HALAMAN JUDUL

2018
BUKU PANDUAN

BIMBINGAN TEKNIS
MENDESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS IT
SMP NEGERI 3 TANJUNG

TAHUN PELAJARAN 2017/2018

i
 PENGESAHAN BUKU PANDUAN

Wayan Subadre, S.Pd

Dibuat oleh :
(Ketua Panitia)

Ni Luh Tesi, S.Pd

Diverifikasi dan divalidasi oleh :
(Kepala SMP Negeri 3 Tanjung)

ii
 KATA PENGANTAR

Segala puji syukur hanya bagi Tuhan Yang Maha Kuasa, karena atas rahmat-Nya sehingga Buku
Panduan Bimbingan Teknis Mendesain Media Pembelajaran Berbasis IT SMP Negeri 3 Tanjung Tahun
Pelajaran 2017/2018 telah disusun sebagai pedoman bagi semua pihak yang terlibat mulai dari
persiapan, pelaksanaan, monitoring, dan evaluasi sampai tahapan pelaporan kegiatan.

Karena itu, untuk kelancaran pelaksanaan kegiatan bimbingan teknis ini, dipersiapkan hal-hal
pokok yang perlu diketahui terkait penyelenggaraan kegiatan. Partisipasi aktif semua pihak akan sangat
membantu kelancaran kegiatan. Khususnya kesediaan seluruh peserta hadir tepat waktu dan mengikuti
seluruh rangkaian kegiatan dengan penuh kesungguhan merupakan hal yang sangat diharapkan dan
akan menentukan keberhasilan kegiatan ini.

Apabila dalam pelaksanaan kegiatan ini terdapat hal-hal yang kurang berkenan di luar kemampuan
penyelenggara, kami mohon maaf dan kami mengucapkan selamat mengikuti Bimbingan Teknis
Mendesain Media Pembelajaran Berbasis IT. Kesungguhan kita dalam mengikuti seluruh rangkaian
kegiatan, berarti kita telah bersungguh-sungguh untuk mengimplementasikannya dalam rangka
mencerdaskan anak bangsa.

Tanjung, Maret 2018

Penyusun,

iii
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................................................................... i

PENGESAHAN BUKU PANDUAN .......................................................................................................... ii
KATA PENGANTAR .............................................................................................................................. iii
DAFTAR ISI ........................................................................................................................................... iv
BAB I PENDAHULUAN ........................................................................................................................... 1
A. Rasional ...................................................................................................................................... 1
B. Dasar Pelaksanaan ..................................................................................................................... 2
C. Tujuan dan Indikator Pencapaian Kompetensi ............................................................................ 2
D. Alokasi Peserta ........................................................................................................................... 2
BAB II PELAKSANAAN KEGIATAN ........................................................................................................ 3
A. Personalia ................................................................................................................................... 3
B. Waktu dan Tempat Kegiatan ....................................................................................................... 4
C. Bahan Kelengkapan Peserta ....................................................................................................... 4
D. Struktur Program ......................................................................................................................... 4
E. Jadwal Kegiatan .......................................................................................................................... 5
F. Tahapan Kegiatan ....................................................................................................................... 5
G. Tata Tertib .................................................................................................................................. 6
H. Pembiayaan ................................................................................................................................ 6
I. Monitoring Kegiatan .................................................................................................................... 7
J. Evaluasi Kegiatan ....................................................................................................................... 7
BAB III PENUTUP .................................................................................................................................. 8
LAMPIRAN ............................................................................................................................................. 9
LEMBAR MONITORING PESERTA...................................................................................................... 10
LEMBAR MONITORING FASILITATOR ............................................................................................... 11
LEMBAR MONITORING METODE KEGIATAN .................................................................................... 12
LEMBAR MONITORING FASILITAS KEGIATAN.................................................................................. 13
LEMBAR EVALUASI PESERTA ........................................................................................................... 14
LEMBAR EVALUASI FASILITATOR ..................................................................................................... 15
LEMBAR EVALUASI PENYELENGGARA KEGIATAN ......................................................................... 16

iv
 BAB I PENDAHULUAN

A. Rasional
Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur
pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah. Lebih lanjut ditegaskan bahwa guru
wajib berkualifikasi akademik minimal S1/DIV, berkompetensi, bersertifikat pendidik, sehat jasmani
dan rohani, serta berkemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional. Untuk dapat
menjalankan tugas profesionalnya tersebut, guru berkewajiban (a) merencanakan pembelajaran,
melaksanakan proses pembelajaran yang bermutu, serta menilai dan mengevaluasi hasil
pembelajaran, (b) meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan kompetensi secara
berkelanjutan sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni, (c) bertindak
objektif dan tidak diskriminatif atas dasar pertimbangan jenis kelamin, agama, suku, ras, dan kondisi
fisik tertentu, atau latar belakang keluarga, dan status social ekonomi peserta didik dalam
pembelajaran, (d) menjunjung tinggi peraturan perundang undangan, hokum, dan kode etik guru, serta
nilai-nilai agama dan etika, dan (e) memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa.

Untuk dapat menjalankan kewajiban profesionalnya, guru harus selalu mengembangkan

profesionalitas keilmuan dan kinerjanya melalui peningkatan kompetensi professional substansi mata
pelajaran yang diampunya serta penguasaan kompetensi pedagogik untuk terampil mengelola
pembelajaran bermutu yang didukung oleh kompetensi social dan kompetensi kepribadian yang
memadai. Oleh karena itu, untuk dapat mengelola pembelajaran yang bermutu, guru harus mampu
memproyeksikan tindakan-tindakan pembelajarannya, yaitu dengan mengatur komponen-komponen
pembelajaran agar tujuan, materi, media, metode, dan teknik, serta evaluasi menjadi jelas dan
sistematis, sehingga tujuan pembelajaran menjadi lebih efektif, efisien, dan edukatif, serta mampu
memanfaatkan perkembangan informasi dan teknologi yang tersedia.

Perkembangan informasi dan teknologi yang sangat pesat menghadirkan inovasi dan peluang
baru untuk mendukung pembelajaran. Karakteristik konsep-konsep yang abstrak dapat disampaikan
dengan lebih baik kepada peserta didik dengan memanfaatkan berbagai jenis media pembelajaran.
Agar konsep-konsep yang bersifat abstrak ini dapat dipahami oleh peserta didik, maka diperlukan
kreativitas guru dalam mendesain dan menyajikan pembelajaran yang lebih mudah dipahami oleh
peserta didik. Perkembangan media pembelajaran berbasis IT memberikan pengaruh yang signifikan
terhadap kualitas proses pembelajaran, khususnya pada efektivitas pembelajaran, efisiensi waktu,
dan fasilitas pendukung pembelajaran lainnya. Perkembangan teknologi informasi menyediakan
kesempatan bagi guru untuk membangun dan menciptakan desain media pembelajaran berbasis IT
yang lebih baik dan memberi pengaruh positif terhadap proses pembelajaran.

Kegiatan bimbingan teknis ini dilaksanakan dengan mengikuti program kegiatan yang telah
dibuat. Menerapkan sistem berkelanjutan untuk menghasilkan media pembelajaran berbasis IT yang
akhirnya dapat dimanfaatkan sebagai media pembelajaran dalam pembelajaran di kelas oleh masing-
masing guru mata pelajaran di SMP Negeri 3 Tanjung serta dapat dimanfaatkan sebagai bahan
pengembangan media pembelajaran selanjutnya.
1
B. Dasar Pelaksanaan
Dasar hukum pelaksanaan kegiatan ini adalah :

1. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;

2. Undang-undang Nomor 14 Tahun 2004 tentang Guru dan Dosen;
3. Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 2015 tentang penyempurnaan kedua atas Peraturan
Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan;
4. Keputusan Kepala SMP Negeri 3 Tanjung Nomor 423.5/ 051 /SMP.3/2018 tanggal 26 Februari
2018 tentang Panitia Kegiatan Bimbingan Teknis Mendesain Media Pembelajaran Berbasis IT
SMP Negeri 3 Tanjung Tahun Pelajaran 2017/2018.

C. Tujuan dan Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Tujuan
Untuk meningkatkan kompetensi guru dalam mendesain media pembelajaran berbasis IT.
2. Indikator Pencapaian Kompetensi
Setelah mengikuti kegiatan ini, peserta dapat:
a. Memahami Kebijakan Pengembangan Profesionalisme Guru.
b. Memahami konsep Teori Belajar dan Media Pembelajaran.
c. Mampu menggunakan dan memanfaatkan Media Presentasi dalam pembelajaran di kelas.
d. Mampu membuat Video Pembelajaran Menggunakan Program Aplikasi Komputer (aTube
Cather).
e. Mampu menggunakan Program Video Editor untuk mendesain media pembelajaran.

D. Alokasi Peserta
Peserta kegiatan Bimbingan Teknis Mendesain Media Pembelajaran Berbasis IT SMP Negeri
3 Tanjung Tahun Pelajaran 2017/2018 ini berjumlah 31 orang guru mata pelajaran.

2
 BAB II PELAKSANAAN KEGIATAN

A. Personalia
Ditetapkan personalia yang terlibat dalam penyelenggaraan kegiatan ini sebagai berikut:

No. Nama Jabatan Dinas Keterangan

1 Ni Luh Tesi, S.Pd Kepala SMP Negeri 3 Tanjung Penanggungjawab
Narasumber/Fasilitator
2 Wayan Subadre, S.Pd Wakasek Kurikulum Ketua Panitia
Narasumber/Fasilitator
3 Evi Susilawati, S.Pd Wakasek Kesiswaan Sekretaris
4 Khaerul Umam, S.Pd Bendahara Rutin Bendahara
5 Maria Setianingsih, S.Pd Guru
Seksi Administrasi
6 Ni Wyn Dwi Kartika Sari, A.Md TU
7 Muliana, S.Pd Guru
Seksi Acara
8 Raden Azmi Abdullah, S.Pd Guru
9 Sukradi, S.Sos Guru
Seksi Publikasi
10 Zulva Kartasasmita, S.Pd Guru
11 Ade Suhandi, S.Pd Guru
Seksi Perlengkapan
12 Mulyanto TU
13 Jannatul Firdaus TU
Seksi Konsumsi
14 Desi Anisa Dwi Pareri, S.Pd Guru

Peserta Kegiatan Bimbingan Teknis Mendesain Media Pembelajaran Berbasis IT SMP Negeri 3
Tanjung Tahun Pelajaran 2017/2018 adalah sebagai berikut.

Mata Pelajaran Yang

No. Nama
1 Dewa Putu Suarbawa, S.Pd
2 Sri Wahyuni, S.Pd
3 Maonatul Aeni, S.Pd
4 Evi Susilawati, S.Pd
5 Kunin Nasikah, S.Pd
6 Fitriatiningsih, S.Pd
7 Maria Setianingsih, S.Pd
8 Ni Luh Sri Anggreni, S.Ag
9 Sukradi, S.Sos
10 Zulva Kartasasmita, S.Pd
11 Khaerul Umam, S.Pd
12 Mujitahid, S.Ag
13 Shoma Apriawan, S.Si
14 I Gede Joni Arbawa, S.Pd
15 Nur Wahyu Prasetyo, S.Pd.Gr
16 Dewi Kusumawati, S.Ag
17 I Putu Wisnu Wardana, S.Pd
18 Dsk Putu Rina Andayani, S.Pd
NIP
Diampu
19651231 199003 1 128 IPA
19690827 199303 2 009 IPS
19730302 199903 2 007 IPS
19771015 200604 2 029 PPKN
19681123 200701 2 018 Bahasa Indonesia
19800806 200801 2 030 Bahasa Indonesia
19801219 200801 2 019 Bahasa Inggris
19771018 200901 2 003 Pendidikan Agama Hindu
19671231 200801 1 089 Bahasa Inggris
19871124 201101 1 003 Penjasorkes
19841009 201403 1 002 Seni Budaya
19691231 201406 1 010 Pendidikan Agama Islam
19880424 201708 1 001 IPA
19890609 201708 1 001 Matematika
19901121 201708 1 001 Bahasa Indonesia
- Pendidikan Agama Budha
- TIK
- IPA
3
 Mata Pelajaran Yang
No. Nama NIP
Diampu
19 Roni Paslah, S.Pd - Penjasorkes
20 Muhammad Gapur, S.PdI - Pendidikan Agama Islam
21 Gunawan, S.Pd - Penjasorkes
22 Marianto, S.Pd - IPA
23 Muliana, S.Pd - BK
24 Ade Suhandi, S.Pd - Matematika
25 Aptri Syaerulyatun, S.Pd - Bahasa Inggris
26 Zulkifli, S.Pd - BK
27 Denda Risti Juliani, S.Pd - BK
28 Raden Azmi Abdullah, S.Pd - Bahasa Indonesia
29 Bandi Dwi Gunawan, S.Pd - Matematika
30 Desi Anisa Dwi Pareri, S.Pd - Prakarya
31 Dewi Kariani, S.Pd - Matematika

B. Waktu dan Tempat Kegiatan

Dilaksanakan selama 2 (dua) hari dari tanggal 23 s.d 24 Maret 2018, bertempat di Ruang
Laboratorium Komputer SMP Negeri 3 Tanjung.

C. Bahan Kelengkapan Peserta

Bahan kelengkapan peserta yang disediakan oleh panitia untuk peserta adalah :

1. Buku Panduan
2. Software Multimedia (aTube Cather dan Video Editor)

D. Struktur Program
Untuk kelancaran kegiatan, ditetapkan struktur program sebagai berikut.

Alokasi Waktu
No. Materi Pelatihan
(JP)
1 Kebijakan Pengembangan Profesionalisme Guru 1
2 Teori Belajar dan Media Pembelajaran 2
3 Pengenalan dan Penggunaan Media Presentasi (Microsoft Powerpoint) 3
4 Teknis Pembuatan Video Pembelajaran Menggunakan Program Aplikasi 3
Komputer (aTube Cather)
5 Teknis Video Editor Menggunakan Program Aplikasi Komputer (Video 3
Editor)
6 Implementasi, Perencanaan dan Evaluasi 2
7 Evaluasi Kegiatan 1

Total 15

4
E. Jadwal Kegiatan
Berdasarkan struktur program yang ditetapkan di atas, selanjutnya ditetapkan jadwal kegiatan
sebagai berikut.

Hari pertama Hari Kedua

Sesi
Jumat, 23 Maret 2018 Sabtu, 24 Maret 2018
Registrasi Peserta (Panitia) Teknis Pembuatan Video
Pembukaan Pembelajaran Menggunakan
a. Laporan Ketua Panitia Program Aplikasi Komputer (aTube
b. Kepala SMP Negeri 3 Tanjung Cather)
Kebijakan Pengembangan (Wayan Subadre, S.Pd)
Sesi 1
Profesionalisme Guru
(08.00 – 11.00)
(Ni Luh Tesi, S.Pd)
Teori Belajar dan Media Pembelajaran Teknis Video Editor Menggunakan
(Wayan Subadre, S.Pd) Program Aplikasi Komputer (Video
Editor)
(Wayan Subadre, S.Pd)
11.00 – 11.20 (Morning Coffee Break)
Sesi 2 - Teknis Video Editor Menggunakan
(11.20 – 13.20) Program Aplikasi Komputer (Video
Editor)
(Wayan Subadre, S.Pd)
13.20 – 14.30 (ISHOMA)
Sesi 3 Pengenalan dan Penggunaan Media Implementasi, Perencanaan dan
(14.30 – 16.30) Presentasi (Microsoft Powerpoint) Evaluasi
(Wayan Subadre, S.Pd) (Wayan Subadre, S.Pd)

Teknis Pembuatan Video Pembelajaran Evaluasi Kegiatan

Menggunakan Program Aplikasi (Panitia)
Komputer (aTube Cather)
(Wayan Subadre, S.Pd)
F. Tahapan Kegiatan
Pelaksanaan kegiatan dibagi dalam beberapa tahapan utama, yaitu:

1. Persiapan
Beberapa hal yang dilakukan berkaitan dengan tahap persiapan kegiatan adalah:
a. Rapat pembentukan kepanitiaan
b. Penetapan personalia kegiatan
c. Koordinasi dan penetapan tempat kegiatan
d. Identifikasi ketersediaan fasilitas pendukung kegiatan
e. Rapat persiapan
f. Membuat dan menyampaikan surat pemanggilan peserta
g. Menyusun panduan teknis, struktur program, materi, dan jadwal kegiatan
h. Penyiapan perangkat administrasi kegiatan
2. Pelaksanaan
Selama pelaksanaan kegiatan, secara umum akan dilakukan hal-hal berikut:

5
 a. Registrasi peserta, panitia, dan narasumber.
b. Melaksanakan kegiatan sesuai jadwal dan melakukan pendokumentasian.
c. Penyusunan laporan.

Secara teknis, kegiatan ini dilaksanakan sebagai berikut.

a. Dimulai dengan pembukaan dan pemaparan Kebijakan Pengembangan Profesionalisme Guru

b. Pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan desain yang telah ditetapkan.
c. Materi disampaikan dalam bentuk teori dan praktik. Dalam setiap sesi dilakukan curah pendapat
dan diskusi berkaitan dengan materi kegiatan.
d. Metode partisipatif digunakan dalam membahas materi kegiatan sehingga peserta secara
langsung mempraktikkannya.
e. Kegiatan berorientasi pada prose, sehingga output maupun outcome dari pelaksanaan kegiatan
ini sesuai dengan tujuan yang ditetapkan. Peran aktif peserta sangat diharapkan.
f. Pada akhir setiap kegiatan, panitia melakukan refleksi dan evaluasi terhadap kegiatan yang
telah dilaksanakan.
3. Monitoring dan Evaluasi
a. Mengumpulkan setiap dokumen dan hasil kerja peserta.
b. Evaluasi pelaksanaan kegiatan.
c. Pelaporan.

G. Tata Tertib
Tata tertib, kewajiban, dan hak peserta selama kegiatan diatur sebagai berikut.

1. Tata Tertib Peserta

a. Peserta harus sudah hadir di ruang kegiatan 5 menit sebelum setiap sesi dimulai.
b. Mengikuti seluruh rangkaian kegiatan sesuai jadwal yang ditetapkan.
c. Apabila akan meninggalkan tempat kegiatan harus seijin panitia.
d. Mengisi daftar hadir.
e. Berpakaian rapi dan sopan saat pelaksanaan kegiatan.
f. Ikut menjaga kebersihan dan kenyamanan ruang kegiatan.
2. Kewajiban Peserta
a. Registrasi.
b. Mematuhi tata tertib yang ditetapkan
3. Hak Peserta
a. Peserta diterima di tempat kegiatan pada waktu yang telah ditentukan.
b. Selama kegiatan, peserta mendapat pelayanan sesuai jadwal yang ditetapkan.
c. Memperoleh informasi lain yang berkaitan dengan pelaksanaan kegiatan.

H. Pembiayaan
Untuk kelancaran kegiatan, telah didukung oleh pembiayaan dari Dana Bantuan Operasional Sekolah
pada Triwulan I Tahun 2018.

6
I. Monitoring Kegiatan
Monitoring dapat didefinisikan sebagai suatu proses mengukur, mencatat, mengumpulkan,
memproses dan mengkomunikasikan informasi untuk membantu pengambilan keputusan manajemen
kegiatan. Dalam sebuah kegiatan pelatihan monitoring sangat penting untuk dilakukan. Monitoring
dapat digunakan untuk mengukur proses kegiatan, juga dapat dijadikan instrumen untuk
meminimalisasi kemungkinan terjadinya kesalahan dalam pelaksanaan proses kegiatan. Pelaksanaan
fungsi ini secara sungguh-sungguh akan memberikan sumbangan tertentu kepada upaya
pengendalian, pelaksanaan dan perbaikan serta peningkatan efektivitas program kegiatan. Karena
melalui upaya inilah kita dapat memantau dan menilai sejauh mana proses kegiatan telah berlangsung
atau sejauh mana tujuan kegiatan telah tercapai.

Monitoring kegiatan ini ditujukan pada pihak peserta, fasilitator, metode kegiatan, dan fasilitas
pendukung kegiatan dengan tahapan yang dilakukan adalah: persiapan kegiatan, proses
berlangsungnya kegiatan, dan akhir kegiatan. Aspek-aspek yang dijadikan pantauan adalah aspek
adminsitratif, aspek edukatif dan aspek keberhasilan. Indikator monitoring tertuang dalam lembar
monitoring pada lampiran panduan ini.

J. Evaluasi Kegiatan
Evaluasi bertujuan untuk mengukur keberhasilan dari segi hasil belajar dan kualitas
penyelenggaraan kegiatan. Hasil belajar dibuktikan dengan perubahan pengetahuan, sikap, dan
keterampilan, yang merupakan akibat dari kegiatan yang telah diikuti. Sedangkan kualitas
penyelenggaraan kegiatan terlihat dalam aspek yang bersifat teknis dan substantif. Evaluasi kegiatan
ditujukan pada beberapa pihak, yaitu:

1. Evaluasi terhadap Peserta

a. Evaluasi pengetahuan ditujukan pada konten dan proses pembelajaran
b. Evaluasi sikap dilakukan terhadap 3 (tiga) indikator yakni kerjasama, disiplin, dan
tanggungjawab.
c. Evaluasi keterampilan dilakukan melalui penilaian kinerja.
2. Evaluasi terhadap Fasilitator
Evaluasi terhadap fasilitator dilaksanakan menggunakan indeks kinerja dan dilakukan melalui
observasi perilaku.
3. Evaluasi terhadap Penyelenggara Kegiatan
Evaluasi terhadap Penyelenggara Kegiatan dilakukan oleh peserta terhadap aspek dasar hukum,
sarana/prasarana, pembiayaan, jangka waktu kegiatan, dan layanan lainnya.

Indikator kinerja evaluasi tertuang dalam lembar evaluasi pada lampiran panduan ini.

7
 BAB III PENUTUP

Pengembangan kualitas pembelajaran guru harus dilakukan sacara terus menerus sehingga
dihasilkan guru profesional dalam mengelola pembelajaran di kelas yang dibina. Begitu juga dengan
kemampuan guru dalam mendesain media pembelajaran yang bermutu perlu diberikan bimbingan yang
cukup dan tuntas agar dalam praktik serta pelaksanaannya mampu membelajarkan siswa secara aktif
dan kreatif.

Berkaitan dengan maksud tersebut, SMP Negeri 3 Tanjung menggagas suatu kegiatan yang dapat
membantu guru untuk mendesain media pembelajaran berbasis IT yang akhirnya dapat dimanfaatkan
sebagai media pembelajaran dalam pembelajaran di kelas oleh masing-masing guru mata pelajaran di
SMP Negeri 3 Tanjung.

Demikian panduan ini disusun dan digunakan sebagai pedoman dalam pelaksanaan pelatihan
serta semua pihak yang terlibat. Hal-hal lain yang belum diatur dalam panduan ini akan ditentukan
kemudian.

8
LAMPIRAN

9
 LEMBAR MONITORING PESERTA
Bimbingan Teknis Mendesain Media Pembelajaran Berbasis IT SMP Negeri 3 Tanjung
Tahun Pelajaran 2017/2018

1. Apakah perekrutan, jumlah dan kemampuan peserta pelatihan sudah sesuai dengan kriteria serta
kebutuhan yang ditetapkan?
a. Sangat sesuai
b. Sesuai
c. Cukup sesuai
d. Kurang sesuai
e. Tidak sesuai
2. Bagaimana menurut pendapat saudara/i tentang kepatuhan dan kedisiplinan peserta dalam
mengikuti jadwal pelatihan yang telah ditetapkan?
a. Sangat patuh dan disiplin
b. Patuh dan disiplin
c. Patuh, namun kadang-kadang tidak disiplin
d. Patuh tapi tidak disiplin
e. Tidak patuh dan disiplin
3. Bagaimana menurut pendapat saudara/i keaktifan dan iniasiatif peserta?
a. Sangat aktif dan inisiatif
b. Aktif dan inisiatif
c. Aktif, namun kadang-kadang ada inisiatif
d. Aktif tapi tidak ada inisiatif
e. Tidak aktif dan inisiatif
4. Menurut pengamatan saudara/i, penguasaan materi pelatihan oleh peserta dengan rentang
waktu mulai dari awal kegiatan sampai sekarang berada pada tingkat ….
a, Sangat bagus
b. Bagus
c. Cukup bagus
d. Kurang bagus
e. Tidak bagus
5. Menurut pengamatan saudara/i selama pelaksanaan kegiatan, seberapa jauh kemampuan
peserta dalam menjelaskan materi kegiatan, mempraktikkan mendesain media pembelajaran
berbasis IT, dan media yang dihasilkan?
a, Sangat baik
b. Baik
c. Cukup baik
d. Kurang baik
e. Tidak baik
6. Apakah menurut saudara/I materi kegiatan ini sudah sesuai dengan minat dan keinginan
peserta?
a, Sangat sesuai
b. Sesuai
c. Cukup sesuai
d. Kurang sesuai
e. Tidak sesuai

10
 LEMBAR MONITORING FASILITATOR
Bimbingan Teknis Mendesain Media Pembelajaran Berbasis IT SMP Negeri 3 Tanjung
Tahun Pelajaran 2017/2018

1. Menurut pendapat saudara/i, apakah kemampuan fasilitator/pelatih sudah sesuai dengan kriteria
yang ditetapkan berdasarkan kebutuhan untuk kegiatan ini?
a. Sangat sesuai
b. Sesuai
c. Cukup sesuai
d. Kurang sesuai
e. Tidak sesuai
2. Menurut pendapat saudara/i, bagaimana fasilitator berinteraksi dengan peserta?
a. Sangat baik
b. Baik
c. Cukup baik
d. Kurang baik
e. Tidak baik
3. Menurut pendapat saudara/i, bagaimana fasilitator menjelaskan materi kegiatan?
a. Sangat baik dan mudah dipahami
b. Baik dan mudah dipahami
c. Cukup baik, tapi tidak semuanya bisa dipahami
d. Kurang baik, dan kurang bisa dipahami
e. Tidak baik dan susah dipahami
4. Menurut pendapat saudara/i, bagaimana fasilitator menggunakan teknik yang paling efektif untuk
membantu peserta dalam belajar pada kegiatan ini?
a, Sangat baik dan sangat humanis
b. Baik dan humanis
c. Cukup baik, tapi kurang humanis
d. Kurang baik, dan kuranghumanis
e. Tidak baik dan tidak humanis
5. Menurut pendapat saudara/i, bagaimana kemampuan fasilitator dalam melakukan presentasi?
a, Sangat baik dan sangat menarik
b. Baik dan menarik
c. Cukup baik, tapi kurang menarik
d. Kurang baik, dan kurang menarik
e. Tidak baik dan membosankan
6. Menurut pendapat saudara/i, bagaimana kemampuan fasilitator dalam menggunakan alat bantu
presentasi?
a, Sangat mahir dan sangat cepat
b. Mahir dan cepat
c. Cukup mahir, tapi kurang cepat
d. Kurang mahir
e. Tidak mahir

11
 LEMBAR MONITORING METODE KEGIATAN
Bimbingan Teknis Mendesain Media Pembelajaran Berbasis IT SMP Negeri 3 Tanjung
Tahun Pelajaran 2017/2018

1. Menurut pendapat saudara/i, kebutuhan mengidentifikasi metode pengajaran dan persiapan

peralatan serta media pengajaran pada awal kegiatan sangat diperlukan?
a. Sangat dibutuhkan sebagai persiapan awal
b. Dibutuhkan sebagai persiapan awal
c. Cukup dibutuhkan sebagai persiapan awal
d. Kurang dibutuhkan, disesuaikan dengan season kegiatan saja
e. Tidak dibutuhkan dan tidak perlu persiapan awal
2. Bagaimanakah pendapat saudara tentang strategi belajar yang diterapkan dalam kegiatan ini?
a. Sangat baik , partisipatif dan humanis
b. Baik , partisipatif dan humanis
c. Cukup baik, partisipatif tapi kurang humanis
d. Kurang baik dan menarik
e. Tidak baik sama sekali
3. Menurut pengamatan saudara/i selama pelaksanaan kegiatan, apakah metode pengajaran yang
dilakukan oleh fasilitator dalam proses belajar mengajar mampu memberi pengaruh positif
terhadap antusias peserta?
a. Sangat mampu
b. Mampu
c. Cukup mampu
d. Kurang mampu
e. Tidak mampu
4. Menurut pengamatan saudara/i selama pelaksanaan kegiatan, apakah metode pengajaran yang
dilakukan oleh fasilitator dalam proses belajar mengajar mampu mencapai tujuan kegiatan?
a, Sangat mampu
b. Mampu
c. Cukup mampu
d. Kurang mampu
e. Tidak mampu
5. Bila metode pengajaran seperti ini yang diterapkan dalam proses pembelajaran dalam kegiatan
ini, menurut pendapat saudara/i seberapa besar akan dicapai tujuan kegiatan?
a, 86 -100 %
b. 71 – 85 %
c. 56 – 70 %
d. 41 – 55 %
e. < 40 %

12
 LEMBAR MONITORING FASILITAS KEGIATAN
Bimbingan Teknis Mendesain Media Pembelajaran Berbasis IT SMP Negeri 3 Tanjung
Tahun Pelajaran 2017/2018

1. Bagaimanakah kenyamanan ruang kegiatan menurut pendapat saudara/i?

a. Sangat nyaman
b. Nyaman
c. Cukup nyaman
d. Kurang nyaman
e. Buruk
2. Bagaimanakah fasilitas yang disediakan oleh penyelenggara kegiatan menurut pendapat
saudara/i?
a. Sangat bagus
b. Bagus
c. Cukup bagus
d. Kurang bagus
e. Buruk
3. Bagaimanakah kualitas layanan yang diberikan oleh penyelengara kegiatan menurut pendapat
saudara/i?
a. Sangat berkualitas
b. Berkualitas
c. Cukup berkualitas
d. Kurang berkualitas
e. Buruk
4. Bagaimanakah ketersediaan fasilitas yang disediakan oleh penyelengara pelatihan menurut
pendapat saudara/i?
a, Sangat memadai
b. Memadai
c. Cukup memadai
d. Kurang memadai
e. Tidak ada

13
 LEMBAR EVALUASI PESERTA
Bimbingan Teknis Mendesain Media Pembelajaran Berbasis IT SMP Negeri 3 Tanjung
Tahun Pelajaran 2017/2018

Berikan pendapat Anda yang sebenarnya terhadap pertanyaan-pertanyaan di bawah ini, mohon tidak
terpengaruh oleh pendapat peserta lainnya.

BERILAH TANDA TICK (√) PADA KOTAK YANG DIANGGAP PALING SESUAI DENGAN PENDAPAT
ANDA. TANDA TICK DIBERIKAN HANYA PADA SATU KOTAK PADA SETIAP PERTANYAAN.

1. Bagaimana Anda menilai kesesuaian materi kegiatan ini dengan pekerjaan Anda?
Sangat baik Baik Cukup Kurang Sangat kurang

2. Bagaimana Anda menilai penguasaan materi para pelatih Anda?

Sangat baik Baik Cukup Kurang Sangat kurang

3. Bagaimana Anda menilai kualitas materi ajar yang disediakan dalam kegiatan ini?
Sangat baik Baik Cukup Kurang Sangat kurang

4. Bagaimana Anda menilai metode pengajaran yang digunakan dalam kegiatan ini?
Sangat baik Baik Cukup Kurang Sangat kurang

5. Bagaimana Anda menilai kegiatan ini secara keseluruhan?

Sangat baik Baik Cukup Kurang Sangat kurang

6. Bagaimana Anda menilai kegiatan ini berkaitan dengan kemampuan Anda untuk
menerapkannya pada pekerjaan Anda?
Sangat baik Baik Cukup Kurang Sangat kurang

7. Apa yang paling Anda sukai dari kegiatan ini?

8. Menurut pendapat Anda, perubahan apa saja yang perlu dilakukan agar kegiatan ini menjadi
lebih baik?

9. Jelaskan dengan singkat rencana apa yang akan Anda lakukan di tempat kerja Anda setelah
mengikuti kegiatan ini.

10. Apakah Anda mempunyai pendapat lain tentang kegiatan ini?. Jelaskan pendapat Anda.

14
 LEMBAR EVALUASI FASILITATOR
Bimbingan Teknis Mendesain Media Pembelajaran Berbasis IT SMP Negeri 3 Tanjung
Tahun Pelajaran 2017/2018

Nama Fasilitator : ……………………………………………

Tanggal : ……………………………………………

Informasi dan Petunjuk Penilaian :

a. Penilaian terhadap fasilitator ini terdiri dari 15 indikator.
b. Berikan tanda tick (√) pada setiap indikator yang dinilai dengan kriteria sebagai berikut.
5 = Sangat baik 2 = Kurang
4 = Baik 1 = Sangat kurang
3 = Cukup
Nilai
No. Indikator
1 2 3 4 5
1 Kemampuan menyampaikan tujuan pembelajaran
2 Pemberian motivasi kepada peserta
3 Kemampuan memfasilitasi peserta untuk
mengungkapkan gagasan dan pengalamannya
4 Penguasaan terhadap materi
5 Kemampuan menyampaikan materi
6 Relevansi materi dengan tujuan pembelajaran
7 Ketepatan penggunaan metode dan teknik mengajar
8 Pemanfaatan media pengajaran
9 Kemampuan memberikan contoh dan ilustrasi
10 Kemmapuan mengendalikan jalannya diskusi atau
presentasi
11 Kemampuan berinteraksi dengan peserta di dalam
kelas
12 Penggunaan bahasa dalam pembelajaran
13 Cara menjawab pertanyaan dan memberi komentar
dari peserta
14 Pemberian umpan balik
15 Kemampuan menyimpulkan isi materi
Jumlah Skor
Total Skor ……….
Skor Maksimal 75
𝐓𝐨𝐭𝐚𝐥 𝐬𝐤𝐨𝐫
Nilai Akhir ( 𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐦𝐚𝐤𝐬𝐢𝐦𝐚𝐥 × 𝟏𝟎𝟎%) ……… %

Predikat A/B/C/D
Kriteria :
A : 86% - 100% = Sangat Baik
B : 71% - 85% = Baik
C : 56% - 70% = Cukup
D : 0% - 55% = Kurang
15
 LEMBAR EVALUASI PENYELENGGARA KEGIATAN
Bimbingan Teknis Mendesain Media Pembelajaran Berbasis IT SMP Negeri 3 Tanjung
Tahun Pelajaran 2017/2018

Informasi dan Petunjuk Penilaian :

a. Penilaian kinerja penyelenggara kegiatan terdiri dari aspek dan indikator.
b. Berikan tanda tick (√) pada setiap indikator yang dinilai dengan kriteria sebagai berikut.
5 = Sangat baik 2 = Kurang
4 = Baik 1 = Sangat kurang
3 = Cukup
Nilai
No. Aspek Indikator
1 2 3 4 5
1 Dasar Hukum ➢ Ketersediaan surat keputusan yang
mendasari penyelenggaraan kegiatan
2 Sistem ➢ Kejelasan tugas dan tanggungjawab
Administrasi penyelenggaraan kegiatan
Penyelenggaraan ➢ Ketepatan dalam perencanaan, pelaksanaan,
Kegiatan dan evaluasi kegiatan
➢ Kejelasan pedoman pelaksanaan pelatihan
➢ Kejelasan informasi pelaksanaan pelatihan
➢ Ketersediaan dokumentasi pelaksanaan
kegiatan
3 Sarana dan ➢ Kesiapan dan ketersediaan sarana kegiatan
Prasarana ➢ Kecukupan ruang kegiatan
Penunjang ➢ Kebersihan ruang kelas
Kegiatan ➢ Ketersediaan perlengkapan P3K
➢ Ketersediaan sarana dan tempat ibadah
4 Pembiayaan ➢ Ketersediaan biaya kegiatan
Kegiatan ➢ Kesesuaian peserta dengan jumlah yang
dipersyaratkan untuk efisiensi biaya.
5 Bahan Pelatihan ➢ Ketersediaan dokumen (Materi pelatihan,
ATK)
6 Jangka Waktu ➢ Kesesuaian alokasi waktu pelaksanaan
Pelaksanaan kegiatan dengan tujuan dan sasaran program
Kegiatan kegiatan
7 Layanan Menu ➢ Ketercukupan menu yang mendukung
pemenuhan gizi
Jumlah Skor
Total Skor ……….
Skor Maksimal 80
𝐓𝐨𝐭𝐚𝐥 𝐬𝐤𝐨𝐫
Nilai Akhir ( 𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐦𝐚𝐤𝐬𝐢𝐦𝐚𝐥 × 𝟏𝟎𝟎%) ……… %

Predikat A/B/C/D
Kriteria :
A : 86% - 100% = Sangat Baik C : 56% - 70% = Cukup
B : 71% - 85% = Baik D : 0% - 55% = Kurang
16
 INSTRUMEN KETERLAKSANAAN PROGRAM KEGIATAN
Bimbingan Teknis Mendesain Media Pembelajaran Berbasis IT SMP Negeri 3 Tanjung
Tahun Pelajaran 2017/2018

Tempat Kegiatan : SMP Negeri 3 Tanjung

Hari. Tanggal Kegiatan : Jumat - Sabtu, 23 - 24 Maret 2018

Jawaban
No. Uraian Kegiatan Ket.
Ya Tidak
1 Ketersediaan surat keputusan yang mendasari
penyelenggaraan kegiatan
2 Kejelasan tugas dan tanggungjawab penyelenggaraan
kegiatan
3 Ketepatan dalam perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi
kegiatan
4 Kejelasan pedoman pelaksanaan kegiatan
5 Kejelasan informasi pelaksanaan kegiatan
6 Ketersediaan dokumentasi pelaksanaan kegiatan
7 Kesiapan dan ketersediaan sarana kegiatan
8 Kecukupan ruang kegiatan
9 Kebersihan ruang kegiatan
10 Ketersediaan perlengkapan P3K
11 Ketersediaan sarana dan tempat ibadah di sekitar tempat
kegiatan
12 Ketersediaan biaya kegiatan
13 Kesesuaian peserta dengan jumlah yang dipersyaratkan untuk
efisiensi biaya
14 Ketersediaan dokumen (Materi pelatihan, ATK, dan Dokumen
pendukung)
15 Kesesuaian alokasi waktu pelaksanaan kegiatan dengan
tujuan dan sasaran program kegiatan
16 Ketercukupan menu yang mendukung pemenuhan gizi
Jumlah Skor

Jumlah Nilai ((Jumlah Skor / 16) x 100)

Skor 0 : Jika jawaban tidak Amat Baik : 86- 100

Skor 1 : Jika jawaban ya Baik : 71 - 85
Cukup : 55 - 70
Kurang : 0 - 54

Tanjung, 24 Maret 2018

Responden,

_____________________
NIP.

17
 INSTRUMEN PENINGKATAN KOMPETENSI CALON KEPALA SEKOLAH
Bimbingan Teknis Mendesain Media Pembelajaran Berbasis IT SMP Negeri 3 Tanjung
Tahun Pelajaran 2017/2018

Nama Narasumber : Wayan Subadre, S.Pd

Nama Calon Kepala Sekolah : Wayan Subadre, S.Pd
Hari. Tanggal Kegiatan : Jumat - Sabtu, 23 - 24 Maret 2018
Skor
No. Uraian Indikator Ket.
1 2 3 4
A. Kompetensi Kepribadian
1 Bertambahnya pengalaman calon kepala sekolah dalam mengarahkan
dan menggerakkan rekan sejawat untuk meningkatkan kualitas
pembelajaran.
2 Meningkatnya kemampuan calon kepala sekolah dalam mengendalikan
diri dalam menghadapi masalah-masalah terkait pekerjaan dengan baik.
B. Kompetensi Sosial
1 Bertambahnya pengalaman calon kepala sekolah dalam menyusun
rencana pengelolaan kegiatan produksi dan jasa di sekolah dengan baik.
2 Meningkatnya kemampuan calon kepala sekolah dalam menyusun
program-program inovatif yang bisa meningkatkan keefektifan sekolah
dengan baik.
C. Kompetensi Kewirausahaan
1 Bertambahnya pengalaman calon kepala sekolah dalam menggalang
bantuan dari semua warga sekolah tempat bertugas untuk meringankan
penderitaan warga masyarakat yang sedang tertimpa bencana/musibah
atau mengalami kesulitan ekonomi.
2 Bertambahnya pengalaman calon kepala sekolah dalam melakukan
kerjasama dengan perseorangan dan institusi lain, baik institusi
pemerintah atau swasta, untuk mendukung penyelenggaraan pendidikan
di sekolah dimana bertugas.
3 Meningkatnya pemahaman calon kepala sekolah dalam melakukan
evaluasi dan perbaikan terhadap program dan kegiatan kerjasama dengan
perseorangan dan institusi pemerintah atau swasta.
4 Meningkatnya pemahaman calon kepala sekolah dalam melakukan
evaluasi dan perbaikan terhadap program dan kegiatan kerjasama dengan
perseorangan dan institusi pemerintah atau swasta.
Jumlah Skor
Jumlah Nilai ((Jumlah Skor / 32) x 100)

Skor 1 : Tidak Pernah Amat Baik : 86- 100 Cukup : 55 - 70

Skor 2 : Cukup/kadang-kadang Baik : 71 – 85 Kurang : 0 - 54
Skor 3 : Cukup Sering
Skor 4 : Sering Tanjung, 24 Maret 2018
Responden,

_______________________
NIP.
18
 INSTRUMEN PENINGKATAN KOMPETENSI GURU (KINERJA SEKOLAH)
Bimbingan Teknis Mendesain Media Pembelajaran Berbasis IT SMP Negeri 3 Tanjung
Tahun Pelajaran 2017/2018

Nama Narasumber : Wayan Subadre, S.Pd

Nama Peserta : ___________________________
Hari. Tanggal Kegiatan : Jumat - Sabtu, 23 - 24 Maret 2018

Skor
No. Uraian Kegiatan Ket.
1 2 3 4
1 Menentukan identitas mata pelajaran.
2 Menentukan kompetensi dasar.
3 Menentukan indikator pencapaian kompetensi.
4 Cakupan materi pembelajaran sesuai silabus.
5 Media pembelajaran mendorong siswa untuk melakukan
aktivitas mengetahui, memahami, menerapkan,
menganalisis, mengevaluasi, hingga mencipta.
6 Media pembelajaran mendorong siswa untuk melakukan
proses mengamati, menanya, mencoba, menalar,
menyaji, dan mencipta.
7 Sajian isi materi pembelajaran terorganisasi dengan tepat
8 Media pembelajaran mengandung kegiatan tindak lanjut
dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas individual
maupun kelompok.
9 Penyajian materi pembelajaran menarik untuk dipelajari.
10 Desain media pembelajaran menggunaan waktu secara
tepat dan efektif.
11 Mampu mengoperasikan Microsoft Powerpoint.
12 Mampu menggunakan program aTube Cather.
13 Mampu menggunakan program video editor.
Jumlah Skor

Jumlah Nilai ((Jumlah Skor / 52) x 100)

Skor 1 : Tidak Lengkap Amat Baik : 86- 100

Skor 2 : Cukup Lengkap Baik : 71 - 85
Skor 3 : Sebagian Besar Lengkap Cukup : 55 - 70
Skor 4 : Lengkap Kurang : 0 - 54

Tanjung, 24 Maret 2018

Responden/Penilai,

_______________________
NIP.

19