RPP Recount Text Formal
RPP Recount Text Formal
A. Kompetensi Inti
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
C. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik:
1.1.1.1 bersemangat dalam melaksanakan setiap kegiatan pada pembelajaran Bahasa Inggris;
1.1.2.1 Serius dalam melaksanakan setiap kegiatan pada pembelajaran Bahasa Inggris;
2.1.1.1 menyapa guru dan teman menggunakan Bahasa Inggris yang berterima;
2.1.2.1 berpamitan pada guru dan teman menggunakan Bahasa Inggris yang berterima;
2.1.3.1 menjawab pertanyaan atau menjelaskan teman yang kurang paham dengan konteks/ materi
ungkapan sapaan dan pamitan dan responsnya;
2.1.4.1 menjawab sapaan guru dan teman menggunakan Bahasa Inggris yang berterima;
2.1.5.1 menjawab ungkapan pamitaan guru dan teman menggunakan Bahasa Inggris yang berterima;
3.14.1. Siswa terampil memahami, menyatakan, dan menanyakan teks recount pendek dan sederhana
tentang kegiatan, kejadian, dan peristiwa yang telah terjadi
4.14.1. Siswa dapat menggunakan Past tense untuk menceritakan pengalaman pribadi dan orang lain.
4.14.3. Siswa dapat menggunakan ungkapan dengan struktur teks yang runtut dengan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks, secara jujur, disiplin, percaya diri, bertanggungjawab,
peduli, kerjasama, dan cinta damai.
4.15.1. Siswa dapat melaporkan, meneladani, membangggakan, berbagi pengalaman sendiri dan orang
lain
D. Materi Pembelajaran
Teks lisan dan tulis berbentuk recount dengan menyatakan dan menanyakan tentang kejadian, dan
peristiwa, pendek dan sederhana.
( MATERI PERTEMUAN 1 )
Only a short time after I ... ( 1 )... my 13thbirthday, every thing was changing for me. One day I ... ( 2
) ... that my voice was becoming deeper and sounding ... ( 3 )...
The next few days, I was ... ( 4 ) ... to see hair growing on my ... ( 5 )... . Then I found out that my height
was increasing ... ( 6 )... . I grew 10 centimetres in just two months. These ... ( 7 )... me feel awkward
and ....( 8 ) ... .
The most annoying thing was that I ... ( 9 ) ... acne starting to appear on my face. I was ...( 10 )... , what
happened to me
After parking our car, we … (3) … along the beach barefooted. We could feel the
smoothness of the sand. The cold sea water … (4) … our feet.
Then, we looked for a place to take a rest. We … (5) … the mat on the ground and had
meals together. While eating, we saw many things. Many children … (6) … sand castles. Some of them
played with their balls. We also saw some people … (7) ….
After having meals, I was interested in the same thing. I …(8)… sand castles with my
sister. Meanwhile, my brother … (9) … some sea shells.
My father cut down the old mango tree behind our house three weeks ago.
My brother, Rizal, and I saw a big piece of wood. Then we had an idea.
We told Dad we wanted to make garden benches. He agreed and he would help us.
Then he saw the trunk into three pieces. 25 cm in diameter, and 25 cm in height.
After that, Rizal and I rubbed them with sandpaper to make them smooth. Then, we dried them in the
sun for one week.
When they were dry, we painted them, one green, one red and one blue.
My father cut down the old mango tree behind our house three weeks ago. (pict. No 1)
My brother, Rizal, and I saw a big piece of wood. Then we had an idea. (pict. No 2)
We told Dad we wanted to make garden benches. He agreed and he would help us. (pict. No 3)
Then he sawed the trunk into three pieces. 25 cm in diameter, and 25 cm in height. (pict. No 4)
After that, Rizal and I rubbed them with sandpaper to make them smooth. (pict. No 5)
When they were dry, we painted them, one green, one red and one blue. (pict. No 7)
Finally, we dried them in the sun again for three days. (pict. No 8)
Fungsi sosial
Struktur teks
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan Saintifik
2. Pendekatan Komunikatif
Alat : LCD
Sumber : Buku Bahasa Inggris SMP/MTs Kelas VIII “ When English Rings a Bell “
Kamus Inggris-Indonesia.
1. Pertemuan Kesatu
1) Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran dengan
memberi salam,mengajak peserta didik untuk mengawali kegiatan dengan berdoa, dan memeriksa
kehadiran peserta didik.
3) Guru mengajukan pertanyaan tentang materi Bahasa Inggris yang dipelajariatau telah dikenal
sebelumnya.
4) Guru menyampaikan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
1) Mengamati
Bermain peran tentang pengalaman seseorang dengan lafal dan intonasi yang benar
Melihat gambar dan mengilustrasikan gambar tersebut sesuai dengan alur kegiatan tokoh
Menulis pernyataan tentang kegiatan dari tokoh cerita sesuai dengan gambar tsb
2) Menanya
Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan tentang bagaimana cara menemukan
gagasan pokok, informasi rinci dari informasi tertentu dalam teks recount acak tersebut..
Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan tentang bagaimana cara menemukan
gagasan pokok, informasi rinci dari informasi tertentu dalam teks recount acak tersebut..
1. Setiap kelompok siswa saling menganalisis (membandingkan) hasil kerja kelompok lain.
5) Mengomunikasikan
1. Setiap kelompok siswa saling menganalisis (membandingkan) hasil kerja kelompok lain.
2) Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik untuk membantu mereka melakukan refleksi
terhadap kegiatan belajar yang telah mereka lakukan.
3) Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk menuliskan pernyataan tertulis tentang
pengalaman seseorangsesuai dengan gambar
2. Pertemuan Kedua
1) Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran dengan
memberi salam, mengajak peserta didik untuk merapikan kelas dan penampilan mereka, mengajak
peserta didik untuk mengawali kegiatan dengan berdoa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
4) Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
1) Mencipta
a) Secara berpasangan peserta didik bermain peran sebagai Lina dan Siti bertanya jawab tentang
pengalaman pribadi menghadapi pandemic covid 19 tanpa membaca buku .
b) Secara berpasangan peserta didik bertanya jawab secara tulis dan lisan tentang pengalaman pribadi
masing-masing selama menghadapi pandemic covid 19 dan membandingkan dengan masa lalu.
1 ) Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik untuk membantu mereka melakukan refleksi
terhadap kegiatan belajar yang telah mereka lakukan.
H. PENILAIAN
a. Penilaian Proses
K C B SB K = < 60
Kedisiplinan, kejujuran, kesantunan, C = 60 – 69
kepercayaan diri dan tanggung jawab B = 70- 79
SB = 80 - 100
Pedoman penilaian:
Jarang menunjukkan sikap disiplin, jujur, santun, percaya diri dan tanggung jawab.
Kadang- kadang menunjukkan sikap disiplin, jujur, santun, percaya diri dan tanggung jawab.
Sering menunjukkan sikap disiplin, jujur, santun, percaya diri dan tanggung jawab.
Selalu menunjukkan sikap disiplin, jujur, santun, percaya diri dan tanggung jawab
Untuk penilaian Sikap Spiritual dan Sosial (KI-1 dan KI-2) menggunakan nilai Kualitatif sebagai berikut:
B = Baik = 70 - 79
C = Cukup = 60 - 69
K = Kurang = < 60
Aspek Deskripsi
Jujur Menentukan urutan gambar recount teks sendiri/tidak mencontek
teman
Disiplin Mengikuti alur kegiatan sesuai dengan waktu yang diberikan oleh
guru.
Santun Menanggapi simpulan perbedaan yang disampaikan siswa lain
dengan menggunakan pilihan kata yang tidak menyinggung orang
lain
Percaya diri Mencoba menjawab pertanyaan guru dengan sebaik- baiknya.
Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
Keterangan:
Mengetahui