RAHMADHANTY NURSHABRINA

010001800411

TUGAS 1 MPPKIH

DANNY RACHMAWAN

BAB I

A. Apakah Penelitian?
Penelitian secara ilmiah dilakukan oleh manusia, untuk menyalurkan Hasrat ingin tahu yang
telah mencapai taraf ilmiah, yang disertai dengan suatu keyakinan bahwa setiap gejala akan
dapat ditelaah dan dicari hubungan sebab-akibatnya, atau kecenderungan-kecenderungan
yang timbul.
Kegiatan tersebut disertai dengan azas pengaturan yakni usaha untuk menghimpun serta
menemukan hubungan-hubungan yang ada antara fakta yang diamati secara seksama. Suatu
penelitian telah dimulai, apabila seseorang berusaha untuk memecahkan suatu masalah
secara sistematis dengan metode-metode dan Teknik-teknik tertentu, yakni yang ilmiah.
Dengan demikian maka suatu kegiatan ilmiah merupakan usaha untuk menganalisa serta
mengadakan konstruksi, secara metodologis, sistematis, dan konsisten.
Betapa besarnya manfaat dan kegunaan penelitian, kiranya sulit untuk disangkal, oleh
karena dengan penelitian itulah manusia mencari kebenaran daripada pergaulan hidup ini,
yang ditentukan oleh pribadi manusia, lingkungan sosial, dan lingkungan alam.

B. Penelitian dan Ilmu Pengetahuan

Menurut Manheim, ilmu pengetahuan merupakan (H.L. Manheim : 1977)
“… an (intersubjective), accurate, systematic analysis of determinate body of (empirical)
data, in order to discover recurring relationship among phenomena”.
Selanjutnya, Manheim berpendapat, bahwa syarat-syarat dari ilmu pengetahuan adalah :
1. Accurate
2. Systematic
3. Analysis
4. Determinate
5. Data

Dengan demikian, ilmu pengetahuan dapat dijabarkan sebagai :

1. Ilmu pengetahuan bertujuan membuat deskripsi (J.A. Black & DJ Champion : 1976)
2. Ilmu pengetahuan bertujuan untuk menjelaskan (J.A. Black & DJ Champion : 1976)
3. Ilmu pengetahuan bertujuan untuk mengusahakan prediksi (J.A. Black & DJ Champion :
1976)
C. Fungsi Metodologi dalam Penelitian
Terhadap pengertian metodologi, biasanya diberikan arti-arti, sebagai berikut :
1. Logika dari penelitian ilmiah
2. Studi terhadap prosedur dan Teknik penelitian
3. Suatu sistim dari prosedur dan Teknik penelitian

Jadi, yang dimaksudkan metodologi adalah (Robert Bogdan & Steven J. Taylor : 1975)
 “… the process, principles, and procedures by which we approach problems and seek
answers. In the social sciences the term applies to how one conducts research”

Dari penjelasan dimuka kiranya dapat ditarik beberapa kesimpulan, mengenai peranan
metodologi dalam penelitian dan pengembangan ilmu pengetahuan, sebagai berikut :

1. Menambah kemampuan para ilmuwan untuk mengadakan atau melaksanakan

penelitian secara lebih baik atau lebih lengkap.
2. Memberikan kemungkinan yang lebih besar, untuk meneliti hal-hal yang belum
diketahui
3. Memberikan kemungkinan yang lebih besar untuk melakukan penelitian interdisipliner
4. Memberikan pedoman untuk mengorganisasikan serta mengintegrasikan pengetahuan,
mengenai masyarakat.
D. Data yang diteliti dan tipe-tipenya
Didalam penelitian ilmu-ilmu sosial dan sosiologi pada khususnya, maka data yang penting
dapat diklasifikasikan kedalam beberapa tipe data dengan sub-klasifikasinya masing-masing
(H.L. Manheim : 1977).
1. Perilaku manusia dan ciri-cirinya
a. Perilaku verbal, yakni perilaku yang disampaikan secara lisan dan kemudian
dicatat.
b. Perilaku nyata dan ciri-cirinya yang dapat diamati.
2. Hasil dari perilaku manusia dan ciri-cirinya, yang mencakup (E.J. Webb, et.al :; 1966)
a. Peninggalan-peninggalan fisik yang berasal dari masa silam
b. Arsip
3. Data simulasi yang mencakup semua hasil daripada proses simulasi

Penggolongan data atas taraf kepercayaan terhadap data tersebut (levels of data) dibedakan
menjadi tiga macam data, yakni (H.L. Manheim : 1977) :

1. “first level data” yaitu gejala yang secara langsung diteliti oleh peneliti
2. “second level data” yang mencakup data pengamatan yang dilakukan pengamat
terhadao gejala-gejala tertentu.
3. “third level data” yaitu data observasi yang tercatat.
E. Tujuan Penelitian
Sebagaimana telah dinyatakan oleh Selltiz, maka tujuan dari penelitian adalah (Claire Selltiz
et. al : 1977)
“… to discover answers to questions through the application of scientific procedures. These
procedures have been developed in order to increase the likelihood that the information
gathered will be relevant to the question asked and will be reliable and unbiased.”
F. Macam-macam penelitian
Dilihat dari sudutnya, dikenal adanya penelitian eksploratoris, penelitian deskriptif, dan
penelitian eksplanatoris. Dari sudut bentuknya, penelitian diagnostic, penelitian preskiptif,
penelitian evaluative. Dari sudut penerapannya, penelitian murni, penelitian yang
berfokuskan masalah, dan penelitian terapan. Pembedaan didasarkan pada dasar ilmu yang
dipergunakan dan metodologi yang diterapkan. Atas dasar ini, dikenal penelitian mono
disipliner, penelitian multi disipliner dan penelitian interdisipliner.
G. Jenis data dari sudut sumbernya
Lazimnya di dalam penelitian, dibedakan antara data yang diperoleh langsung dari
masyarakatnya dan dari bahan Pustaka. Yang pertama disebut data primer atau dasar
 (primary data/basic data) dan yang kedua dinamakan data sekunder (secondary data). Data
primer diperoleh langsung dari sumber pertama, yakni perilaku warga masyarakat, melalui
penelitian. Data sekunder, antara lain, mencakup dokumen-dokumen resmi, buku-buku,
hasil-hasil penelitian yang berwujud laporan, buku harian, dan seterusnya.
Kadang-kadang juga dibedakan antara data internal dengan data eksternal. Data internal
tersedia di tempat yang diteliti, sedangkan yang eksternal merupakan data yang disusun
oleh pihak lain.
H. Langkah-langkah dalam melakukan penelitian
Pelaksanaann atau penerapan suatu penelitian di bidang ilmu-ilmu sosial, pada umumnya
mengikuti tahap-tahap tertentu, sebagai berikut (C.M. Mercado : 1971)
1. Perumusan judul penelitian
2. Penyusunan pengantar permasalahan
3. Perumusan masalah
4. Penegasan maksud dan tujuan
5. Penyusunan kerangka teoritis yang bersifat tentative
6. Penyusunan kerangka konsepsionil dam definisi-definisi operasionil
7. Perumusan hipotesa
8. Pemilihan/penetapan metodologi
9. Penyajian hasil-hasil penelitian
10. Analisa data yang telah dihimpun
11. Penyusunan suatu ikhtisar hasil-hasil penelitian
12. Perumusan kesimpulan
13. Menyusun saran-saran untuk penelitian-penelitian mendatang
I. Tipe-tipe perencanaan penelitian
a. Survey design
Kualitas dari suatu survey senantiasa tergantung dari jumlah populasi yang
diteliti (semakin banyak semakin baik), sampai berapa jauh suatu kelompok
dapat mewakili populasi, dan sampai sejauh mana data yang diperoleh dapat
diandalkan.
b. Case study design
Suatu case study sebenarnya merupakan pendekatan yang bertujuan
mempertahankan keutuhan dari gejala yang diteliti. Sesungguhnya hal itu
berarti bahwa yang dikumpulkan adalah data yang menyeluruh dan
terintegrasikan. Dengan demikian maka case study dapat mengembangkan
pengetahuan yang sangat mendalam tentang gejala-gejala yang diteliti. (J.
Vredenbregt : 1978)
c. Experimental design
Dalam experimental design perlu disinggung mengenai control group. Control
group (s) dipergunakan di dalam experimental design, agar peneliti dapat
mengetahui atau mengidentifikasi efek dari variable (-variable) eksperimentil
terhadap kelompok(-kelompok) eksperimentil.
J. Usul Penelitian (research proposal)
Suatu usul penelitian merupakan pernyataan singkat perihal masalah yang akan diteliti.
Isinya adalah, antara lain, tujuan penelitian, ulasan singkat tentang bahan bacaan yang
berkaitan dengan masalah yang akan diteliti, kegunaan teoritis dan praktis, serta beberapa
petunjuk mengenai metodologi.
Usul-usul penelitian berbeda dari sudut Panjang pendeknya, maupun kompleksitasnya,
halmana senantiasa tergantung dari kriteria yang dirumuskan oleh peneliti utama. Oleh
 karena itu pelbagai format dapat dipergunakan dan sebagai pegangan sementara disajikan
kerangka, sebagai berikut :
1. Pendahuluan
2. Tujuan penelitian
3. Ulasan bahan bacaan
4. Kerangka teoritis dan konsepsionil
5. Hipotesa
6. Metodologi
7. Kegunaan secara teoritis dan praktis
8. Biaya yang diperlukan
K. Penyusunan perencanaan penelitian (research-design)
Untuk Menyusun suatu perencanaan penelitian, diperlukan suatu pedoman, yang secara
logis, sistematis dan konsisten menunjukkan rentetan dari kegiatan-kegiatan yang harus
dilakukan.
1. Perumusan masalah
2. Penyusunan kerangka teoritis dan konsepsionil
3. Perumusan hipotesa (pada penilitan eksplanatoris)
4. Tipe perencanaan penelitian atau rencana pemeriksaan
5. Tata cara menentukan ruang lingkup bahan Pustaka dan/atau responden
6. Metode pengumpulan data
7. Pedoman kerja (semacam job-description)
L. Alat-alat pengumpulan data
Studi dokumen merupakan suatu alat pengumpulan data yang dilakukan melalui data
tertulis dengan menggunakan “content analysis”
Conten Analysis adalah (Ole R. Holsti : 1969)
“… any technique for making inferences by objectively and systematically identifying
specified characteristics of messages”
Pengamatan atau observasi adalah (James A. Black & Dean J. Champion : 1976)
“… watching and listening to other persons behavior over time without manipulating or
controlling it and recording finding in ways that permit some degree of analytical
interpretation”.
Apabila pembahasan dilanjutkan wawancara, maka secara umum dapatlah dikatakan bahwa
wawancara (Charles J. Steward & William B. Cash : 1977)
“… a process of dyalic communication with a predetermined and serious purpose design to
interchange behavior and usually involving the asking and answering of questions”.
M. Tata cara penerapan sampling
Proses untuk menarik sample, biasanya disebut (tata cara) sampling atau sampling
procedure. Biasanya dibedakan menjadi dua macam perencanaan tata cara sampling, yaitu :
1. Probability sampling design
2. Non-probability sampling design
N. Pengolahan, Analisa dan kontruksi data
Pendekatan kwantitatif pada dasarnya berarti, penyorotan terhadap masalah serta
pemecahannya, yang dilakukan dengan upaya-upaya yang banyak didasarkan pada
pengukuran yang memecahkan obyek penelitian kedalam unsur-unsur tertentu, untuk
kemudian ditarik suatu generalisasi yang seluas mungkin ruang lingkupnya.
Pendekatan kwalitatif sebenarnya merupakan tata cara penelitian yang menghasilkan data
deskriptif, yaitu apa yang dinyatakan oleh responden secara tertulis atau lisan, dan perilaku
nyata. Yang diteliti dan dipelajari adalah obyek penelitian yang utuh ; sepanjang hal itu
 mengenai manusiai, maka seperti dikatakan oleh Burgess, hal tersebut menyangkut sejarah
hidup manusia.
O. Mengapa diadakan penelitian di bidang ilmu-ilmu sosial?
Mengenai penggunaan penelitian ilmu-ilmu sosial, akan dapat dilihat dari beberapa sudut,
antara lain, dari sudut ilmu pengetahuan, sudut Pendidikan/pengajaran dan kegunaannya
bagi pembangunan yang merupakan perubahan yang direncanakan.
P. Masalah-masalah etika dalam penelitian
Masalah-masalah yang mungkin dihadapi, adalah antara lain (James A. Black & Dean J.
Champion : 1976)
1) Relations with those sponsoring the research
2) Relations with those permitting or supporting access to sources of data
(whether from documents or respondents)
3) Relations with other investigators connected with the project
4) Relations with the research subjects themselves
Q. Struktur dan organisasi penelitian
a. Penasehat, yang diharapkan dapat memberikan pengarahan dalam bentuk saran-
saran
b. Penanggung jawab proyek penelitian, yang secara keseluruhan bertanggung jawab
atas kelancaran jalannya penelitian, baik secara akademis, administrative, maupun
finansiil
c. Penanggung jawab penelitian yang mengurus masa persiapan penelitian,
pengumpulan data, pengolahan serta Analisa maupun konstruksinya
d. Penanggung jawab administrasi dan keuangan, yang bertugas untuk mengurus
administrasi dan keuangan penelitian
e. Staf ahli (research associates) yang tugasnya adalah :
i. Merumuskan perencanaan penelitian
ii. Mengadakan penelitian kepustakaan
iii. Mengadakan pre-test (pada penelitian lapangan)
iv. Merencanakan pola pengumpulan data
v. Merencanakan pola pengolahan, Analisa, dan kontruksi data
vi. Menyusun laporan hasil penelitian
f. Supervisor, yang bertanggung jawab atas pengumpulan data di lapangan
g. Ketua kelompok, yang mengkordinasikan pekerjaan petugas lapangan
h. Spot-checker, yang bertugas untuk mengawasi pelaksanaan tugas-tugas dari petugas
lapangan
i. Editor, memeriksa data lapangan yang terkumpul
j. Petugas lapangan, secara langsung terjun ke masyarakat dan mengadakan
wawancara atau pengamatan.

BAB II

A. Apakah penelitian hukum?

Penelitian hukum merupakan suatu kegiatan ilmiah, yang didasarkan pada metode,
sistematika dan pemikiran tertentu yang bertujuan untuk mempelajari satu atau beberapa
gejala hukum tertentu, dengan jalan menganalisanya. Kecuali itu, maka juga diadakan
pemeriksaan yang mendalam terhadap fakta hukum tersebut untuk kemudian
mengusahakan suatu pemecahan atas permasalahan-permasalahan yang timbul di dalam
gejala yang bersangkutan.
B. Penelitian dan ilmu-ilmu hukum
 Penelitian merupakan suatu sarana untuk mengembangkan ilmu-imu hukum khususnya dan
disiplin hukum pada umumnya. Oleh karena itu, penelitian hukum tidak akan mungkin
dipisahkan dari disiplin hukum maupun ilmu-imu hukum pada khususnya. Penelitian hukum
bertujuan untuk memberikan kemampuan dan keterampilan untuk mengungkapkan
kebenaran, melalui kegiatan-kegiatan yang sistematis, metodologis dan konsisten.
C. Fungsi metodologi dalam penelitian hukum
Untuk mengetahui penerapan metodologi yang tepat untuk suatu ilmu pengetahuan
tertentu, biasanya ditentukan terlebih dahulu mengenai karakteristik dari suatu disiplin.
Untuk memperoleh karakteristik yang sederhana dari suatu disiplin, diperlukan kriteria,
sebagai berikut (Neil. J. Smelster : 1967)
1. Memperinci ilmu yang bersangkutan secara konkrit
2. Memperinci apa yang dianggap sebagai sebab-sebab khusus daripada dependent
variables tersebut di atas.
3. Pusat perhatian suatu disiplin dapat diperinci dengan mengemukakkan dependent
variables-nya; akan tetapi, hal itu belum lengkap apabila tidak ada susunan yang teratur
dari variables tadi yang lazim dinamakan logical ordering.
4. Pengetahuan tentang Teknik-teknik apakah yang lazim dipergunakan oleh masing-
masing disiplin untuk mendapatkan kebenaran atau untuk mencapai sasarannya.
D. Data yang diteliti dan tipe-tipenya
1. Perilaku dan ciri-cirinya, yang mencakup :
a. Perilaku verbal
b. Perilaku nyata dan ciri-ciri yang dapat diamati
2. Hasil dari perilaku manusia dan ciri-cirinya :
a. Peninggalan-peninggalan yang pisik :
i. Eroson
ii. Accretion
b. Arsip
3. Data simulasi yang merupakan hasil dari proses simulasi.
E. Tujuan penelitian hukum
Tujuan umum
1. Mendapatkan pengetahuan tentang gejala hukum, sehingga dapat merumuskan
masalah
Memperoleh pengetahuan yang lebih mendalam mengenai suatu gejala hukum,
sehingga dapat merumuskan hipotesa
2. Untuk menggambarkan secara lengkap aspek-aspek hukum dari :
a. Suatu keadaan
b. Perilaku pribadi
c. Perilaku kelompok
3. Mendapatkan keterangan tentang frekuensi peristiwa hukum
Memperoleh data mengenai hubungan antara suatu gejala hukum dengan gejala
lain (yang biasanya berlandaskan hipotesa)
4. Menguji hipotesa yang berisikan hubungan-hubugan sebab-akibat (harus
dijelaskan hipotesa)

Tujuan khusus

1. Mendapatkan azas-azas hukum dari :

a. Hukum positif tertulis
b. Rasa susila warga masyarakat
 2. Sistematika dari perangkat kaedah-kaedah hukum, yang terhimpun di dalam
suatu kodifikasi atau peraturan perundang-undangan tertentu. Kecuali dari
sistematikanya, juga diteliti taraf konsistensinya
3. Taraf sinkronisasi baik secara vertical maupun horizontal, dari peraturan-
peraturan hukum yang tertulis.
4. Perbandingan hukum yang terutama difokuskan pada perbedaan-perbedaan
yang terdapat di dalam aneka macam system tata hukum.
5. Sejarah hukum yang menitikberatkan pada perkembangan hukum
6. Identifikasi terhadap hukum tidak tertulis atau hukum kebiasaan (atau hukum
adat)
7. Efektivitas dari hukum tertulis maupun hukum kebiasaan yang tercatat.
F. Macam-macam penelitian hukum
1. Dari sudut sifatnya :
a. Penelitian eksploratis atau penjelajahan
b. Penelitian deskriptif
c. Penelitian eksplanatoris
2. Dari sudut bentuknya
a. Penelitian diagnostic
b. Penelitian preskriptif
c. Penelitian evaluative
3. Dari sudut tujuannya
a. Penelitian “fact-finding”
b. Penelitian “problem-identification”
c. Penelitian “problem-solution”
4. Dari sudut penerapannya
a. Penelitian murni/dasar/fundamental
b. Penelitian yang berfokuskan masalah
c. Penelitian terapan/terpakai
Dari sudut tujuan penelitian, yang mencakup :
1. Penelitian hukum normative, yang mencakup :
a. Penelitian terhadap azas-azas hukum
b. Penelitian terhadap sistematika hukum
c. Penelitian terhadap taraf sinkronisasi hukum
d. Penelitian sejarah hukum
e. Penelitian perbandingan hukum
2. Penelitian hukum sosiologis atau empiris, yaitu :
a. Penelitian terhadap identifikasi hukum (tidak tertulis)
b. Penelitian terhadap efektivitas hukum.
G. Jenis data dari sudut sumbernya dan kekuatan mengikatnya
1. Bahan hukum primer, yaitu bahan-bahan yang mengikat (dari Indonesia)
2. Bahan hukum sekunder, yang memberikan penjelasan mengenai bahan hukum primer.
3. Bahan hukum tertier, yang memberikan petunjuk maupun penjelasan dari bahan hukum
primer dan sekunder.
H. Langkah-langkah dalam melakukan penelitian hukum
Pada penelitian hukum normative yang sepenuhnya mempergunakan data sekunder, maka
penyusunan kerangka teoritis yang bersifat tentative dapat ditinggalkan. Akan tetapi,
penyusunan kerangka konsepsionil mutlak diperlukan. Kalaupun penelitian hukum sosiologis
atau empiris hendak mengadakan pengukuran terhadap peraturan perundang-undangan
 tertentu mengenai efektivitasnya, maka definisi-definisi operasionil dapat diambil dari
peraturan perundang-undangan tersebut.
Pada penelitian hukum normative, tidak diperlukan penyusunan atau perumusan hipotesa.
Di dalam penelitian hukum sosiologis atau empirispun tidak selalu diperlukan hipotesa
kecuali apabila penelitiannya bersifat eksplanatoris.
I. Tipe-tipe perencanaan dalam penelitian hukum
Tipe perencanaan survey umumnya dapat dilakukan, apabila tujuan penelitiannya :
a. Mendapatkan pengetahuan tentang gejala (hukum) tertentu
b. Memperoleh pengetahuan yang lebih mendalam mengenai suatu gejala hukum
tertentu
c. Mendapat keterangan tentang frekuensi peristiwa hukum tertentu
d. Memperoleh data mengenai hubungan antara suatu gejala hukum dengan gejala
lain
e. Menguji hipotesa
Tipe perencanaan case study dapat pula diterapkan, baik pada penelitian hukum normative
maupun pada penelitian hukum sosiologis atau empiris.
Tipe perencanaan experimental design dapat juga dipergunakan dalam penelitian hukum,
terutama penelitian hukum sosiologis atau empiris, misalnya untuk meneliti taraf kesadaran
hukum dari golongan-golongan tertentu di dalam masyarakat.
J. Usul penelitian hukum
Suatu usul penelitian hukum biasanya berisikan tujuan penelitian, ulasan singkat mengenai
bahan bacaan yang berkaitan dengan masalah yang akan diteliti, kegunaan dari penelitian
yang akan dilakukan, dan juga beberapa petunjuk mengenai pemilihan atau penetapan
metodologi. Usul penelitian semacam itu, dapat dipergunakan pula dalam penelitian hukum.
K. Penyusunan perencanaan penelitian hukum
Di dalam penelitian hukum pada umumnya, perencanaan penelitian, sangat diperlukan
sebagai pedoman melakukan penelitian. Di dalam masing-masing tahap tersebut, perlu
diperhatikan hal-hal, sebagai berikut :
1. Pada perumusan masalah perlu diperhatikan kesederhanaan dan kejelasan di dalam
merumuskannya
2. Di dalam Menyusun kerangka teoritis dan konsepsionil, maka sebagai dasar dapat
digunakan teori-teori, hasil-hasil penelitian pada masa lampau ataupun peraturan
perundang-undangan mengenai masalah yang diteliti\
3. Hipotesa perlu dirumuskan di dalam penelitian-penelitian tertentu, dan tidak
diperlukan secara mutlak pada penelitian normative.
4. Mengenai tata cara menentukan ruang lingkup bahan Pustaka, hendaknya dimulai
dengan menelusuri bahan Pustaka yang bersifat umum yang berkaitan dengan
masalah yang diteliti, untuk kemudian disusul dengan Menyusun daftar bahan
Pustaka yang fungsionil bagi penelitian.
L. Alat-alat pengumpulan data
Setiap penelitian hukum senantiasa harus didahului dengan penggunaan studi dokumen
atau bahan Pustaka.
Pengamat sebagai alat pengumpul data biasanya dipergunakan, apabila tujuan penelitian
hukum yang bersangkutan adalah, mencatat perilaku hukum sebagaimana terjadi di dalam
kenyataan. Peneliti yang mempergunakan alat pengumpul data ini, secara langsung akan
dapat memperoleh data yang dikehendakinya, mengenai perilaku (hukum) pada saat itu
juga.
Jika wawancara yang digunakan, Allport menyatakan (Claire Selltiz et. al : 1977)
 “if we want to know how people feel; what they experience and what they remember, what
their emotions and motives are like, and the reasons for acting as they do – why not ask
them?”
M. Tata cara penerapan sampling di dalam penelitian hukum
Di dalam hal ini, maka penelitian hukum termaksud, adalah penelitian hukum sosiologis atau
empiris yang terutama bertujuan untuk menelaah perilaku (hukum) warga masyarakat. Bagi
suatu penelitian normative yang mempergunakan data sekunder sebagai sumbernya, tata
cara sampling tidak perlu digunakan. Hal ini disebabkan, oleh karena pada umumnya data
sekunder dalam bidang hukum, masing-masing mempunyai kwalitas tersendiri yang tidak
mungkin diganti.
N. Pengolahan, Analisa dan konstruksi data
Pada penelitian hukum normative yang menelaah data sekunder, maka biasanya penyajian
data dilakukan sekaligus dengan analisanya. Salah satu bahayanya adalah, bahwa tidak
jarang seorang peneliti sedemikian tertariknya pada pengolahan data dan penyajian
datanya, sehingga dia melupakan analisanya. Akhirnya hasil penelitian tersebut bersifat
deskriptif belaka, yang mungkin diselingi dengan kesimpulan-kesimpulan yang pada
hakekatnya merupakan reformulasi dari hasil penemuan-penemuan.
O. Kegunaan penelitian di bidang hukum
Penelitian hukum yang hingga kini banyak dilakukan, lebih banyak menyoroti (Steven
Lowenstein : 1970)
“law seen as a set of immutable rules tending toward perfection, the vaounting of logic over
experience, speculative deduction over experimental induction, and an overconcern with
static systems”
Taraf penelitian sebagaimana dinyatakan di atas menyebabkan antara lain, bahwa kegunaan
penelitian hukum tersebut sangat terbatas, sebab (Steven Lowenstein : 1970)
“… research was derived exclusively from secondary sources, tending to repeat the most
pertigious doctrinal statements in an area, with the more creative efforts reasoning to
independent conclusions”
Kenyataan tersebut bukanlah berarti bahwa penelitian hukum normative belaka sama sekali
tidak penting; bahkan sebaliknya, penelitian semacam itupun memegang peranan dan
kegunaan yang tidak dapat diabaikan demi pengembangan dan pembinaan hukum. Namun
demikian, tidaklah lengkap apabila tidak dilakukan penelitian di lapangan yang bertujuan
(Steve Lowstein : 1970)
“… to try to defect… how (law) is implemented and how it is enforced”.
P. Pola pengarahan penelitian hukum
Penelitian hukum merupakan salah satu tahap aktivitas pelaksanaan pembangunan hukum,
oleh karena penelitian hukum merupakan suatu kegiatan yang bertujuan untuk menemukan
kenyataan-kenyataan tentang hukum yang berlaku dalam masyarakat. Dengan demikian,
maka tujuan penelitian hukum adalah untuk menunjang pembinaan serta pembaharuan
hukum dengan mengusahakan penemuan-penemuan kenyataan. Kenyataan-kenyataan yang
diketemukan tersebut, akan dapat dijadikan dasar yang tepat di dalam penetapan
kebijaksanaan pembangunan di bidang hukum. Dan di samping itu, maka penelitian hukum
juga bertujuan untuk menunjang pengembangan ilmu hukum.
Q. Peranan hukum dalam masyarakat berkembang
Berperannya hukum pada masyarakat berkembang khususnya, senantiasa tergantung pada
berfungsinya penegak hukum dan masyarakat. Artinya, di satu pihak berperannya hukum
tersebut tergantung pada sikap tindak golongan panutan hukum, dan di lain pihak pada
penerimaan masyarakat yang diatur oleh hukum tersebut. Kepincangan-kepincangan justru
akan timbul, apabila kedua belah pihak tidak dapat menyerasikan kepentingan-
kepentingannya, yang memang tidak selalu sama. Golongan panutan lebih mementingkan
ketertiban (disiplin), sedangkan masyarakat lebih banyak berorientasi pada ketentraman
(kebebasan). Kalua terjadi keserasian antara keduanya, maka barulah tujuan hukum
tercapai, yakni dengan adanya kedamaian.