RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : ................................

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Pelajaran : 4
Tema : Ayo Membayar Zakat
Subtema : Memahami Makna Zakat
Kelas/Semester : VI/1
AlokasiWaktu : 4 x 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
1. Menunaikan kewajiban berzakat sebagai implementasi dari pemahaman rukun Islam.
2. Memahami hikmah zakat sebagai implementasi dari rukun Islam.

B. Langkah-langkah Pembelajaran
No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
1. Guru Membuka pembelajaran dengan membaca Basmallah dilanjutkan salam dan berdo’a 10
bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat do’a mecari ilmu: menit
“Robbizidnii ‘ilman Warzuqnii Fahmaa”.
“Ya Allah, tambahkanlah kepadaku ilmu dan berilah aku pengertian yang baik.
2. Guru Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan surah Al
Fatihah.
3. Guru mengarahkan kesiapan diri peserta didik dan kehadiran peserta didik dengan mengisi
lembar kehadiran.
4. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan tema makna Zakat.
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai;
6. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati,
menyimak,menanya, berdialog, mengkomunikasikan dengan menyampaian, menanggapi dan
membuat kesimpulan hasil pembelajaran

2. Kegiatan Inti
 Mengamati 120
1. Peserta didik mengamati gambar/ilustrasi yang terdapat dalam buku teks. menit
2. Guru memberi kesempatan kepada setiap kelompok mengamati pragmen dan
mencermati ulasan tentang makna zakat yang terdapat dalam buku teks.

 Menanya
1. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanya tentang hal yang telah diamatinya,
apabila mengalami kesulitan guru memberikan bimbingan dan panduan (stimulus) agar
peserta didik mencari tahu dengan cara menanya.
2. Pertanyaan peserta didik yang diharapkan tidak saja apa atau siapa, tetapi mengapa dan
bagaimana.
3. Pertanyaan peserta didik diinventarisir guru.
4. Dari hasil menyimak kisah tersebut, peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya
baik secara individu maupun secara berkelompok.

 Mengekplorasi/menalar.
1. Selanjutnya secara individu maupun berkelompok diadakan diskusi untuk menanggapi
dan menjawab beberapa pertanyaan.
2. Proses mendapatkan tanggapan dan jawaban atau pelaksanaan diskusi difasilitasi oleh
guru sehingga berjalan dengan baik.
3. Peserta didik atau kelompok lain menanggapi.
4. Peserta didik diberi penjelasan oleh guru sebagai tambahan dan penguatan tentang
maksud isi gambar/ilustrasi.
5. Peserta didik memyimak penjelasan guru.
6. Guru merangsang pengaitan gambar/ilustrasi dengan topik yang akan dipelajari.
7. Setiap kelompok mendiskusikan hasil pengamatan dan pencermatannya.
8. Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi peserta didik dan kemudian
menjelaskan kembali relevansi antara pragmen dan makna zakat berdasarkan buku teks
atau sumber lain yang relevan.
9. Pada bagian “Sikap Kebiasaanku,” guru memotivasi peserta didik agar memahami
makna zakat dan menerapkannya sesuai dengan ketentuan syari’at Islam.

 Mengasosiasi/ mencoba

Post by : https://canalpendidik.com
 1. Guru memberi kesempatan kepada setiap kelompok untuk mengidentifkasi relevansi
antara pragmen dengan topik yang sedang dipelajari (memahami makna zakat).
Kemudian merumuskannya dalam bentuk permasalahan. Dari permasalahan tersebut,
setiap kelompok diminta untuk merumuskannya dalam bentuk pertanyaan.

 Komunikasi/demonstrasi/networking
1. Salah satu peserta didik atau perwakilan kelompok diminta untuk
menyimpullkan hasil diskusi.
2. Guru memberikan kesempatan kepada setiap kelompok untuk mempresentasikan
hasil diskusinya, dan kelompok lain ikut menyimak serta mengajukan berbagai
pertanyaan yang relevan.

 Tugas Kelompok
Guru dapat memberikan penilaian terhadap kegiatan diskusi yang dilakukan oleh peserta
didik melalui rubrik.

 Pengayaan
Guru memberikan pengayaan bagi peserta didik yang telah mencapai kompetensi sebelum
waktu yang telah ditetapkan dengan memberikan beberapa kegiatan terkait
masalah zakat, misalnya: mengidentifkasi nisab untuk setiap jenis zakat mal
(Guru mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam
pengayaan).

 Remedi
Bagi peserta didik yang belum menguasai materi (belum mencapai ketuntasan belajar pada
kurun waktu yang telah ditentukan), guru terlebih dahulu mengidentifkasi hal-hal yang
belum dikuasai. Berdasarkan hasil identifkasi, peserta didik kembali mempelajari
hal-hal yang belum dikuasai dengan bimbingan guru, dan melakukan penilaian kembali
sebagaimana terdapat pada poin 5 tentang penilaian. Pelaksanaan remedial dilakukan pada
hari dan waktu tertentu yang disesuaikan, misalnya 30 menit setelah jam pulang.

 Interaksi guru dan orangtua

Guru meminta peserta didik memperlihatkan kolom “Ayo, Berlatih” dalam buku teks kepada
orangtua dan orangtua memberikan komentar serta paraf. Dapat juga dilakukan dengan
menggunakan buku penghubung guru dan orangtua atau komunikasi langsung dengan
orangtua untuk mengamati perilaku
peserta didik. Misalnya, orangtua diminta mengamati apakah peserta didik memperlihatkan
sikap dermawan sebagai implementasi dari pemahaman ketentuan zakat dalam Islam, dalam
kehidupan sehari-hari di rumah dan lingkungan sekitar rumah.

3.  Penutup
1. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau 10
tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan Menit
untuk perbaikan langkah selanjutnya;
2. Tugas, guru meminta peserta didik memperlihatkan kolom “insya Allah aku bisa” dalam
buku teks kepada orang tuanya dengan memberikan komentar dan paraf.
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
4. Membaca do’a penutupan majelis taklim (Subhaanaka Allaahumma wabihamdika
asyhadu an laa-ilaaha illaa Anta astaghfiruka wa-atuubu ilaik)

Artinya:
Maha suci Engkau ya Allah, dan dengan memuji Mu, aku bersaksi bahwa tiada Illah
kecuali Engkau, aku mohon ampun dan bertaubat kepadaMu.

PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui, Makarti, ...............................20....

Kepala SDN 02 Makarti Guru PAI

SANTOSA, S.Pd SEMI RAHAYUNINGSIH, S.Pd.I.

NIP. 19670325199112 1 001 NIP. 19610908 198203 2 003
Post by : https://canalpendidik.com
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : ................................

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Pelajaran : 4
Tema : Ayo Membayar Zakat
Subtema : Macam-macam Zakat
Kelas/Semester : VI/1
AlokasiWaktu : 4 x 35 Menit

C. Tujuan Pembelajaran
3. Menunaikan kewajiban berzakat sebagai implementasi dari pemahaman rukun Islam.
4. Memahami hikmah zakat sebagai implementasi dari rukun Islam.

D. Langkah-langkah Pembelajaran
No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
7. Guru Membuka pembelajaran dengan membaca Basmallah dilanjutkan salam dan berdo’a 10
bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat do’a mecari ilmu: menit
“Robbizidnii ‘ilman Warzuqnii Fahmaa”.
“Ya Allah, tambahkanlah kepadaku ilmu dan berilah aku pengertian yang baik.
8. Guru Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan surah Al
Fatihah.
9. Guru mengarahkan kesiapan diri peserta didik dan kehadiran peserta didik dengan mengisi
lembar kehadiran.
10. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan tema macam-macam
Zakat.
11. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai;
12. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati,
menyimak,menanya, berdialog, mengkomunikasikan dengan menyampaian, menanggapi dan
membuat kesimpulan hasil pembelajaran

2. Kegiatan Inti
 Mengamati 120
3. Peserta didik mengamati gambar/ilustrasi yang terdapat dalam buku teks. menit

 Menanya
5. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanya tentang hal yang telah diamatinya, apabila
mengalami kesulitan guru memberikan bimbingan dan panduan (stimulus) agar peserta
didik mencari tahu dengan cara menanya.
6. Pertanyaan peserta didik yang diharapkan tidak saja apa atau siapa, tetapi mengapa dan
bagaimana.
7. Pertanyaan peserta didik diinventarisir guru.
8. Dari hasil menyimak kisah tersebut, peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya
baik secara individu maupun secara berkelompok.
9. Setiap kelompok mendiskusikan hasil identifkasi tersebut dan
membuat beberapa pertanyaan yang relevan.

 Mengekplorasi/menalar.
10. Selanjutnya secara individu maupun berkelompok diadakan diskusi untuk menanggapi dan
menjawab beberapa pertanyaan.
11. Proses mendapatkan tanggapan dan jawaban atau pelaksanaan diskusi difasilitasi oleh
guru sehingga berjalan dengan baik.
12. Peserta didik atau kelompok lain menanggapi.
13. Peserta didik diberi penjelasan oleh guru sebagai tambahan dan penguatan tentang maksud
isi gambar/ilustrasi.
14. Peserta didik memyimak penjelasan guru.
15. Guru merangsang pengaitan gambar/ilustrasi dengan topik yang akan dipelajari.
16. Setiap kelompok mendiskusikan hasil pengamatan dan pencermatannya.
17. Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi peserta didik dengan menjelaskan
kembali macam-macam zakat, pengertian, kriteria/syarat wajib, dan waktu pembayaran
atau pengeluarannya berdasarkan buku teks atau sumber lain yang relevan.
18. Pada bagian “Sikap Kebiasaanku,” guru memotivasi peserta didik untuk selalu
mengeluarkan zakat yang wajib dalam Islam manakala tergolong orang-orang yang
Post by : https://canalpendidik.com
 mampu.

 Mengasosiasi/ mencoba
1. Peserta didik secara berkelompok mengidentifkasi macam-macam zakat, pengertian,
kriteria/syarat wajib, dan waktu pembayaran atau pengeluarannya.

 Komunikasi/demonstrasi/networking
1. Salah satu peserta didik atau perwakilan kelompok diminta untuk menyimpullkan
hasil diskusi.
2. Guru memberikan kesempatan kepada setiap kelompok untuk mempresentasikan
hasil diskusinya, dan kelompok lain ikut menyimak serta mengajukan berbagai pertanyaan
yang relevan.
3. Guru memberi kesempatan kepada setiap kelompok untuk memperesentasikan
hasil diskusinya, sementara kelompok lain ikut mencermati dan mengajukan berbagai
pertanyaan yang sudah dipersiapkan.

 Tugas Kelompok
Guru dapat memberikan penilaian terhadap kegiatan diskusi yang dilakukan oleh peserta didik
melalui rubrik.

 Pengayaan
Guru memberikan pengayaan bagi peserta didik yang telah mencapai kompetensi sebelum
waktu yang telah ditetapkan dengan memberikan beberapa kegiatan terkait masalah
zakat, misalnya: mengidentifkasi nisab untuk setiap jenis zakat mal (Guru
mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan).

 Remedi
Bagi peserta didik yang belum menguasai materi (belum mencapai ketuntasan belajar pada
kurun waktu yang telah ditentukan), guru terlebih dahulu mengidentifkasi hal-hal yang
belum dikuasai. Berdasarkan hasil identifikasi, peserta didik kembali mempelajari
hal-hal yang belum dikuasai dengan bimbingan guru, dan melakukan penilaian kembali
sebagaimana terdapat pada poin 5 tentang penilaian. Pelaksanaan remedial dilakukan pada hari
dan waktu tertentu yang disesuaikan, misalnya 30 menit setelah jam pulang.

 Interaksi guru dan orangtua

Guru meminta peserta didik memperlihatkan kolom “Ayo, Berlatih” dalam buku teks kepada
orangtua dan orangtua memberikan komentar serta paraf. Dapat juga dilakukan dengan
menggunakan buku penghubung guru dan orangtua atau komunikasi langsung dengan
orangtua untuk mengamati perilaku
peserta didik. Misalnya, orangtua diminta mengamati apakah peserta didik memperlihatkan
sikap dermawan sebagai implementasi dari pemahaman ketentuan zakat dalam Islam, dalam
kehidupan sehari-hari di rumah dan lingkungan sekitar rumah.

3.  Penutup
5. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan 10
peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk Menit
perbaikan langkah selanjutnya;
6. Tugas, guru meminta peserta didik memperlihatkan kolom “insya Allah aku bisa” dalam
buku teks kepada orang tuanya dengan memberikan komentar dan paraf.
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
8. Membaca do’a penutupan majelis taklim (Subhaanaka Allaahumma wabihamdika
asyhadu an laa-ilaaha illaa Anta astaghfiruka wa-atuubu ilaik)

Artinya :
Maha suci Engkau ya Allah, dan dengan memuji Mu, aku bersaksi bahwa tiada Illah
kecuali Engkau, aku mohon ampun dan bertaubat kepadaMu.

PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui, Makarti, ...............................20....

Kepala SDN 02 Makarti Guru PAI

Post by : https://canalpendidik.com
 SANTOSA, S.Pd SEMI RAHAYUNINGSIH, S.Pd.I.
NIP. 19670325199112 1 001 NIP. 19610908 198203 2 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ................................

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Pelajaran : 4
Tema : Ayo Membayar Zakat
Subtema : Orang yang Berhak Menerima Zakat
Kelas/Semester : VI/1
AlokasiWaktu : 4 x 35 Menit

E. Tujuan Pembelajaran
5. Menunaikan kewajiban berzakat sebagai implementasi dari pemahaman rukun Islam.
6. Memahami hikmah zakat sebagai implementasi dari rukun Islam.

F. Langkah-langkah Pembelajaran
No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
13. Guru Membuka pembelajaran dengan membaca Basmallah dilanjutkan salam dan berdo’a 10
bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat do’a mecari ilmu: menit
“Robbizidnii ‘ilman Warzuqnii Fahmaa”.
“Ya Allah, tambahkanlah kepadaku ilmu dan berilah aku pengertian yang baik.
14. Guru Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan surah Al
Fatihah.
15. Guru mengarahkan kesiapan diri peserta didik dan kehadiran peserta didik dengan mengisi
lembar kehadiran.
16. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan tema Orang yang Berhak
Menerima Zakat.
17. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai;
18. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati,
menyimak,menanya, berdialog, mengkomunikasikan dengan menyampaian, menanggapi dan
membuat kesimpulan hasil pembelajaran

2. Kegiatan Inti
 Mengamati 120
4. Peserta didik mengamati gambar/ilustrasi yang terdapat dalam buku teks. menit

 Menanya
10. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanya tentang hal yang telah diamatinya, apabila
mengalami kesulitan guru memberikan bimbingan dan panduan (stimulus) agar peserta
didik mencari tahu dengan cara menanya.
11. Pertanyaan peserta didik yang diharapkan tidak saja apa atau siapa, tetapi mengapa dan
bagaimana.
12. Pertanyaan peserta didik diinventarisir guru.
13. Dari hasil menyimak kisah tersebut, peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya
baik secara individu maupun secara berkelompok.
14. Setiap kelompok mendiskusikan hasil identifkasi tersebut dan
membuat beberapa pertanyaan yang relevan.

 Mengekplorasi/menalar.
19. Selanjutnya secara individu maupun berkelompok diadakan diskusi untuk menanggapi dan
menjawab beberapa pertanyaan.
20. Proses mendapatkan tanggapan dan jawaban atau pelaksanaan diskusi difasilitasi oleh
guru sehingga berjalan dengan baik.
21. Peserta didik atau kelompok lain menanggapi.
22. Peserta didik diberi penjelasan oleh guru sebagai tambahan dan penguatan tentang maksud
isi gambar/ilustrasi.
23. Peserta didik memyimak penjelasan guru.
24. Guru merangsang pengaitan gambar/ilustrasi dengan topik yang akan dipelajari.
25. Setiap kelompok mendiskusikan hasil pengamatan dan pencermatannya.
26. Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi peserta didik dengan menjelaskan
kembali orang yang berhak menerima zakat berdasarkan buku teks atau sumber lain yang
relevan.
27. Pada bagian “Sikap Kebiasaanku,” guru memotivasi peserta didik untuk selalu selalu

Post by : https://canalpendidik.com
 menghafal dan mengenal orang-orang yang berhak menerima zakat.

 Mengasosiasi/ mencoba
1. Peserta didik secara berkelompok mengidentifkasi orang-orang yang berhak menerima
zakat.
2. Setiap kelompok mendiskusikan hasil identifkasi tersebut dan membuat beberapa
pertanyaan yang relevan.

 Komunikasi/demonstrasi/networking
1. Salah satu peserta didik atau perwakilan kelompok diminta untuk menyimpullkan
hasil diskusi.
2. Guru memberikan kesempatan kepada setiap kelompok untuk mempresentasikan
hasil diskusinya, dan kelompok lain ikut menyimak serta mengajukan berbagai pertanyaan
yang relevan.
3. Guru memberi kesempatan kepada setiap kelompok untuk memperesentasikan
hasil diskusinya, sementara kelompok lain ikut mencermati dan mengajukan berbagai
pertanyaan yang sudah dipersiapkan.

 Tugas Kelompok
Guru dapat memberikan penilaian terhadap kegiatan diskusi yang dilakukan oleh peserta didik
melalui rubrik.

 Pengayaan
Guru memberikan pengayaan bagi peserta didik yang telah mencapai kompetensi sebelum
waktu yang telah ditetapkan dengan memberikan beberapa kegiatan terkait masalah
zakat, misalnya: mengidentifkasi nisab untuk setiap jenis zakat mal (Guru
mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan).

 Remedi
Bagi peserta didik yang belum menguasai materi (belum mencapai ketuntasan belajar pada
kurun waktu yang telah ditentukan), guru terlebih dahulu mengidentifkasi hal-hal yang
belum dikuasai. Berdasarkan hasil identifikasi, peserta didik kembali mempelajari
hal-hal yang belum dikuasai dengan bimbingan guru, dan melakukan penilaian kembali
sebagaimana terdapat pada poin 5 tentang penilaian. Pelaksanaan remedial dilakukan pada hari
dan waktu tertentu yang disesuaikan, misalnya 30 menit setelah jam pulang.

 Interaksi guru dan orangtua

Guru meminta peserta didik memperlihatkan kolom “Ayo, Berlatih” dalam buku teks kepada
orangtua dan orangtua memberikan komentar serta paraf. Dapat juga dilakukan dengan
menggunakan buku penghubung guru dan orangtua atau komunikasi langsung dengan
orangtua untuk mengamati perilaku
peserta didik. Misalnya, orangtua diminta mengamati apakah peserta didik memperlihatkan
sikap dermawan sebagai implementasi dari pemahaman ketentuan zakat dalam Islam, dalam
kehidupan sehari-hari di rumah dan lingkungan sekitar rumah.

3.  Penutup
9. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan 10
peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk Menit
perbaikan langkah selanjutnya;
10. Tugas, guru meminta peserta didik memperlihatkan kolom “insya Allah aku bisa” dalam
buku teks kepada orang tuanya dengan memberikan komentar dan paraf.
11. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
12. Membaca do’a penutupan majelis taklim (Subhaanaka Allaahumma wabihamdika
asyhadu an laa-ilaaha illaa Anta astaghfiruka wa-atuubu ilaik)

Artinya :
Maha suci Engkau ya Allah, dan dengan memuji Mu, aku bersaksi bahwa tiada Illah
kecuali Engkau, aku mohon ampun dan bertaubat kepadaMu.

PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui, Makarti, ...............................20....

Kepala SDN 02 Makarti Guru PAI
Post by : https://canalpendidik.com
 SANTOSA, S.Pd SEMI RAHAYUNINGSIH, S.Pd.I.
NIP. 19670325199112 1 001 NIP. 19610908 198203 2 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : ................................

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Pelajaran : 4
Tema : Ayo Membayar Zakat
Subtema : Hikmah Berzakat
Kelas/Semester : VI/1
AlokasiWaktu : 4 x 35 Menit

G. Tujuan Pembelajaran
7. Menunaikan kewajiban berzakat sebagai implementasi dari pemahaman rukun Islam.
8. Memahami hikmah zakat sebagai implementasi dari rukun Islam.

H. Langkah-langkah Pembelajaran
No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
19. Guru Membuka pembelajaran dengan membaca Basmallah dilanjutkan salam dan berdo’a 10
bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat do’a mecari ilmu: menit
“Robbizidnii ‘ilman Warzuqnii Fahmaa”.
“Ya Allah, tambahkanlah kepadaku ilmu dan berilah aku pengertian yang baik.
20. Guru Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan surah Al
Fatihah.
21. Guru mengarahkan kesiapan diri peserta didik dan kehadiran peserta didik dengan mengisi
lembar kehadiran.
22. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan tema Hikmah Berzakat.
23. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai;
24. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati,
menyimak,menanya, berdialog, mengkomunikasikan dengan menyampaian, menanggapi dan
membuat kesimpulan hasil pembelajaran

2. Kegiatan Inti
 Mengamati 120
1. Peserta didik secara berkelompok mencermati ulasan singkat tentang hikmah berzakat. menit

 Menanya
15. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanya tentang hal yang telah diamatinya, apabila
mengalami kesulitan guru memberikan bimbingan dan panduan (stimulus) agar peserta
didik mencari tahu dengan cara menanya.
16. Pertanyaan peserta didik yang diharapkan tidak saja apa atau siapa, tetapi mengapa dan
bagaimana.
17. Pertanyaan peserta didik diinventarisir guru.
18. Dari hasil menyimak kisah tersebut, peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya
baik secara individu maupun secara berkelompok.
19. Setiap kelompok mendiskusikan hasil pencermatannya dan membuat beberapa pertanyaan
yang relevan.

 Mengekplorasi/menalar.
28. Selanjutnya secara individu maupun berkelompok diadakan diskusi untuk menanggapi dan
menjawab beberapa pertanyaan.
29. Proses mendapatkan tanggapan dan jawaban atau pelaksanaan diskusi difasilitasi oleh
guru sehingga berjalan dengan baik.
30. Peserta didik atau kelompok lain menanggapi.
31. Peserta didik diberi penjelasan oleh guru sebagai tambahan dan penguatan tentang maksud
isi gambar/ilustrasi.
32. Peserta didik memyimak penjelasan guru.
33. Guru merangsang pengaitan gambar/ilustrasi dengan topik yang akan dipelajari.
34. Setiap kelompok mendiskusikan hasil pengamatan dan pencermatannya.
35. Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi peserta didik dengan menjelaskan
kembali hikmah berzakat berdasarkan buku teks atau sumber lain yang relevan.

Post by : https://canalpendidik.com
  Mengasosiasi/ mencoba
3. Setiap kelompok mendiskusikan hasil identifkasi tersebut dan membuat beberapa
pertanyaan yang relevan.

 Komunikasi/demonstrasi/networking
1. Salah satu peserta didik atau perwakilan kelompok diminta untuk menyimpullkan
hasil diskusi.
2. Guru memberikan kesempatan kepada setiap kelompok untuk mempresentasikan
hasil diskusinya, dan kelompok lain ikut menyimak serta mengajukan berbagai pertanyaan
yang relevan.
3. Guru memberi kesempatan kepada setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil
diskusinya, sementara kelompok lain ikut mencermati dan mengajukan berbagai
pertanyaan yang sudah dipersiapkan.

 Tugas Kelompok
Guru dapat memberikan penilaian terhadap kegiatan diskusi yang dilakukan oleh peserta didik
melalui rubrik.

 Pengayaan
Guru memberikan pengayaan bagi peserta didik yang telah mencapai kompetensi sebelum
waktu yang telah ditetapkan dengan memberikan beberapa kegiatan terkait masalah
zakat, misalnya: mengidentifkasi nisab untuk setiap jenis zakat mal (Guru
mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan).

 Remedi
Bagi peserta didik yang belum menguasai materi (belum mencapai ketuntasan belajar pada
kurun waktu yang telah ditentukan), guru terlebih dahulu mengidentifkasi hal-hal yang
belum dikuasai. Berdasarkan hasil identifikasi, peserta didik kembali mempelajari
hal-hal yang belum dikuasai dengan bimbingan guru, dan melakukan penilaian kembali
sebagaimana terdapat pada poin 5 tentang penilaian. Pelaksanaan remedial dilakukan pada hari
dan waktu tertentu yang disesuaikan, misalnya 30 menit setelah jam pulang.

 Interaksi guru dan orangtua

Guru meminta peserta didik memperlihatkan kolom “Ayo, Berlatih” dalam buku teks kepada
orangtua dan orangtua memberikan komentar serta paraf. Dapat juga dilakukan dengan
menggunakan buku penghubung guru dan orangtua atau komunikasi langsung dengan
orangtua untuk mengamati perilaku
peserta didik. Misalnya, orangtua diminta mengamati apakah peserta didik memperlihatkan
sikap dermawan sebagai implementasi dari pemahaman ketentuan zakat dalam Islam, dalam
kehidupan sehari-hari di rumah dan lingkungan sekitar rumah.

3.  Penutup
13. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan 10
peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk Menit
perbaikan langkah selanjutnya;
14. Tugas, guru meminta peserta didik memperlihatkan kolom “insya Allah aku bisa” dalam
buku teks kepada orang tuanya dengan memberikan komentar dan paraf.
15. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
16. Membaca do’a penutupan majelis taklim (Subhaanaka Allaahumma wabihamdika
asyhadu an laa-ilaaha illaa Anta astaghfiruka wa-atuubu ilaik)

Artinya:
Maha suci Engkau ya Allah, dan dengan memuji Mu, aku bersaksi bahwa tiada Illah
kecuali Engkau, aku mohon ampun dan bertaubat kepadaMu.

PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui, Makarti, ...............................20....

Kepala SDN 02 Makarti Guru PAI

Post by : https://canalpendidik.com
 SANTOSA, S.Pd SEMI RAHAYUNINGSIH, S.Pd.I.
NIP. 19670325199112 1 001 NIP. 19610908 198203 2 003

Post by : https://canalpendidik.com