3 4 5
2 Berkomunikasi secara simpatik dan santun dengan dospem/gumong 1 2 3 4 5
3 Beradaptasi dengan kondisi pandemi melalui belajar mandiri 1 2 3 4 5
4 Bekerja sama dengan dospem/gumong dalam menyusun laporan studi literatur, 1 2 3 4 5
5 Bekerja sama dengan dospem/gumong dalam menyusun perencanaan 1 2 3 4 5
pembelajaran dan
6 Bekerja sama dengan dospem/gumong dalam menyusun video pembelajaran 1 2 3 4 5
7 Bertindak sesuai dengan norma 1 2 3 4 5
8 Menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur dan teladan 1 2 3 4 5
9 Menampilkan diri sebagai pribadi yang dewasa, arif dan berwibawa 1 2 3 4 5
10 Menunjukan etos kerja, disiplin dan tanggung jawab sebagai calon guru 1 2 3 4 5
11 Kewibawaan sebagai pribadi guru 1 2 3 4 5
12 Kearifan dalam mengambil keputusan 1 2 3 4 5
13 Satunya kata dan tindakan 1 2 3 4 5
TOTAL SKOR

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 ………….…………………. 20…..

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑥 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 Penilai
Guru Pamong/Dosen Pembimbing

Nilai Akhir = ………………

…………………………………..
NIP.
 REKAPITULASI NILAI
MAHASISWA PLP I DAN II

Sekolah Tempat PLP :

Program Studi :
NILAI PLP II (N2)

NILAI Nilai Akhir =

NAMA
NO NIM PLP I ((𝟏𝒙𝑵𝟏) + (𝟑𝒙𝑵𝟐))
MAHASISWA
(N1) 𝟒
Nilai Nilai Nilai Nilai
Nilai PLP II=
RPP Praktek Video Sikap
(P1) Mengajar/ (P3) (P4) ((𝟐𝒙𝑷𝟏) + (𝟒𝒙𝑷𝟐) + (𝟐𝒙𝑷𝟑) + (𝟐𝒙𝑷𝟒)
asistensi 𝟏𝟎
Guru (P2)
1

Mataram,.........................................20…
Guru Pamong/Dosen
Pembimbing*
(………………)
NIP.