SMP Ipa Kelas Vii Nofendra Khoiriah

3
Pembelajaran Berbasis Aktivitas

Sebuah Alternatif Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ)
Mata Pelajaran
Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas VIII
Penulis:
Adjie Pratama, S.Pd.
Anda Juanda, M.Pd.
Desainer Grafis dan Ilustrator:

Tim Desain Grafis
Copyright © 2020
Direktorat Pendidikan Profesi dan Pembinaan Guru dan Tenaga Kependidikan
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Hak Cipta Dilindungi Undang-Undang

Dilarang mengopi sebagian atau keseluruhan isi buku ini untuk kepentingan komersial
tanpa izin tertulis dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
DAFTAR ISI
hlm.
DAFTAR ISI III

DAFTAR GAMBAR IV
DAFTAR TABEL IV
NUTRISI MAKANAN INSTAN DAN SISTEM PENCERNAAN 1
PEMBELAJARAN 1: NUTRISI MAKANAN INSTAN DAN SISTEM PENCERNAAN 2
A. Tujuan Pembelajaran 2
B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar 2
C. Aktivitas Pembelajaran 3
D. Sumber/Media 5
E. Refleksi 6
F. Umpan Balik Guru 7
LATIHAN SOAL 8
BAHAN BACAAN 9
DAFTAR PUSTAKA 10
GANGGUAN SISTEM PENCERNAAN DAN UPAYA MENJAGA KESEHATAN
SISTEM PENCERNAAN 11
PEMBELAJARAN 2: GANGGUAN SISTEM PENCERNAAN DAN UPAYA MENJAGA
KESEHATAN SISTEM PENCERNAAN 12
A. Tujuan Pembelajaran 12
B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar 12
C. Aktivitas Pembelajaran 12
D. Sumber/Media 16
E. Refleksi 16
F. Umpan Balik Guru 18
LATIHAN SOAL 19
BAHAN BACAAN 20
DAFTAR PUSTAKA 21
IV
IPA
GE
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII
DAFTAR GAMBAR
hlm.
Gambar 1. Kompetensi Pembelajaran 1 2

Gambar 2. Kemasan produk makanan ringan 3
Gambar 3. Peta Kompetensi Pembelajaran 2 12
DAFTAR TABEL
hlm.
Tabel 1. Komposisi Utama dan Kandungan Gizi Produk Makanan Ringan 4

Tabel 2. Kriteria Indeks Massa Tubuh (IMT) 15
Tabel 3. Gangguan Sistem Pencernaan 15
PA
GE
IV
IPA
GE
Perubahan Iklim
PA
GE
PEMBELAJARAN 1:
Perubahan Iklim
A. T
u
juan Pembelajaran
Melalui aktivitas belajar mandiri ini kalian akan diajak untuk mengidentifikasi
perubahan iklim, penyebab dan dampak yang akan terjadi dengan cara
membandingkan sepasang gambar tentang perubahan lingkungan yang terjadi
dalam hitungan tahun.
B. Peta
Kompetensi dan Aktivitas Belajar
Menelaah data
tentang
kenaikan
permukaan air
Menganalisis laut di bumi
perubahan dari tahun ke
iklim dan tahun
dampaknya Menemukan Melakukan
bagi keterkaitan kegiatan
ekosistem dampak telaah data
perubahan tentang
iklim terhadap kenaikan
kelestarian permukaan
kenaikan air laur di
permukaan air
Menyusun Bumi dari
Membuat laut di Bumi
laporan tahun ke
tulisan tentang observasi tahun yang
gagasan berdasarkan disajikan oleh
adaptasi/penan data kenaikan Guru
ggulangan permukaan
masalah air laut di
perubahan bumi dari
iklim. tahun ke
tahun
IV
IPA
GE
Gambar 1.1 Kompetensi Pembelajaran Kegiatan 1
C. Aktivitas
Pembelajaran
Sebelum aktivitas belajar dimulai, marilah kita berdoa semoga kegiatan ini
menjadi sesuatu yang bernilai manfaat. Senang sekali mengetahui kalian tetap
bersemangat dalam belajar. Selalu bersyukur kepada Tuhan atas segala nikmat
yang diberikan. Jagalah kesehatan kalian karena saat ini virus corona (Covid-
19) sedang mewabah. Lakukanlah perlindungan diri dengan cara rajin mencuci
tangan memakai sabun dan mengenakan masker kesehatan. Selanjutnya
simaklah petunjuk aktivitas belajar berikut ini.
1. Siapkan alat tulis untuk memulai kegiatan.
2. Amati grafik tentang kenaikan permukaan air laut di Bumi berikut ini!
Gambar 1.2 Data Kenaikan permukaan air laut di Bumi Tahun 1995 - 2015.
(Sumber: https://transportologi.org/data-kita/kenaikan-permukaan-air-laut/)
3. Temukan perbedaan data kenaikan permukaan air laut berdasarkan grafik di

atas. Urutkan peringkat kenaikan permukaan air laut pada lembar observasi
berikut.
PA
GE
Tabel 1.1 Lembar observasi

Periode Tahun Pada Urutan Kenaikan
No.
Grafik permukaan air laut ke-
1. 1995 - 2000
2. 2000 - 2005
3. 2005 - 2010
4. 2010 - 2015
4. Berdasarkan data pada lembar observasi, pada periode tahun berapa terjadi
kenaikan permukaan air laut yang paling tinggi? Jelaskan!
5. Berdasarkan berita yang anda ketahui, prediksikan apa penyebab tinggi

permukaan air laut dari tahun ke tahun semakin meningkat? adakah
hubungannya dengan pemanasan global? Jelaskan!
6. Tuliskan kesimpulan dari aktivitas belajar di atas yang telah kalian lakukan.
IV
IPA
GE
D. Sumber/Media/Alat
Sumber: Buku paket, internet, surat kabar, majalah, televisi

Media: WhatsApp, Telegram, Zoom, Google Meeting, Google Classroom, dan
Email
E. Bahan Bacaan
Beberapa tahun belakangan ini, kita merasakan musim kemarau yang lebih
panas dari biasanya. Musim hujan pun mulai ekstrem disertai petir dan angin
kencang. Jika kita perhatikan kondisi di wilayah atau negara lain, cuaca di
tempat tersebut pun sejatinya tak jauh berbeda. Musim panas yang menyengat
dan musim dingin yang disertai badai. Kenapa bisa begitu? Salah satu
penyebabnya adalah perubahan iklim.
Perubahan iklim sendiri merupakan perubahan suhu yang drastis disertai curah
hujan, pola angin, dan fenomena cuaca lainnya yang tidak biasa. Perubahan ini
bersifat signifikan dan terjadi pada periode waktu tertentu. Tentu saja, hal ini
bukanlah berita yang bagus karena berdampak terhadap lingkungan serta
makhluk hidup yang tinggal di bumi, termasuk manusia.
Bayangkan jika musim kemarau berkepanjangan dengan suhu yang tinggi dari
biasanya, tanaman akan sulit tumbuh. Petani pun akan kewalahan karena
gagal panen. Sementara hewan-hewan, mengalami kekeringan karena
keringnya sumber airnya.
PA
GE
Untuk mencegah perubahan iklim semakin memburuk, ada banyak hal yang
perlu kita ketahui, salah satunya mengenali terlebih dahulu penyebab-
penyebabnya. Apa saja?
Aktivitas Manusia
Tidak dapat dipungkiri bahwa manusia bertanggung jawab atas terjadinya

perubahan iklim. Banyak dari aktivitas manusia memberikan dampak buruk bagi
alam dan lingkungan, tapi hanya segelintir saja yang peduli. Beberapa contoh
kegiatan manusia yang merusak alam adalah penebangan hutan. Tidak
masalah jika kita melakukan tebang-pilih dan menanam pohon sebagai ganti
atas pohon yang telah ditebang, tapi sering kali kita rakus dan asal menebang
pohon sehingga hutan menjadi gundul.
Selain itu, manusia juga sering membangun pemukiman di daerah resapan air.
Akibatnya, tanah tidak mampu menyerap air ketika hujan deras dan
menyebabkan banjir. Membuang sampah dan limbah secara sembarang pun
dapat merusak lingkungan serta makhluk hidup yang tinggal di area tersebut.
Efek Rumah Kaca
Aktivitas manusia pun hampir selalu melepaskan karbon dioksida ke udara,

contohnya kendaraan bermotor, pabrik, dan pembakaran lahan. Pelepasan
karbon dioksida ke atmosfer dalam jumlah yang tinggi dapat menyebabkan efek
rumah kaca. Panas matahari yang sampai di bumi terperangkap di atmosfer,
sehingga suhu bumi meningkat. Efek rumah kaca pertama kali dicetuskan oleh
Joseph Fourier pada tahun 1824.
Gas atau zat yang dapat menyerap dan memantulkan sinar inframerah disebut
sebagai gas rumah kaca. Beberapa contoh dari gas rumah kaca selain karbon
dioksida adalah belerang dioksida, NO2, CH4, dan CFC. Sektor pertanian dan
peternakan juga ternyata menyumbang gas rumah kaca ke atmosfer. Gas
rumah kaca ini yang menyebabkan pemanasan global.
Pemanasan Global
Pemanasan global adalah peningkatan suhu rata-rata permukaan bumi, baik di

darat maupun di laut. Walaupun namanya pemanasan global, dampak dari efek
rumah kaca tidak hanya meningkatkan suhu, tapi beberapa bagian di bumi
IV
IPA
GE
justru mengalami musim dingin yang lebih dingin. Seperti yang telah disebut di
atas, perubahan suhu yang ekstrim berdampak buruk bagi tumbuhan maupun
hewan yang semakin sulit untuk bertahan hidup.
Kerusakan Lapisan Ozon
Perubahan iklim juga disebabkan oleh rusaknya lapisan ozon. Lapisan ozon
yang terdapat di atmosfer berperan untuk melindungi bumi dari radiasi sinar
ultraviolet matahari yang dapat menyebabkan kanker. Penyebab rusaknya
lapisan ozon adalah berbagai jenis gas yang dilepas ke atmosfer, seperti
chlorofluorocarbon (CFC), halon, bromida, karbon tetraklorida, dan senyawa
klorin yang mengandung metil kloroform.
PA
GE
F. Refleksi
Isilah penilaian diri ini dengan sejujur-jujurnya dan sebenar-benarnya sesuai

dengan perasaan kalian ketika mengerjakan suplemen bahan materi ini!
1. Bubuhkanlah tanda centang (√) pada salah satu gambar yang dapat mewakili
perasaan kalian setelah mempelajari materi ini!
2. Apa yang sudah kalian pelajari?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
3. Apa yang kalian kuasai dari materi ini?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
4. Bagian apa yang belum kalian kuasai?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
5. Apa upaya kalian untuk menguasai yang belum kalian kuasai?
IV
IPA
GE
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
6. Sebutkan hal yang menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah kalian
lakukan! Berikan alasannya!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
7. Sebutkan hal yang tidak menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah
kalian lakukan! Berikan alasannya!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
G. Latihan Soal
Untuk mengukur pemahaman kalian,

kerjakan latihan soal berikut.
1. Apa yang dimaksud dengan perubahan Iklim?
2. Menurut pendapat anda, apakah kenaikan permukaan air laut di Bumi

merupakan salah satu dampak dari perubahan iklim? Jelaskan!
PA
GE
3. Perubahan Iklim dan pemanasan global dapat menyebabkan lapisan es di

kutub bumi akan mencair, jika hal itu benar-benar terjadi bencana apa yang
mungkin akan muncul di masa depan? Jelaskan!
IV
IPA
GE
H. Umpan Balik Guru
PA
GE
DAFTAR PUSTAKA
Buku Paket IPA SMP Kelas VIII Kurikulum 2013
https://www.kelaspintar.id/blog/tips-pintar/perubahan-iklim-dan-apa-yang-
menyebabkannya-2646/ diakses pada 23 Oktober 2020 Pukul 10.00 WIB
IV
IPA
GE
PA
GE
Pencegahan dan
Penanggulangan
Banjir
IV
IPA
GE
PEMBELAJARAN 2:
Pencegahan dan Penanggulangan
Banjir
A.
Tujuan Pembelajaran
Melalui aktivitas belajar mandiri kalian akan diajak untuk mengetahui apa saja
penyebab banjir yang mungkin ada disekitar kita serta cara pencegahan dan
penanggulangan banjir tersebut.
B. Pet
a
Menjelaskan
berbagai dampak
Mengomunikasikan yang akan terjadi
jika bencana
upaya pengurangan
alam yang terjadi
resiko dan dampak tidak ditangani
bencana alam serta dengan baik dan
tindakan benar
Memberikan Melakukan
penyelamatan diri solusi kegiatan
pada saat terjadi pencegahan dan
penanggulangan
percobaan
bencana
Menjelaskansesuai
lapisan bumi, ringan
bencana alam
dengan
gunung api,jenis
gempa bumi, yang ada di pembuatan
dan tindakanbencana
ancaman pengurangan lingkungan dari miniatur
resiko sebelum, pada saat, sudut pandang
di
dandaerahnya.
pasca bencana sesuai Mengidentifikasi saluran air
siswa
berbagai bencana
ancaman bencana di
alam yang mungkin
daerahnya bisa terjadi di
Indonesia termasuk
penyebabnya
Gambar 2.1 Peta Kompetensi Kegiatan Pembelajaran 2
PA
GE
C. Aktivitas
Pembelajaran
1. Siapkan alat dan bahan berikut!
Alat Bahan
- Gunting - Botol air mineral ukuran 1,5

- Lakban anti air Liter atau lebih
- Ember - Air
- Selang - Sampah Kertas
- Sampah kantong plastik
Tabel 2.1 Alat dan Bahan kegiatan 2
Gambar 2.2 Beberapa Alat dan Bahan Kegiatan 2
2. Kerjakan petunjuk kerja berikut secara berurutan dan hati-hati:
IV
IPA
GE
a. Dengan menggunakan gunting, lubangi bagian bawah botol dengan cara

membuang bagian dasarnya.
b. Potong selang air sepanjang 30 cm dan tempelkan ke mulut botol plastik
serta rekatkan dengan lakban agar air tidak merembes keluar.
c. dekatkan ujung selang ke ember dan tuang air kedalam botol lewat
lubang dan amati air yang mengalir kedalam ember.
d. selanjutnya, masukan sampah kertas hingga menutupi mulut botol yang
menuju selang air hingga tertutup lalu lakukan seperti poin c. amati
perbedaan aliran air yang terjadi!
e. jika sudah, buang sampah kertas yang menyumbat botol sebelumnya
dan ganti dengan sampah kantong plastik lalu lakukan seperti poin c.
amati perbedaan aliran air yang terjadi.
f. jika kegiatan sudah selesai, jangan lupa bereskan alat dan bahan serta
buang sampahnya di tempat sampah.
3. Isi lembar observasi berikut:
No. Kegiatan Keadaan aliran air

(Lancar / Tidak Lancar)
1. Mengalirkan air tanpa sampah menyumbat
2. Mengalirkan air dengan sampah kertas

menyumbat
3. Mengalirkan air dengan sampah plastik

menyumbat
Tabel 2.2 Lembar Observasi Kegiatan 2
4. Mengapa air pada saat kita menyumbat saluran dengan sampah kertas atau
sampah kantong plastik tidak dapat mengalir dengan lancar?
PA
GE
5. Apakah terdapat hubungan antara kegiatan ini dan kronologi terjadinya banjir
di beberapa kota di Indonesia? Jelaskan!
6. Setelah melakukan kegiatan ini, apa yang harus dilakukan oleh kalian agar
lingkungan terhindar dari banjir?
7. Tuliskan kesimpulan dari aktivitas belajar di atas yang telah kalian

lakukan!
IV
IPA
GE

Email
E. Bahan Bacaan
Banjir merupakan salah satu masalah lingkungan krusial di Jakarta yang kerap
menimbulkan bencana. Pemprov DKI Jakarta telah melakukan berbagai upaya
untuk mencegah banjir di musim hujan yang akan datang, di antaranya dengan
pengerukan 14 waduk, situ, dan embung sejak awal Oktober 2018,
pengoptimalisasian petugas PPSU di 44 wilayah kecamatan, normalisasi aliran
air, pembersihan sampah, dan lain-lain seperti dikutip dari beritajakarta.id.
Walaupun begitu, upaya dari pemerintah saja tidak cukup. Dibutuhkan

partisipasi seluruh masyarakat agar risiko banjir di ibukota dapat benar-benar
berkurang secara signifikan. Berikut adalah beberapa hal yang dapat kalian
lakukan untuk dapat mencegah terjadinya banjir.
1. Buang Sampah di Tempatnya
Memang terdengar sepele, tetapi membuang sampah sembarangan dapat

benar-benar berpotensi menyebabkan banjir. Bahkan jika sampah tidak
dibuang di sungai sekalipun. Sampah yang berserakan di jalan serta di tempat-
tempat lainnya dapat terbawa angin hingga ke permukaan air, atau jika hujan
PA
GE
sampah-sampah tersebut akan tersapu air hujan ke got dan saluran-saluran air.
Walaupun dirasa sedikit, sampah yang kamu buang sembarangan akan
terkumpul dengan sampah-sampah lainnya dan akhirnya menghambat aliran
air. Air akan menciptakan genangan yang dapat mengakibatkan banjir. Jadi
mulai sekarang buanglah sampah pada tempatnya sekecil apapun itu.
2. Tanam Pohon atau Tanaman di Sekitar Rumah
Sudah menjadi pengetahuan umum kalau pohon dan tanaman hijau dapat turut
mencegah banjir. Namun bagaimana sebenarnya cara vegetasi tersebut
menyelamatkan lingkungan? Tanaman akan menancapkan akarnya ke dalam
tanah. Lubang yang dihasilkan akar tersebut menjadi jalur bagi air untuk masuk
ke dalam tanah lebih jauh. Tanpa tanaman, air hujan kerap kali tidak
menembus tanah secara dalam karena batuan yang menghalangi, sehingga
jumlah air di permukaan semakin banyak dan meningkatkan potensi banjir.
3. Buat Lubang Biopori dan Sumur Resapan
Membuat lubang biopori dan sumur resapan juga mengurangi potensi banjir
karena air akan terserap ke tanah, terutama di lingkungan dengan permukaan
tanah yang dilapisi dengan aspal secara dominan. Selain itu, langkah ini juga
dapat meningkatkan jumlah air tanah di Jakarta yang kini kian menipis.
F. Refleksi

IV
IPA
GE

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
PA
GE
5. Apa upaya kalian untuk menguasai yang belum Kamu kuasai?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
IV
IPA
GE
G. Latihan Soal
1. Tuliskan 3 usaha yang dapat kita lakukan agar lingkungan kita terhindar dari
banjir!
2. Pemprov DKI Jakarta menerapkan kebijakan denda Rp. 500.000,- untuk

warga yang tertangkap membuang sampah sembarangan terutama yang
membuang sampah ke aliran sungai. menurut kalian, apakah kebijakan itu
efektif untuk menekan tingkat sampah yang terbuang ke sungai sehingga
kemudian dapat mencegah banjir? Jelaskan!
PA
GE
H. Umpan Balik Guru
IV
IPA
GE
DAFTAR PUSTAKA

https://smartcity.jakarta.go.id/blog/427/upaya-smartcitizens-untuk-mencegah-
banjir-di-jakarta diakses pada 23 Oktober 2020 pukul 15.00
PA
GE
IV
IPA
GE
Gerhana Bulan dan

Gerhana Matahari
PA
GE
PEMBELAJARAN 3:
Gerhana Bulan dan Gerhana Matahari
A.
A.
Tujuan Pembelajaran
Melalui aktivitas belajar mandiri kalian akan diajak untuk mensimulasikan

kejadian gerhana bulan dan gerhana matahari menggunakan alat-alat
sederhana bahkan yang ada di dalam rumah kalian.
B. P
et
a
Memerinci
berbagai benda
Menganalisis langit yang
sistem tata surya, terdapat pada tata
surya hingga
rotasi dan angkasa luar
revolusi bumi, Menganalisis
(jagad raya)
proses
rotasi dan Melakukan
terjadinya
revolusi bulan, gerhana kegiatan
Menyajikan karya percobaan
serta dampaknya
tentang dampak
matahari dan
ringan gerhana
Mensimulasika
gerhana bulan
bagi
rotasikehidupan di
dan revolusi n fenomena matahari dan
bumi.
bumi dan bulan alam gerhana bulan dengan
lampu senter,
bagi kehidupan di matahari dan
dua buah bola,
bumi, berdasarkan gerhana bulan satu
Gambar 3.1 Peta Kompetensi Kegiatan Pembelajaran 3 besar satu
hasil pengamatan kecil
atau penelusuran
berbagai sumber
informasi.
IV
IPA
GE
C. Aktivitas Pembelajaran
1. Siapkan alat dan bahan berikut!

Alat Bahan
- Bola berukuran besar (Misal - Batu Baterai (untuk

Bola Basket) menyalakan senter)
- Bola berukuran kecil (Misal
Bola Kasti)
- Lampu senter
*kalian bisa mengganti bola dengan buah atau benda berukuran besar dan kecil (misal kelapa dan jeruk
atau gulungan sampah kertas berukuran besar dan kecil) atau bisa menggunakan lampu senter di
handphone.
Tabel 3.1 Alat dan Bahan kegiatan 2
Gambar 3.2 Beberapa Alat dan Bahan Kegiatan 2
2. Kerjakan petunjuk kerja berikut secara berurutan dan hati-hati:
a. Susun Bola Basket, Bola Kasti dan Senter dengan urutan dan jarak
seperti pada gambar berikut untuk menggambarkan gerhana matahari:
PA
GE
25CM 150
CM
Gambar 3.3 Urutan alat untuk kegiatan
b. Nyalakan lampu senter dan arahkan sinar ke arah bola kasti sehingga
membentuk bayangan diatas bola basket. Amati bentuk dan ukuran
bayangan tersebut!
c. Kemudian tukar posisi bola basket dan bola kasti untuk

menggambarkan gerhana bulan.
25C 150
M CM
d. Nyalakan lampu senter dan arahkan ke bola basket, amati bayangan

yang mengenai bola kasti!
e. Catat hasil pengamatanmu pada lembar observasi!
f. Jika kegiatan sudah selesai, jangan lupa bereskan alat dan bahan.
IV
IPA
GE
3. Isi lembar observasi berikut:
No. Kegiatan Kondisi bayangan bola
1. Penggambaran gerhana matahari
2. Penggambaran gerhana bulan
Tabel 3.2 Lembar Observasi Kegiatan 3
4. Mengapa bayangan bola kasti tidak bisa menutupi seluruh bagian bola
basket sedangkan sebaliknya bayangan bola basket bisa menutupi bayangan
bola kasti?
5. Apa hubungan kegiatan ini dengan kronologi terjadinya gerhana bulan dan
matahari? Jelaskan!
PA
GE

lakukan!

Email
E. Bahan Bacaan
Gerhana bulan dan gerhana matahari terjadi karena Bumi dan Bulan bersama-
sama mengelilingi Matahari, pada suatu saat kedudukan Bumi, Bulan, dan
Matahari akan sejajar. Jika Bumi berada di antara Matahari dan Bulan maka
cahaya Matahari ke Bumi akan terhalangi. Kejadian ini disebut dengan gerhana
Bulan. Sebaliknya, jika bulan berada di antara Bumi dan Matahari maka
sebagian daerah di Bumi tidak mendapat sinar Matahari. Kejadian ini
dinamakan gerhana Matahari.
Terjadinya Gerhana Bulan dan Gerhana Matahari
IV
IPA
GE
Bulan mengelilingi Bumi dan Bumi mengelilingi Matahari. Hal ini akan membuat
secara periodik Bulan akan berada di depan Matahari. Saat itu terjadi sinar
Matahari yang menuju Bumi akan terhalangi. Terkadang sinar yang menuju
Bulan pun terhalang oleh Bumi yang tepat berada di antara Bulan dan Matahari.
Kejadian seperti ini disebut Gerhana. Terjadinya gerhana Bulan dan gerhana
Matahari ditunjukkan pada gambar berikut :
Gerhana Bulan
Peristiwa masuknya Bulan pada daerah bayang-bayang bumi disebut gerhana

bulan. Gerhana bulan terjadi apabila Matahari – Bumi – Bulan berada pada satu
garis lurus. Gerhana bulan terjadi pada malam hari ketika Bulan berada pada
fase Bulan purnama.
Proses Terjadinya Gerhana Bulan
Kita mengenal 2 macam gerhana bulan yaitu gerhana bulan sebagian dan
gerhana bulan total. Gerhana bulan sebagian terjadi apabila bulan masuk pada
daerah penumbra Bumi. Penumbra adalah daerah bayang-bayang Bumi yang
tidak terlalu gelap. Adapun gerhana bulan total terjadi apabila Bulan masuk
PA
GE
pada daerah bayang-bayang umbra Bumi. Umbra adalah daerah bayang-

bayang Bumi yang gelap.
Gerhana Matahari
Peristiwa terhalangnya sinar Matahari oleh Bulan sehingga sebagian tempat di

Bumi tidak memperoleh cahaya Matahari disebut gerhana Matahari. Gerhana
Matahari terjadi apabila Matahari – Bulan – Bumi berada dalam satu garis lurus.
Gerhana Matahari terjadi pada siang hari dan pada saat Bulan berada pada
fase Bulan Baru.
Proses Terjadinya Gerhana Matahari
Kita mengenal 2 jenis gerhana Matahari yaitu gerhana Matahari sebagian dan
gerhana Matahari total. Gerhana Matahari sebagian terjadi apabila Bumi masuk
pada penumbra Bulan. Gerhana Matahari total akan terlihat oleh orang-orang
yang berada di daerah umbra Bulan, sedangkan jika diamati dari daerah
penumbra hanya akan tampak Gerhana Matahari sebagian .
F. Refleksi

IV
IPA
GE

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
PA
GE
5. Apa upaya kalian untuk menguasai yang belum Kamu kuasai?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
6. Sebutkan hal yang menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
IV
IPA
GE
G. Latihan Soal
Untuk mengukur pemahaman kalian, kerjakan latihan soal berikut ini.
1. Tuliskan beberapa perbedaan kejadian gerhana matahari dan gerhana bulan!
2. Ketika terjadi gerhana matahari, kita tidak disarankan untuk melihat

cahayanya secara langsung. mengapa begitu? jelaskan!
PA
GE
I. Umpan Balik Guru
IV
IPA
GE
DAFTAR PUSTAKA

https://fisikazone.com/gerhana-bulan-dan-gerhana-matahari/ diakses pada 23
Oktober 2020 pukul 15.00
PA
GE
IV
IPA
GE
Interaksi Antara
Makhluk Hidup dan
Lingkungannya
Serta Dinamika
Populasi Akibat
Interaksi Tersebut
PA
GE
PEMBELAJARAN 4:
Interaksi Antara Makhluk Hidup dan
Lingkungannya serta Dinamika
Populasi Akibat Interaksi Tersebut
A. T
ujuan Pembelajaran
Melalui aktivitas belajar mandiri ini kalian akan dituntun menganalisis interaksi
antara makhluk hidup dan lingkungannya serta dinamika populasi akibat
interaksi tersebut. Selain itu kalian akan melakukan telaah pustaka agar dapat
menjelaskan konsep lingkungan, komponennya serta bentuk saling
ketergantungan makhluk hidup dalam kehidupan sehari-hari. Berdasarkan
kegiatan belajar ini diharapkan kalian menjadi peserta didik yang memiliki sikap
teliti dan peduli terhadap lingkungan.
IV
IPA
GE
B. P
e
t
a Kompetensi dan Aktivitas Belajar
Gambar 1.
Kompetensi
Pembelajaran
C. Aktivitas
Pembelajaran
Sebelum aktivitas belajar dimulai terlebih dahulu marilah kita berdoa semoga
kegiatan ini menjadi sesuatu yang bermanfaat. Selalu bersyukur kepada Tuhan
atas segala nikmat yang diberikan. Tetap semangat dalam belajar. Terapkan 3
M pada masa pandemi sekarang; mencuci tangan memakai sabun,
mengenakan masker serta menjaga jarak.
Kali ini kalian akan belajar tentang interaksi antara makhluk hidup dan
lingkungannya serta dinamika populasi akibat interaksi. Simaklah petunjuk
aktivitas belajar berikut ini.
1. Persiapkan beberapa peralatan di antaranya (1) Tali Rapia atau tambang
empat meter,(2) empat buah patok atau paku, dan (3) palu.
2. Silakan kalian baca petunjuk percobaan berikut:
PA
GE
a. Tentukan tempat yang akan kalian gunakan untuk melakukan penelitian,

berupa halaman rumah atau kebun di sekitar rumah kalian. Usahakan
tempat yang kalian tentukan tidak berupa lahan kosong atau berupa
tanah saja.
b. Tancapkan paku atau patok membentuk persegi dengan jarak masing-
masing satu meter.
c. Ikatkan tali rapia pada keempat patok hingga membentuk persegi.
d. Lakukan pengamatan komponen apa saja yang ada di petak tersebut.
e. Identifikasi interaksi apa yang terjadi antar komponen di dalamnya
3. Catatlah hasil pengamatan yang telah kalian lakukan pada tabel pengamatan
berikut:
Tabel 1. Komponen biotik dan abiotik yang ada di petak tersebut
No Komponen Biotik Komponen Abiotik
1.
2.
3.
4.
5.
Perhatikanlah interaksi antar komponen yang ada pada petak yang kalian
amati. Tuliskan hasil observasi kalian pada tabel di bawah ini.
Tabel 2. Interaksi antar komponen dalam lingkungan
Interaksi yang terjadi antara

No Komponen 1 Komponen 2
komponen 1 dan 2
1.
2.
3.
4.
5.
Catatan: Kolom disesuaikan dengan hasil pengamatan Kalian.
a. Sebutkan berapa macam interaksi yang muncul serta yang tidak muncul!
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
b. Sebutkan interaksi yang terjadi antara biotik dan abiotik!
....................................................................................................................
....................................................................................................................
.................................................................................................................
IV
IPA
GE
4. Silakan kalian jawab pertanyaan berikut ini:

a. Apa yang terjadi jika salah satu komponen pada petak tersebut tidak ada?
b. Apa yang terjadi jika ada komponen lain yang masuk ke petak tersebut?
PA
GE
5. Tuliskan kesimpulan dari aktivitas belajar di atas yang telah kalian lakukan.
Sumber: Buku Siswa Kelas VII SMP
Semester 2, buku penunjang lain dan internet
Media: WhatsApp
E. Bahan Bacaan
1. Lingkungan adalah segala sesuatu yang di
luar individu. Lingkungan terdiri atas dua komponen utama, yaitu komponen
biotik dan komponen abiotik. Komponen biotik terdiri atas makhluk hidup,
seperti manusia, hewan, tumbuhan, dan jasad renik. Komponen abiotik,
terdiri atas benda-benda tidak hidup di antaranya air, tanah, udara, dan
cahaya.
2. Organisme tidak dapat hidup sendiri dan selalu bergantung pada organisme
lain dan lingkungannya. Saling ketergantungan ini akan membentuk
interaksi. Interaksi dapat terjadi antara biotik dengan abiotik atau antara
biotik dengan biotik lain.
3. Interaksi antar makhluk hidup dapat dibedakan menjadi; simbiosis, kompetisi,
predasi, dan netralisme. Simbiosis dibagi menjadi tiga; a) simbiosis
mutualisme; interaksi antara dua organisme yang saling menguntungkan, b)
simbiosis komensalisme; interaksi antara dua organisme dimana yang satu
mendapatkan keuntungan, yang lain tidak dirugikan c) simbiosis parasitisme;
interaksi dua organisme di mana yang satu diuntungkan yang lain dirugikan.
Kompetisi adalah interaksi antara dua organisme yang dapat merugikan
kedua belah pihak. Predasi adalah interaksi dua organisme di mana yang
satu berperan sebagai pemangsa dan yang lain sebagai mangsa. Netralisme
adalah hubungan antara dua organisme yang tidak saling mempengaruhi
walau berada pada habitat yang sama.
IV
IPA
GE
Sumber gambar: Kependidikan.com

Gambar 2. Simbiosis Mutualisme
Sumber Gambar: Gim-bi.com

Gambar 3. Simbiosis Komensalisme
PA
GE
Sumber Gambar: Kependidikan.com

Gambar 4. Simbiosis Parasitisme
Sumber gambar: Diedit.com

Gambar 5. Kompetisi
IV
IPA
GE
Sumber gambar: Generasibiologi.com

Gambar 6. Predasi
Sumber gambar: Materikimia

Gambar 7. Netralisme
4. Interaksi berupa makan dimakan akan membentuk; rantai makanan, jaring-
jaring makanan dan piramida makanan. Rantai makanan adalah proses
makan dan dimakan yang membentuk garis lurus, sederhana, dan tidak
bercabang. Jaring-jaring makanan adalah gabungan beberapa rantai
makanan yang membentuk siklus yang saling mempengaruhi. Piramida
makanan adalah gambaran hubungan antar organisme yang menunjukan
jumlah organisme dalam tiap tingkat trofik.
PA
GE
Sumber Gambar: Gurusekolah.co.id,

Gambar 8. Rantai makanan
seputarilmu.com
Gambar 9. Jaring-jaring makanan
softilmu.com
Gambar 10. Piramida makanan
5.
IV
IPA
GE
F. Refleksi
Isilah penilaian diri ini apa adanya sesuai
perasaan kalian saat mengerjakan pembelajaran kali ini!
2. Hal apa saja yang sudah kalian pelajari pada pembelajaran kali ini?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
3. Hal apa yang kalian kuasai dari pembelajaran kali ini?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
4. Bagian apa yang belum kalian kuasai dari pembelajaran kali ini?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
5. Usaha apa yang kalian lakukan untuk menguasai hal yang belum kalian
kuasai?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
PA
GE
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
IV
IPA
GE
G. Cek Kemampuan
1. Melalui kegiatan telaah pustaka, lengkapilah tabel pola interaksi makan dan
dimakan.
Tabel 1. Pola interaksi Makan dan dimakan

No. Pola Interaksi Pengertian dan contoh
1.
2.
3.
2. Di suatu tempat terdapat makhluk hidup berikut: a) ular, b) belalang), c)

rumput, d) elang, dan e) katak.
a. Buatlah rantai makanan berdasarkan data di atas!
b. Apa yang terjadi jika di tempat tersebut tidak ada ular?
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
PA
GE
c. Jika ada aktivitas manusia di tempat tersebut misalnya pertanian apakah

yang akan terjadi?
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
3. Di sebuah taman yang penuh dengan bunga terdapat laba-laba, lebah,

belalang, dan kupu-kupu. Tentukan interaksi yang mungkin terjadi antar
komponen di taman tersebut!
IV
IPA
GE
H. Umpan Balik Guru
PA
GE
DAFTAR PUSTAKA
IV
IPA
GE
Pencemaran
Lingkungan dan
dampaknya Bagi
Ekosistem
PA
GE
PEMBELAJARAN 5:
Pencemaran Lingkungan Dan
Dampaknya Bagi Ekosistem
I. T
u
j
uan Pembelajaran
Melalui aktivitas belajar mandiri ini kalian menganalisis terjadinya pencemaran
lingkungan dan dampaknya bagi ekosistem. Selain itu diharapkan kalian
memiliki sikap teliti dan peduli terhadap lingkungan.
J. P
e
t
a
Mengidentifikasi observasi lingkungan dan

pencemaran wawancara
Menganalisis terjadinya
pencemaran lingkungan
dan dampaknya bagi
ekosistem
Menganalisis dampak
melakukan percobaan
pencemaran
Gambar 1. Kompetensi Pembelajaran
IV
IPA
GE
K. Aktivitas
Pembelajaran
Sebelum aktivitas belajar dimulai
terlebih dahulu marilah kita
berdoa semoga kegiatan ini menjadi sesuatu yang bermanfaat. Selalu
bersyukur kepada Tuhan atas segala nikmat yang diberikan. Tetap semangat
dalam belajar. Terapkan 3 M pada masa pandemi sekarang; mencuci tangan
memakai sabun, mengenakan masker serta menjaga jarak jika kalian keluar
rumah.
Sumber gambar: Hai-Online.com

Gambar 2. Perumahan di bantaran sungai
Bagaimanakah perasaan kalian hidup di lingkungan tempat tinggal kalian
sekarang? Apakah merasa nyaman? Pernahkah kalian melihat lingkungan yang
tercemar? Bagaimana kondisi lingkungannya? Pencemaran dapat terjadi
karena adanya bahan pencemar yang masuk ke lingkungan. Nah, kali ini kalian
akan belajar tentang pencemaran lingkungan dan dampaknya bagi ekosistem.
Simaklah petunjuk aktivitas belajar berikut ini:
Kegiatan 1. Pengamatan lingkungan

1. Pergilah ke halaman, kebun, kolam atau sungai yang memungkinkan kalian
untuk melakukan pengamatan. Ingat tetap perhatikan keselamatan kalian .
2. Lakukan pengamatan pada tempat yang telah kalian tentukan.
3. Catatlah hasil pengamatan kalian pada tabel yang telah disediakan.
4. Kemudian jawablah pertanyaan yang telah disediakan.
Tabel 1. Pengamatan Pencemaran
Aspek
No lingkungan yang Bau warna
diamati
PA
GE
1 Tanah
2 Air
3 Udara
1. Apakah penyebab dari perubahan warna dan bau yang terjadi?

....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
2. Benda apakah yang seharusnya tidak ada di tempat itu?
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
3. Tanyakanlah pada orangtuamu sejak kapan hal itu terjadi?
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
4. Dapatkah kalian definisikan pengertian dari Pencemaran lingkungan?
....................................................................................................................
....................................................................................................................
...................................................................................................................
Kegiatan 2. Mengetahui dampak pencemaran air

Air penting untuk kehidupan manusia. Dapat digunakan untuk mencuci
peralatan rumah tangga, mandi dan juga untuk air minum. Saat mencuci piring
tentu saja kita menggunakan detergen. Kemanakah kalian membuang detergen
itu? Apa akibatnya jika kamu membuang sisa detergen tersebut ke lingkungan.
Kali ini kalian akan belajar tentang dampak dari pencemaran lingkungan
terutama yang terjadi di air.
1. Kalian siapkanlah tiga buah gelas air mineral bekas yang ukurannya sama.
2. Berikanlah label pada masing-masing gelas dengan menuliskan A, B, dan
C.
3. Isikan air pada gelas dengan ketinggian yang sama.
IV
IPA
GE
4. Siapkanlah detergen dan sendok kecil untuk mengukur jumlah

detergennya.
5. Gelas A tidak ditambahkan detergen. Gelas B ditambahkan satu sendok
kecil detergen. Gelas C ditambahkan dua sendok kecil detergen. Aduk
detergen yang berada di dalam gelas.
6. Siapkanlah tiga ekor ikan kecil sejenis yang ukuran besarnya sama (kalian
dapat menggunakan ikan kecil apapun yang ukurannya sama).
7. Setelah semuanya siap, ambillah ikan kecil yang kamu siapkan, dan
masukkan ke dalam gelas masing-masing satu ekor.
8. Amatilah apa yang terjadi pada ikan (kondisi) pada periode waktu tertentu.
9. Jawablah pertanyaan yang tersedia!
10. Catatlah semua hasil pengamatanmu dan buatlah laporannya!
Waktu Keadaan Ikan dan Perubahan yang terjadi
Gelas A Gelas B Gelas C
5 menit
10 menit
15 menit
Berdasarkan percobaan yang telah kalian lakukan jawablah pertanyaan-

pertanyaan berikut!
1. Apakah gerakan ikan pada setiap gelas sama? Jika tidak, pada gelas
manakah ikan terlihat lebih lincah? Pada gelas manakan gerakan ikan
makin lambat? Jelaskan!
2. Bagaimanakah hubungan antara gerak mulut ikan dibandingkan dengan

banyaknya detergen yang dimasukan? Jelaskan!
PA
GE
3. Apakah pada akhir percobaan semua ikan di dalam gelas mati? Menurut
kalian apa faktor penyebabnya?

lakukan!
5. Apa yang akan kalian lakukan dalam membuang sisa larutan detergen.
Usaha apa yang kalian lakukan untuk mengurangi hal tersebut?
Kegiatan 3. Mengidentifikasi pencemaran lain.
Identifikasilah jenis-jenis pencemaran lain yang terjadi di sekitar kalian!
No Jenis Zat penyebab Dampak yang Cara

pencemaran polusi terjadi pada menanggulangi
lingkungan
IV
IPA
GE
1.
2.
3.
Diskusikan hal di atas dengan anggota keluarga yang lain misal orangtua atau
kakak.
L. Sumber/Media/Alat
Sumber: Buku Siswa IPA SMP Kelas VII
Media: WhatsApp
M. Bahan Bacaan
1. Pencemaran lingkungan merupakan segala sesuatu baik berupa bahan-
bahan fisika maupun kimia yang dapat mengganggu keseimbangan
ekosistem.. Zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat
mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup disebut polutan.
Polutan ini dapat berupa zat kimia, debu, suara, radiasi, atau panas yang
masuk ke dalam lingkungan.Kapan suatu zat dapat dikatakan sebagai
polutan?1) kadarnya melebihi batas kadar normal atau diambang
batas;2) berada pada waktu yang tidak tepat;3) berada pada tempat
yang tidak semestinya.
2. Pencemaran air, yaitu masuknya makhluk hidup, zat, energi atau
komponen lain ke dalam air. Akibatnya, kualitas air turun sampai ke
tingkat tertentu yang menyebabkan air tidak berfungsi lagi sesuai dengan
peruntukannya. Bahan pencemaran air dapat berasal dari limbah
industri, limbah rumah tangga, dan limbah pertanian. Air limbah yang
tidak dikelola dengan baik akan menimbulkan dampak yang tidak
menguntungkan bagi lingkungan, seperti hal-hal berikut.a.Penurunan
Kualitas Lingkungan. b.Gangguan Kesehatan c.Pemekatan Hayati
d.Mengganggu Pemandangan dan e.Mempercepat Proses Kerusakan
Benda
PA
GE
Sumber gambar: Sekolahnesia

Gambar 2. Pencemaran Air
3. Pengolahan limbah bertujuan untuk menetralkan air dari bahan-bahan

tersuspensi dan terapung, menguraikan bahan (yakni bahan organik
yang dapat terurai oleh aktivitas makhluk hidup), meminimalkan bakteri
patogen, serta memerhatikan estetika dan lingkungan. Pengolahan air
limbah dapat dilakukan sebagai berikut (Sulistyorini, 2009). a.Pembuatan
Kolam b.IPAL (Instalasi Pengolahan Air Limbah dan c.Pengelolaan
Excreta
4. Pencemaran udara didefinisikan sebagai suatu kondisi dimana udara
mengandung senyawa-senyawa kimia atau substansi fisik maupun
biologi dalam jumlah yang memberikan dampak buruk bagi kesehatan
manusia, hewan, maupun tumbuhan, serta merusak keindahan alam
serta kenyamanan, atau merusak barang-barang perkakas. Berikut ini
adalah penyebab pencemaran udara.a.Aktivitas Alam dan Aktivitas
manusia Berikut ini merupakan pencemaran yang diakibatkan oleh
aktivitas manusia.1)Pembakaran sampah.2) Asap-asap industri.3)Asap
kendaraan.4)Asap rokok.5)Senyawa-kimia buangan seperti CFC, dan
lain-lain.
IV
IPA
GE
Sumber: BLH
Gambar 3. Pencemaran Udara
5. Pencemaran yang masuk ke dalam tanah kemudian mengendap sebagai
zat kimia beracun di tanah. Zat beracun di tanah tersebut dapat
berdampak langsung pada kehidupan manusia, ketika bersentuhan atau
dapat mencemari air tanah dan udara di atasnya. pencemaran tanah
juga banyak sekali penyebabnya. Penyebab tersebut di antaranya limbah
domestik, limbah industri, dan limbah pertanian. ada dua cara utama
yang dapat dilakukan apabila tanah sudah tercemar, yaitu remediasi dan
bioremediasi.
Sumber gambar: Pengajar.co.id

Gambar 4. Pencemaran tanah
PA
GE
N. Refleksi
Isilah penilaian diri ini apa adanya sesuai
perasaan kalian saat mengerjakan
pembelajaran kali ini!
8. Berikanlah tanda centang (√) pada salah satu gambar yang dapat mewakili perasaan
kalian setelah mempelajari materi ini!
9. Hal apa saja yang sudah kalian pelajari pada pembelajaran kali ini?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
10. Hal apa yang kalian kuasai dari pembelajaran kali ini?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
11. Bagian apa yang belum kalian kuasai dari pembelajaran kali ini?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
12. Usaha apa yang kalian lakukan untuk menguasai hal yang belum kalian
kuasai?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
13. Sebutkan hal yang menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah
IV
IPA
GE
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
PA
GE
O. Cek Kemampuan
1. Sebagian penduduk desa Sukamulya membuang sampah pada tanah

lapang. Tentukan ciri-ciri jika tanah tersebut telah tercemar!
2. Limbah rumah sakit kategori bahan berbahaya beracun (B3) yang masuk
ke aliran sungai Cisanggarung Kabupaten Kuningan telah mencemari
perairan sehingga mengancam kelestarian biota di ekosistem tersebut.
Dampak apa yang terjadi pada ekosistem tersebut?
3. Sebuah sungai nampak keruh dan penuh sampah. Bagaimanakah dampak

sungai tercemar bagi kehidupan masyarakat di sekitar sungai tersebut?
Jelaskan usaha yang dapat dilakukan untuk mengatasi pencemaran
tersebut!
IV
IPA
GE
P. Umpan Balik Guru
PA
GE
DAFTAR PUSTAKA
Widodo, Wahono dkk. 2017. IPA SMP Kelas VII Semester 2.

Jakarta:Kemendikbud.
IV
IPA
GE

SMP Ipa Kelas Vii Nofendra Khoiriah

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

SMP Ipa Kelas Vii Nofendra Khoiriah

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

3

Pembelajaran Berbasis Aktivitas

Desainer Grafis dan Ilustrator:

Hak Cipta Dilindungi Undang-Undang

DAFTAR ISI III

Gambar 1. Kompetensi Pembelajaran 1 2

Tabel 1. Komposisi Utama dan Kandungan Gizi Produk Makanan Ringan 4

Gambar 1.1 Kompetensi Pembelajaran Kegiatan 1

1. Siapkan alat tulis untuk memulai kegiatan.

3. Temukan perbedaan data kenaikan permukaan air laut berdasarkan grafik di

Tabel 1.1 Lembar observasi

5. Berdasarkan berita yang anda ketahui, prediksikan apa penyebab tinggi

Sumber: Buku paket, internet, surat kabar, majalah, televisi

Tidak dapat dipungkiri bahwa manusia bertanggung jawab atas terjadinya

Efek Rumah Kaca

Aktivitas manusia pun hampir selalu melepaskan karbon dioksida ke udara,

Pemanasan global adalah peningkatan suhu rata-rata permukaan bumi, baik di

Kerusakan Lapisan Ozon

Isilah penilaian diri ini dengan sejujur-jujurnya dan sebenar-benarnya sesuai

2. Apa yang sudah kalian pelajari?

3. Apa yang kalian kuasai dari materi ini?

4. Bagian apa yang belum kalian kuasai?

5. Apa upaya kalian untuk menguasai yang belum kalian kuasai?

Untuk mengukur pemahaman kalian,

1. Apa yang dimaksud dengan perubahan Iklim?

2. Menurut pendapat anda, apakah kenaikan permukaan air laut di Bumi

3. Perubahan Iklim dan pemanasan global dapat menyebabkan lapisan es di

H. Umpan Balik Guru

Buku Paket IPA SMP Kelas VIII Kurikulum 2013

Kompetensi dan Aktivitas Belajar

Gambar 2.1 Peta Kompetensi Kegiatan Pembelajaran 2

1. Siapkan alat dan bahan berikut!

- Gunting - Botol air mineral ukuran 1,5

Tabel 2.1 Alat dan Bahan kegiatan 2

Gambar 2.2 Beberapa Alat dan Bahan Kegiatan 2

2. Kerjakan petunjuk kerja berikut secara berurutan dan hati-hati:

a. Dengan menggunakan gunting, lubangi bagian bawah botol dengan cara

3. Isi lembar observasi berikut:

No. Kegiatan Keadaan aliran air

1. Mengalirkan air tanpa sampah menyumbat

2. Mengalirkan air dengan sampah kertas

3. Mengalirkan air dengan sampah plastik

Tabel 2.2 Lembar Observasi Kegiatan 2

7. Tuliskan kesimpulan dari aktivitas belajar di atas yang telah kalian

Sumber: Buku paket, internet, surat kabar, majalah, televisi

Media: WhatsApp, Telegram, Zoom, Google Meeting, Google Classroom, dan

Walaupun begitu, upaya dari pemerintah saja tidak cukup. Dibutuhkan

1. Buang Sampah di Tempatnya

Memang terdengar sepele, tetapi membuang sampah sembarangan dapat

2. Tanam Pohon atau Tanaman di Sekitar Rumah

3. Buat Lubang Biopori dan Sumur Resapan

Isilah penilaian diri ini dengan sejujur-jujurnya dan sebenar-benarnya sesuai

2. Apa yang sudah kalian pelajari?

3. Apa yang kalian kuasai dari materi ini?

4. Bagian apa yang belum kalian kuasai?

5. Apa upaya kalian untuk menguasai yang belum Kamu kuasai?

Untuk mengukur pemahaman kalian,

2. Pemprov DKI Jakarta menerapkan kebijakan denda Rp. 500.000,- untuk

H. Umpan Balik Guru

Buku Paket IPA SMP Kelas VIII Kurikulum 2013

Gerhana Bulan dan

Melalui aktivitas belajar mandiri kalian akan diajak untuk mensimulasikan

1. Siapkan alat dan bahan berikut!