PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT

DINAS PENDIDIKAN
Jl. Dr. Rajiman No. 6 Telp. (022) 4264813 Fax. (022) 4264881
Wissselboard (022) 4264944, 4264957, 4264973 Bandung- 40171

KISI-KISI SOAL MATEMATIKA PARIWISATA

UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN)
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)
TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Kompetensi Keahlian : Pariwisata

Mata Pelajaran : Matematika (Kel Teknologi, Kesehatan dan Pertanian)
Kurikulum : Irisan K06 dan K13
Paket : ………….

Kode Indikator Ranah/Level Kognitif Tingkat Kesukaran

Kompe Pencapaian Indikator Soal Pengetah Aplikasi/ Penalara Bentuk Nomor
KOMPETENSI tensi Kompetensi
NO Lingkup Materi uan dan Penerapa n dan Soal Soal
DASAR Mdh Sdg Skr
Pemaha n logika
man
1 Menerapkan konsep Menyederhanaka Bilangan Disajikan bentuk v PG 1 v
bilangan berpangkat, n bentuk tersebut berpangkat,
bentuk akar, logaritma, dengan benar. bentuk akar,
 Kode Indikator Ranah/Level Kognitif Tingkat Kesukaran
Kompe Pencapaian Indikator Soal Pengetah Aplikasi/ Penalara Bentuk Nomor
KOMPETENSI tensi Kompetensi
NO Lingkup Materi uan dan Penerapa n dan Soal Soal
DASAR Mdh Sdg Skr
Pemaha n logika
man
dan kesalahan logaritma, dan (a p b p cr )m
pengukuran kesalahan dengan
(a s bt c u )n
pengukuran a, b, c, p, q, r, s, t,
u, m, dan n 
Bulat, peserta didik
dapat
menyederhanakan
bentuk tersebut
dengan benar.
menentukan nilai Disajikan v 2 v
dari operasi a logb . b logc - a logd
logaritma tersebut peserta didik dapat
2 dengan tepat. menentukan nilai
dari operasi
logaritma tersebut
dengan tepat.
Menerapkan konsep menyederhanakan Bilangan Disajikan bentuk v 3 v
bilangan berpangkat, bentuk tersebut berpangkat, a √b
dengan tepat. bentuk akar, dengan a,
bentuk akar, logaritma, c−d √ e
dan kesalahan logaritma, dan b, c, d, dan e 
3 pengukuran kesalahan Bulat positif, PG
pengukuran peserta didik dapat
menyederhanakan
bentuk tersebut
dengan tepat.
4 Menerapkan operasi menentukan Operasi matriks Disajikan dua buah v PG 4 v
matriks dalam perkalian kedua matriks berordo 2 x
 Kode Indikator Ranah/Level Kognitif Tingkat Kesukaran
Kompe Pencapaian Indikator Soal Pengetah Aplikasi/ Penalara Bentuk Nomor
KOMPETENSI tensi Kompetensi
NO Lingkup Materi uan dan Penerapa n dan Soal Soal
DASAR Mdh Sdg Skr
Pemaha n logika
man
matriks tersebut 3 dan 3 x 2, peserta
dengan cermat. didik dapat
menyelesaiakan
menentukan
masalah yang berkaitan
perkalian kedua
dengan matriks
matriks tersebut
dengan cermat.
Menetukan nilai menentukan Determinan dan Disajikan matriks v 5 V
determinan, invers dan invers dari invers matriks berordo 2 x 2,
tranpos pada ordo 2x2 matriks ordo 2 peserta didik dapat
5 dan nilai determinan dengan benar. menentukan invers PG
dan tranpos pada ordo dari matriks
3x3. tersebut dengan
benar.
Menentukan nilai Determinan dan Disajikan matriks v 6 v
determinan, invers dan invers matriks berordo 3 x 3,
menghitung
tranpose pada ordo 2x2 peserta didik dapat
determinan dari
6 dan nilai determinan menghitung PG
matriks ordo 3
dan tranpose pada ordo determinan dari
dengan tepat.
3x3. matriks tersebut
dengan tepat.
7 Menentukan himpunan menentukan Pertidaksamaan Disajikan sebuah v PG 7 v
penyelesaian himpunan linier pertidaksamaan
persamaan dan penyelesaian dari linier ax + b ≤ c (dx
pertidaksamaan linier pertidaksamaan + e), a, b, c, d, dan
linier tersebut e  Bulat, eserta
dengan tepat. didik dapat
menentukan
himpunan
 Kode Indikator Ranah/Level Kognitif Tingkat Kesukaran
Kompe Pencapaian Indikator Soal Pengetah Aplikasi/ Penalara Bentuk Nomor
KOMPETENSI tensi Kompetensi
NO Lingkup Materi uan dan Penerapa n dan Soal Soal
DASAR Mdh Sdg Skr
Pemaha n logika
man
penyelesaian dari
pertidaksamaan
linier tersebut
dengan tepat.
Menerapkan menentukan Disajikan sebuah v 8 v
persamaan dan persamaan grafik fungsi
pertidaksamaan kuadrat dari kuadrat yang
kuadrat grafik tersebut melalui titik
dengan tepat. Menyusun tertentu dan
persamaan puncaknya
8 PG
kuadrat diketahui, peserta
didik dapat
menentukan
persamaan kuadrat
dari grafik tersebut
dengan tepat.
Menerapkan menentukan Disajikan akar-akar v 9 v
persamaan dan persamaan persamaan kuadrat,
pertidaksamaan kuadrat baru dari peserta didik dapat
kuadrat jumlah akar dan Menyusun menentukan
hasil kali akar persamaan persamaan kuadrat
9 PG
kuadrat tersebut kuadrat baru dari jumlah
secara tepat akar dan hasil kali
akar kuadrat
tersebut secara
tepat
10 Menganalisis barisan menentukan Barisan dan Disajikan dua buah v PG 10 v
dan deret aritmetika jumlah suku ke-n deret aritmatika suku yang berbeda
 Kode Indikator Ranah/Level Kognitif Tingkat Kesukaran
Kompe Pencapaian Indikator Soal Pengetah Aplikasi/ Penalara Bentuk Nomor
KOMPETENSI tensi Kompetensi
NO Lingkup Materi uan dan Penerapa n dan Soal Soal
DASAR Mdh Sdg Skr
Pemaha n logika
man
deret aritmetika. dari barisan
aritmetika, peserta
didik dapat
menentukan jumlah
suku ke-n deret
aritmetika tersebut
dengan tepat.

Menganalisis barisan Menentukan rasio Barisan dan Disajikan sebuah v 11 v

dan deret Geometri dari barisan deret geometri cerita terkait
geometri tersebut dengan barisan
dengan tepat. geometrii, peserta
didik dapat
11 PG
menentukan rasio
dari barisan
geometri tersebut
dengan tepat.

12 Menentukan nilai Menentukan nilai SPLDV Diberikan sebuah v PG 12 v

variabel pada sistem operasi dua kasus dalam
persamaan linear dua variabel dari kehidupan sehari-
variabel dalam masalah masalah hari terkait dengan
kontekstual kontekstual persamaan linier,
tersebut dengan peserta didik dapat
tepat. menentukan nilai
operasi dua variabel
dari masalah
kontekstual tersebut
 Kode Indikator Ranah/Level Kognitif Tingkat Kesukaran
Kompe Pencapaian Indikator Soal Pengetah Aplikasi/ Penalara Bentuk Nomor
KOMPETENSI tensi Kompetensi
NO Lingkup Materi uan dan Penerapa n dan Soal Soal
DASAR Mdh Sdg Skr
Pemaha n logika
man
dengan tepat.
Menentukan model menentukan Program linear Disajikan soal v 13 v
matematika dari soal model cerita yang
cerita matematika dari berkaitan dengan
soal cerita permasalahan pada
13 program linier, PG
peserta didik dapat
menentukan model
matematikanya
dengan tepat.
Menentukan daerah menentukan Program linear Disajikan sebuah v 14 v
himpunan penyelesaian daerah himpunan gambar beberapa
dari sistem penyelesaian dari daerah himpunan
pertidaksamaan linear system penyelesaian suatu
pertidaksaman sistem
pertidaksamaan
14 linear dua variabel, PG
peserta didik
mampu
menentukan daerah
himpunan
penyelesaian yang
tepat
15 Menentukan nilai menentukan nilai Program linear Diberikan sebuah v Essay 1 v
maksimum dan optimum dari model matematika,
minimum model peserta didik dapat
permasalahan matematika yang menentukan nilai
kontekstual yang diberikan optimum dari
 Kode Indikator Ranah/Level Kognitif Tingkat Kesukaran
Kompe Pencapaian Indikator Soal Pengetah Aplikasi/ Penalara Bentuk Nomor
KOMPETENSI tensi Kompetensi
NO Lingkup Materi uan dan Penerapa n dan Soal Soal
DASAR Mdh Sdg Skr
Pemaha n logika
man
berkaitan dengan model matematika
program linear dua tersebut
variabel
Menentukan dan menghitung Trigonometri Disajikan sebuah v 15 v
menggunakan nilai panjang sisi kasus yang
perbandingan lainnya dari berhubungan
trigonometri suatu segitiga siku-siku dengan konsep
sudut trigonometri yang
diketahui salah satu
16 sudut dan dan PG
sisinya, peserta
didik dapat
menghitung
panjang sisi lainnya
dari segitiga siku-
siku tersebut
menghitung Trigonometri Diketahui nilai sin v 16 v
Menyelesaikan
cos2a dari sin a a dan cos a dari
masalah yang berkaitan
dan cos a yang sebuah segi tiga
17 dengan perbandingan PG
diberikan siku-siku. , peserta
trigonometri pada
didik dapt
segitiga siku-siku
menghitung cos 2a
18 Menerapkan aturan menentukan Trigonometri Diberikan besar v PG 17 v
sinus dan cosinus panjang sisi sebuah sudut, dan
lainnya dengan dua panjang sisi
tepat. yang mengapit
sudut tersebut pada
segitiga, peserta
 Kode Indikator Ranah/Level Kognitif Tingkat Kesukaran
Kompe Pencapaian Indikator Soal Pengetah Aplikasi/ Penalara Bentuk Nomor
KOMPETENSI tensi Kompetensi
NO Lingkup Materi uan dan Penerapa n dan Soal Soal
DASAR Mdh Sdg Skr
Pemaha n logika
man
didik dapat
menentukan
panjang sisi lainnya
dengan tepat.
menentukan luas Trigonometri Diberikan besar v 2 v
segitiga dengan sebuah sudut, dan
tepat. dua panjang sisi
yang mengapit
Menentukan luas suatu
21 sudut tersebut pada Essay
segitiga
segitiga, peserta
didik dapat
menentukan luas
segitiga.
menentukan Transformasi Diberikan v 18 v
bayangan Geometri persamaan garis
persamaan garis yang di translasikan
Menggunakan konsep tersebut dengan pada titik tertentu,
transformasi geometri tepat. peserta didik dapat
PG
dalam menyelesaikan menentukan
masalah bayangan
persamaan garis
tersebut dengan
tepat.
22 Mengidentifikasi menentukan jarak Dimensi 3 Diberikan sebuah v PG 19 v
bangun ruang dan antara titik dan kubus, peserta didik
unsur-unsurnya garis pada kubus dapat menentukan
jarak antara titik
dan garis pada
 Kode Indikator Ranah/Level Kognitif Tingkat Kesukaran
Kompe Pencapaian Indikator Soal Pengetah Aplikasi/ Penalara Bentuk Nomor
KOMPETENSI tensi Kompetensi
NO Lingkup Materi uan dan Penerapa n dan Soal Soal
DASAR Mdh Sdg Skr
Pemaha n logika
man
kubus
menentukan besar Diberikan sebuah v 20 v
sudut antara garis kubus, peserta didik
dan bidang kubus dapat menentukan
23 PG
besar sudut antara
garis dan bidang
kubus
menghitung luas Diketahui sebuah v 21 v
permukaan tabung dengan
bangun ruang ukuran tertentu,
peserta didik dapat
menghitung luas
permukaan
24 PG

25 Menerapkan konsep menentukan titik Irisan kerucut Diberikan v PG 22 v

lingkaran pusat dan jari-jari persamaan
dari persamaan lingkaran Ax2 + By2
lingkaran + Cx + Dy + E = 0,
peserta didik dapat
menentukan titik
pusat dan jari-jari
dari persamaan
 Kode Indikator Ranah/Level Kognitif Tingkat Kesukaran
Kompe Pencapaian Indikator Soal Pengetah Aplikasi/ Penalara Bentuk Nomor
KOMPETENSI tensi Kompetensi
NO Lingkup Materi uan dan Penerapa n dan Soal Soal
DASAR Mdh Sdg Skr
Pemaha n logika
man
lingkaran tersebut
dengan tepat.
Menerapkan konsep menginterpretasik Data dalam Disajikan diagram v 23 v
pengolahan, penyajian an data pada bentuk tabel batang, peserta
dan penafsiran data diagram. atau diagram didik dapat
26 statistik dalam menginterpretasika PG
pemecahan masalah n data pada diagram
tersebut dengan
tepat.
menentukan rata- Rata-rata Diketahui rata-rata v 3 v
rata data kedua gabungan dari data ke-1 (n1)
dari gabungan dan rata-rata
dua data gabungan dari data
27 Essay
ke-1 dan data ke-2
(n2), peserta didik
dapat menentukan
rata-rata data kedua
menentukan Modus data Disajikan tabel v 24 v
modus data berkelompok frekuensi data
berkelompok. kelompok, peserta
28 didik dapat PG
menentukan modus
data tersebut
dengan benar.
29 Disajikan data v PG 25 v
tunggal peserta
didik dapat
menentukan
 Kode Indikator Ranah/Level Kognitif Tingkat Kesukaran
Kompe Pencapaian Indikator Soal Pengetah Aplikasi/ Penalara Bentuk Nomor
KOMPETENSI tensi Kompetensi
NO Lingkup Materi uan dan Penerapa n dan Soal Soal
DASAR Mdh Sdg Skr
Pemaha n logika
man
jangakauan kuartil
persghitung Persentil data Disajikan sebuah v 4 v
persentil data berkelompok data kontekstual
kelompok. berbentuk tabel
data berkelompok,
30 essay
peserta didik dapat
menghitung
persentil dengan
tepat.
menentukan Simpangan Disajikan data v 26 v
simpangan baku Baku tunggal dengan 5 ≤
data tunggal. n ≤ 7, peserta didik
31 dapat menentukan PG
simpangan baku
data tersebut
dengan benar.
menyelesaikan Peserta didik dapat v 27 v
masalah yang menyelesaikan
berkaitan dengan masalah yang
Kaidah
32 aturan perkalian berkaitan dengan PG
Pencacahan
pada kaidah aturan perkalian
pencacahan pada kaidah
pencacahan
33 Menerapkan konsep menyelesaikan Permutasi dan Peserta didik dapat v PG 28 v
permutasi dan masalah kombinasi menyelesaikan
kombinasi serta banyak kehidupan sehari– masalah kehidupan
hari sehari–hari
 Kode Indikator Ranah/Level Kognitif Tingkat Kesukaran
Kompe Pencapaian Indikator Soal Pengetah Aplikasi/ Penalara Bentuk Nomor
KOMPETENSI tensi Kompetensi
NO Lingkup Materi uan dan Penerapa n dan Soal Soal
DASAR Mdh Sdg Skr
Pemaha n logika
man
kemungkinan dan menggunakan menggunakan
peluang suatu kejadian permutasi permutasi
dalam menyelesaikan menyelesaikan Peserta didik dapat v 5 v
masalah masalah menyelesaikan
kehidupan sehari– Permutasi dan masalah kehidupan
Essay
hari kombinasi sehari–hari
menggunakan menggunakan
kombinasi kombinasi
menentukan Peserta didik dapat v 29 v
frekuensi harapan menentukan
Frekuensi
pada pelemparan frekuensi harapan PG
Harapan
dua dadu pada pelemparan
dua dadu
menentukan Peluang Peserta didik dapat v 30 v
peluang suatu kejadian menentukan
PG
kejadian peluang suatu
kejadian
Mengunakan limit menentukan nilai Limit Fungsi Peserta didik dapat v 31 v
fungsi dalam limit fungsi menentukan nilai
pemecahan masalah aljabar bentuk 0/0 limit fungsi aljabar
34 PG
dengan x bentuk 0/0 dengan
mendekati nilai x mendekati nilai
tertentu. tertentu.
35 Mengunakan turunan menentukan Turunan fungsi Peserta didik dapat v PG 32 v
fungsi dalam turunan pertama menentukan
pemecahan masalah fungsi aljabar turunan pertama
bentuk perkalian fungsi aljabar
dua fungsi. bentuk perkalian
 Kode Indikator Ranah/Level Kognitif Tingkat Kesukaran
Kompe Pencapaian Indikator Soal Pengetah Aplikasi/ Penalara Bentuk Nomor
KOMPETENSI tensi Kompetensi
NO Lingkup Materi uan dan Penerapa n dan Soal Soal
DASAR Mdh Sdg Skr
Pemaha n logika
man
dua fungsi
menentukan Diberikan sebuah v 33 v
interval naik dari fungsi berbentuk
suatu fungsi F(x) = ax3 + bx2 + cx +
d. siswa dapat
menentukan interval
naik
Menggunakan konsep menentukan Integral Peserta didik dapat v 34 v
integral dalam integral tertentu menentukan
PG
pemecahan masalah dari fungsi aljabar integral tertentu
dari fungsi aljabar
menentukan luas Peserta didik dapat v 35 v
36
daerah yang menentukan luas
dibatasi oleh daerah yang
PG
parabola dan dibatasi oleh
sumbu x parabola dan sumbu
x