Anda di halaman 1dari 16

PERGURUAN SEKOLAH TIGGI ILMU KESEHATAN

TINGGI
FAKULTAS SI KEPERAWATAN
PROGRAM KEPERAWATAN
STUDI
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Bobot ( sks ) Semester Tanggal Penyususan
Keperawatan Anak II KP. 4 V
Otorisasi Nama koordinator bidang Nama Koordinator bidang Keahlian Kepala PRODI

Nadraeni Pratami Yakub., S.Kep, Ns., M.Kes Nadraeni Pratami Yakub., S.Kep, Ns., M.Kes Syahrir.,S.Kep., M.Si
Capaian Pemebelajaran (CP) CPL PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) yang Dibebankan Pada Mata Kuliah
S1 Bertaqwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa.
S2 Menunjukkan sikap religius.
S3 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan, norma dan etika akademik.
S4 Menunjukkan sikap bertanggung jawab
S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, kepercayaan, dan pendapat orang lain.
Menguasai teori keperawatan, khususnya konseptual model dan middle range theories
P1 Menguasai konsep teori dan praktik Keperawatan
KU1 Membuat Keputusan.
KU2 Mengomunikasikan pemikiran/argumen yang bermanfaat.
KU3 Bekerja sama dalam tim.
KU4 Meningkatkan kapasitas secara mandiri
KU5 Menegakkan Diagnosis Keperawatan
KK1 Menyusun perencanaan asuhan keperawatan sesuai standar dan kode etik perawat
KK2 Mengaplikasikan intervensi keperawatan sesuai standar dan kode etik perawat
KK3 Mengevaluasi asuhan keperawatan sesuai standar dan kode etik perawat
KK4 Menguasai teknik keselamatan pasien.
KK5 Melaksanakan prosedur penanganan bantuan hidup dasar.
CMPK (Capaian Pemebelajaran Mata Kuliah)
CMPK Mampu memahami tentang program dan kebijakan pemerintah tentang kesehatan anak
1
CMPK Mampu memahami konsep Asuhan Keperawatan anak dengan PDA
2
CMPK Mampu memahami tentang Asuhan Keperawatan Anak dengan VSD
3
CMPK Mampu memahami tentang Asuhan Keperawatan Anak dengan Tetralogi Of Fallot (TOF)
4
CMPK Mampu memahami tentang Asuhan Keperawatan Anak dengan Hirsprung
5
CMPK Mampu memahami asuhan keperawatan anak dengan Rheumatic Heart Disease (RHD)
6
CMPK EVALUASI TENGAH SEMESTER (EAS)
7
CMPK Mampu memahami tentang Asuhan Keperawatan Anak dengan Atresia Ani & Atresia Billier
8
CMPK Mampu memahami tentang Asuhan keperarawatan anak dengan Willem’s Tumor
9
CMPK Mampu memahami tentang Asuhan Keperawatan anak dengan SNA & GNC
10
CMPK Mampu memahami Juvenile Diabetes
11
CMPK Mampu memahami asuhan keperawatan anak dengan Retardasi mental
12
CMPK Mampu memahami asuhan keperawatan anak dengan Autisme
13
CMPK EVALUASI AKHIR SEMESTER (EAS)
14
Deskripsi Mata Kuliah MK Fokus mata kuliah ini membahas tentang asuhan keperawatan ANAK dan Menguasai konsep konsep asuhan keperawatan anak. Ketrampilan khusus yang akan
dicapai adalah: Mahasiswa mampu memahami konsep keperawatan anak, Pengkajian awal dan utama dalam pelaksanakan keperawatan ank, program dan kebijakan
pemerintah tentang kesehatan anak, PDA, VSD, Tetralogi of Fallot, RHD, Hirschprung, atresia ani, atresia billier, Willem”s tumor, SNA, GNC, Juvenile Diabetes,
Retardasi mental & Autisme

Bahan Kajian/Materi Pembelajaran Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran pada mata kuliah keperawatan maternitas mahasiswa memiliki kemampuan:
1. Menguasai konsep konsep dasar pengkajian pada keperawatan Anak
2. Mahasiswa mampu memahami asuhan keperawatan Anak
3. Mampu melakukan pengkajian awal dan tindakan berdasarkan asuhan keperawatan Anak
4. Mengerti dan memahami tentang konsep Keperawatan Anak
5. Memahami pentingnya pemenuhan nutrisi Anak dengan maslah konginetal
Daftara Pustaka Utama Dan Pendukung
1. Burn, C.E., Dunn, A.M., Brady,M.A., Starr N.B., Blosser C.G. (2013). Pediatric Primary Care. 5 thedition. Saunders: Elsevier Inc.
2. Ball, J.W., Bindler, R.C., and Cowen, K.J., (2010). Child Health Nursing. Partnering with children and families (second edition). New Jersey,
3. Pearson Education Ltd.Hockenberry, M.J. & Wilson,D. (2014). Wong’s Nursing Care of Infant and Children. 10th edition. Mosby: Elsevier Inc.
4. Hockenberry, M.J. & Wilson, D. (2013). Wong’s Essentials of Pediatric Nursing. 9th edition. Mosby: Elsevier Inc.
5. Marcdante K.J., Kliegman R.M., Jenson H.B., Behrman R.E. (2014) Nelson Ilmu Kesehatan Anak Esensial, Edisi Indonesia 6. Saunders: Elsevier (Singapore) Pte
Ltd
6. Mott, S.R. et,al, (1990). Nursing Care of Children and Families. Redwood city : Addison Wesley
7. Pillitteri, A., (1999). Maternal & Child Health Nursing : Care of The Childbearing & Childrearing Family.Third Edition. Philadelphia : J.B. Lippincott.
8. Pott, NL., and Mandleco, BL., (2002). Pediatric Nursing : Caring for Children and Their Families. United State : Thomson Learning.
9. Wholey L.F. And D.L. Wong, (2007). Nursing Care Of Infants and Children. St. Louis: Mosby year Book
10. SINERSI (Edisi R), (2019). AIPNI
Nama Dosen Pengampuh Nadraeni Pratami Yakub., S.Kep, Ns., M.Kes
Mata kuliah prasyarat Keperawatan Anak II
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER KEPERAWATAN ANAK II

Penilaian

Sub-CMPK Bentuk dan Pengalaman Belajar


Minggu (Kemampuan Akhir Bahan Kajian/Materi Metode Estimasi Mahasiswa
Ke- Yang Direncanakan) Pembelajaran Pembelajaran Waktu Teknik Indikator Bobot
(Media dan
Sumber Belajar)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
I Penjelasan RPS Bentuk: Diskusi 2 * 50’ Menyimak kontrak Penyel  Mampu memahami 7
Mahasiswa mampu
1. Menjelaskan diskripsi Kelompok, Studi perkuliahan esaian konsep dasar
Memahami konsep mata kuliah
Kasus & Aktifitas •Mencari materi secara kasus keperawatan anak
keperawatan anak 2. Menjelaskan Capaian
pembelajaran kuliah Online on line dengan dengan penyakit kronis
dengan penyakit
3. Menjelaskan tujuan menggunakan aplikasi  Memahami cara
kronis/ terminal pembelajaran
Metode: Student e-Learning dan pemenuhan kebutahan
dalam konteks 4. Menjelaskan metode
pembelajaran Center Learning menyusun ringkasan kelauarga dengan anak
keluarga
5. Menjelaskan Evaluasi (SCL) dalam bentuk makalah yang memiliki masalah
pembelajaran
tentang bentuk kesehatan kronis
Media Online: via pengkajian awal
Lark Meeting dan keperawatan anak dan
Zoom Meeting & system komunikasi
smartphone dalam keperawan
anak
II Mampu melakukan Patofisiologi Kelainan Bentuk: Diskusi TM: 2*50 Internalisasi Kasus Ketepa Mahasiswa dapat 10
simulasi asuhan Kongenital pada sistem Kelompok, Studi
BM: 2*50 dan teori tan menyelesaikan tugas dalam
keperawatan kepada cardiovasculardan asuhan Kasus & Aktifitas
anak sakit keperawatan pada anak kuliah Online penyaji bentuk asuhan keperawatan
kronis/terminal : PDA, VSD, Tetralogi of Fallot
an anak dan menyelesaikan
dan berkebutuhan dan dampaknya terhadap Metode: Student
khusus serta pemenuhan kebutuhan dasar Center Learning kasus setiap implementasi dengan
keluarganya dengan manusia (dalam (SCL)
baik dan logis
mengembangkan konteks keluarga)
pola pikir kritis, logis Media Online: via
dan etis,
Lark Meeting dan
Zoom Meeting &
smartphone
III Patofisiologi peradangan pada Bentuk: Diskusi PT: 2*50 Internalisasi Kasus Ketepa Mahasiswa mampu 13
sistem cardiovascular Kelompok, Studi
dan teori tan mengaplikasi teori dalam
dan asuhan Kasus & Aktifitas
keperawatan pada anak kuliah Online penyaji modul dan jurnal dalam
: RHD dan dampaknya
an bentuk implementasi asuhan
terhadap pemenuhan Metode: Student
kebutuhan dasar manusia Center Learning kasus keperawatan anak dengan
(dalam konteks (SCL)
baik dan kritis
keluarga)
Media Online: via
Lark Meeting dan
Zoom Meeting &
smartphone
IV Patofisiologi Kelainan Bentuk: Diskusi PT: 2*50 Internalisasi Kasus Ketepa Mahasiswa mampu 10
Kongenital pada sistem Kelompok, Studi
dan teori tan mengaplikasi teori dalam
digestive dan asuhan Kasus & Aktifitas
keperawatan pada anak: kuliah Online penyaji modul dan jurnal dalam
Hirschprung, atresia ani,
atresia ductus hepaticus Metode: Student an bentuk implementasi asuhan
dan dampaknya terhadap Center Learning
kasus keperawatan anak dengan
pemenuhan kebutuhan dasar (SCL)
manusia (dalam konteks baik dan kritis
keluarga) Media Online: via
Lark Meeting dan
Zoom Meeting &
smartphone
V Patofisiologi Kelainan Bentuk: Diskusi 2* 50’ Internalisasi Kasus Ketepa Mahasiswa mampu 10
Kongenital pada sistem urinari Kelompok, Studi
dan teori tan mengaplikasi teori dalam
dan asuhan keperawatan pada Kasus & Aktifitas
anak: Willem”s tumor dan kuliah Online penyaji modul dan jurnal dalam
dampaknya terhadap
an bentuk implementasi asuhan
pemenuhan kebutuhan dasar Metode: Student
manusia (dalam konteks Center Learning kasus keperawatan anak dengan
keluarga) (SCL)
baik dan kritis
Patofisiologi peradangan pada Media Online: via
sistem urinary dan asuhan
Lark Meeting dan
keperawatan pada anak: NS,
SNA, GNC dan dampaknya Zoom Meeting &
terhadap pemenuhan
smartphone
kebutuhan

VI Patofisiologi Kelainan pada Bentuk: Diskusi 2*50’ Internalisasi Kasus Ketepa Mahasiswa mampu 10
sistem endokrindan asuhan Kelompok, Studi
dan teori tan mengaplikasi teori dalam
keperawatan pada anak: Kasus & Aktifitas
Juvenile Diabetes kuliah Online dalam modul dan jurnal dalam
dan dampaknya terhadap
penyaji bentuk implementasi asuhan
pemenuhan kebutuhan dasar Metode: Student
manusia (dalam konteks Center Learning an keperawatan anak dengan
keluarga) (SCL)
askep baik dan kritis
Patofisiologi masalah pada Media Online: via anak
sistem imun dan asuhan
Lark Meeting dan
keperawatan pada anak
: AIDS, DHF, SLE dan Zoom Meeting &
dampaknya terhadap
smartphone
pemenuhan kebutuhan dasar
manusia (dalam konteks
keluarga)

Patofisiologi Kelainan pada Bentuk: Diskusi 2*50’ Internalisasi Kasus Pemah Mahasiswa mampu 10
sistem endokrindan asuhan Kelompok, Studi
dan teori aman mengaplikasi teori dalam
keperawatan pada anak: Kasus & Aktifitas
Juvenile Diabetes kuliah Online modul dan jurnal dalam
dan dampaknya terhadap
bentuk implementasi asuhan
pemenuhan kebutuhan dasar Metode: Student
manusia (dalam konteks Center Learning keperawatan anak dengan
keluarga) (SCL)
baik dan kritis
Patofisiologi masalah pada Media Online: via
sistem imun dan asuhan
Lark Meeting dan
keperawatan pada anak
: AIDS, DHF, SLE dan Zoom Meeting &
dampaknya terhadap
smartphone
pemenuhan kebutuhan dasar
manusia
Patofisiologi keganasan pada Bentuk: Diskusi 2*50’ Internalisasi Kasus Ketepa Mahasiswa mampu 10
sistem sensori dan asuhan Kelompok, Studi
dan teori tan mengaplikasi teori dalam
keperawatan pada anak: Kasus & Aktifitas
Retinoblastoma (dalam konteks kuliah Online penyaji modul dan jurnal dalam
keluarga)
an bentuk implementasi asuhan
Metode: Student
Perioperative care pada anak Center Learning kasus keperawatan anak dengan
(SCL)
baik dan kritis
Media Online: via
Lark Meeting dan
Zoom Meeting &
smartphone

Asuhan keperawatan Bentuk: Diskusi 2*50’ Internalisasi Kasus Ketepa Mahasiswa mampu 10
pada anak dg berkebutuhan Kelompok, Studi
dan teori tan mengaplikasi teori dalam
khusus: Kasus & Aktifitas
a. Retardasi mental kuliah Online penyaji modul dan jurnal dalam
b. Autisme
an bentuk implementasi asuhan
c. ADHD Metode: Student
Center Learning kasus keperawatan anak dengan
(SCL)
baik dan kritis
Media Online: via
Lark Meeting dan
Zoom Meeting &
smartphone
Mampu Intervensi keperawatan pada Bentuk: Diskusi 2*50’ Internalisasi Kasus Ketepa Mahasiswa mampu 10
mendemonstrasikan bayi dan anak : Kelompok, Studi
dan teori tan mengaplikasi teori dalam
intervensi 1.Pemberian kemoterapi Kasus & Aktifitas
keperawatan 2.Pemberian desferal kuliah Online penyaji modul dan jurnal dalam
baik mandiri maupun 3.Terapi lain pada anak sakit
an bentuk implementasi asuhan
kolaborasi pada kronis/terminal Metode: Student
kronis/terminal Center Learning kasus keperawatan anak dengan
dengan menerapkan (SCL)
baik dan kritis
konsep ilmu
dasar keperawatan Media Online: via
dan ilmu Lark Meeting dan
keperawatan dasar
Zoom Meeting &
sesuai SOP serta
menerapkan smartphone
prinsip atrauma care,
legal dan etis.

Kupang, 12 Maret 2019


KaProdi S-1 Keperawatan Koordinator Mata Kuliah

Syahrir, S.Kep., M.Si Nadraeni P. Yakub, S.Kep., Ns., M.Kes

Mengetahui
Ketua STIKes Nusantara
Pembantu Ketua I bidang
Akademik

D. A.V. Putry, S.Kep., M.Si


DAFTAR NAMA TUGAS KELOMPOK KEPERAWATAN ANAK II

PRODI S1 KEPERAWATAN STIKes NUSANTARA KUPANG


KPN 15 .1: A , B , C , D , E

2018

HR/TGL JAM KOMPETENSI DASAR KELMPK NAMA KELOMPOK DOSEN PENGASUH


MGG I, Patofisiologi Kelainan I 1
15,45 – 17.10 Kongenital pada sistem 2
2018 Wita cardiovasculardan
3
17.25- 19.00 asuhan keperawatan
wita pada anak: PDA, VSD,
Tetralogi of Fallot dan
dampaknya terhadap
pemenuhan kebutuhan
dasar manusia

Patofisiologi peradangan II 1
MGG II,
15,45 – 17.10 pada sistem 2
2018 Wita cardiovascular
3
17.25- 19.00 dan asuhan
wita keperawatan pada anak:
RHD dan dampaknya
terhadap pemenuhan
kebutuhan dasar
manusia
Patofisiologi Kelainan III 1
MGG III,
15,45 – 17.10 Kongenital pada sistem 2
2018 Wita digestive dan asuhan
3
17.25- 19.00 keperawatan pada anak:
wita Hirschprung, atresia ani,
atresia ductus hepaticus
dan dampaknya
terhadap pemenuhan
kebutuhan dasar
manusia
Patofisiologi Kelainan IV 1
MGG IV
2018 15,45 – 17.10 Kongenital pada sistem 2
Wita urinari dan asuhan
3
17.25- 19.00 keperawatan pada anak:
Wita Willem”s tumor dan
dampaknya terhadap
pemenuhan kebutuhan
dasar manusia
Patofisiologi Kelainan V 1.
MGG V,
15,45 – 17.10 pada sistem endokrin 2
2018 Wita dan asuhan keperawatan
3
17.25- 19.00 pada anak: Juvenile
Wita Diabetes dan
dampaknya terhadap
pemenuhan kebutuhan
dasar manusia
MGG VI, 15,45 – 17.10 Patofisiologi keganasan VI 1
Wita pada sistem sensori dan 2
2018 17.25- 19.00 asuhan keperawatan
3
Wita pada anak:
Retinoblastoma
Patofisiologi peradangan VII 1.
MGG VII, 15,45 – 17.10 pada sistem urinary dan
2018 Wita asuhan keperawatan 2
17.25- 19.00 pada anak: NS, 3
Wita SNA, GNC dan
dampaknya terhadap
pemenuhan kebutuhan
manusia
MGG 15,45 – 17.10 Patofisiologi Kelainan VIII 1
Wita Kongenital pada sistem 2
VIII, 17.25- 19.00 hematologi dan asuhan
3
Wita keperawatan pada anak:
2018 talasemia dan
dampaknya terhadap
pemenuhan kebutuhan
dasar manusia

Patofisiologi keganasan
pada sistem hematologi
dan asuhan keperawatan
pada anak: Leukemia
dan dampaknya
terhadap pemenuhan
kebutuhan dasar
manusia
MGG IX, 15,45 – 17.10 Asuhan keperawatan IX 1
Wita pada anak dg 2
2018 17.25- 19.00 berkebutuhan khusus:
3
Wita a. Retardasi mental
b. Autisme
c. ADHD
Intervensi keperawatan X 1
MGG X, 15,45 – 17.10 pada bayi dan anak : 2
Wita 1.Pemberian kemoterapi
2018 3
17.25- 19.00 2.Pemberian desferal
Wita 3.Terapi lain pada anak
sakit kronis/terminal
XI 1
MGG XI,
15,45 – 17.10 Perioperative care pada 2
2018 Wita anak
3
17.25- 19.00
Wita

XII 1
MGG XII,
15,45 – 17.10 Patofisiologi masalah
2
2018 Wita pada sistem imun dan 3
17.25- 19.00
asuhan keperawatan
Wita
pada anak: AIDS, DHF,
SLE dan dampaknya
terhadap pemenuhan
kebutuhan dasar
manusia

SISTEMATIKA PENULISAN
1. Tugas : Sesuai topik yang dibagikan
2. Sistematika penulisan, terdiri dari :
A. BAB I
PENDAHULUAN :a. Latar Belakang
b. Tujuan
c. Manfaat
B. BAB II : Tinjauan Teori
C. BAB III : Pembahasan
D. BAB IV : Penutup
3. Metode :
a. Literatur yang digunakan minimal 3 tahun terakhir
b. Menggunakan huruf Time New Roman font 12, spasi 1.5
c. Konsul minimal 3 kali
d. Mempresentasikan makalah dalam bentuk power point sesuai jadwal yang telah ditentukan
2. Kriteria Penilaian
a. Ketepatan Penjelasan
Grade Skor Deskripsi
A >85 Menjelaskan secara lengkap dengan media presentasi yang jelas
B 70 – 84 Makalah lengkap dan media presentasi tidak representatif
C 56 – 69 Makalah tidak lengkap, presentasi cukup representatif
D 41 – 55 Makalah tidak lengkap dan presentasi tidak baik
E <40 Makalah sangat tidak lengkap dan tidak ada media presentasi yang representatif

b. Ketepatan materi

Grade Skor Deskripsi


A >85 Menjelaskan makalah secara lengkap yang disintesis dari berbagai sumber terkini
dan terpercaya
B 70 – 84 Materi lengkap tetapi referensi tidak terkini dan terpercaya.
C 56 – 69 Materi tidak lengkap dan referensi tidak terkini dan terpercaya
D 41 – 55 Materi ada tetapi tidak ada referensi pendukung
E <40 Tidak ada materi yang dikumpulkan
Nilai akhir = Total nilai a + b
2

Anda mungkin juga menyukai