Contoh Format Silabus
Contoh Format Silabus
Kompetensi Inti
3.1 Mengintepretasi 3.1.1 Menjelaskan Konsep Nilai Pada kegiatan pendahuluan Sikap 8 x 45 Buku Paket
persamaan dan definisi nilai Mutlak (fakta peserta didik diajak mengamati Teknik : menit Matematika
pertidaksamaan mutlak dan konsep) Al Quran Surat Al-Haaqqa(1- Observasi kelas X
nilai mutlak dari 3.1.2 Menjelaskan Nilai mutlak 3) dan jurnal Buku Buku
bentuk linear konsep suatu Artinya: Instrumen: Matematika
satu variabel persamaan nilai bilangan lembar Kelas X
1. Hari Kiamat
dengan mutlak bentuk (prinsip) observasi
2. Apakah hari kiamat itu? Intan
persamaan dan linear satu Sifat-sifat nilai dan buku
3. Dan tahukah kamu apakah Pariwara
pertidaksamaan variabel
Kompetensi Materi Pokok Pembelajaran
Indikator Pencapaian Penilaian Alokasi Sumber
Dasar
Kompetensi Waktu Belajar
linear Aljabar 3.1.3 Menjelaskan mutlak hari kiamat itu jurnal Buku
lainnya. konsep (konsep) Al Haaqqa menurut bahasa referensi
pertidaksamaan Fungsi nilai berarti yang pasti terjadi,hari Pengetahuan dan artikel.
nilai mutlak mutlak kiamat dinamai Alhaaqqah Teknik : Internet.
bentuk linear satu (konsep) penugasan
karena dia pasti terjadi
variabel Konsep dan tes tulis
3.1.4 Membedakan persamaan Instrumen:
persamaan dan Peserta didik membaca Soal uraian
nilai mutlak
pertidaksamaan mengenai pengertian nilai dan pilihan
(konsep)
mutlak, ekspresi-ekspresi,
nilai mutlak dari Bentuk umum ganda
bentuk linear satu penyelesaian, dan masalah
persamaan
variabel nyata yang terkait dengan Keterampilan
nilai mutlak
3.1.5 Menjelaskan persamaan dan Teknik:
(konsep)
pertidaksamaan linier dalam
tahapan Penyelesaian tanda mutlak.
unjuk kerja
menggambar persamaan Instrumen:
sketsa grafik nilai mutlak Soal uraian
persamaan nilai Peserta didik membuat
(prosedur)
mutlak dari bentuk pertanyaan mengenai
Konsep pengertian nilai mutlak,
linear satu pertidaksama
variabel ekspresi-ekspresi,
an nilai mutlak penyelesaian, dan masalah
3.1.6 Menjelaskan (konsep)
tahapan membuat nyata yang terkait dengan
Bentuk umum persamaan dan
garis bilangan pertidaksama
pertidaksamaan pertidaksamaan linier dalam
an nilai mutlak tanda mutlak.
nilai mutlak dari (konsep)
bentuk linear satu Penyelesaian Peserta didik menentukan
variabel pertidaksama
3.1.7 Menjelaskan unsur-unsur yang terdapat
an nilai mutlak pada pengertian nilai mutlak,
hubungan antara
Kompetensi Materi Pokok Pembelajaran
Indikator Pencapaian Penilaian Alokasi Sumber
Dasar
Kompetensi Waktu Belajar
variabel dengan
pertidaksamaan
bentuk linear
aljabar lainnya
4.4.7 Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
persamaan nilai
mutlak dari
bentuk linear satu
variabel
4.4.8 Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
pertidaksamaan
nilai mutlak dari
bentuk linear satu
variabel
4.4.9 Membuat contoh
permasalahan
dan
penyelesaiannya
berkaitan dengan
persamaan atau
pertidaksamaan
nilai mutlak dari
bentuk linear satu
variabel
3.2 Menjelaskan 3.2.1 Mendeskripsikan Konsep dan Pada kegiatan pendahuluan Sikap 16 x 45 Buku Paket
dan konsep dan sifat- sifat sifat Teknik : menit Matematika
Kompetensi Materi Pokok Pembelajaran
Indikator Pencapaian Penilaian Alokasi Sumber
Dasar
Kompetensi Waktu Belajar
3.3 Menyusun 3.3.1 Menyusun sistem Sistem Peserta didik membaca Pengetahuan: 8x45 Buku Paket
sistem persamaan linier persamaan mengenai ekspresi sistem Tes lisan menit Matematika
persamaan tiga variabel dari linier tiga persamaan linier tiga dan tes tulis kelas X
linear tiga masala variable variabel, cara menentukan tentang Buku
variabel dari kontekstual (konsep dan himpunan system Matematika
masalah 3.3.2 Menentukan fakta) penyelesaiannya, dan persamaan Kelas X
kontekstual penyelesaian Menyelesaik masalah nyata yang linier tiga
dari sistem Intan
an masalah disajikan dalam model variabel
persamaan linier yang matematika, serta Bentuk: Pariwara
tiga variabel berkaitan penyelesaiannya uraian Buku
dengan Peserta didik membuat referensi dan
Sistem pertanyaan mengenai Keterampilan: artikel.
Persamaan ekspresi system Tes tertulis Internet.
Linear Tiga persamaan linier tiga tentang
Variabel variable, cara menyelesaik
(prosedur) penyelesaiannya , dan an masalah
masalah nyata yang nyata yang
disajikan dalam model berkaitan
matematika serta dengan
penyelesaiannya system
Peserta didik menentukan persamaan
unsur-unsur yang terdapat linier tiga
pada ekspresi sistem variabel
Kompetensi Materi Pokok Pembelajaran
Indikator Pencapaian Penilaian Alokasi Sumber
Dasar
Kompetensi Waktu Belajar
untuk mendapatkan
penyelesaian akhir
3.4Menjelaskan 3.4.1 Menjelaskan Sistem Peserta didik membaca Sikap 12x45 Buku Paket
dan konsep Pertidaksamaan mengenai konsep PtdKDV Teknik : menit Matematika
menentukan pertidaksamaan Dua Variabel di sertai contohnya, cara Observasi kelas X
penyelesaian dua Sistem menentukan himpunan dan jurnal Buku
sistem variabel pertidaksam penyelesaiannya, Instrumen: Matematika
pertidaksamaa 3.4.2 Menjelaskan aan linear danpenyelesaiannyameng lembar Kelas X
n dua variabel penyelesaian dan kuadrat gunakan grafik observasi
(linear-kuadrat pertidaksamaan Intan
dua variabel dan buku
dan kuadrat- dua (SPtdLKDV) Peserta didikberdiskusi jurnal Pariwara
kuadrat) variabel (konsep dan tentang konsep Buku
3.4.3 Menggambarkan fakta) SPtdLKDV di sertai Pengetahuan referensi dan
daerah Menggambar contohnya, Teknik : artikel.
penyelesaian kan daerah penyelesaian penugasan Internet.
pertidaksamaan penyelesaian SPtdLKDV menggunakan dan tes tulis
dua SPtdLKDV grafik, metode substitusi, Instrumen:
variabel (prosedur) dan campuran metode Soal uraian
3.4.4 Menyusun Menyusun eliminasi dan substitusi dan pilihan
pertidaksamaan SPtdLKDV serta ganda
dua Dari suatu menjelaskan banyak
variabel dari suatu daerah penyelesaian SPtdLKDV Keterampilan
daerah penyelesaian di lihat dari titik potong Teknik:
Kompetensi Materi Pokok Pembelajaran
Indikator Pencapaian Penilaian Alokasi Sumber
Dasar
Kompetensi Waktu Belajar
campuran metode
4.4Menyajikan dan 4.4.1 Menyelesaikan eliminasi dan substitusi
menyelesaika masalah yang Menjelaskan banyak
masalah yang berkaitan dengan penyelesaian SPtdKDV di
berkaitan SPtdLKDV lihat dari banyak titik
dengan sistem potong antara kedua
pertidaksamaan 4.4.2 Menyelesaikan parabola
dua variabel masalah yang Menentukan penyelesaian
(linear-kuadrat berkaitan dengan SPtdKDV
dan kuadrat- SPtdKDV Menggunakan informasi
kuadrat) dari permasalahan untuk
menentukan variabel-
variabel dan membuat
model matematika
berbentuk SPtdKDV
Menyelesaikan
permasalahan nyata yang
berhubungan dengan
SPtdKDV
3.5 Menjelaskan 3.5.1 Menentukan Fungsi Sikap 12x45 Buku Paket
Dengan tanya jawab peserta
dan notasi suatu fungsi Teknik : menit Matematika
menentukan linear, fungsi Relasi dan didik mengingat kembali
Observasi kelas X
Fungsi (fakta definisi dan relasi antara dua
fungsi kuadrat, dan
himpunan melalui diagram
dan jurnal Buku
dan konsep)
diagram Instrumen:
(terutama fungsi rasional Matematika
Operasi panah,
fungsi linear, 3.5.2 Menentukan lembar Kelas X
Aritmetika cartesius,dan himpunan
fungsi kuadrat, daerah daerah observasi
(prosedur) pasangan berurutan Intan
dan fungsi asal suatu fungsi dan buku
rasional) linear, fungsi Komposisi Dengan tanya jawab Peserta Pariwara
jurnal
secara formal kuadrat dan fungsi Fungsi didik menjelaskan konsep Buku
yang meliputi rasional (prosedur) daerah asal, daerah kawan, Pengetahuan referensi dan
Kompetensi Materi Pokok Pembelajaran
Indikator Pencapaian Penilaian Alokasi Sumber
Dasar
Kompetensi Waktu Belajar
notasi, daerah 3.5.3 Menentukan Fungsi Linear dan daerah hasil Teknik : artikel.
asal, daerah daerah hasilsuatu (konsep) Peserta didik memahami penugasan Internet.
hasil, dan fungsi linear, Fungsi bahan ajar tentang berbagai dan tes tulis
ekspresi fungsi kuadrat dan Kuadrat jenis relasi sehingga siswa Instrumen:
simbolik, serta fungsi rasional (konsep) mampu menfefiniikan fungsi Soal uraian
sketsa 3.5.4 Menggambaran Fungsi sebagai relasi dengan sifat dan pilihan
grafiknya grafik fungsi Rasional tertentu ganda
linear (konsep) Peserta didik memahami
3.5.5 Menggambarkan Fungsi Invers bahan ajar tentang notasi, Keterampilan
grafik fungsi (konsep) daerah asal, daerah hasil Teknik:
kuadrat suatu fungsi linear, fungsu unjuk kerja
3.5.6 Menggambarkan kuadrat, dan rasional dan proyek
grafik fungsi Peserta didik mendiskusikan Instrumen:
rasional cara menggambar grafik Soal uraian
3.5.7 Menentukan fungsi linear, fungsi
hasil operasi kuadrat,dan fungsi rasional
penjumlahan dan Peserta didik mengerjakan
pengurangan tugas terstruktur tentang
pada fungsi daerah asal dan daerah
3.5.8 Menentukan hasil hasil fungsi linear, fungsi
operasi perkalian kuadrat,dan fungsi rasional
dan pembagian
fungsi