KISI-KISI SOAL NUMERASI

Tipe Soal BAB Indikator Uraian Soal

Self Assesment BAB I Memahami 1. Ada banyak cara bagi siswa untuk menunjukkan bagaimana mereka menyelesaikan
penyelesaian masalah sebuah soal matematika. 
dalam Matematika 2. Jawaban yang benar lebih penting dari pada langkah-langkah siswa menyelesaikan
sebuah soal matematika.
3. Saya percaya bahwa penting untuk menanyakan kepada siswa bagaimana mereka
menyelesaikan sebuah soal matematika. 
4. Siswa hanya perlu mengetahui satu cara untuk menyelesaikan soal matematika.
5. Menggunakan media untuk menyelesaikan soal matematika akan menghambat siswa
dalam menemukan jawaban.
6. Saya mendorong siswa saya untuk mencari cara menyelesaikan sebuah soal
matematika, dan meminta mereka mencoba lagi bila jawabannya masih keliru.
7. Saya merasa siswa akan bingung bila mereka menggunakan berbagai cara untuk
menyelesaikan suatu soal matematika.
8. Siswa perlu diam saat menyelesaikan soal-soal matematika. 
9. Saya pikir siswa perempuan lebih tertarik belajar matematika dari pada siswa laki-
laki. 
10. Saya pikir siswa berkebutuhan khusus dapat menggunakan media belajar matematika.
BAB II Memahami pola dan 11. Belajar tentang pola AB-AB membantu siswa untuk membuat prediksi.
pola bilangan 12. Siswa-siswa saya mudah untuk menemukan pola dalam bilangan.
13. Siswa perlu belajar tentang himpunan bilangan dengan berbagai cara.
14. Saya menggunakan tabel bilangan 1-100 untuk membantu siswa melihat pola
bilangan.
BAB III Memahami eksplorasi 15. Saya pikir siswa saya perlu berlatih dalam memperkirakan/ mengestimasi jumlah.
bilangan
BAB IV Memahami nilai 16. Saya meminta siswa menunjukkan pemahaman mereka tentang nilai tempat dengan
tempat menggunakan media.
17. Siswa saya kesulitan memahami nilai tempat.
18. Saya menggunakan kartu dengan bilangan 0-9 untuk membantu siswa memahami nilai
tempat.
BAB V Memahami 19. Siswa perlu menggunakan media untuk membantu mereka belajar berhitung sampai 20
penjumlahan dan dan seterusnya. 
pengurangan 20. Saya memberi siswa berbagai kegiatan singkat berdurasi kurang dari 15 menit untuk
 Tipe Soal BAB Indikator Uraian Soal
membantu mereka berlatih penjumlahan dan pengurangan. 

Kompetensi BAB II Menggunakan media Dengan menggunakan petak seratus berikut:

petak seratus untuk
memahami konsep
pola dan pola
bilangan.

Manakah yang merupakan bukan pola bilangan?...

A. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10
B. 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19
C. 1, 12, 23, 34, 45, 56, 67, 78, 89, 99
D. 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100
Tipe Soal BAB Indikator Uraian Soal

BAB III Memahami konsep Subitasi adalah (pilih satu pernyataan yang tepat) :
subitasi dalam a. Pengurangan satu bilangan dari bilangan lainnya.
eksplorasi bilangan. b. Menghitung setiap benda secara hati-hati.
c. Memperkirakan jumlah sekelompok benda tanpa menghitung.
d. Penjumlahan satu bilangan dari bilangan lainnya.

BAB IV Memilih media Media mana yang paling tepat Ibu/ Bapak gunakan dalam mengajarkan nilai tempat?  (pilih
pembelajaran yang salah satu)*
tepat untuk a. Seikat lidi
memahami nilai b. Bingkai sepuluh
tempat. c. Penggaris
d. Garis bilangan

BAB V Memahami konsep Satu Keluarga Bilangan adalah 3 bilangan yang setiap bilangannya merupakan hasil
keluarga bilangan penjumlahan atau pengurangan 2 bilangan lainnya. Pilihlah yang bukan operasi
untuk memahami penjumlahan dan pengurangan yang berasal dari satu Keluarga Bilangan:
konsep penjumlahan a. 8+5 =13
dan pengurangan. b. 13-5=8
c. 13-8=5
d. 8-5=3

Menggunakan garis Pilihlah cara mengajarkan penggunaan garis bilangan untuk menyelesaikan soal berikut! 20
bilangan untuk - 13 =
menyelesaikan soal
pengurangan.

a.

b.
Tipe Soal BAB Indikator Uraian Soal
c.

d.

Menggunakan petak Pilihlah cara menyelesaikan soal di bawah ini dengan menggunakan petak seratus! 34+ 47
seratus untuk =
menyelesaikan soal
penjumlahan.

a.

b.
Tipe Soal BAB Indikator Uraian Soal

c.
Tipe Soal BAB Indikator Uraian Soal

d.