RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH

STATISTIK

JURUSAN SASTRA INDONESIA

PRODI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
FAKULTAS BAHASA DAN SENI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2021

0
 PROGRAM STUDI SASTRA INDONESIA

RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS)

Kode Mata Nama Mata Bobot Semester Status Mata Mata Kuliah
Kuliah Kuliah (SKS) Kuliah Prasyarat
Statistika 2 3 MK. Prodi -

Capaian Setelah menyelesaikan pembelajaran mata kuliah Statistika, mahasiswa mampu:

Pembelajaran
Mata Kuliah CPMK-1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam
(CPMK) konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan
teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang
sesuai dengan bidang keahliannya;
CPMK-2 Mampu mengembangkan manfaat ilmu statistik sebagai alat bantu untuk
memecahkan masalah penelitian dan kehidupan sehari hari
CPMK-3 Mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
atau teknologi sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara
dan etika ilmiah untuk menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik
CPMK-4 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian
masalah berdasarkan hasil analisis terhadap informasi dan data;

CPMK-5 Mampu menyelesaikan permasalahan di bidang pendidikan secara

statistika dan mampu menyajikan serta mengkomunikasikan dalam
bentuk yang mudah dipahami baik secara tertulis maupun lisan.
CPMK-5 Mampu mengaplikasikan metode-metode analisis statistika pada
berbagai bidang terapan

Deskripsi Mata kuliah statistika ini bertujuan untuk membantu mahasiswa memahami metode yang
Singkat Mata sesuai dalam melakukan analisis hasil penelitian. Mata kuliah statistika merupakan mata
Kuliah kuliah wajib Prodi yang ada di Fakultas Bahasa dan Seni. Pada mata kuliah ini akan
dijelaskan tentang konsep statistika dan populasi, analisis deskriptif dan teknik sampling.
Pada bagian ini akan di jelaskan apa itu statistika dan konsep Populasi dan sampel, pada
bagian ini juga dijelaskan berbagai macam cara mendeskripsikan data, baik menggunakan
tabel maupun grafik. Selain itu juga akan dijelaskan tentang berbagai macam teknik
memilih sampel.

Bab berikutnya akan dijelaskan tentang uji beda rata-rata menggunakan uji t. selanjutnya
akan dibahas tentang pengujain asumsi noomalitas dan homogenitas. Pembahasan dilanjut
mengenai analisis korelasi dan analisis regresi sederhana dan berganda.

1
Bahan
Kajian/Materi 1. Konsep populasi dan sampel
Pembelajaran
2. Penyajian data
3. Statistika deskriptif
4. Teknik sampling
5. Uji asumsi dasar klasik
6. Uji hiptotesis
7. Analisis korelasi
8. Analisis regresi sederhana
9. Analisis regresi berganda

2
Metode Komponen Persentase CPMK
Penilaian dan Penilaian 1 2 3 4 5
Kaitan dengan Tugas Rutin (TR) 5 v v
CPMK Tugas Critical Book Review (CBR) 7,5 v v v

Tugas Critical Jurnal Review (CJR) 7.5 v v v

Tugas Tugas Mini Riset (MR) 10 v v v

v v v
UTS 30 v v v v v

Tugas Rekayasa Ide (RI) 10 v v v

Tugas Project (PR) 10 v v v v

UAS 30 v v v v v
Total
Referensi:
Arnita. Pengantar Statistika. Bandung, Media Cipta Pustaka 2013.
Cochran, W. Teknik Penari,kan Sampel edisi ketiga (terjemahan). Penerbit Universitas
Indonesia, 1991
Draper, N.,Smith, H. Analisis Regresi Terapan edisi kedua (terjemahan). P.T. Gramedia
Pustaka Utama: Jakarta, 1992.
Eye, V. Alexander. Regression Analysis for Social Sciences.
Jackson Pasini Mairing. Statistika Pendidikan Konsep dan Aplikasinya. Garaha Ilmu, 2017.
Lomax, R. G. An Introduction to Statistical Concepts Education and Behavior Sciences
Rostina Sundayana. Statistika Penelitian Pendidikan, Alfabeta. Bandung. 2020

Nama Dosen Faridawaty Marpaung, S.Si.,M.Si

Pengampu
(Team
Teaching)
Otorisasi Koordinator Ketua Program Studi
Tanggal Penyusunan Mata Kuliah Sastra Indonesia
Agustus 2020
 RANCANGAN PERKULIAHAN SETIAP PERTEMUAN

Sub CPMK Metode Penilaian

Bahan Kajian Bentuk dan Penugasan
Mgu. (Kemampuan Media
Kriteria & (Materi Metode dan Estimasi Fasilitator
Ke- Akhir yang Indikator Bobot Pembelajaran
Bentuk Pembelajaran) Pembelajaran Waktu
Direncanakan)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
1  Menjelaskan Kontrak Kuliah, RPS, gambaran umun materi pembelajaran (teori dan praktik), referensi/pustaka utama dan pendukung, sistem penilaian, tugas praktik
dan tugas berorientasi KKNI (tugas rutin, CBR, CJR, Mini Riset, Rekayasa Ide, dan Projek);
 Memberi tugas rutin literasi tentang metode yang ada dalam statistik baik statistik deskriptif maupun inferensia.
2 Sub-CPMK-1:  Mampu  Kriteria 5%  Pengertian  Bentuk  Tugas rutin e-Learning:
Mampu menjelaskan menjelaskan penilaian: statistika, pembelajaran: konsep  Google Meet
pengertian statistika konsep Kriteria umum populasi dan Kuliah, statistika,  SIPDA:
dan ruang lingkup statistika (kuantitatif, sampel response popuasi dan https://elearning
statistika – Mampu  Mampu kualitatif)  Mengindentifi (online) sampel sipda
mengidentifikasi mengidentifika  Bentuk
berbagai jenis data dan kasi populasi  Metode: unimed.ac.id
si berbgai jenis penilaian: Tes dan sampel Diskusi dlm
skala data – Mampu
mengidentifikasi data dan skala (ujian tulis),  Jenis data dan kelompok
populasi, sampael,  Mampu non-tes (ujian skala (online) {TMO:
parameter dan statistik mengidentifika lisan) 1x(3x100”)}
pada suatu kasus - si popuasi,
[C2,A3] sampel
parameter dan
statistik
3 Sub-CPMK-2:  Mampu  Kriteria 5%  Menyajikan  Bentuk  Tugas praktik e-Learning:
Mampu menyajika penilaian: data pembelajaran: menyajikan  Google Meet
n data Kriteria umum menggunakan Kuliah, data  SIPDA:
menyajikan tabel
dengan (kuantitatif, response menggunakan https://elearning
data dengan tabel dan kualitatif)
 Menyajikan
(online) tabel dan sipda
tabel dan data
grafik  Bentuk menggunakan  Metode: grafik unimed.ac.id
grafik –  Mampu penilaian: Tes grafik Diskusi dlm
Mampu menginter (ujian tulis), kelompok
menggunakan pretasikan non-tes (ujian (online)
dan lisan) {TMO:
tabel dan mekanai 1x(3x100”)
grafik untuk tabel dan }
mendapatkan grafik
informasi
mengenai data
[P3,C3,A3];

3
 Sub CPMK Metode Penilaian
Bahan Kajian Bentuk dan Penugasan
Mgu. (Kemampuan Media
Kriteria & (Materi Metode dan Estimasi Fasilitator
Ke- Akhir yang Indikator Bobot Pembelajaran
Bentuk Pembelajaran) Pembelajaran Waktu
Direncanakan)
4 Mampu  Mampu  Kriteria Ukuran  Bentuk Tugas Rutin e-Learning:
menghitung melakukan penilaian: pemusatan pembelajaran: membuat  Google Meet
perhitungan Kriteria umum data: Kuliah, makalandan SIPDA:
berbagai ukuran berbagai (kuantitatif,  Mean response bahan presentasi https://elearning
pemusatan data ukuran kualitatif)  Median (online) tentang berbagai sipda unimed.ac.id
pemusatan Bentuk  Modus  Metode: macam ukuran
 Mampu penilaian: Tes Diskusi dlm pemusatan
menginterpret (ujian tulis), Pada data kelompok beserta contoh
asikan makna non-tes (ujian tunggal dan (online) soalnya
ukuran lisan) data {TMO:
pemusatan berkelompok 1x(3x100”)}
data
5 Mmampu  Mampu  Kriteria Ukuran  Bentuk Tugas Rutin e-Learning:
menghitung melakukan penilaian: keragaman pembelajaran: membuat  Google Meet
perhitungan Kriteria umum data : Kuliah, makalah dan SIPDA:
berbagai ukuran berbaga (kuantitatif,  Varians responsi, bahan presentasi https://elearning
keragaman data ukuran kualitatif)  Standar praktik tentang berbagai sipda unimed.ac.id
keragaman Bentuk Deviasi terbimbing macam ukuran
 Mampu penilaian: Tes  Range (online) keragaman
menginterpr (ujian tulis), Pada data  Metode: Diskusi beserta contoh
etasikan non-tes (ujian tunggal dlm kelompok soalnya
makna lisan) dan data (online), Project
ukuran berkelomp based learning,
keragaman ok self-directed
data learning {TMO:
1x(3x100”)}
6 Mampu menjelaskan  Mampu  Kriteria 10%  Macam-  Bentuk  Tugas CBR e-Learning:
dan mampu menjelaskan penilaian: macam pembelajaran: Teknik  Google Meet
mengaplikasikan berbagai Kriteria umum teknik Kuliah, sampling  SIPDA:
berbagai macam macam teknik (kuantitatif, pemilihan responsi, https://elearning
teknik penarikan sampling kualitatif) sampel praktik sipda
sampel  Mampu  Bentuk  Probbility terbimbing unimed.ac.id
mengaplikasika penilaian: Tes sampling (online)
n penarikan (ujian tulis),  Non  Metode: Diskusi
sampel dengan non-tes (ujian Probabolit dlm kelompok
berbagai teknik lisan) y (online), Project
sampling based learning,
self-directed
learning {TMO:
1x(3x100”)}
7 Menjelaskan tentang  Mampu  Kriteria 5%  Tujuan uji  Bentuk Tugas CJR uji e-Learning:
uji asumsi normalitas menjelaskan penilaian: normaltas pembelajaran: asumsi  Google Meet
pada data uji asumsi Kriteria umum  Uji normaltas Responsi, normalitas  SIPDA:
normalitas (kuantitatif, menggunakan praktik https://elearning
pada data kualitatif) lilieforse terbimbing sipda
 Mampu  Bentuk (online) unimed.ac.id
melakukan penilaian: Tes  Metode: Project
analisis dan (ujian tulis), based learning,
menguji non-tes (ujian self-directed
normalitas lisan) learning {TMO:
pada data 1x(3x100”)}
 Mampu
menginterpr
etasikan
maksan uji
normalitas
8 UTS

9 Menjelaskan tentang uji  Mampu  Kriteria  Tujuan Uji  Bentuk Lanjutan tugas e-Learning:
asumsi homogenitas menjelaskan uji penilaian: Homogenitas pembelajaran: CJR uji  Google Meet
varians pada data asumsi Kriteria umum  Uji Kuliah, homogenitas SIPDA:
homogentitas (kuantitatif, homogenitas responsi, https://elearning
pada data kualitatif) menggunakan praktik sipda unimed.ac.id
 Mampu  Bentuk uji F terbimbing
melakukan penilaian: Tes  Uji (online)
analisis dan (ujian tulis), homogenitas  Metode: Diskusi
menguji non-tes (ujian menggunakan dlm kelompok
homogenitas lisan) Uji Barttlet (online), Project
pada data based learning,
 Mampu self-directed
menginterpretasi learning {TMO:
kan makna uji 1x(3x100”)}
homogenitas

10 Menjelaskan dan  Mampu  Kriteria  Uji t sample  Bentuk Tugas Miniriset e-Learning:
menganalisis data menjelaskan penilaian: saling bebas pembelajaran: tentang uji beda  Google Meet
tentang uji beda rata- tujuan uji beda Kriteria umum  Uji t sample Kuliah, rata-rata SIPDA:
rata menggunakan uji t rata-rata (kuantitatif, berpasangan responsi, menggunakan uji https://elearning
 Mampu kualitatif) praktik t sipda unimed.ac.id
melakukan  Bentuk terbimbing
perhitungan uji penilaian: Tes (online)
beda rata-rata (ujian tulis),  Metode: Diskusi
 Mampu non-tes (ujian dlm kelompok
menginterpretasi lisan) (online), Project
kan makna beda based learning,
 uji rata-rata self-directed
learning {TMO:
1x(3x100”)}
11 Menjelaskan dan  Mampu  Kriteria  Tujuan  Bentuk Tugas Projeck e-Learning:
menganalisis data menjelaskan penilaian: Analisi pembelajaran:  Google Meet
menggunakan Analisis tujuan Analisis Kriteria umum Korelasi Kuliah, SIPDA:
korelasi Korelasi (kuantitatif,  Perhitungan responsi, https://elearning
 Mampu kualitatif) koefisien praktik sipda unimed.ac.id
melakukan  Bentuk korelasi terbimbing
perhitungan penilaian: Tes  Uji (online)
analisis (ujian tulis), siginifikansi  Metode: Diskusi
korelasi non-tes (ujian analisis dlm kelompok
 Mampu lisan) korelasi (online), Project
menginterpreta based learning,
sikan makna self-directed
analisis learning {TMO:
korelasi 1x(3x100”)}
12-13 Menjelaskan dan  Mampu  Kriteria  Tujuan analisis  Bentuk Tugas Rekayasa e-Learning:
menganalisis data menjelaskan penilaian: regresi pembelajaran: Ide  Google Meet
menggunakan Analisis tujuan Analisis Kriteria umum sederhana Kuliah, SIPDA:
Regresi Sederhana Regresi (kuantitatif,  Menghitung responsi, https://elearning
Sederhana kualitatif) koefisien praktik sipda unimed.ac.id
 Mampu  Bentuk regresi terbimbing
melakukan penilaian: Tes sederhana (online)
perhitungan (ujian tulis),  Uji signifikansi  Metode: Diskusi
Analisis non-tes (ujian analisis regresi dlm kelompok
Regresi lisan) sederhana (online), Project
Sederhana based learning,
 Mampu self-directed
menginterpreta learning {TMO:
sikan makna 1x(3x100”)}
analisis regresi
sederhana
14-15 Menjelaskan dan  Mampu  Kriteria  Tujuan analisis  Bentuk e-Learning:
menganalisis data menjelaskan penilaian: regresi pembelajaran:  Google Meet
menggunakan Analisis tujuan Analisis Kriteria umum berganda Kuliah, SIPDA:
Regresi Berganda Regresi (kuantitatif,  Menghitung responsi, https://elearning
Berganda kualitatif) koefisien praktik sipda unimed.ac.id
 Mampu  Bentuk regresi terbimbing
melakukan penilaian: Tes berganda (online)
perhitungan (ujian tulis),  Uji signifikansi  Metode: Diskusi
analisis regresi non-tes (ujian analisis regresi dlm kelompok
Berganda lisan berganda (online), Project
Mampu based learning,
menginterpreta self-directed
sikan makna learning {TMO:
analisis regresi 1x(3x100”)}
 berganda
16 UAS