MATERI

PEMBELAJARAN

Website soalujianku.com
MATERI PEMBELAJARAN
MATERI PEMBELAJARAN

Keberhasilan pembelajaran secara keseluruhan sangat tergantung pada

keberhasilan guru merancang materi pembelajaran. Materi Pembelajaran pada

hakekatnya merupakan bagian tak terpisahkan dari Silabus, yakni perencanaan,

prediksi dan proyeksi tentang apa yang akan dilakukan pada saat Kegiatan

Pembelajaran.

Secara garis besar dapat dikemukakan bahwa Materi pembelajaran (instructional

materials) adalah pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang harus dikuasai peserta

didik dalam rangka memenuhi standar kompetensi yang ditetapkan.

Materi pembelajaran menempati posisi yang sangat penting dari keseluruhan

kurikulum, yang harus dipersiapkan agar pelaksanaan pembelajaran dapat mencapai

sasaran. Sasaran tersebut harus sesuai dengan Standar Kompetensi dan Kompetensi

Dasar yang harus dicapai oleh peserta didik. Artinya, materi yang ditentukan untuk

kegiatan pembelajaran hendaknya materi yang benar-benar menunjang tercapainya

standar kompetensi dan kompetensi dasar, serta tercapainya indikator.

Materi pembelajaran dipilih seoptimal mungkin untuk membantu peserta didik dalam

mencapai standar kompetensi dan kompetensi dasar. Hal-hal yang perlu

diperhatikan berkenaan dengan pemilihan materi pembelajaran adalah jenis,

cakupan, urutan, dan perlakuan (treatment) terhadap materi pembelajaran tersebut.

Agar guru dapat membuat persiapan yang berdaya guna dan berhasil guna,

dituntut memahami berbagai aspek yang berkaitan dengan pengembangan materi

pembelajaran, baik berkaitan dengan hakikat, fungsi, prinsip, maupun prosedur

pengembangan materi serta mengukur efektivitas persiapan tersebut.

PRINSIP-PRINSIP PENGEMBANGAN MATERI

Prinsip-prinsip yang dijadikan dasar dalam menentukan materi pembelajaran

adalah kesesuaian (relevansi), keajegan (konsistensi), dan kecukupan (adequacy).

1. Relevansi atau kesesuaian. Materi pembelajaran hendaknya relevan

dengan pencapaian standar kompetensi dan pencapaian kompetensi dasar.

Jika kemampuan yang diharapkan dikuasai siswa berupa menghafal fakta,

maka materi pembelajaran yang diajarkan harus berupa fakta, bukan konsep,

prinsip atau jenis materi yang lain. Misalnya : kompetensi dasar yang harus

dikuasai peserta didik adalah Menjelaskan hukum permintaan dan hukum

penawaran serta asumsi yang mendasarinya maka pemilihan materi

pembelajaran yang disampaikan seharusnya Referensi tentang hukum

permintaan dan penawaran (materi konsep), bukan Menggambar kurva

permintaan dan penawaran dari satu daftar transaksi (materi prosedur).

2. Konsistensi artinya keajegan. Jika kompetensi dasar yang harus dikuasai

peserta didik ada empat macam, maka materi yang harus diajarkan juga harus

meliputi empat macam. Misalnya kompetensi dasar yang harus dikuasai

peserta didik adalah Operasi Aljabar bilangan bentuk akar (Matematika Kelas

X semester 1) yang meliputi penambahan, pengurangan, perkalian, dan

pembagian, maka materi yang diajarkan juga harus meliputi teknik

penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan merasionalkan pecahan bentuk

akar.

3. Adequacy artinya kecukupan. Materi yang diajarkan hendaknya cukup

memadai dalam membantu peserta didik menguasai kompetensi dasar yang

diajarkan. Materi tidak boleh terlalu sedikit, dan tidak boleh terlalu banyak.

Jika terlalu sedikit maka kurang membantu tercapainya standar kompetensi

dan kompetensi dasar. Sebaliknya, jika terlalu banyak maka akan

 mengakibatkan keterlambatan dalam pencapaian target kurikulum

(pencapaian keseluruhan SK dan KD).

PENENTUAN SUMBER AJAR

Berbagai sumber belajar dapat digunakan untuk mendukung materi pembelajaran.

Penentuan tersebut harus mengacu pada setiap standar kompetensi dan

kompetensi dasar yang telah ditetapkan. Beberapa jenis sumber belajar yaitu:

1. Buku

2. laporan hasil penelitian

3. jurnal (penerbitan hasil penelitian ilmiah)

4. majalah ilmiah

5. kajian pakar bidang studi

6. karya profesional

7. buku kurikulum

8. terbitan berkala: harian, mingguan, dan bulanan

9. situs-situs Internet

10. multimedia (TV, Video, VCD, kaset audio, dsb)

11. lingkungan (alam, sosial, seni budaya, teknik, industri, ekonomi)

12. narasumber

Perlu diingat bahwa tidaklah tepat jika seorang guru hanya bergantung

pada satu jenis sumber sebagai satu-satunya sumber belajar. Sumber Belajar

adalah rujukan, artinya dari berbagai sumber belajar seorang guru harus

melakukan analisis dan mengumpulkan materi yang sesuai untuk dikembangkan

dalam bentuk bahan ajar. Di samping itu, kegiatan pembelajaran bukanlah

usaha menyelesaikan keseluruhan isi buku, tetapi membantu siswa mencapai

kompetensi. Karena itu, hendaknya guru menggunakan sumber belajar maupun

Bahan Ajar secara bervariasi.