RPP PJJ TM 2 Sub 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
JARAK JAUH
Satuan Pendidikan : MI AL FURQON II

Kelas / Semester : 1 /1
Tema : Kegemaranku (Tema 2)
Sub Tema : Gemar Bernyanyi dan menari (Sub Tema 2 )
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 x Pertemuan
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca syair lagu Kasih ibu, siswa dapat mengidentifikasi ungkapan
sayang untuk orang tua dengan tepat.
2. Dengan menyanyikan lagu Kasih ibu siswa dapat mengekspresikan kembali
ungkapan sayang dalam syair lagu Kasih ibu yang telah didengar dengan tepat.
3. Melalui kegiatan diskusi tentang gerakan daun berguguran dan burung terbang,
siswa dapat membedakan gerak cepat dan lambat anggota tubuh dalam suatu
gerak tari dengan tepat.
4. Dengan menirukan gerakan-gerakan alam, siswa dapat memeragakan gerak cepat
dan lambat anggota tubuh dalam suatu gerak tari dengan tepat dan percaya diri.
5. Setelah membaca teks, siswa dapat menggali informasi tentang hal-hal yang harus
dilakukan dalam hubungan dengan adik di rumah dengan tepat.
6. Dengan kegiatan bernyanyi bersama adik, siswa dapat bermain bersama adik di
rumah dengan sikap yang tepat dan percaya diri.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan  Melaui WAG guru melakukan pembukaan 15
Pendahuluan dengan salam dan dilanjutkan dengan membaca doa menit
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi
yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan
dengan pengalaman peserta didik
 Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari.
Kegiatan Inti  Guru menjelaskan sekitar materi yang akan 140 menit
dijelaskan
 Siswa mengamati dan membaca media
pembelajaran tentang materi yang dikirim
digroup whatsaap
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa
untuk bertanya tentang materi pembelajaran
Yang belum di pahami melalui group whatsaap
 Guru memberikan tugas kepada siswa berupa
soal yang berkaitan dengan materi Pembelajaran
 Guru mengarahkan kepada siswa kepada siswa
untuk mengirim tugas secara individual Melalui
whatsaap pribadi
 siswa dapat mengidentifikasi ungkapan sayang
untuk orang tua dengan tepat.
 menirukan gerakan-gerakan alam, siswa dapat
memeragakan gerak cepat dan lambat anggota
tubuh dalam suatu gerak tari dengan tepat dan
percaya diri.
 kegiatan bernyanyi bersama
Penutup  Melalui WA grup, Siswa mampu mengemukan 15 enit

hasil belajar hari ini
 Melalui WA grup, Guru memberikan penguatan
dan kesimpulan
 Melalui WA grup, Guru menutup pelajaran dan
mengajak siswa untuk berdo’a dan membaca
hamdallah
C. PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung melalui kiriman poto
di WA grup
Penilaian Pengetahuan : hasil kerja individu melalui tes tertulis
Penilaian Keterampilan : Kemampuan meringkas teks, menyajikan ringkasan dan
Membuat karya
LAMPIRAN
1. Penilaian Keterampilan
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
4 3 3
1
1. Menyanyikan Menyanyikan Hanya Hanya Hanya

lagu Kasih lagu dengan memenuhi 3 memenuhi 2 memenuhi 1
ibu pelafalan dan kriteria kriteria kriteria
intonasi yang
tepat, syair
yang lengkap,
ekspresi yang
sesuai, dan
percaya diri.
2. Memeragakan Dapat Dapat Memeragakan Belum dapat

gerakan cepat menirukan memeragakan gerakan hasil memeragakan
dan lambat gerakan alam gerakan atas bimbingan gerakan alam
secara mandiri bimningan guru dengan
dan guru dengan malu- malu
memeragakan percaya diri
dengan
percaya diri

JARAK JAUH
Pembelajaran ke : 2
1. Dengan menyimak cerita yang dibacakan oleh guru, siswa dapat menjelaskan
prosedur gerakan meliukkan badan dengan tepat.
2. Dengan kegiatan meliukkan tubuh sambil bernyanyi, siswa dapat mempraktikkan
prosedur gerakan meliukkan badan dengan tepat.
3. Dengan membaca teks puisi, siswa dapat mengidentifikasi ungkapan persahabatan
dalam sebuah puisi yang diperdengarkan dengan tepat.
4. Melalui kegiatan menulis pesan untuk teman, siswa dapat mengekspresikan
kembali ungkapan persahabatan dalam sebuah puisi yang telah didengar dengan
tepat.
Alokasi
Waktu
Kegiatan  Melaui WAG guru melakukan pembukaan 15
Pendahuluan dengan salam dan dilanjutkan dengan membaca doa menit
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi
yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan
dengan pengalaman peserta didik
 Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari.
Kegiatan Inti  Guru menjelaskan sekitar materi yang akan 140 menit
dijelaskan
 Siswa mengamati dan membaca media
pembelajaran tentang materi yang dikirim
digroup whatsaap
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa
untuk bertanya tentang materi pembelajaran
Yang belum di pahami melalui group whatsaap
 Guru memberikan tugas kepada siswa berupa
soal yang berkaitan dengan materi Pembelajaran
 Guru mengarahkan kepada siswa kepada siswa
untuk mengirim tugas secara individual Melalui
whatsaap pribadi
 siswa dapat mempraktikkan prosedur gerakan
meliukkan badan dengan tepat.
 kegiatan menulis pesan untuk teman
Penutup  Melalui WA grup, Siswa mampu mengemukan 16menit
hasil belajar hari ini
 Melalui WA grup, Guru memberikan penguatan
dan kesimpulan
hamdallah
C. PENILAIAN
di WA grup
Membuat karya
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
Pendampingan
4 3 2
1
1. Melakukan Melakukan gerakans Hanya Hanya Hanya

gerakan ecara mandiri dengan memenuhi memenuhi memenuhi 1
meliukkan posisi tubuh tegak, 3 kriteria 2 kriteria kriteria
tubuh tehnik meliukkan
tubuh ke kiri dan ke
kanan tepat dengan
pandangan lurus ke
depan, serta percaya
diri
2. Menulis Menuliskan pesan Hanya Hanya Hanya

kartu dengan kalimat memenuhi memenuhi memenuhi 1
ucapan ungkapan 3 kriteria 2 kriteria kriteria
kepada persahabatan yang
sahabat tepat, kreativitas
sendiri, rapi, dan
indah
2. a. Lembar Penilaian Keterampilan : Melakukan gerakan meliukkan tubuh

Tehnik meliukkan
Melakukan
Posisi tubuh ke kiri dan ke
Nama gerakan Percaya
No tubuh kanan yang tepat Predikat
Siswa secara diri
tegak dengan pandangan
mandiri
lurus ke depan
1
2
3
3. b. Lembar Penilaian Keterampilan : Menulis kartu ucapan kepada sahabat

4.
Menuliskan pesan
dengan kalimat
Nama Kreativitas
No ungkapan Rapi Indah Predikat
Siswa sendiri
persahabatan yang
tepat
1 - -
-
2
- -
-
3 ...
- - -
-
JARAK JAUH

Pembelajaran ke : 3
1. Melalui kegiatan bernyanyi, siswa dapat mengidentifikasi ungkapan sayang dalam
syair lagu yang diperdengarkan dengan tepat.
2. Dengan menceritakan pengalaman bersama adik, siswa mampu mengekspresikan
kembali ungkapan sayang dalam syair lagu yang telah didengar dengan tepat.
3. Melalui kegiatan mengisi tabel, siswa dapat menunjukkan hal-hal yang harus
dilakukan dalam hubungannya dengan adik di rumah dengan tepat.
4. Melalui kegiatan makan siang bersama adik, siswa dapat membantu adik di rumah
dan melakukan sikap-sikap baik terhadap adik yang telah dipelajari dengan tepat.
5. Dengan bermain peran, siswa dapat mengidentifikasi masalah sehari-hari yang
melibatkan pengurangan dengan tepat.
6. Melalui kegiatan bercerita, siswa mampu menyelesaikan masalah dalam
kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan pengurangan dengan tepat dan
percaya diri.
Alokasi
Waktu
 Melalui aplikasi WA grup, guru dibuka dengan salam,
menanyakan kabar dan kehadiran siswa
 Melalui aplikasi WA grup, guru menyampaikan kepada
Pendahu
siswa untuk berdoa sebelum belajar 15 menit
luan
 Melalui aplikasi WA grup, guru menyampaikan pada
siswa untuk membaca buku siswa halaman 3
Inti  Melalui WA grup, Guru menjelaskan sekitar materi 140 menit

yang akan dipelajari
 Siswa mengamati gambar pada buku siswa tentang
materi yang diajarkan
 Melalui kegiatan bernyanyi, siswa dapat
mengidentifikasi ungkapan sayang dalam syair lagu
yang diperdengarkan dengan tepat.
 Dengan bermain peran, siswa dapat mengidentifikasi
masalah sehari-hari yang melibatkan pengurangan
dengan tepat.
 Melalui WA grup, Siswa mampu mengemukan hasil

belajar hari ini
 Melalui WA grup, Guru memberikan penguatan dan
Penutup kesimpulan 15 menit
hamdallah.
C. PENILAIAN
di WA grup
Membuat karya
LAMPIRAN
1.Penilaian Pengetahuan
a. Mengidentifikasi isi lagu “Ayo Makan Bersama” dengan bantuan gambar.
b. Mengidentifikasi sikap yang harus dilakukan terhadap adik.
c. Menghitung pengurangan dengan bermain peran.
Perlu
4 3 2
1
1. Menceritakan Cerita sesuai topik, Hanya Hanya Hanya

peng. alaman menggunakan memenuhi memenuhi memenuhi 1
saat makan susunan kalimat yang 3 kriteria 2 kriteria kriteria
Bersama benar (minimal SPO)
dengan baik menggunakan pilihan
kita yang sesuai. Dan
percaya diri
2. Memeragaka Sesuai dengan topik, Hanya Hanya Hanya

n sikap kakak terlihat terbiasa (tidak memenuhi memenuhi memenuhi 1
dan adik saat canggung), ekspresi, 3 kriteria 2 kriteria kriteria
makan percaya diri
bersama
3. Membuat Sesuai dengan topik, Hanya Hanya Hanya

gambar yang kreatif, membuat memenuhi memenuhi memenuhi 2
menunjukkan kalimat matematika 3 kriteria 2 kriteria kriteria
pengurangan yang tepat, dan rapi
3. Membuat gambar yang menunjukkan pengurangan
Membuat
Sesuai
Nama kalimat
No dengan Kreatif Rapi Predikat
Siswa matematika
topik
yang tepat
1
2
-
3 ...
- - -
-

JARAK JAUH
Pembelajaran ke : 4
1. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan prosedur gerakan meliukkan
badan tanpa berpindah tempat dengan tepat.
2. Melalui peragaan gerakan memegang kepala, pundak, lutut, dan kaki, siswa dapat
mempraktikkan prosedur gerakan meliukkan badan tanpa berpindah tempat
dengan tepat dan percaya diri.
3. Dengan bergerak sesuai dengan syair lagu “Kepala Pundak Lutut Kaki” yang
dinyanyikan dengan irama lambat, sedang, hingga cepat, siswa dapat
membedakan gerak cepat dan lambat anggota tubuh dalam suatu gerak tari dengan
tepat.
4. Melalui kegiatan menari “Kepala Pundak, Lutut, Kaki” siswa dapat memeragakan
gerak cepat dan lambat anggota tubuh dalam suatu gerak tari dengan tepat dan
percaya diri.
5. Dengan menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan syair lagu “Terima
Kasihku” siswa dapat mengidentifikasi ungkapan sayang dalam sebuah syair lagu
yang diperdengarkan dengan tepat.
6. Dengan membuat kartu ucapan terima kasih, siswa dapat mengekspresikan
kembali ungkapan sayang atau persahabatan dalam sebuah puisi/syair lagu yang
telah didengar dengan tepat.
Alokasi
Waktu
Pendahu
luan
Inti  Melalui WA grup, Guru menjelaskan sekitar materi 140 menit

 Dengan bergerak sesuai dengan syair lagu “Kepala
Pundak Lutut Kaki” yang dinyanyikan dengan irama
lambat, sedang, hingga cepat, siswa dapat membedakan
gerak cepat dan lambat anggota tubuh dalam suatu
gerak tari dengan tepat.
 membuat kartu ucapan terima kasih, siswa dapat
mengekspresikan kembali ungkapan sayang atau
persahabatan dalam sebuah puisi/syair lagu yang telah
didengar dengan tepat
 Melalui WA grup, Siswa mampu mengemukan hasil

belajar hari ini
Penutup kesimpulan 15 menit
hamdallah.
C. PENILAIAN
di WA grup
Membuat karya
LAMPIRAN
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
Pendampingan
4 3 2 1
1. Mempraktikkan Melakukan Melakukan Gerakan Belum mampu

prosedur gerakan gerakan gerakan kurang melakukan
meliuk memegang dengan tepat dengan tepat dan gerakan
kepala, pundak, tanpa tepat perlu dengan tepat
lutut, dan kaki intervensi namun intervensi
dengan tempo guru dengan yang
lambat, sedang, intervensi cukup
dan cepat minimal
2. Memeragakan Melakukan Memenuhi Memenuhi Hanya

gerakan gerakan 3 kriteria 2 kriteria memnuhi 1
memegang kepala, sesuai kriteria
pundak, lutut, dan dengan
kaki dengan tempo tempo
lambat, sedang lambat,
dan cepat sedang,
cepat, dan
percaya diri
3. Membuat kartu Menuliskan Memenuhi Memenuhi Hanya

ucapan nama dan 3 kriteria 2 kriteria memnuhi 1
terimakasih kata terimah kriteria
kepada guru kasih dengan
tepat,
mandiri, dan
rapi
3.a. Mempraktikkan prosedur gerakan meliuk memegang kepala, pundak, lutut, dan kaki
dengan tempo lambat, sedang, dan cepat.
Melakukan
Melakukan
gerakan Gerakan
gerakan Belum mampu
dengan tepat kurang tepat
Nama dengan melakukan
No namun dan perlu Predikat
Siswa tepat tanpa gerakan
dengan intervensi
intervensi dengan tepat
intervensi yang cukup
guru
minimal
1
3
-
4.b. Memeragakan gerakan memegang kepala, pundak, lutut, dan kaki dengan tempo
lambat, sedang, dan cepat.
Memeragakan Memeragakan Memeragakan Memeragakan
Nama gerakan tempo gerakan tempo gerakan tempo gerakan
No Predikat
Siswa lambat dengan sedang dengan cepat dengan dengan
tepat tepat tepat percaya diri
5.c. Membuat kartu ucapan terima kasih kepada guru
Menuliskan Menuliskan
Membuat
Nama nama kata Hasil
No kartu secara Predikat
Siswa dengan terimaksih pekerjaan rapi
mandiri
tepat dengan tepat

JARAK JAUH
Pembelajaran ke : 5
1. Melalui kegiatan menulis, siswa dapat mengidentifikasi ungkapan sayang atau
persahabatan dalam sebuah puisi/syair lagu yang diperdengarkan dengan tepat.
2. Melalui kegiatan bercerita, siswa mampu mengekspresikan kembali ungkapan
sayang atau persahabatan dalam sebuah puisi/syair lagu yang telah didengar
dengan tepat
3. Dengan mengerjakan soal pengurangan, siswa mampu mengidentifikasi masalah
sehari-hari yang melibatkan pengurangan (bilangan 1-10) dengan tepat.
4. Dengan menyelesaikan soal cerita, siswa mampu menyelesaikan masalah dalam
kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dengan tepat dan
percaya diri.
Alokasi
Waktu
Pendahu
luan
 Melalui WA grup, Guru menjelaskan sekitar materi

Inti  kegiatan menulis 140 menit
 mengerjakan soal pengurangan, siswa mampu
mengidentifikasi masalah sehari-hari yang melibatkan
pengurangan (bilangan 1-10) dengan tepat
 menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan
penjumlahan dengan tepat
Penutup  Melalui WA grup, Siswa mampu mengemukan hasil 15 menit
belajar hari ini
kesimpulan
hamdallah.
C. PENILAIAN
di WA grup
Membuat karya
LAMPIRAN
4. Penilaian Pengetahuan
2. a. Melengkapi kalimat rumpang berdasarkan isi lagu Bunda Piara.
 Banyaknya soal: 5, skor maksimal: 100, skor tiap soal: 20.
Kunci jawaban :
 Lagu Bunda Piara dinyanyikan untuk ….
b. ayah dan bunda
 Lagu Bunda Piara bercerita tentang ….
a. masa kecil bahagia
 Yang dipeluk dan dimanjakan adalah ….
b. anak
 Kasih sayang dalam lagu adalah antara ….
a. orang tua dan anak
2. b. Mengerjakan soal cerita

 Banyaknya soal: 8, skor maksimal: 100, skor tiap soal: 12,5.
 Udin membawa 6 buah jeruk.
Di depan kandang kera, 1 jeruknya diambil.
Ayo hitung sisa buah jeruk di tas Udin setelah diambil kera.
 Di kebun binatang juga ada panda.

Panda ini menyukai pucuk bambu.
Namun, tidak semua pucuk bambu dimakannya.
Pucuk bambu dengan hasil hitungan 3 yang ia makan.
Tuliskan jawabanmu!
Pucuk bambu yang dimakan panda ini adalah a, c, d, f, dan g.

JARAK JAUH

Pembelajaran ke : 6
1. Melalui kegiatan bernyanyi, siswa dapat mengidentifikasi ungkapan sayang atau
persahabatan dalam sebuah puisi/syair lagu yang diperdengarkan dengan tepat.
2. Melalui kegiatan bercerita, siswa dapat mengekspresikan kembali ungkapan
sayang atau persahabatan dalam sebuah puisi/syair lagu yang telah didengar
dengan tepat dan percaya diri.
3. Dengan berdiskusi, siswa dapat menyebutkan hal-hal yang harus dilakukan dalam
melakukan kegemaran bernyanyi dan menari dengan tepat dan percaya diri.
4. Dengan mnyelesaikan soal cerita, siswa dapat mengidentifikasi masalah sehari-
hari yang melibatkan pengurangan (bilangan 1-10) dengan tepat.
5. Dengan membedakan kalimat penjumlahan dan pengurangan, siswa dapat
menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan
pengurangan dalam soal cerita, dengan tepat.
Alokasi
Waktu
Pendahu
luan
 Melalui WA grup, Guru menjelaskan sekitar materi

 kegiatan bernyanyi,
 kegiatan bercerita, siswa dapat mengekspresikan
Inti kembali ungkapan sayang atau persahabatan dalam 140 menit
sebuah puisi/syair lagu
 mnyelesaikan soal cerita, siswa dapat mengidentifikasi
masalah sehari-hari yang melibatkan pengurangan
(bilangan 1-10) dengan tepat.
 membedakan kalimat penjumlahan dan pengurangan
Penutup  15 menit
Melalui WA grup, Siswa mampu mengemukan hasil
belajar hari ini
kesimpulan
hamdallah.
C. PENILAIAN
di WA grup
Membuat karya
LAMPIRAN
1.Penilaian Keterampilan
Perlu
4 3 2
1
1. Menceritkan Sesuai dengan Hanya Hanya Belum mampu

tentang topik, Memenuhi Memenuhi
kakak kalimatnya 2 kriteria 1 kriteria
jelas, lancer
dalam
menyempaikan

RPP PJJ TM 2 Sub 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP PJJ TM 2 Sub 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MI AL FURQON II

Penutup  Melalui WA grup, Siswa mampu mengemukan 15 enit

1. Menyanyikan Menyanyikan Hanya Hanya Hanya

2. Memeragakan Dapat Dapat Memeragakan Belum dapat

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

1. Melakukan Melakukan gerakans Hanya Hanya Hanya

2. Menulis Menuliskan pesan Hanya Hanya Hanya

2. a. Lembar Penilaian Keterampilan : Melakukan gerakan meliukkan tubuh

3. b. Lembar Penilaian Keterampilan : Menulis kartu ucapan kepada sahabat

Satuan Pendidikan : MI AL FURQON II

Inti  Melalui WA grup, Guru menjelaskan sekitar materi 140 menit

 Melalui WA grup, Siswa mampu mengemukan hasil

1. Menceritakan Cerita sesuai topik, Hanya Hanya Hanya

2. Memeragaka Sesuai dengan topik, Hanya Hanya Hanya

3. Membuat Sesuai dengan topik, Hanya Hanya Hanya

3. Membuat gambar yang menunjukkan pengurangan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Inti  Melalui WA grup, Guru menjelaskan sekitar materi 140 menit

 Melalui WA grup, Siswa mampu mengemukan hasil

1. Mempraktikkan Melakukan Melakukan Gerakan Belum mampu

2. Memeragakan Melakukan Memenuhi Memenuhi Hanya

3. Membuat kartu Menuliskan Memenuhi Memenuhi Hanya

5.c. Membuat kartu ucapan terima kasih kepada guru

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 Melalui WA grup, Guru menjelaskan sekitar materi

2. b. Mengerjakan soal cerita

 Di kebun binatang juga ada panda.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MI AL FURQON II

 Melalui WA grup, Guru menjelaskan sekitar materi

1. Menceritkan Sesuai dengan Hanya Hanya Belum mampu

Anda mungkin juga menyukai