SELF ACTIVITY / TUGAS ANALISIS ISU

1. Tetapkan 3 (tiga) Isu yang ada kaitannya dengan lingkungan kerja anda!
2. Dari 3 (tiga) isu tersebut, ada hubungannya dengan tugas dan fungsi saudara di tempat kerja!
3. Berikan alasan kenapa isu tersebut dipilih.
4. Lakukan analisis pada setiap isu dan beri bobot/nilai dengan pendekatan APKL dan USG.
5. Batas akhir pengumpulan tugas (lihat informasi penugasan atau penjelasan tugas
pada LMS kolabjar-asnpintar.lan.go.id)

a. dengan AKPL
 Aktual (Benar-benar terjadi dan sedang hangat dibicarakan dalam masyarakat).
 Kekhalayakan (Isu yang menyangkut hajat hidup orang banyak).
 Problematik (Isu yang memiliki dimensi masalah yang kompleks, sehingga
perlu dicarikan segera solusinya.)
 Kelayakan (Isu yang masuk akal dan realistis serta relevan untuk
dimunculkan inisiatif pemecahan masalahnya)

Pokok Pemilihan Isu

Identifikasi Ket./Pering-
No Bahasan Aktual Khalayak Problematik Layak
Isu kat
Isu
Penyebaran Pada masa    3
Jaringan pandemi seperti
Internet yang saat ini
Tidak Merata pelaksanaan
belajar-mengajar
dari harus
didukung dengan
teknologi yang
memadai terutama
jaringan internet
1 yang stabil.
Namun, fakta yang
terjadi saat ini
penyebaran
internet yang tidak
merata menjadi
problem
berjalannya proses
pembelajaran
daring dengan
lancar.
2 Ketidakefektifa Di masa pandemic    2
n Pembelajaran covid-19 ini guna
Jarak Jauh meminimalisir
akibat rantai penyebaran
lemahnya virus maka kondisi
pengawasan mengharuskan
pemerintah
mengambil
kebijakan untuk
melakukan
pembelajaran jarak
jauh demi
memajukan
kualitas
Pendidikan
Indonesia.
Prosesnya sangat
berbeda dari
biasanya, proses
belajar mengajar
antara siswa
dengan murid
harus tetap
 dilakukan tanpa
tatap muka dengan
peserta didik. Isu
ini menyebabkan
timbulnya
berbagai
permasalahan.
Rendahnya Rendahnya minat     1
minat baca belajar siswa kelas
peserta didik XI khususnya
kelas XI dalam hal
membaca buku
atau materi yang
diberikan guru,
merupakan isu
factual yang dapat
3
ditelusuri dari
rendahnya
kehadiran siswa di
perpustakan dan
tidak dibukanya
file materi yang
dikirim guru
secara daring jauh-
jauh hari.

Ambil 3 isu terpilih yang nilainya tertinggi, kemudian analisis menggunakan USG

b. dengan USG
 URGENCY (Seberapa mendesak suatu isu harus dibahas, dianalisis
dan ditindaklanjuti).
 SERIOUSNESS (Seberapa serius suatu isu harus dibahas dikaitkan dengan akibat
yang ditimbulkan).
 GROWTH (Seberapa besar kemungkinan memburuknya isu tersebut jika
tidak ditangani sebagaiamana mestinya.

Pokok Pemilihan Isu

Ket./Pering
No. Bahasan Identifikasi Isu U S G
-kat
Isu
1 Penyebaran Pada masa pandemi 4 4 4 14
Jaringan Internet seperti saat ini
yang Tidak pelaksanaan belajar-
Merata mengajar dari harus
didukung dengan
teknologi yang
memadai terutama
jaringan internet
yang stabil. Namun,
fakta yang terjadi
saat ini penyebaran
internet yang tidak
merata menjadi
problem berjalannya
proses pembelajaran
daring dengan lancar.
2 Ketidakefektifan Di masa pandemic 5 4 5 14
Pembelajaran covid-19 ini guna
Jarak Jauh akibat meminimalisir rantai
lemahnya penyebaran virus
pengawasan maka kondisi
mengharuskan
pemerintah
mengambil kebijakan
untuk melakukan
pembelajaran jarak
jauh demi
memajukan kualitas
Pendidikan
 Indonesia. Prosesnya
sangat berbeda dari
biasanya, proses
belajar mengajar
antara siswa dengan
murid harus tetap
dilakukan tanpa tatap
muka dengan peserta
didik. Isu ini
menyebabkan
timbulnya berbagai
permasalahan.
3 Rendahnya minat Rendahnya minat 5 5 5 15
baca peserta didik belajar siswa kelas
kelas XI XI khususnya dalam
hal membaca buku
atau materi yang
diberikan guru,
merupakan isu
factual yang dapat
ditelusuri dari
rendahnya kehadiran
siswa di perpustakan
dan tidak dibukanya
file materi yang
dikirim guru secara
daring jauh-jauh hari.

Note:

Setiap isu dinilai pada APKL maupun USG dengan memberikan skor antara 1-5.
1 = sangat tidak urgent
2 = tidak urgen
3 = kurang urgen
4 = urgen
5 = sangat urgent.