Forum diskusi merancang pembelajaran dan penilaian

Tabel 1. Menemukenali permasalahan dalam evaluasi pembelajaran dan rencana

aksi/solusi
Nama: Muhammad Nauval Maulana
NIM:1502619085
No Aspek dalam Permasalahan yang Sumber/pustaka Rencana aksi/solusi
pembelajaran dapat ditemukenali
. Aspek a. Mengatasi a. Sudijoono Anas, Pengantar A. Menyiapkan
Kognitif ketidakpahaman Evaluasi Pendidikan, Jakarta rancangan
siswa dalam PT. Raja grafindo Persada, pembelajaran
memahami 2011.Arikunto Suharsimi, aktif dan
materi secara Dasar-Dasar evaluasi efektif
Pendidikan, Jakarta, Bumi
daring/online. dengan
Aksara 1995.
b. Kendala guru menggunakan
melakukan b. Aiman, U. 2016. Evaluasi Pelaksana media dan
penilaian sikap Penilaian Autentik Kurikulum 2013; penyampaian
Studi Kasus di Madrasah Ibtidaiyah
terhadap siswa Negeri Tempel Sleman Yogyakarta.
materi
dimasa Jurnal Pendidikan Madrasah 1(1): 55- sehingga
pandemi. 62 siswa dapat
memahami
Aminah, S. & Y. N. Sari. 2016.
Peningkatan Kompetensi Guru Kimia dalam belajar
dalam Melaksanakan Kompetensi Inti daring dan
Sikap Spiritual (KI-1) & Sikap Sosial ikut
(KI-2) Melalui Model Tipe X.
Seminar Nasional & Pendidikan mamahami
Kimia VIII. materi
tersebut.
Ariantini, P., I. N. Suandi & I. M.
Sutama. 2014. Implementasi
B. Mengamati
Pengintegrasian Sikap Spiritual & atau
Sikap Sosial dalam Pembelajaran melakukan
Bahasa Indonesia Berbasis observasi
Kurikulum 2013 di Kelas VII SMP
secara daring
Negeri 1 Singaraja. e-Journal
Program Pascasarjana Undiksha . 1 terhadap sikap
(1): 34-41 siswa pada
saat proses
Asmarawati, E., Riyadi & I. Sujadi. belajar
2016. Proses Integrasi Sikap Sosial & berlangsung
Spiritual Dalam Pembelajaran
Matematika Pada Siswa Kelas VII
SMP Negeri di Kecamatan
Purwodadi. Jurnal Elektronik
Pembelajaran Matematika. 4(1): 58-
69.
2 Aspek a. Bagaimana A. Imran. (2015). Ayo a. Melalui berbagai
Psikomotorik seorang siswa manfaatkan Laboratorium kreatifitas dalam
dapat Virtual. [Online]. Tersedia: menyiapkan vidio
http://mazguru.wordpress.co tutorial, terutama dalam
menyelesaikan menentukan desain dan
m/2012/04/19/ayomanfaatkan-
produk dari teknik penyampaian agar
laboratoriumvirtual. (19 Mei
sebuah praktek, mahasiswa dapat tetap
2015)
tidak memahami aspek-aspek
diperbolehkan keterampilan yang harus
dikuasai melalui media
ke sekolah visual dan
karena masa menerjemahkannya ke
pandemi. dalam aspek-aspek teknis
secara langsung.