Kata sulit :

- Takde
Kata kunci : memori, motivasi
Pertanyaan :
1. Bagaimana proses kognisi pada seseorang?
2. Apa saja yang dapat memengaruhi proses kognisi seseorang?
3. Bagaimana peran reward/ ganjaran dan punishment/terhukum dalam
pembentukan perilaku?
4. Bagaimana mekanisme potensiasi jangka Panjang?
Jawab :
1. Kognisi
 PROSES KOGNISI CENDERUNG LEBIH AKTIF DARI PADA PASIF.
CONTOH RASA PENASARAN ATAU RASA INGIN TAHU MANUSIA
MENGENAI SESUATU.
 PROSES KOGNISI BERLANGSUNG SANGAT EFESIEN DAN
AKURAT , SEBAB KESALAHAN PADA MANUSIA LEBIH
DISEBABKAN KETIDAKTEPATAN DALAM MENGUNAKAN
STRATEGI BUKAN KARENA KAPASITAS MEMORI OTAK.
 PROSES KOGNISI BERLANGSUNG SANGAT EFESIEN DAN
AKURAT APABILA MENANGANI IMFORMASI YANG POSITIF .
 PROSES KOGNISI TIDAK BISA DIAMATI SECARA LANGSUNG,
PROSES ITU TERJADI DALAM PIKIRAN/OTAK BEKERJA BEGITU
CEPAT.
 PROSES KOGNISI SALING BERKAITAN ANTARA 1 UNIT DENGAN
UNIT LAINNYA DAN TIDAK DAPAT BERJALAN SENDIRI-SENDIRI
KARENA MEMPUNYAI KORELASI DIANTARA UNIT-UNIT
ITU.CONTOH MENGERJAKAN SOAL AKAN BERKAITAN DENGAN
PROSES KOGNISI MEMBACA DAN PEMECAHAN MASALAH.
 PROSES KOGNISI AKAN LEBIH EFEKTIF KARENA LATIHAN,
SEBAB OTAK KITA JADI TERBIASA UNTUK MELAKUKAN
AKTIVITAS BERPIKIR.
2. Hal yg memengaruhi proses kognisi
  PROSES KOGNISI BISA DIPENGARUHI OLEH KONTEKS TUGAS.
CENDERUNGNYA ORANG MELAKUKAN SESUATU KARENA ADA
PERINTAH DAN TUGAS TERTENTU.
 PROSES KOGNISI CENDERUNG DIPENGARUHI OLEH EMOSI
SESEORANG, KARENA HANYA EMOSILAH SATU-SATUNYA CARA
YANG BISA MENGHALANGI PROSES KOGNISI TERJADI.
CONTOHNYA ORANG DISAAT SRESS ORANG CENDERUNG TIDAK
BERPIKIR.

3. Hampir segala sesuatu yang kita lakukan berkaitan dengan rasa ganjaran/
reward dan rasa terhukum. Apabila kita melakukan suatu tindakan yang
ternyata mendapat ganjaran/ reward, kita akan meneruskan tindakan
tersebut, namun bila ternyata menyebabkan kita terhukum, kita akan
menghentikan tindakan tersebut. Oleh karena itu, pusat rasa ganjaran dan
pusat rasa terhukum merupakan salah satu hal pengendali penting untuk
seluruh aktivitas atau perilaku tubuh, hasrat, rasa enggan, dan motivasi kita
dalam melakukan suatu hal.
Nucleus amygdaloid menimbulkan rasa ganjaran dan senang

4. Pjp
LO
1. Bagaimana stressor-stressor dapat mempengaruhi motivasi seseorang?
2. Mengintegrasikan peran motivasi thp kemampuan belajar, mengingat dan
berfikir sehingga terjadi perubahan perilaku.
Jawab :
1. blm
2. Motivasi dan emosi dapat digunakan untuk membantu proses belajar 
Emosi > memicu sekresi epinefrin/norepinefrin (senang, termotivasi)
dan kortisol (stress, takut, cemas) > epinefrin bekerja cepat, kortisol
bertahan lama > kortisol dalam jangka waktu lama > kerusakan
neuron, sinaps, dan hipokampus