RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SDN GUNUNG KATUN MALAY

Kelas / Semester : 4 /2
Tema : Indahnya Keragaman di Negeriku (Tema 7)
Sub Tema : Indahnya Keragaman Budaya Negeriku (Sub Tema 2)
Muatan Terpadu : IPA, Bahasa Indonesia, SBdP
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
Muatan : IPA
No Kompetensi Dasar
3.3 Mengidentifikasi macammacam gaya, antara lain: gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya
gravitasi, dan gaya gesekan.
4.3 Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan sehari-hari, misalnya gaya otot, gaya
listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan.

Muatan : Bahasa Indonesia

No Kompetensi Dasar
3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks.
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri.

Muatan : SBdP
No Kompetensi Dasar
3.3 Mengetahui gerak tari kreasi daerah.
4.3 Meperagakan gerak tari kreasi daerah.

C. TUJUAN
1. Setelah mengamati pertunjukan tarian daerah, siswa mampu menjelaskan pola lantai dengan benar.
2. Setelah pertunjukan tarian daerah, siswa dapat memperagakan pola lantai gerakan tarian daerah yang
diamatinya dengan percaya diri.
3. Setelah membaca teks, siswa mampu menemukan informasi baru dengan benar.
4. Setelah menuliskan, siswa dapat membedakan pengertian listrik statis dan listrik dinamis dengan
bahasa sendiri secara tepat.
5. Setelah mencermati gambar alat-alat elektronik, siswa mampu menjelaskan penyebab alat-alat
elektronik dapat digunakan sesuai fungsinya dengan tepat.

D. MATERI
1. Menjelaskan pola lantai melalui pertunjukan tarian daerah.
2. Memperagakan pola lantai gerakan tarian daerah yang diamati.
3. Pengertian listrik statis dan listrik dinamis.
4. Penyebab alat-alat elektronik dapat digunakan sesuai fungsinya.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
 Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut agama dan 10 menit
keyakinan masing-masing.
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang
relevan.
4. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan
pembelajaran serta menyapa anak.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Inti Ayo Mengamati 150 menit
1. Guru membimbing siswa mengamati pertunjukan atau peragaan
tarian daerah.

2. Siswa mengamati pola lantai tarian (formasi serta arah gerak

penari) selama peragaan tari.
3. Selanjutnya, siswa menggambar pola lantai tarian hasil
pengamatannya.
4. Guru membimbing siswa untuk melakukan gerakan demi gerakan
tari hingga selesai.

Ayo Membaca
1. Siswa membaca teks tentang pola lantai gerak tari.
2. Guru membimbing siswa untuk memperoleh informasi baru dari
teks bacaan.

Tugas
1. Siswa mengamati gambar tari Legong dan tari Saman. Selanjutnya,
siswa menuliskan pola lantai dari kedua tarian tersebut.
2. Guru menceritakan kepada siswa tentang kipas sebagai penunjang
gerak pada tari Legong.
3. Selanjutnya, guru membahas manfaat kipas dalam kehidupan
sehari-hari. Guru menunjukkan alat elektronik yang memiliki
fungsi sama dengan kipas yaitu kipas angin atau pendingin
ruangan.
4. Siswa mengidentifikasi sumber gaya yang dapat menyebabkan
kipas angin dan pendingin ruangan (AC: air conditoner) dapat
bekerja. (Jawaban yang diharapkan: kedua alat tersebut bekerja
dengan menggunakan energi listrik).

Ayo Bercerita
1. Guru menuliskan pengertian listrik statis dan listrik dinamis dengan
bahasa sendiri dan memberikan contoh gejala lain listrik statis.
2. Guru meminta siswa membacakan tulisannya secara bergantian.

Ayo Berdiskusi
1. Siswa mencermati gambar alat-alat elektronik, seperti lampu
senter, kipas angin, setrika, dan lemari pendingin.
 Tugas
1. Selanjutnya, siswa secara berkelompok berdiskusi mengenai
penyebab alatalat elektronik dapat digunakan sesuai fungsinya.
2. Siswa secara berkelompok pula mencari informasi nama-nama alat
elektronik beserta fungsinya. Siswa dapat mengamati lingkungan
rumah atau sekolah untuk menemukan alat-alat tersebut. Hasilnya
ditulis dalam tabel.

Penutup Salam dan do’a penutup. 15 menit

G. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 7 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 7 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
3. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4 dari JGC
4. Video/slide.
5. Gambar tarian daerah.
6. Alat-alat elektronik.

H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk
kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Rubrik tugas menentukan pola lantai dua jenis tarian.

SBdP KD 3.3 dan 4.3.

2. Rubrik mencari informasi tentang alat-alat elektronik serta fungsinya.
IPA KD 3.3 dan 4.3.

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Gunung Katun Malay, ……….………20….

Kepala SDN Gunung Katun Malay Guru Kelas I

NISPA SYURI, S.Pd.I. EVA SULASTRI, S.Pd.

NIP. 19691025 199309 2 002 PEG ID. 108086108002