Penjabaran KD ke dalam IPK, Tujuan Pembelajaran dan Materi Pembelajaran

Mata Pelajaran: MATEMATIKA

Kelas :X

Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran

3.1 Menerapkan konsep 3.1 Menerangkan pengertian himpunan Melalui proses pengamatan, bertanya, • Konsep eksponen
bilangan berpangkat, Bilangan Real mengumpulkan informasi, bernalar/mengasosiasi • Sifat-sifat pangkat bulat positif
bentuk akar dan dan diskusi/mengomunikasikan, peserta didik
3.2 Mengkalisifikasi macam macam • Sifat-sifat pangkat bulat negative
logaritma dalam dapat:
menyelesaikan masalah
Himpunan Bilangan • Pangkat nol
1. Mengidentifikasi bilangan berpangkat
3.3 Menjelaskan bentuk bilangan berpangkat Sifat-sifat pangkat pecahan
2. Menjelaskan pengertian bilangan • Bentuk akar
3.4 Membedakan bentuk bilangan berpangkat
berpangkat tak sebenarnya • Operasi bentuk akar
3. Menggunakan aturan bilangan
3.5 Menyebutkan sifat-sifat operasi bilangan • Definisi logaritma
berpangkat
berpangkat • Sifat-sifat logaritma
4. Menjelaskan pengertian bentuk akar
3.6 Menganalisis bentuk bilangan
berpangkat 5. Menyimpulkan hubungan bentuk akar
dan bilangan berpangkat
3.7 Menerangkan pengertian Bilangan
6. Menjelaskan konsep logaritma
bentuk akar/irrasional
7. Menentukan sifat-sifat logaritma
3.8 Mengkalisifikasi macam macam
Bilangan irrasional 8. Menggunakan sifat-sifat logaritma
3.9 Menjelaskan bentuk sederhana dari
bilangan bentuk akar
3.10 Menyederhanakan bilangan pecahan
bentuk akar (merasionalkan penyebut)
3.11 Menganalisis operasi bilangan bentuk
akar
3.12 Menerangkan pengertian logaritma
3.13Mengkalisifikasi macam macam bentuk
logaritma
3.14 Menjelaskan bentuk bilangan bentuk
logaritma
3.15 Menyebutkan sifat-sifat operasi
logaritma

4.1 Menyajikan 4.1 Menghitung hasil kali bilangan Melalui proses pengamatan, bertanya,
penyelesaian masalah berpangkat, bentuk akar dan logaritma mengumpulkan informasi, bernalar/mengasosiasi
 Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran
bilangan berpangkat, 4..2 Menghitung hasil logaritma dalam dan diskusi/mengomunikasikan, peserta didik
bentuk akar dan bentuk perkalian, dapat:
4.3 Menyelesaikan, operasi mtematika
logaritma 1. Menyajikan masalah nyata dengan
bentuk bilangan berpangkat, akar dan
logaritma menggunakan konsep eksponen
2. Menyelesaikan masalah nyata
dengan menerapkan konsep
eksponen

3.2 Menerapkan 3.1.1 Menjelaskan konsep nilai mutlak. Melalui pengamatan, tanya jawab, penugasan 1. Definisi Bentuk Nilai
3.1.2 Menyelesaikan permasalahan individu dan kelompok, diskusi kelompok, serta Mutlak
persamaan dan
tentang persamaan nilai mutlak. penemuan (discovery) diharapkan siswa dapat: 2. Persamaan Linear Nilai
pertidaksamaan nilai 1. menjelaskan pengertian nilai mutlak
3.1.3 Menentukan himpunan penyelesaian Mutlak
mutlak bentuk linear 2. menentukan nilai mutlak berdasarkan 3. Pertidaksamaan Nilai
satu variabel persamaan nilai mutlak berdasarkan definisi Mutlak
sifat nilai mutlak yang berkaitan. 3. menjelaskan pengertian persamaan dan 4. Grafik fungsi Nilai Mutlak
3.1.4 Menyelesaikan permasalahan yang pertidaksamaan linear satu variabel
berkaitan dengan pertidaksamaan dengan nilai mutlak
nilai mutlak. 4. menjelaskan dengan kata-kata dan
4.1.1 Menerapkan konsep nilai mutlak. menyatakan masalah dalam kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan
4.1.2 Menerapkan konsep nilai mutlak persamaan dan pertidaksamaan linear satu
dalam persamaan linier dalam variabel dengan nilai mutlak
memecahkan masalah nyata.
4.2 Menyajikan 4.1.3 Menerapkan konsep nilai mutlak Melalui pengamatan, tanya jawab, penugasan
penyelesaian masalah dalam pertidaksaman linier dalam individu dan kelompok, diskusi kelompok, serta
yang berkaitan dengan memecahkan masalah nyata. penemuan (discovery) diharapkan siswa dapat:
persamaan dan
pertidaksamaan nilai 1. mengkomunikasikan pengertian nilai
mutlak bentuk linear mutlak melalui presentasi kelompok.
satu variabel 2.mengkomunikasikan nilai mutlak
berdasarkan definisi
3. mempresentasikan hasil diskusi
kelompok tentang persamaan dan
pertidaksamaan linier satu variable
dengan nilai mutlak
4. menggambar grafik persamaan linier
dengan nilai mutlak
 Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran
5.menyajikan model matematika berkaitan
dengan persamaan dan pertidaksamaan
linear satu variabel dengan nilai mutlak.
6.Menyelesaikan persamaan dan
pertidaksamaan nilai mutlak dari bentuk
linear satu variabel dengan persamaan
dan pertidaksamaan linear Aljabar lainnya
7.mempresentasikan hasil diskusi kelompok
tentang penyelesaian persamaan dan
pertidaksamaan linier satu variable dengan
nilai mutlak

3.3 Menentukan nilai 3.2.1 Menjelaskan konsep persamaan Melalui pengamatan, tanya jawab, penugasan 1. Pengertian Persamaan
variabel pada sistem linear tiga variabel. individu dan kelompok, diskusi kelompok 2. Persamaan linear dua
persamaan linear 3.2.2 Menyelesaikan permasalahan yang diharapkan siswa dapat: variabel
berkaitan tentang persamaan linear 1. Mendeskripsikan konsep sistem 3. Penyelesaian dengan
dua variabel dalam
tiga variabel. persamaan linear dua variabel Eliminasi
masalah kontekstual 4. Penyelesaian dengan
4.2.1 Menerapkan konsep sistem 2. Menentukan penyelesaian sistem
Subtitusi
persamaan linear tiga variabel. persamaan linear dua variabel dengan 5. Penyelesaian dengan
4.2.2 Menerapkan konsep sistem berbagai strategi. Subtitusi-Eliminasi
persamaan linear tiga variabel dalam 6. Penyelesaian dengan matriks
4.3 Menyelesaikan memecahkan masalah nyata. Melalui pengamatan, tanya jawab, penugasan
masalah system 4.2.3 Membuat model matematika berupa individu dan kelompok, diskusi kelompok diharapkan
persamaan linier dua persamaan linier tiga variabel yang siswa
variabel dari situasi nyata dan matematika, 1. Membuat dan menyajikan model
serta menentukan jawab dan matematika berupa SPLTV dari situasi
menganalisis model serta nyata
penyelesaiannya 2. Menentukan dan menyajikan jawaban dari
model matematika berupa SPLTV dalam
situasi nyata

3.4 Menentukan nilai

• Menjelaskan pengertian sistem Melalui pengamatan, tanya jawab, penugasan 1. Konsep Sistem
maksimum dan individu dan kelompok, diskusi kelompok diharapkan Pertidaksamaan
minimum permasalahan
pertidaksamaan linear dua variabel
2. Grafik penyelesaian
kontekstual yang • Merumuskan Model Matematika dari siswa mampu: Sistem Pertidaksamaan
1. Menentukan titik-titik kritis pada daerah
berkaitan dengan masalahProgram Linear 3. Titik Optimal
program linear dua penyelesaian
4. Model Matematika
variabel
 Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran
• Menggambar grafik dari model 2. Menghitung nilai maksimum/minimum dari 5. Nilai optimal fungsi
matematika fungsi objektif Objektif
• Menentukan daerah penyelesaian dari
4.4 Menyelesaikan model matematika Melalui pengamatan, tanya jawab, penugasan
masalah kontekstual • Mengidentifikasi titik-titik pada daerah individu dan kelompok, diskusi kelompok diharapkan
yang berkaitan dengan siswa
program linear dua
penyelesaian dan sekitarnya dari model
matematika. 1. Menyusun Model matematika dari cerita
variabel
verbal
2. Menggambarkan Model matematika dalam
sistem koordinat kartesius
3. Menentukan daerah penyelesaian dari
sistem pertidaksamaan
4. Mengubah kalimat verbal menjadi fungsi
objektif
5. Menghitung Nilai maksimum/minimum dari
fungsi objektif
UTS
3.8 Menentukan 3.6.1 Menerapkan konsep konversi sudut Melalui pengamatan, tanya jawab, penugasan 1. Nilai Perbandingan
perbandingan (radian ke derajat) dalam individu dan kelompok, diskusi kelompok diharapkan Trigonometri pada
trigonometri pada menyelesaikan masalah siswa segitiga siku-siku
segitiga siku- siku 2. Nilai Sin, Cos dan
4.6.1 Menerapkan konsep konversi sudut ( 1. Menentukan komponen sisi-sisi segitiga
derajat ke radian) dalam menyelesaikan siku-siku Tangent
masalah 2. Menentukan nilai perbandingan trigonometri
3.7.1 Menentukan panjang sisi-sisi pada 3. Menetukan nilai invers dari perbandingan
suatu segitiga siku-siku dengan trigonometri
4.8 Menyelesaikan menggunakan teorema pithagoras. Melalui pengamatan, tanya jawab, penugasan
masalah yang berkaitan 3.7.2 Menentukan sisi depan, sisi samping individu dan kelompok, diskusi kelompok diharapkan
dengan perbandingan dan sisi miring untuk suatu sudut siswa
trigonometri pada
lancip (α) pada suatu segitiga siku- 1. Menghitung nilai perbandingan trigonometri
segitiga siku-siku
siku 2. Menghitung panjang sisi lain yang belum
3.7.3 Menjelaskan perbandingan diketahui dengan menggunakan
trigonometri (sinus, cosinus, tangen, perbandingan trigonometri
cosecan, secan, dan cotangen) pada
segitiga siku-siku
 Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran
3.7.4 Menentukan nilai perbandingan
trigonometri (sinus, cosinus, tangen,
cosecan, secan, dan cotangen) pada
segitiga siku-siku
4.7.1 Membuat model matematika dari
masalah yang berkaitan dengan
perbandingan trigonometri pada
segitiga siku-siku
4.7.2 Menyelesaikan masalah
perbandingan trigonometri dengan
mengukur tinggi sebuah menara
3.9 Menentukan nilai 3.8.1. Menentukan rasio trigonometri Melalui pengamatan, tanya jawab, penugasan
sudut berelasi sudut istimewa di kuadran I. individu dan kelompok, diskusi kelompok diharapkan
diberbagai kuadran 3.8.2. Menunjukkan hubungan sudut siswa 1. Nilai Perbandingan
diberbagai kuadran. 1. Menuliskan nilai perbandingan trigonometri Trigonometri di Berbagai
3.8.3. Menentukan hubungan rasio sudut berelasi Kuadran
trigonometri diberbagai kuadran. 2. Menentukan nilai perbandingan trigonometri
3.8.4. Menentukan hubungan rasio diberbagai kuadran
4.9Menyelesaikan trigonometri diberbagai kuadran Melalui pengamatan, tanya jawab, penugasan
masalah nilai sudut untuk sudut istimewa. individu dan kelompok, diskusi kelompok diharapkan
berelasi diberbagai 3.8.5. Menggeneralisasikan rasio siswa
kuadran
trigonometri untuk sudut-sudut 1. Menuliskan Rumus perbandingan
diberbagai kuadran dan sudut-sudut trigonometri sudut yang berelasi 900, 1800
berelasi dan 3600
4.8.1. Menyelesaikan masalah kontekstual
yang berkaitan dengan rasio
trigonometri sudut-sudut di berbagai
kuadran
3.10 Menentukan 3.10.1 Menerapkan konsep konversi sudut Melalui pengamatan, tanya jawab, penugasan Sistem Koordinat Kartesiau
koordinat kartesius (radian ke derajat) dalam individu dan kelompok, diskusi kelompok diharapkan dan Kutub
menjadi koordinat siswa
menyelesaikan masalah
kutub dan 1. Menyebutkan hubungan koordinat kartesius
sebaliknya dengan koordinat Kutub
2. Mengubah Koordinat kartesius ke kutub
atau sebaliknya
 Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran
4.10 Menyelesaikan 4.10.1 Menerapkan konsep konversi sudut Melalui pengamatan, tanya jawab, penugasan
masalah perubahan ( derajat ke radian) dalam individu dan kelompok, diskusi kelompok diharapkan
koordinat kartesius menyelesaikan masalah siswa
1. Menggambarkan Posisi titik yang dinyatakan
menjadi koordinat kutub
dengan koordinat kutub, atau Kartesius
dan sebaliknya

3.11 Menerapkan nilai 3.11.1 Peserta didik menentukan Melalui pengamatan, tanya jawab, penugasan Grafik Fungsi Trigonometri
perbandingan trigonometri pada individu dan kelompok, diskusi kelompok diharapkan
Perbandingan
segitiga siku-siku siswa
trigonometri pada grafik
1. Menyebutkan bentuk umum fungsi
fungsi trigonometri 3.11.2 Peserta didik menentukan trigonometri
perbandingan trigonometri sudut 2. Menentukan nilai fungsi trigonometri untuk
berelasi sudut-sudut istimewa
4.11Menyajikan grafik Melalui pengamatan, tanya jawab, penugasan
3.11.3 Peserta didik menentukan nilai
fungsi trigonometri individu dan kelompok, diskusi kelompok diharapkan
perbandingan trigonometri di
siswa
berbagai kuadran
1. Menggambarkan grafik fungsi trigonometri,
3.11.4 Peserta didik dapat menjelaskan Sin x, Cos x dan Tan x
fungsi trigonometri
4.11.1 Peserta didik menentukan nilai
perbandingan trigonometri di
berbagai kuadran
4.11.2 Peserta didik dapat
mendemonstrasikan cara
menggambar grafik fungsi
trigonometr
3.12 Menerapkan 3.10.1 Menentukan konsep perbandingan Melalui pengamatan, tanya jawab, penugasan Aturan Sinus
aturan sinus dan trigonometri untuk sembarang individu dan kelompok, diskusi kelompok diharapkan Aturan Cosinus
kosinus siswa
segitiga siku-siku

4.12Menyelesaikan 3.10.2 Membedakan perbandingan Melalui pengamatan, tanya jawab, penugasan

permasalah kontekstual trigonometri untuk sembarang individu dan kelompok, diskusi kelompok diharapkan
dengan aturan sinus siswa
segitiga siku-siku
dan kosinus
 Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran
3.10.3 Menentukan konsep aturan sinus.

3.10.4 Menentukan konsep aturan cosines

4.10.1 Menerapkan konsep aturan sinus

dalam menyelesaikan masalah.

4.10.2 Menerapkan konsep aturan cosinus

dalam menyelesaikan masalah
3.13 Menentukan luas
3.1 Menerangkan prinsip luas segitiga
segitiga pada
dengan konsep trigonometri
trigonometri
3.2 Mengkalisifikasi Luas segitiga
dipandang dari berbagai sudut yang
diketahui
3.3 Menjelaskan bentuk lain Luas segitiga
4.13 Menyelesaikan
sebarang yang diketahu ketiga sisi-
sisinya
masalah kontekstual
yang berkaitan dengan
4.13.1 Menghitung Luas segitiga yang
diketahu sisi-sudut-sisi
luas segitiga pada
4.13. 2 Menghitung Luas segitiga yang
trigonometri hanya diketahui sisi-sisi-sisi
4.13.3 Menyelesaikan permasalahan luas
area yang berbentuk segitiga.
3.14 Menganalisis nilai 3.1 Menerangkan konsep nilai
sudut dengan rumus perbandingan trigonometri sudut ganda
jumlah dan selisih dua 3.2 Mengkalisifikasi sudut ganda yang
sudut dihitung, dua sut sama dan dua sudut
berbeda
3.3 Menjelaskan konsep nilai perbandingan
4.14 Menyelesaikan nilai trigonometri jumlah dua sudut.
nilai sudut dengan 4.14.1 Menghitung nilai perbandingan
rumus jumlah dan trigonometri sudut ganda
selisih dua sudut
4.14.2 Menyelesaikan permasalahan
yang berkaitan dengan nilai
perbandingan trigonometri sudut
ganda
Melalui pengamatan, tanya jawab, penugasan Luas segitiga
individu dan kelompok, diskusi kelompok diharapkan
siswa
1. Menurunkan rumus luas segitiga dari
permbandingan trigonometri
L=1/2 a.b sin 
Melalui pengamatan, tanya jawab, penugasan
individu dan kelompok, diskusi kelompok diharapkan
siswa
1. Menghitung Luas segitiga dengan rumus
trigomometri
Melalui pengamatan, tanya jawab, penugasan Nilai Perbandingan
individu dan kelompok, diskusi kelompok diharapkan trigonometri sudut ganda
siswa
1. Menuliskan rumus dari sin(𝛼 ± 𝛽)
2. Menuliskan rumus dari cos (𝛼 ± 𝛽)
3. Menuliskan rumus dari tan(𝛼 ± 𝛽)
Melalui pengamatan, tanya jawab, penugasan
individu dan kelompok, diskusi kelompok diharapkan
siswa
1. Menghitung nilai dari sin(𝛼 ± 𝛽)
2. Menghitung nilai dari cos (𝛼 ± 𝛽)
3. Menghitung nilai dari tan(𝛼 ± 𝛽)
 Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran

3.5 Menganalisis ▪ Menunjukkan pola bilangan dari suatu barisan Melalui pengamatan, tanya jawab, penugasan Pola Bilangan
barisan dan deret individu dan kelompok, diskusi kelompok diharapkan Barisan Aritmateika
dan deret
aritmetika siswa Deret Aritmatika
▪ Membedakan pola bilangan, barisan, dan deret 1. Menentukan Rumus Suku Ke-n Barisan
▪ Menuliskan suatu deret dengan Notasi Sigma Aritmetika
2. Menentukan Rumus Jumlah n suku
▪ Menjelaskan barisan dan deret aritmatika pertama Barisan Aritmetika
▪ Menentukan suku ke-n suatu barisan aritmatika 3. Menentukan Rumus jumlah deret turun
tak hingga
▪ Menentukan jumlah n suku suatu deret
4.5 Menyelesaikan aritmatika Melalui pengamatan, tanya jawab, penugasan
masalah kontekstual individu dan kelompok, diskusi kelompok diharapkan
▪ Menyelesaikan masalah kompetensi keahlian
yang berkaitan dengan siswa
barisan dan deret yang berkaitan dengan deret aritmatika 1. Menghitung Suku Ke-n Barisan
aritmatika ▪ Menjelaskan barisan dan deret geometri Aritmetika
2. Menghitung suku ke-n rumus suku ke n
▪ Menentukan suku ke n suatu barisan geometri Barisan Geometri
▪ Menentukan jumlah n suku suatu deret geometri 3.
3.6 Menganalisis 1. Menentukan Rumus suku ke-n rumus Barisan Geometri
barisan dan deret ▪ Menjelaskan deret geometri tak hingga suku ke n Barisan Geometri Deret Geometri
geometri ▪ Menyelesaikan masalah kompetensi keahlian 2. Menentukan Rumus jumlah n suku Deret Geometri Konvergen
pertama deret geometri
yang berkaitan dengan deret geometri
▪
1. Menghitung jumlah n suku pertama
4.6 Menyelesaikan deret geometri
masalah kontekstual 2. Menghitung Jumlah n suku pertama
yang berkaitan dengan Barisan Aritmetika
barisan dan deret 3. Menghitung jumlah deret turun tak
geometri hingga
3.7 Menganalisis 1. Menyusun rumus Nilai Modal dengan Bungan Majemuk
pertumbuhan, bunga majemuk Anuitas
peluruhan, bunga dan 2. Menyebutkan rumus Nilai Anuitas dari Penyusutan
anuitas Modal
4.7 Menyelesaiakan 1. Menghitung Besar Modal yang
masalah kontekstual dibungakan dengan bunga majemuk
yang berkaitan dengan pada bulan tertentu
 Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran
pertumbuhan, 2. Menghitung besar modal yang
peluruhan, bunga dan disimpan dengan cara anuitas
anuitas
3.20 Menganalisis 3.20.1 Menerangkan konsep fungsi Melalui pengamatan, tanya jawab, penugasan Fungsi aljabar
operasi komposisi dan komposisi individu dan kelompok, diskusi kelompok diharapkan Fungsi Komposisi
operasi invers pada siswa Fungsi Invers
3.20.2 Mengidentifikasi unsur-unsur fungsi
1. Menyebutkan Pengertian Domain, Kodomain Sifat-sifat fungsi Komposisi
fungsi dalam fungsi komposisi
3.20.3 Menjelaskan konsep operasi invers dan Range
pada fungsi 2. Menentukan sebuah relasi sebagai sebuah
3.20.4 Menyebutkan sifat-sifat fungsi fungsi
komposisi dan sifat invers fungsi 3. Menuliskan fungsi Komposisi
4.14.1 Menentukan hasil dari fungsi 4. Menyebutkan sifat-sifat Fungsi komposisi
komposisi dari dua dan tiga funghsi 5. Menentukan fungsi Infers
4.14.2 Menentukan fungsi invers dari 6. Menentukan fungsi invers dari fungsi
fungsi dan fungsi komposisi komposisi
4.14.3 Menyelesaikan Permasalahan Melalui pengamatan, tanya jawab, penugasan
4.20 Menyelesaikan yang berkaitan dengan fungsi
masalah operasi individu dan kelompok, diskusi kelompok diharapkan
komposisi dan invers.
komposisi dan operasi siswa
1. Menghitung fungsi invers
invers pada fungsi
2. Mencari kembali fungsi yang diketahui
invers fungsinya

3.15 Menerapkan ▪ Menjelaskan pengertian matriks, notasi matriks, Melalui pengamatan, tanya jawab, penugasan 1. Konsep Matriks
operasi matriks dalam individu dan kelompok, diskusi kelompok diharapkan 2. Ordo Matriks
baris, kolom, elemen dan ordo matriks
menyelesaiakan siswa 3. Macam-macam matriks
masalah yang berkaitan ▪ Membedakan jenis-jenis matriks 4. Operasi Matriks
dengan matriks 1. Menyebutkan ordo sebuah matriks 5. Penjumlahan matriks
▪ Menjelaskan kesamaan matriks
2. Menyebutkan elemen sebuah matriks 6. Perkalian Matriks
▪ Menjelaskan transpose matriks 3. Menyebutkan jenis jenis matriks 7. Kesamaan Matriks
8. Determinan Matriks
▪ Menjelaskan operasi matriks antara lain : 4. Menyebutkan syarat dua matriks dapat
dijumlahkan 9. Matriks Adjoint
- penjumlahan dan pengurangan 5. Menyebutkan syarat dua buah jmatrik 10. Matriks Invers
▪ Menjelaskan operasi matriks antara lain : dapat dikalikan
 Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran
4.15 Menyelesaikan - perkalian skalar dengan matriks Melalui pengamatan, tanya jawab, penugasan
masalah yang berkaitan individu dan kelompok, diskusi kelompok diharapkan
- perkalian matriks dengan matriks
dengan matriks siswa
▪ Menyelesaikan penjumlahan, pengurangan,
dan/atau perkalian matriks 1. Menjumlahkan dua atau lebih matriks
2. Menghitung hasil kali matriks dengan
▪ Menyelesaikan kesamaan matriks menggunakan skalr
penjumlahan, pengurangan, dan perkalian matrik 3. Menghitung matriks dengan matriks
4. Menyelesaikan permasalahan yang
▪ berkaitan dengan persamaan matriks

Melalui pengamatan, tanya jawab, penugasan 1. Operasi Matriks

• Menentukan determinan matriks berordo individu dan kelompok, diskusi kelompok diharapkan 2. Penjumlahan matriks
siswa 3. Perkalian Matriks
2x2 dan 3x3
4. Kesamaan Matriks
3.16 Menetukan nilai • Menentukan invers matriks berordo 2x2 5. Determinan Matriks
dan 3x3 1. Menyebutkan rumus determinan
determinan, invers dan matriks 2x2 6. Matriks Adjoint
tranpos pada ordo 2 x 2 • Memahami pengertian transformasi 2. Menyebutkan rumus matriks adjoint Matriks Invers
dan nilai determinan Geometri 3. Menyebutkan rumus Invers sebuah
dan tranpos pada ordo • Menentukan persamaan tranformasi, matriks
3x3 tranlasi, refleksi, dilatasi, dan rotasi
4.16 Menyelesaikan menggunakan matriks Melalui pengamatan, tanya jawab, penugasan
masalah yang berkaitan individu dan kelompok, diskusi kelompok diharapkan
dengan determinan, siswa
invers dan tranpose
pada ordo 2 x 2 serta 1. Menghitung determinan matriks 2x2
nilai determinan dan 2. Menghitung determinan Matriks 3x3
tranpos pada ordo 3 x 3 3. Menentukan Adjoint matriks 2x2 dan
3x3
4. Menentukan matriks invers 2x2 dan
3x3
3.17 Menentukan nilai 3.17.1 Menjelaskan konsep tentang vektor Melalui pengamatan, tanya jawab, penugasan Vektor Demensi Dua
besaran vektor pada 3.17.2 Menyebutkan contoh-contoh vektor individu dan kelompok, diskusi kelompok diharapkan
dimensi dua 3.17.3 Menunjukan sifat siaft operasi siswa:
vektor 1. Menyebutkan pengertian Vektor
4.17.1 Menghitung besaran suatu vektor 2. Menyebutkan contoh contoh vektor
3. Menjelaskan pengertian besaran vektor
 Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran
4.17. 2 Menghiutung besar sudut antar 4. Menyebutkan sifat-sifat operasi vektor
dua vektor 5. Menjelaskan vektor satuan
4.17.3 Menyelesaikan operasi vektor (Dot
4.17 Menyelesaikan dan Cross) Melalui pengamatan, tanya jawab, penugasan
masalah yang berkaitan individu dan kelompok, diskusi kelompok diharapkan
dengan nilai besaran siswa:
vektor pada dimensi 1. Menghitung besar suatu vektor
dua 2. Menghitung besar sudut antara dua vektor
3. Menentukan hasil kali (dot) dua bua vektor
4. Menentukan hasil kali cross (x) dua vektor
5. Mengubah vektor ke dalam vektor satuan

3.18 Menentukan nilai 3.18.1 Menjelaskan konsep tentang vektor
besaran vektor pada 3.18.2 Menyebutkan contoh-contoh vektor
dimensi tiga 3.18.3 Menunjukan sifat siaft operasi
vektor
4.18.1 Menghitung besaran suatu vektor
4.18. 2 Menghiutung besar sudut antar
dua vektor
4.18.3 Menyelesaikan operasi vektor (Dot
dan Cross)
Melalui pengamatan, tanya jawab, penugasan VektorDimensi Tiga
individu dan kelompok, diskusi kelompok diharapkan
siswa:
1. Menyebutkan pengertian Vektor dimensi 3
2. Menyebutkan contoh contoh vektor dimensi
3
3. Menjelaskan pengertian besaran vektor
dimensi 3
4. Menyebutkan sifat-sifat operasi vektor
dimensi 3
5. Menjelaskan vektor satuan

4.18 Menyelesaikan Melalui pengamatan, tanya jawab, penugasan

masalah yang berkaitan individu dan kelompok, diskusi kelompok diharapkan
dengan nilai besaran siswa:
vektor pada dimensi 1. Menghitung besar suatu vektor dimensi 3
tiga dimensi 3
2. Menghitung besar sudut antara dua vektor
3. Menentukan hasil kali (dot) dua bua vektor
dimensi 3
4. Menentukan hasil kali cross (x) dua vektor
dimensi 3
Mengubah vektor ke dalam vektor satuan
 Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran
3.19 Menentukan nilai 3.19.1 Menyebutkan bentuk umum Melalui pengamatan, tanya jawab, penugasan 1. Persamaan Kuadrat
variabel pada persamaan kuadrat dan fungsi individu dan kelompok, diskusi kelompok diharapkan 2. Fungsi Kuadrat
persamaan dan fungsi kuadrat siswa:
kuadrat 3.19.2 Membedakan cara mencari akar- 1. Menuliskan rumus umum persamaan
akar persamaan kuadrat kuadrat
3.19.3 Menjelaskan sifat-safat akar-akar
2. Menyebutkan cara mencari akar persamaan
persamaan kuadrat
kuadrat
3.19.4 Menyebutkan bentuk-bentuk akar
persamaan kuadrat 3. Menyebutkan sifat-sifat dan bentuk akar-
3.19.4 Menyebutkan bentuk umum fungsi akar persamaan kuadrat
kuadrat 4. Menuliskan bentuk umum fungsi kuadrat
3.19.5 Membedakan berbagai bentuk 5. Membedakan grafik berdasarkan nilai
grafik fungsi kuadrat dan diskriminan
kriterianya 6. Menggambarkan sketsa grafik fungsi
4.19.1 Menentukan akar-akar persamaan kuadrat
kuadrat 7. Menyusun persamaan kuadrat baru yang
4.19.2 Menentukan bentuk akar dari diketahui sifat-sifat akar-akarnya
persamaan kuadrat
8. Menyelesaikan permasalahan yang
4.19.3 Menggambarkan grafik fungsi
kuadrat berkaitan dengan persamaan kuadrat dan
4.19.4 menyusun persamaan kuadrat baru fungsi kuadrat
yang diketahui sifat- sifat akar nya
4.19 Menyelesaikan 4.19.5 Menyelesaikan permasalahn yang Melalui pengamatan, tanya jawab, penugasan
masalah yang berkaitan berkaitan dengan persamaan individu dan kelompok, diskusi kelompok diharapkan
dengan persamaan dan kuadrat dan fungsi kuadrat siswa:
fungsi kuadrat 1. Menghitung akar-akar persamaan kuadrat
dengan berbagai cara
2. Menentukan sifat dan bentuk akar-akar
persamaan kuadrat
3. Menyusun Persamaan kuadrat baru yang
diketahui akar-akarnya
4. Menggambar sketsa grafik fungsi kuadrat