Nama : Mita Indah Sari

Nim : 18106080046

SILABUS

Nama Sekolah : SMAN 1 Cawas

Mata Pelajaran : Biologi

Kelas/Semester : XI/1

Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran/minggu

KI-1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 :Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan
internasional
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan
Standar Kompetensi : Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan

Materi Sumber Belajar

Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Pokok/Materi Indikator Penilaian /Alat/Bahan/
Pembelajaran Waktu
Pembelajaran Media
3.1 Menjelaskan Sel Mengamati  Menjelaskan Portofolio : 4 minggu × 4 Sumber Belajar :
komponen  Komponen  Meminta siswa untuk komponen penyusun Laporan JP  Buku biologi
kimiawi kimiawi penyusun membaca literatur kimia sel praktikum Campbell
penyusun sel, sel. tentang komponen  Menjelaskan struktur Tes :
 Buku acuan
struktur, fungsi,  Struktur dan fungsi kimiawi penyusun dan fungsi bagian- Tes tertulis
lain yang
dan proses yang bagian-bagian sel sel,organel-organel bagian sel berupa soal-
relevan
berlangsung  Kegiatan sel dan fungsi struktur sel  Menjelaskan soal pilihan
 Internet
dalam sel sebagai unit hewan dan sel kegiatan sel sebagai ganda materi
sebagai unit sel Alat :
struktural dan tumbuhan sebagai unit struktural dan
Mikroskop, kaca
terkecil fungsional mahluk tugas kelompok dari fungsional makhluk Observasi :
benda, kaca
kehidupan hidup sumber-sumber yang hidup Lembar
penutup, Beaker
4.1 Menyajikan hasil  Transport melalui relevan.  Menyajikan hasil observasi
glas, timbangan,
pengamatan membrane  Meminta siswa pengamatan performa saat
pengaduk, silet,
mikroskopik melihat hasil mikroskopik struktur melakukan
pipet.
struktur sel pengamatan sel hewan dan sel diskusi dan
Bahan:
hewan dan sel mikroskopis struktur tumbuhan sebagai pengamatan
 tumbuhan sel dengan hasil unit terkecil Awetan hewan
sebagai unit pengamatan kehidupan dan tumbuhan.
terkecil menggunakan  Menganalisis
kehidupan mikroskop mekanisme tranpor
3.2 Menganalisis pada internet. membran
berbagai Menanya  Membuat model
bioproses dalam Menanyakan kepada tentang bioproses
sel yang meliputi murid apa yang yang terjadi dalam
mekanisme dketahui dari sel sel berdasarkan studi
transpor dengan pertanyaan: literature dan
membran,  Mengapa sel disebut percobaan
reproduksi, dan sebagai unit struktural
sistesis protein dan fungsional
4.2 Membuat model terkecil dari mahluk
tentang hidup?
bioproses yang  Apa berbedaan sel
terjadi dalam sel hewan dengan sel
berdasarkan tumbuhan?
studi literature  Bagaimana
dan percobaan karakteristik dari sel
hewan dan sel
tumbuhan?
 Proses yang terjadi
pada sel?
Mengumpulkan Data
 Mengumpulkan
literatur tentang
konsep sel sebagai
unit terkecil,
karakteristik dan
perbedaan sel hewan
maupun sel
tumbuhan, dan
struktur sel, organel-
organel dan fungsi
struktut sel, aktivitas
sel , seperti transport
trans membran
 Melakukan
pengamatan
mikroskopik
mengenai sel, sistem
transpor zat pada
membran sel, dan
 proses mitosis pada
akar bawang
segar/preparat
awetan secara
kelompok
 Melakukan
pengamatan proses
difusi, osmosis
dengan
menggunakan umbi
kentang, batang
kangkung
Mengasosiasikan
Mendiskusikan secara
berkelompok untuk
membandingkan hasil
pengamatan dengan
mikroskop dan
literature serta dapat
menyimpulkan konsep
hasil diskusinya
Mengkomunikasikan
 Menyusun laporan
dalam bentuk laporan
praktikum.

Standar Kompetensi : Memahami keterkaitan antara struktur dan fungsi jaringan tumbuhan, serta penerapannya dalam konteks salingtemas.

3.3 Menganalisis Struktur & Fungsi Mengamati  Menggambarkan Portofolio : 2 minggu× Sumber Belajar :
keterkaitan Jaringan pada  Melihat penayangan struktur jarigan Laporan 4 JP  Buku biologi
antara struktur tumbuhan video yang telah pada tumbuhan praktikum Campbell
sel pada jaringan  Jenis-jenis dtampilkan tentang  Mengidentifikasi Tes :
 Buku acuan
tumbuhan Jaringan pada materi struktur dan macam-macam Tes Lisan
lain yang
dengan fungsi tumbuhan. fungsi jaringan jaringan berupa
relevan
organ pada  Sifat totipotensi tumbuhan dengan berdasarkan bentuk pemahaman
 LKS
tumbuhan dan kultur menggunakan LCD dan lokasinya. terhadap materi
 Buku paket
4.3 Menyajikan data jaringan.  Mengamati hasil  Membedakan untuk menilai
jilid 2
hasil  Struktur dan fungsi mikroskop tentang struktur jaringan pemahaman
pengamatan dan kedalamn Kemendikbud
jaringan pada struktur, jenis-jenis tumbuhan pada
struktur jaringan tumbuhan. jaringan, dan fungsi gambar konsep tentang  Internet
dan organ pada jaringan pada  Menganalisis ciri- materi struktur Alat/ Bahan :
tumbuhan tumbuhan ciri utama masing- & fungsi Mikroskop,
Menanya masing jaringan Jaringan pada laptop, papan
Siswa menanyakan tumbuhan hewan tulis, spidol,
sebanyak mungkin  Mengidetifikasi Observasi : kertas, pulpen,
 pertanyaan tentang jenis-jenis jaringan Lembar Media :
video yang telah pada tumbuhan pengamatan LCD
ditampilkan , yaitu  Menjelaskan sifat performa saat
 Apakah itu sifat totipotensi dan melakukan
totipotensi dan kultur jaringan diskusi dan
kultur jaringan?  Menganalisis pengamatan
 Bagaimana ciri-ciri struktur dan fungsi
masing-masing jaringan pada
jaringan tumbuhan
tumbuhan?  Menyajikan data
 Bagaimana struktur hasil pengamatan
jaringan struktur jaringan
tumbuhan? dan organ pada
 Apa jenis-jenis dan tumbuhan
fungsi jaringan
tumbuhan?
Mengumpulkan Data
 Mengumpulkan
informasi dari
membaca literature
seperti buku
champbel, lks, dan
 mencari di Internet
 Melakukan
pengamatan dengan
mikroskop struktur
jaringan penyusun
organ akar, batang
dan daun tumbuhan
dan mengkaitkan
dengan letak dan
fungsinya
Mengasosiasikan
 Siswa dalam
kelompok
mendiskusikan
tentang kultur
jaringan, ciri-ciri dan
struktur masing-
masing jaringan
tumbuhan, jenis-
jenis jaringan
tumbuhan, dan
fungsi jaringan
 tumbuhan
 Siswa
mendiskusikan hasil
pengamatan dan
memverifikasikan
dengan data-data dan
sumber-sumber
melalui kegiatan
menemukan secara
bersama-sama
jawaban dari materi
yang didiskusi
Mengkomunikasikan
 Bergiliran
mempersentasikan
hasil diskusi
kelompok tentang
kultur jaringan, ciri-
ciri dan struktur
masing-masing
jaringan tumbuhan,
jenis-jenis jaringan
 tumbuhan, dan
fungsi jaringan
tumbuhan dan
kelompok lain
menanggapi
Standar Kompetensi : Memahami keterkaitan antara struktur dan fungsi jaringan hewan, serta penerapannya dalam konteks salingtemas
3.4 Menganalisis Struktur & Fungsi Mengamati  Menjelaskan Portofolio : 2 minggu× Sumber Belajar :
keterkaitan antara Jaringan pada  Melihat hasil struktur masing- Laporan 4 JP  Buku biologi
struktur sel pada Hewan pengamatan masing jaringan praktikum Campbell
jaringan hewan  Struktur Jaringan mikroskopis sediaan berdasarkan Tes :
 Buku acuan
dengan fungsi Pada Hewan jadi menemukan gambar hasil Tes Tertulis
lain yang
organ pada hewan  Letak dan Fungsi berbagai macam pengamatan dan berupa soal-
relevan
4.4 Menyajikan data Jaringan pada struktur jaringan kajian. soal pilihan
 Internet
hasil pengamatan hewan. hewan.  Menjelaskan letak ganda dan essay
Alat/Bahan :
struktur jaringan Menanya dan fungsi untuk menilai
dan organ pada Membimbing murid jaringan pada pemahaman Preparat sediaan
hewan untuk menanyakan hewan dan kedalamn hewan, mikroskop

pertanyaan dari hasil  keterkaitan antara konsep tentang

pengamatan struktur sel pada materi Struktur
mikrokopis yang jaringan hewan & Fungsi
dilakukan, yaitu dengan fungsi Jaringan pada
 Bagaimana letak organ pada hewan tumbuhan
 dan fungsi  Menyajikan data Observasi :
jaringan pada hasil pengamatan Lembar
hewan? struktur jaringan observasi
 Apa saja jaringan dan organ pada performa saat
yang bisa dilihat hewan melakukan
dari pengamatan pengamatan
tersebut? Tugas :
 Bagaimana Tugas individu
struktur jaringan menyusun
pada hewan? laporan dalam
Mengumpulkan Data bentuk gambar
 Mengumpulkan
literatur tentang
letak dan fungsi,
macam-macam
jaringan, dan
struktur jaringan
pada hewan melalui
buku yang relevan
dan internet
 Melakukan
pengamatan
 mikroskopis
jaringan pada
hewan dengan
menggunakan
mikroskop
Mengasosiasikan
Mendiskusikan secara
berkelompok untuk
membandingkan hasil
pengamatan dengan
mikroskop dan
literature serta dapat
menyimpulkan konsep
hasilnya diskusinya
Mengkomunikasikan
Menyusun laporan
dalam bentuk gambar/
charta
Standar Kompetensi : Menjelaskan struktur dan fungsi sel penyusun jaringan pada sistem gerak, kelainan/ penyakit yang mungkin terjadi serta
implikasinya pada Salingtemas
3.5 Menganalisis Struktur dan fungsi Mengamati  Mengidentifikasi Tes : 3 minggu × Sumber Belajar :
hubungan antara tulang, otot dan  Melihat video tentang kelainan pada Tes Tertulis 4 JP  Buku biologi
 struktur jaringan sendi pada manusia. patah tulang dan cara sistem gerak berupa soal- Campbell
penyusun organ  Struktur alat gerak kerja otot, dengan  Menjelaskan soal pilihan  Buku acuan
pada sistem gerak  Mekanisme gerak. berbagai macam mekanisme kerja ganda untuk lain yang
dalam kaitannya  Macam-macam gerakan dan kelainan otot sebagai alat menilai relevan
dengan bioproses gerak. gerak. gerak aktif pemahaman
 LKS
dan gangguan  Kelainan pada Menanya  Menggambarkan dan kedalamn
 Buku paket
fungsi yang dapat sistem gerak. Menanyakan kepada struktur tulang, otot konsep tentang
jilid 2
terjadi pada  Teknologi yang murid apa yang dan sendi. materi struktur
Kemendikbud
sistem gerak mungkin untuk diketahui dari video  Mengidentifikasi dan fungsi
manusia yang ditampilkan tulang, otot dan  Internet
membantu kelainan macam-macam
4.5 Menyajikan karya dengan pertanyaan : gerak sendi pada Media:
pada sistem gerak
tentang  Apa struktur  Menjelaskan manusia LCD, lembar
pemanfaatan penyusun tulang ? teknologi yang Observasi : pengamatan
teknologi dalam  Apa hubungan mungkin untuk Lembar Alat/Bahan :
mengatasi antara penyusun observasi Alat peraga
membantu kelainan
gangguan sistem struktur tulang performa saat rangka,
pada sistem gerak
gerak melalui melakukan Tulang paha
dengan fungsinya?  Menganalisis
studi literatur  Apa kelaian dari alat pengamatan ayam, HCL, katak
hubungan antara
gerak selain patah Portofolio : hijau hidup,
struktur jaringan
tulang ? Laporan bateray, rangkaian
penyusun organ
praktikum kabel listrik,
Mengumpulkan Data pada sistem gerak
statif, larutan
 Melakukan dalam kaitannya
 pengamatan struktur dengan bioproses ringer/garam
tulang dengan dan gangguan fisiologis,
percobaan merendam fungsi yang dapat gambar/charta
tulang paha ayam terjadi pada sistem
dalam larutan HCl gerak manusia
dan  Menyajikan karya
membandingkannya tentang
dengan tulang yang pemanfaatan
tidak direndam HCl teknologi dalam
dan percobaan mengatasi
pengaruh garam gangguan sistem
fisiologis terhadap gerak melalui studi
kontraksi otot pada literatur
paha dan jantung
katak serta struktur
sel penyusun
jaringan tulang
 Memperagakan cara
kerja otot dan sendi
dengan alat peraga.
 Mencari literature
tentang cara kerja
 otot, mekanisme alat
gerak, dan kelainan
melalui sumber yang
relevan.
Mengasosiasikan
 Menghubungkan
hasil pengamatan
struktur tulang
dengan pola makan
rendah kalsium serta
menyimpulkan
fungsi kalsium
dalam sistem gerak
 Menganalisis jenis
gerakan dan organ
gerak yang berfungsi
dalam berbagai
kegiatan gerak yang
dilakukan dengan alat
peraga seperti
membengkokan, dan
pelurusan tangan,
 menoleh, menunduk,
menengadah
Mengkomunikasikan
 Menyampaikan
secara lisan
kesimpulan dari hasil
struktur dan fungsi
tulang, otot dan sendi
pada manusia
 Menyusun laporan
struktur dan fungsi sel
penyusun jaringan
pada sistem gerak
secara tertulis.
Standar Kompetensi : Menjelaskan struktur dan fungsi sel penyusun jaringan pada sistem sirkulasi, kelainan/ penyakit yang mungkin terjadi
serta implikasinya pada Salingtemas
3.6 Menganalisis Struktur dan Fungsi Mengamati  Menjelaskan Tes : 3 minggu × Sumber Belajar :
hubungan antara sistem Peredaran  Membaca literature komponen darah:  Tes tertulis 4 JP  Buku biologi
struktur jaringan darah tentang jaringan sel-sel darah dan berupa soal- Campbell
penyusun organ  Komponen darah: darah, struktur plasma darah essay untuk
 Buku acuan
pada sistem - Sel-sel Darah. jantung dan tentang  Menjelaskan menilai
lain yang
sirkulasi dalam - Plasma Darah. kerja jantung, beberapa golongan pemahaman
 kaitannya dengan  Sistem Golongan kelainan/ gangguan darah dan relevan
bioproses dan Darah. jantung, struktur -  Menjelaskan kedalamn  LKS
gangguan fungsi  Pembekuan darah. fungsi sel darah, tentang pembekuan konsep
 Buku paket
yang dapat terjadi  Alat-alat Peredaran plasma darah darah tentang
jilid 2
pada sistem darah.  Melihat alat peraga  Menjelaskan materi
Kemendikbud
sirkulasi manusia  Proses peredaran torso peredaran darah struktur jaringan struktur dan
 Internet
4.6 Menyajikan karya darah. dan mengamati dan fungsi serta fungsi
Alat/Bahan :
tulis tentang  Kelainan-kelainan proses peredaran ruang dan katup tulang, otot
Mikroskop,
kelainan pada yang mungkin darah jantung dan sendi
awetan sediaan
struktur dan terjadi pada sistem Menanya  Menganalisis proses pada
apus darah, alat
fungsi darah, peredaran darah. Mengajukan pertanyaan peredaran darah manusia
hitung sel darah/
jantung, kepada murid setelah  Mengidentifikasi Observasi :
haemocytometer,
pembuluh darah membaca dan melihat kelainan dan Lembar
zat warna, kaca
yang alat peraga, yaitu gangguan pada observasi
benda dan kaca
menyebabkan  Apa komponen sistem peredaran performa saat
penutup, kartu
gangguan sistem penyusun darah dan darah melakukan
golongan darah,
sirkulasi manusia fungsinya?  Menjelaskan pengamatan
blood lancet
serta kaitannya  Bagaiamana proses teknologi yang Tugas :
disposible,
dengan teknologi peredaran darah pada berkaitan dengan Resume kajian
antisera A,B,AB
melalui studi manusia? kesehatan jantung literatre
dan D,
literatur  Apa kelainan dalam  Menyajikan karya
Tensimeter.
sistem peredaran tulis tentang
 darah? kelainan pada Charta sistem
Mengumpulkan Data struktur dan fungsi peredaran darah
 Mengumpulkan data darah, jantung, manusia
dari literature pembuluh darah
hubungan antara yang menyebabkan
struktur, jumlah, dan gangguan sistem
fungsi bagian-bagian sirkulasi manusia
darah, dan proses serta kaitannya
peredaran darah serta dengan teknologi
kelainan yang melalui studi
mungkin terjadi pada literatur
sistem peredaran
darah.
 Mengukur tekanan
darah, melakukan
penghitungan denyut
jantung, tekanan
darah, tes uji
golongan darah,
pembekuan darah,
membuat sediaan
apus darah untuk
 mengidentifikasi
bentuk-bentuk sel
darah, menghitung
jumlah sel darah
menggunakan
haemocytometer
 Mengamati skema
peredaran darah besar
dan kecil pada charta.
Mengasosiasikan
 Mendiskusikan secara
kelompok dan
membuat kesimpulan
dari hasil pengamatan
dan eksperimen
tentang struktur,
fungsi sel-sel darah,
plasma darah,
golongan darah,
struktur dan fungsi
jantung dan hal-hal
yang mempengaruhi
 kerja jantung.
Mengkomunikasikan
 Membuat resume
secara tertulis tentang
materi struktur dan
fungsi sistem
Peredaran darah
Standar Kompetensi : Menjelaskan struktur dan fungsi sel penyusun jaringan pada sistem pencernaan, kelainan/penyakit yang mungkin terjadi
serta implikasinya pada Salingtemas
3.7 Menganalisis Struktur dan fungsi Mengamati  Menganalisis zat- Portofolio 3 minggu × Sumber Belajar :
hubungan antara sel pada sistem Melihat tayangan video za yang Laporan 4 JP  Buku biologi
struktur jaringan pencernaan sistem pencernaan terkandung dalam pengamatan Campbell
penyusun organ  Zat Makanan. manusia dan hewan bahan makanan
 Buku acuan
pada sistem  Struktur dan fungsi rumansia melalui percobaan. Tes :
lain yang
pencernaan dalam sel penyusun Menanya  Mengidentifikasi  Tes tertulis
relevan
kaitannya dengan jaringan sistem Menanyakan kepada salah satu bagian berupa soal-
 LKS
nutrisi, bioproses pencernaan murid apa yang saluran pencer- soal uraian di
dan gangguan diketahui dari melihat  Buku paket
makanan manusia naan hewan LKS untuk
jilid 2
fungsi yang dapat  jaringan sistem video dengan ruminansia, untuk menilai
terjadi pada sistem pertanyaan : Kemendikbud
pencernaan saluran pencernaan pemahaman
pencernaan makanan manusia. 1. Bagaimana struktur manusia melalui dan  Internet
manusia  Struktur jaringan jaringan pada hewan berbagai media kedalamn Alat /Bahan:
4.7 Menyajikan sistem Pencernaan ruminasia? informasi dan konsep Torso sistem
laporan hasil uji ruminansia. 2. Bagaimana struktur mengenali posisi tentang pencernaa
zat makanan yang  Penyakit/gangguan dan fungsi sel alat dan kelenjar materi manusia dan
terkandung dalam bioproses sistem penyusun sistem pencernaan serta struktur dan hewan
berbagai jenis pencernaan. pencernaan? fungsinya fungsi sel ruminantia,
bahan makanan 3. Mengapa bentuk  Membandingkan pada sistem gambar/charta
dikaitkan dengan saluran pencernaan organ pencernaan pencernaan
kebutuhan energi berjonjot-jonjot? makanan manusia  Tes Lisan
setiap individu Mengumpulkan Data dengan hewan berupa
serta teknologi  Mengumpulkan ruminansia pemahaman
pengolahan literatur tentang menggunakan terhadap
pangan dan struktur jaringan gambar/carta materi untuk
keamanan pangan hewan rumansia,  Mendeskripsikan menilai
bentuk saluran proses pencernana pemahaman
pencernaan, struktur makanan dan
dan fungsi sel  Mendeskripsikan kedalamn
penyusun sistem gangguan atau konsep
pencernaan, penyakit pada tentang
kelaianan-kelainan sistem pencernaan materi
yang mungkin terjadi  Mengiidentifikasi Observasi
pada sistem kelenjar lembar
pencernaan manusia pencernaan dalam observasi
 Menggunakan torso sistem pencernaan performa saat
sistem perncernaan  Menyajikan melakukan
untuk mengenali laporan hasil uji pengamatan
tempat kedudukan zat makanan yang
alat dan kelenjar terkandung dalam
pencernaan serta berbagai jenis
fungsinya melalui bahan makanan
kerja kelompok dikaitkan dengan
 Membandingkan kebutuhan energi
organ pencernaan setiap individu
makanan manusia serta teknologi
dengan hewan pengolahan
ruminantia pangan dan
menggunakan keamanan pangan
gambar / charta.
 Melakukan
percobaan proses
pencernaan di mulut
untuk mengetahui
kerja saliva/ludah
 Melakukan
percobaan uji zat
 makanan pada
berbagai bahan
makanan dengan
reagent kimia
Mengasosiasikan
 Mengaitkan hasil
pengamatan dan
eksperimen tentang
struktur, fungsi sel
penyusun jaringan
pada sistem
pencernaan dan
kelainan pada sistem
pencernaan
 Mendiskusikan
secara kelompok
terhadap materi yang
dipelajarai
Mengkomunikasikan
 Menyampaikan
secara lisan hasil
pembelajaran yang
dilakukan dan
mengevaluasi
ketercapaian
pemahaman diri
tentang materi
Struktur dan fungsi
sel pada sistem
pencernaan