Atividades

4ª Série
A Boneca
Com que inda há pouco brincavam, Que a pobre rasgou-se ao meio,

Por causa de uma boneca Perdendo a estopa amarela
Duas meninas brigavam. Que lhe formava o recheio.
Dizia a primeira: “É minha!” E, ao fim de tanta fadiga,

“É minha!” a outra gritava; Voltando à bola e à peteca,
E nenhuma se continha Ambas, por causa da briga,
Nem a boneca largava. Ficaram sem a boneca...
Quem mais sofria (coitada!)

Era a boneca. Já tinha
Toda a roupa estraçalhada,
E amarrotada a carinha.
Responda
1) Qual é o conflito gerador da história narrada pelo poema?

a) ( ) A briga por causa de uma boneca
b) ( ) A fadiga das meninas após a briga.
c) ( ) A disputa pela bola e pela peteca
d) ( ) A luta para consertar a boneca
2) Na frase “dizia a primeira”, a palavra PRIMEIRA refere-se a:

a) ( ) bola
b) ( ) boneca
c) ( ) peteca
d) ( ) menina
3) No trecho “Que a pobre rasgou-se ao meio a expressão “a pobre” refere-se a

a) ( ) estopa
b) ( ) peteca
c) ( ) roupa
d) ( ) boneca
4) No final da história:

a) ( ) as meninas consertaram a boneca estragada.
b) ( ) nenhuma das meninas ficou com a boneca.
c) ( ) nenhuma das meninas jogou bola ou peteca.
d) ( ) as meninas brincaram juntas com a boneca.
segunda-feira, 28 de março de 2011
Avaliação
01. No segundo quadrinho, Cebolinha diz: ... vou dar um jeito nisso! Qual foi o
jeito dado?
(A) Tirou com as mãos as pulgas do Floquinho.
(B) Levou Floquinho ao veterinário.
(C) Passou inseticida no Floquinho.
(D) Deu banho no Floquinho.
02. O que aconteceu com as pulgas de Floquinho?

(A) Se esconderam do Cebolinha.
(B) Foram parar no corpo do Cebolinha.
(C) Morreram com o uso do secador.
(D) Continuaram no Floquinho.
03. No nono quadrinho, a expressão do Cebolinha indica que ficou

(A) bravo com o Floquinho.
(B) feliz por ter acabado com as pulgas.
(C) irritado porque sentiu as picadas das pulgas.
(D) amedrontado com tantas pulgas.
04. No sétimo quadrinho Cebolinha diz .

A expressão AHA! indica
(A) surpresa.
(B) dor.
(C) dúvida.
(D) certeza.
A formiga e a Pomba
Uma Formiga foi à margem do rio para beber água e, sendo arrastada pela forte
correnteza, estava prestes a se afogar. Uma Pomba que estava numa árvore sobre a
água, arrancou uma folha e a deixou cair na correnteza perto dela. A Formiga subiu na
folha e flutuou em segurança até a margem. Pouco tempo depois, um caçador de
pássaros veio por baixo da árvore e se preparava para colocar varas com visgo perto
da Pomba que repousava nos galhos alheia ao perigo. A Formiga, percebendo sua
intenção, deu-lhe uma ferroada no pé. Ele repentinamente deixou cair sua armadilha
e, isso deu chance para que a Pomba voasse para longe a salvo.
Autor: Esopo
Moral da História: Quem é grato de coração sempre encontrará oportunidades para

mostrar sua gratidão.
(A formiga e pomba www.contandohistoria.com/formiga.html)
05. Este texto é uma fábula porque apresenta características como
(A) humor e seres encantados.
(B) instruções e imagens.
(C) tabelas e informações científicas.
(D) animais como personagens e moral da história.
06. O texto começa dizendo Uma formiga sedenta veio à margem do rio para
beber água. Para alcançá-la devia descer por uma folha de grama. A palavra
sublinhada refere-se a
(A) grama.
(B) água.
(C) folha.
(D) formiga.
07. A formiga se salvou da correnteza porque
(A) o rio parou de correr.
(B) o caçador a tirou de dentro do rio.
(C) caiu um galho de árvore em que ela se apoiou.
(D) ela subiu numa folha de árvore jogada ao rio pela pomba.
08. A formiga viu o caçador preparado para caçar a pomba no momento em que
(A) se debatia na correnteza.
(B) alcançou a terra.
(C) se escondia atrás de uma árvore.
(D) foi presa pela rede do caçador.
09. No início do texto, diz-se que a formiga estava sedenta. Isto significa que a
formiga estava com
(A) fome.
(B) frio.
(C) sede.
(D) calor.
10. "Uma boa ação se paga com outra". A frase, escrita entre aspas e em letras
maiores que as do texto, indica
(A) a moral da história.
(B) que a história acabou.
(C) a amizade que se formou entre a pomba e a formiga.

(D) que foi o caçador de pássaros quem falou.
Dorme ruazinha, é tudo escuro
Dorme, ruazinha... É tudo escuro...

E os meus passos, quem é que pode oivi-los?
Dorme o teu sono sossegado e puro,
Com teus lampiões, com teus jardins tranqüilos...
Dorme... Não há ladrões, eu te asseguro...

Nem guardas para acaso persegui-los...
Na noite alta, como sobre um muro,
As estrelinhas cantam como grilos...
O vento está dormindo na calçada,

O vento enovelou-se como um cão...
Dorme, ruazinha... Não há nada...
Só os meus passos... mas tão leves, são,

Que até parecem, pela madrugada,
Os da minha futura assombração....
Mário Quintana
1. Assinale a opção que completa a frase abaixo:
O poeta fala à ruazinha com:

a) ironia c) respeito
b) ternura d)desprezo

2. Por que a ruazinha pode dormir em paz?
3. A que o poeta compara as estrelinhas?
4. Explique a comparação: “ O vento enovelou-se como um cão...”
5. Qual a única coisa que pode perturbar o sossego da ruazinha?
6. Com base na resposta anterior por que nem eles chegariam a fazê-lo?
7. No texto o poeta utiliza um substantivo abstrato, indique-o:
8. Dê substantivos derivados das seguintes palavras (pelo menos 3)
a) jardim _________________________________________

b) vento ___________________________________________
c) assombração_____________________________________
9. Classifique os substantivos abaixo em simples, composto, abstrato,

concreto, primitivo, derivado:
a) Progresso f) terra

b) Ruazinha g) bilheteria
c) Estrelas h) guarda-roupa
d) Passos i) tranqüilidade
e) carta-bilhete j) tabela

10. Dê o feminino das seguintes palavras:
a) Ancião f) anfitrião

b) Réu g) genro
c) Hóspede h) parente
d) Cônsul i) ator
e) Herói j) cliente

11. Reescreva as frases abaixo, passando para o plural as palavras em
destaque e efetuando as alterações necessárias:
a) O Órfão não tem quem lhe dê amor.
b) O girassol e a madressilva enfeitam qualquer jardim.
c) Ele, como bom cristão, antes de partir para a guerra, pediu a benção do
sacerdote.
d) O garrafão estava escondido no sótão.
e) Segundo o cirurgião, o ladrão de mal incurável.
f) O anel com pedra de ônix foi encontrado sob o tapete.
g) O bacharel mostrou-nos o álbum de sua formatura.
h) O coronel afirmou que o inimigo era desprezível.
i) Nosso vizinho mostra-se muito amigável.
j) O caminhão levou o barril.
3ª Série
Londres, 29 de junho de 2010.
Leonora, minha prima.
Perdi o sono, porque será? Por isso resolvi escrever-lhe esta carta.
Hoje mamãe recebeu uma visita muito estranha.
Depois do jantar, estávamos sentados na sala de estar, quando de repente ouvimos um barulho
enorme de carruagem e de cavalos relinchando. Depois, alguém bateu na nossa porta e o Walter, nosso
mordomo, foi abrir.
Era um homem muito esquisito, branco, magro, estava todo vestido de preto.
Meu cão Brutus, começou a latir.
O homem ficou parado na porta com um olhar sinistro, depois disse a Walter que uma roda de sua
carruagem havia se quebrado.
Mamãe, muito gentilmente, convidou o desconhecido para entrar. Ele deu um sorriso estranho...
Talvez eu estivesse com sono, mas quando ele passou diante do espelho, ele não apareceu.
Mamãe ofereceu chá ao estranho, ele disse que seu nome era Drácula e que morava num lugar
chamado Transilvânia.
Foi assustador...
Você acha que dá pra dormir com tudo isso?
Me escreva.
Edgar.
Leia o texto e responda:

a) O texto que você leu se trata de:
( ) uma fábula ( ) um bilhete ( ) uma carta ( ) uma HQ
b) Este texto informa Leonora sobre:

( ) um acidente com uma carruagem ( ) uma estranha visita que seu primo recebeu
( ) um espelho que não refletia ( ) um lugar chamado Transilvânia.
c) As palavras destacadas na frase “Mamãe ofereceu chá ao estranho”, também poderia ser escrita da
seguinte forma:
( ) a seu visitante ( ) ao visitante dele ( ) a meu visitante ( ) a ela
d) Quem recebeu esta carta:
e) Quem escreveu esta carta:

f) A visita chegou no período da: ( ) manhã ( ) tarde ( ) noite
Copie a parte do texto que prova isso
g) Porque Edgar perdeu o sono
h) Quem era o homem que bateu a porta de sua casa?
i) No texto aparece uma prova que o homem seria o Drácula mesmo. Copie esta parte
j) O que você faria se recebesse uma visita destas durante a noite?
l) Faça a concordância:
Eu perdi o sono
Ele ________________________________
Nós _________________________________
O homem ficou parado na porta.

Eu______________________________
Nós ______________________________
2 - Escreva uma carta:

Agora você é o Edgar e deverá escrever novamente para a prima Leonora contando como foi a noite
seguinte.
Leia o poema abaixo:
Que rosto será que se esconde

atrás do rosto do palhaço?
Será que não se cansa
de fazer tanta graça?
Onde será que arruma tanto espaço
para guardar tanta dança?
Será que tem um armário
escondido bem no peito?
Será que leva a vida
sempre rindo deste jeito?
Ou será que `as vezes também sente
uma tristeza danada
Roseana Murray
1- Que título você daria ao poema de Roseana Murray?Por-
que daria este nome?
2-Circule no poema com cores diferentes, grupos de

palavras que rimam.
Copie-os nas linhas abaixo.
3- Você acha que o palhaço leva a vida sempre rindo? Por
quê?
3- O que provoca em você uma tristeza danada?
4- Pinte somente os quadros que trazem informações

verdadeiras a respeito da palavra em destaque.
PALHAÇO
duas sílabas três

sílabas
singular plural
feminino masculino
4- Retire do 7º verso uma palavra com encontro

consonantal.Escreva abaixo e circule o encontro.

5- Retire do 10º verso uma palavra com encontro vocálico.
Escreva abaixo e circule o encontro.

6- Encaixe a palavra do quadro entre as outras, observando a

ordem alfabética.
rindo,sente,também,vida
O Curupira
No fundo das matas, bem longe das cidades e das aldeias, quando soam gritos longos
e estridentes, é o Curupira que se aproxima.
O melhor que se faz é sair dali correndo.
O Curupira é um anão de cabelos vermelhos, dentes verdes e com os pés virados

para trás. Para os índios, ele é o demônio da floresta. Corre atrás deles, enfurecido, para
bater e até mesmo matar. Para se protegerem, quando se afastam de suas aldeias, os índios
deixam pelo caminho penas de aves, abanadores e flechas.
O Curupira é o protetor das árvores e dos animais. Batendo nos troncos das árvores
como se fossem tambores, testa a resistência delas, quando ameaça cair uma tempestade.
Ele odeia os homens que caçam e destroem as matas. Por isso, gosta de deixar os
caçadores perdidos dentro da floresta. Quem vê o Curupira perde totalmente o rumo, não
sabe mais achar o caminho de volta...
Para atrair suas vítimas, o Curupira, às vezes, chama as pessoas com gritos que
imitam a voz humana.
As histórias do Curupira são contadas em todo o Brasil. Em algumas regiões, ele tem
o nome de Caipora ou Caapora, e aparece, freqüentemente, montado em um porco-do-mato.
Responda:
1- Como é o Curupira?
2 - O que o Curupira faz com os caçadores?
3 - O que o Curupira faz para atrair suas vítimas?
4 - Que outros nomes o Curupira tem em outras regiões do Brasil?
5 – Assinale somente a alternativa correta:

a) Na floresta, que sinais anunciam que o curupira está chegando?
( ) Gritos longos e estridentes.
( ) Árvores destruídas no caminho.
( ) Rastros de porco-do-mato.
( ) Sons de tempestade.
b) O Curupira testa a resistência das árvores para
( ) protegê-las dos índios.
( ) saber se elas não cairão com a chuva forte.
( ) atrair sua vítimas humanas.
( ) assustar os destruidores da floresta.
c) A história do Curupira é sobre um
( ) demônio que assusta os animais da floresta.
( ) índio que usa abanadores e flechas.
( ) homem que se perde na mata e fica apavorado.
( ) anão que protege as árvores e os animais.
d) O Curupira vive em
( ) aldeias. ( ) cidades. ( ) matas. ( )

troncos.
e) As pessoas têm medo porque o Curupira
( ) persegue quem destrói a natureza.
( ) toca tambores escondido durante a noite.
( ) protege as árvores das tempestades.
( ) ataca os animais selvagens e perigosos da mata.

f) No texto, a palavra enfurecido significa
( ) apressado. ( ) furioso. ( )

desajeitado. ( ) barulhento.
6 - Escreva a quem refere-se os pronomes grifados nas frases abaixo:
a) Para os índios, ele é o demônio da floresta.
b) Eles deixam pelo caminho penas de aves, abanadores e flechas.
c) O Curupira odeia os homens que destroem as matas, por isso gosta de protegê-las dos
caçadores.
7 - Grife no texto uma palavra monossílaba, uma dissílaba, uma trissílaba e uma polissílaba.
Depois transcreva-as para a tabela abaixo:
MONOSSÍLABA DISSÍLABA TRISSÍLABA POLISSÍLABA
8 – Grife, de azul, cinco palavras da lenda (aleatoriamente). Depois escreva-as abaixo em

ordem alfabética.
9 - Assinale a alternativa em que todas as palavras estão escritas corretamente.
( ) estridente – índios – deixan
( ) enfurecido – tanbores – destroem
( ) tronco – tempestade – caçam
10 - No trecho ¨Quem vê o Curupira perde totalmente o rumo, não sabe achar o caminho de
volta...¨ . As reticências foram usadas para indicar:
( ) uma pergunta.
( ) a continuidade de uma idéia.
( ) a fala de alguém.
Atividade enviada por Silvana para o grupo Pedagogia dos Sonhos Possíveis.
Postado por Prof.ª Helena Inegues às 18:40 1 comentários
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Marcadores: Avaliação 4º ano
domingo, 13 de março de 2011
Paragrafação
1- Um menino com mania de cientista deixou um aviso preso na porta do seu quarto. Leia-o, e
encontre os erros que o menino por distração acabou cometendo. ( 8 erros) Depois reescreva
o bilhete, fazendo as correções:
querida família,
mantenha distância do meu quarto – laboratório. estou trabalhando em experiências úteis à

humanidade.
pense no privilégio de ter um gênio em casa, que logo entrará para a história, e não perturbe.
mauricio
a) Para quem é o bilhete?
_____________________________________________________________________________
___________________________________
b) Quem escreveu o bilhete?
_____________________________________________________________________________
___________________________________
c) Qual o assunto do bilhete?

_____________________________________________________________________________
___________________________________
d) Por que nesse bilhete não tem data?
_____________________________________________________________________________
___________________________________
2-Reescreva o texto em 4 parágrafos e coloque o título:
A Partida. Depois de instalado, o astronauta acionou a alavanca dos controles e, como num
passe de mágica, tudo começou a funcionar. Acenderam-se as luzes, os painéis se iluminaram,
o motor foi acionado e o radiotransmissor começou a emitir sinais. O astronauta ajustou os
fones ao ouvido e disse que estava pronto e que lhe desejassem boa sorte. E, um minuto após,
a nave não era mais que um pontinho luminoso, nos painéis de controle da Terra.
1- Copie o texto, colocando o título e fazendo os parágrafos:
- Título
- 1º parágrafo : A chegada do pacote
- 2º parágrafo : Como era e a quem se destinava
- 3º parágrafo : Tentando saber sem abrir
- 4º parágrafo : Receio de saber
- 5º parágrafo : Decisão
A Surpresa. Não estava em casa quando o trouxeram. Era pequeno, embrulhado com papel-
veludo e um cartãozinho escrito a máquina: para Serafina. Segurava o pacote, devia ser uma
caixinha, sentia-lhe o peso, cheirava-o. Mas o pacote não dava nenhuma pista: nem som, nem
cheiro, nem textura que deixasse adivinhar o conteúdo. E por que não abrir? Porque ali podia
haver a realização de um sonho, como também ser apenas a expressão de uma brincadeira de
mau gosto. De vez em quando, ela também não aprontava? Tinha de abrir. E seria agora. Um
dois e ...
a) Continue o texto contando o que aconteceu depois: o que era o pacote, o que fez com ele,
como a personagem ficou, etc.
b) Retire do texto:
-uma frase interrogativa:____________________________________
_______________________________________________________
-uma frase negativa:_______________________________________
________________________________________________________
2- Empregue a letra maiúscula onde for necessário. Reescreva o texto em seu caderno fazendo
as devidas correções:
o diário popular informou que ainda existem índios no estado de mato grosso e que o escritor
das crianças monteiro lobato, nasceu na cidade de taubaté.
Atividade enviada por Solande Orlandeli para Professores Solidários.

Marcadores: Avaliação 4º ano
terça-feira, 1 de março de 2011
O Rei da Bicharada
No Reino da Bicharada, quem manda é o leão, como todos sabem. É ele quem
faz as leis, quem garante a paz, quem decide a guerra, quem castiga os
insubordinados e quem recompensa os herois. O leão é o rei.
Ali, os animais têm obrigações e trabalham sem reclamar. Sua Majestade

estabeleceu, por decreto, a tarefa que cabe a cada um. E, para que não houvesse
descontentamentos, observou as preferências.
Por esse motivo, aos coelhos e às lebres que gostam de legumes, deu a
incumbência de cuidar da agricultura. Aos lobos e às onças, que apreciam carne,
confiou a caça. Aos ursos e aos gatos, que adoram peixes, entregou os serviços de
pesca. Os macacos têm que ser artistas; os papagaios, locutores; os urubus, lixeiros;
os canários, cantores; os cães, guardas; e assim por diante. No reino da Bicharada, os
animais cumprem as obrigações com prazer.
“Aventuras no Reino Submarino” M Ottoni – Editora Conquista
ENTENDIMENTO DO TEXTO
1 – Quem é o rei da bicharada?
2 – Que você achou do procedimento do leão, na distribuição das tarefas para

os animais?
3 – Marque F se for falso:
a) O Rei leão:
a) ( ) faz as leis.
b) ( ) garante a paz.
c) ( ) distribui a alimentação.
d) ( ) recompensa os herois.
e) ( ) decide a guerra.
f) ( ) castiga os insubordinados.
b) No Reino da Bicharada, os animais:
( ) tem obrigações ( ) trabalham sem reclamar
( ) fazem o que querem ( ) fazem o que o leão manda
( ) cumprem suas tarefas ( ) trabalham conforme suas preferências
4 – Numere as fichas das colunas 2 e 3 de acordo com as fichas da coluna 1:
Animais Tarefa Motivo
1 – coelhos e lebres ( ) caçar ( ) adoram peixes
2 – ursos e gatos ( ) cuidar da agricultura ( ) apreciam a carne
3 – lobos e onças ( ) pescar ( ) gostam de legumes
5 – Ligue os animais às suas atividades:

macacos lixeiros
papagaios guardas
urubus artistas
canários locutores
cães cantores
6 – Marque com um X a alternativa correta:
Que fez o Rei leão para saber que a tarefa daria a cada animal?
( ) estabeleceu um decreto obrigando o animal a trabalhar.
( ) observou as preferências de cada animal.
( ) decidiu a melhor tarefa para cada um.
ATIVIDADES
1 – Encontre a palavras de mesmo sentido da palavra assinalada em cada frase.

Marque – a com a letra indicada:
a – É o leão quem garante a paz.
b – É ele quem decide a guerra.
c – O leão recompensa os herois.
d – Ele castiga os insubordinados.
e – Os animais têm obrigações.
f – Cada um tem a suas tarefas.
g – Rei leão castiga os insubordinados.
( ) resolve
( ) indisciplinados
( ) assegura
( ) premia
( ) atividade
( ) deveres
( ) pune
2 – Modifique como no exemplo:
O leão é o rei. A leoa é a rainha.
a) Ele é a rainha.
b) O canário é cantor.
c) O urso é pescador.
d) O coelho é agricultor.
e) O lobo é caçador.
3 – Siga os modelos:
o locutor – os locutores
o cantor
o pescador
o caçador
o agricultor
o lavrador
o laçador
o trabalhador
4 – Complete com Ç:
on___a
obriga___ão
ca___ada
ca___ador
ca___adores
espa___o
espa___oso
preocupa___ão
comunica___ão
obriga___ões
servi___os
la___os
la___ados
la___adores
esfor___o
educa___ão
justi___a
satisfa___ão
seguran___a
inteiri___o
5 – Siga os modelos:
leões – leõezinhos
leitões
anões
cães
piões
urubus
papagaios
aneis
tatus
reis
6 – Faça como no exemplo:
Ele faz a lei. Eles fazem as leis.
a) Ele decide a guerra.
b) Ele castiga o insubordinado.
Ele recompensa o herói.
O Príncipe Desencantado
O primeiro beijo foi dado por um príncipe numa princesa que estava dormindo
encantada há cem anos. Assim que foi beijada, ela acordou e começou a falar
- Muito obrigada, querido príncipe. Você por acaso é solteiro?
- Sim, minha querida princesa.
- Então nós temos que nos casar já! Você me beijou, e foi na boca, afinal de
contas não fica bem, não é mesmo?
- É... minha querida princesa.
- Você tem um castelo, é claro.
- Tenho... princesa.
- E quantos quartos têm o seu castelo, posso saber?
- Trinta e seis.
- Só? Pequeno hein! Mas não faz mal, depois a gente faz umas reformas... Deixa eu
pensar quantas amas eu vou ter que contratar... Umas quarenta eu acho que dá!
- Tantas assim?
- Ora, meu caro, você não espera que eu vá gastar as minhas unhas varrendo,
lavando e passando não é?
- Mas quarenta amas!

- Ah, eu não quero nem saber. Eu não pedi para ninguém vir aqui me beijar, e já vou
avisando que quero umas roupas novas, as minhas devem estar fora de moda, afinal,
passaram-se cem anos, não é mesmo? E quero uma carruagem de marfim,
sapatinhos de cristal e... E... Jóia é claro! Eu quero anéis, pulseiras, colares, tiaras,
coroas, cetros, pedras preciosas, semipreciosas, pepitas de ouro e discos de platina!
- Mas eu não sou o rei das Arábicas sou apenas um príncipe...
- Não me venha com desculpas esfarrapadas! Eu estava aqui dormindo e você veio
e me beijou e agora vai querer que eu ande por aí como uma gata borralheira? Não,
não e não, e outra vez não e mais uma vez não!
Tanto a princesa falou, que o príncipe se arrependeu de ter ido até lá e beijado.
Então, teve uma idéia. Esperou a princesa ficar distraída, se jogou sobre ela e deu
outro beijo, bem forte. A princesa caiu imediatamente em sono profundo, e dizem que
até hoje está lá, adormecida. Parece que a notícia se espalhou e os príncipes passam
correndo pela frente do castelo onde ela dorme, assobiando e olhando para o outro
lado.
Flávio de Souza. Príncipes e princesas, sapos e lagartos.
São Paulo, FTD, 1993.
LEIA O TEXTO COM ATENÇÃO E RESPONDA:
1) O texto que você leu é uma versão cômica de um conto de fada muito conhecido.
Qual é o nome desse conto?
2) Leia
E viveram felizes para sempre.
Responda:
a) Que tipo de história geralmente termina com essa frase?

b) O conto que você leu poderia terminar assim? Por quê?
c) Como costumam ser as princesas dos contos de fada tradicionais?
d) Em que a princesa desse texto é diferente das princesas os contos de fada

tradicionais?
3) Leia e responda:
- (...) você veio e me beijou e agora vai quere que eu ande por aí como uma gata
borralheira?

Quando disse isso, a princesa estava se referindo a uma personagem de um outro

conto de fada muito conhecido. Você sabe qual é essa personagem? Como ela se
vestia?
4) O que o príncipe quis dizer ao declara que não era o rei das Arábia?
5) Essa história teve um final feliz? Para quem?
6) Em sua opinião, a princesa vai acordar um dia? Por quê?
7) Explique o título do texto.

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segunda-feira, 28 de março de 2011
A Palha e o Fósforo
As férias estavam terminando.A Palha tinha feito tudo o que se podia imaginar.
Já estava entediada. Resolveu ir brincar com alguém de quem a aconselharam a
manter distância.
“Vamos jogar damas”,propôs a Palha.
“Tudo bem. Eu jogo com as branca, eu começo, eu faço dois movimentos e

você um”, falou o fósforo.
“Esqueça”, disse a Palha.”Vamos jogar pingue-pongue”.
“Tudo bem. Eu fico com a melhor raquete, eu saco primeiro e você tem que
jogar com um olho fechado”,falou o fósforo.
“Nem pensar ”, disse a Paula. “Acho melhor a gente assistir TV”.
“Tudo bem. Você senta na chão,e eu no sofá; eu fico com o controle, e vemos
o que eu quiser”,falou o fósforo.
“Acho que minha mãe está chamando”,disse a Palha. “ Tchau!”
ATIVIDADES
1) Qual é a moral da história.
a) ( ) não brinque com palitos
b) ( ) não brinque com fósforo.
c) ( ) a palha pega fogo.
2) Este texto apresenta que tipo de característica:
a) humor b) alegria c) aventura

3) A maneira encontrada pela palha se livrar do fósforo foi:
a) ( ) jogar raquete
b) ( ) assistir tv
c) ( ) despedir dizendo que sua mãe estava chamando.
4) Os personagens do texto são:
a) ( ) animais b) ( ) não-humanos c) ( ) plantas
Atividade enviada por Vanderleia Carla para Professores Solidários.

quinta-feira, 24 de março de 2011
Interpretação
1. Os bichos que, no sonho do narrador, tinham a voz igual à da Andréia
eram
A) os cachorros, gatos e peixes.
B) os cachorros, gatos, peixes e pássaros.
C) os cachorros, gatos, peixes, pássaros e moscas.
D) os cachorros, gatos, peixes, pássaros, moscas e baratas.
2. Você entende que, no sonho, o narrador ficou apavorado, sem voz,
porque
A) as baratas começaram a subir em seus pés.
B) os bichos tinham a mesma voz ardida da irmã.
C) a irmã não era assim tão ruim.
D) a irmã entrou em seu sonho e falou.
3. A frase Foi quando as baratas descontroladas e cegas começaram

a subir em meus
pés descalços... e as reticências (...) mostram que as baratas
A) pararam de subir nos pés do menino.
B) continuaram a subir, subir, subir.
C) fugiram assustadas.
D) ficaram cegas de repente.
4. O texto A chata e as baratas foi escrito para

A) explicar por que as crianças sonham.
B) ensinar que irmãos não devem brigar.
C) contar uma história divertida.
D) provar que as crianças são sempre medrosas.
5. Um título que também combina com o texto 3 é
A) A voz dos bichos.
B) O fim de um pesadelo.
C) Os bichos que eu amo.
D) Um lindo sonho.
Releia este trecho para responder às questões 6 e 7.
Abri a boca para gritar, apavorado, mas a voz não saía, e quando saiu
era igual à voz da chata da minha irmã, que de repente entrou no meu
sonho e falou:
— ACORDA, VAMOS BRINCAR!
6. A frase — ACORDA, VAMOS BRINCAR! , escrita em letras

maiúsculas e o ponto de
exclamação (!) mostram que Andréia estava
A) assustada.
B) nervosa.
C) triste.
D) animada.
7. As frases destacadas, em negrito, no trecho acima representam a fala
A) do narrador.
B) de Andréia.
C) de um dos bichos.
D) da mãe das crianças

quarta-feira, 16 de março de 2011
Assembleia dos Ratos
Um gato de nome Faro-Fino deu de fazer tal destroço na rataria duma casa
velha que os sobreviventes, sem ânimo de sair das tocas, estavam a ponto de
morrer de fome.
Tornando-se muito sério o caso, resolveram reunir-se em assembleia

para o estudo da questão. Aguardaram para isso certa noite em que Faro-Fino
andava aos mios pelo telhado, fazendo sonetos à lua.
––Acho, disse um deles, que o meio de nos defendermos de Faro-Fino é

lhe atarmos um guizo ao pescoço. Assim que ele se aproxime, o guizo o
denuncia e pomo-nos ao fresco a tempo.
Palmas e bravos saudaram a luminosa ideia. O projeto foi aprovado com
delírio. Só votou contra um rato casmurro, que pediu a palavra e disse:
––Está tudo muito direito. Mas quem vai amarrar o guizo no pescoço de
Faro-Fino?
Silêncio geral. Um desculpou-se por não saber dar nó. Outro, porque não
era tolo. Todos, porque não tinham coragem. E a assembleia dissolveu-se no
meio de geral consternação.
(Monteiro Lobato)
Moral: Falar é fácil. Fazer é que são elas!

Leia atentamente o texto a seguir:

1) Todo texto é produzido com uma intenção: expressar um ponto de vista,

apresentar informações sobre um assunto qualquer, etc.. Nessa perspectiva, o
assunto principal do texto em estudo é:
( ) A esperteza; ( ) Uma casa velha;
( ) Um gato poeta; ( ) O medo.
2) Pelo modo como se aborda o assunto, pode-se dizer quanto à tipologia textual
que o texto “Assembleia dos Ratos” é certamente:
( ) Uma fábula; ( ) Uma piada;
( )Um conto; ( )Uma poesia;
3) Adjetivo é uma palavra que caracteriza, qualifica os seres. O adjetivo, entre os

citados abaixo, que caracteriza o rato que concordou coma “luminosa ideia” é:
( ) Inteligente;
( ) Bravo;
( ) Casmurro;
( ) Animado;
( ) Malvado.
4) As sílabas da palavra “destroço” e “silêncio” estão corretamente separadas

em:
( ) Des-tro-ço; si-lê-ncio;
( ) Des-tro-ço; si-lên-cio;
( ) De-str-oço; si-lê-ncio;
( ) Des-troç-o; si-lên-ci-o;
( ) Des-tro-ço; si-lê-nc-io.

Leia o texto abaixo e responda as questões a seguir:
Histórias da Tia Nastácia
Monteiro Lobato
Pedrinho, na varanda, lia um jornal. De repente parou, e disse a Emília,

que andava rondando por ali:
-Vá perguntar a vovó o que quer dizer folclore.
-Vá? Dobre a língua. Eu só faço coisas quando me pedem por favor.
Pedrinho, que estava com preguiça de levantar-se, cedeu à exigência da

ex-boneca.
Emilinha do meu coração – disse ele –faça-me o maravilhoso favorzinho

de ir perguntar a vovó que coisa significa a palavra folclore, sim, tetéia?
Emília foi e voltou com a resposta.
-Dona Benta disse que folk quer dizer gente, povo; e lore quer dizer
sabedoria, ciência. Folclore são coisas que o povo sabe por boca, de um contar
para o outro, de pais a filhos – os contos, as histórias, as anedotas, as
superstições, as bobagens, a sabedoria popular, etc, e tal. Por que pergunta isso
Pedrinho?
O menino calou-se. Estava pensativo, com os olhos lá longe. Depois

disse:
-Uma idéia que eu tive. Tia Nastácia é o povo. Tudo que o povo sabe e vai
contando de um para o outro, ela deve saber. Estou com o plano de espremer tia
Nastácia para tirar o leite do folclore que há nela.
Emília arregalou os olhos.
-Não está má a idéia, não, Pedrinho! Às vezes a gente tem uma coisa
muito interessante em casa e nem percebe.
-As negras velhas – disse Pedrinho – são sempre muito sabidas. Mamãe
conta de uma que era um verdadeiro dicionário de histórias folclóricas, uma de
nome Esméria, que foi escrava de meu avó.Todas as noites ela sentava-se na
varanda e desfiava histórias e mais histórias. Quem sabe se tia Nastácia não é
uma segunda tia Esméria.
Foi assim que nasceram as História de Tia Nastácia.

5) No texto o narrador:
( ) Participa da história como personagem.
( ) Conta como nasceram as “histórias de tia Nastácia”
( ) Da sua opinião sobre o comportamento de Emília
( ) Da informação sobre o significado da palavra folclore.
6) A frase “-Uma idéia que eu tive...”, é dita:
( ) pela Emília
( ) pelo narrador
( ) pela tia Nastácia
( ) pelo Pedrinho
7) A alternativa que apresenta uma pergunta é:
( ) Emília foi e volta com a resposta.
( ) Não está má a idéia, não Pedrinho.
( ) Quem sabe se tia Nastácia não é uma segunda tia Esmérida?
( ) O menino calou-se. Estava pensativo, com os olhos lá longe. Depois disse:
8) O ponto de exclamação em “-Não está má a idéia não, Pedrinho!”, indica que
Emília:
( ) ficou entusiasmada
( ) ficou zangadíssima
( ) ficou revoltada
( ) ficou desanimada
9) No trecho “-Emilinha do meu coração –disse ele – faça-me o maravilhoso

favorzinho de ir perguntar a vovó que coisa significa a palavra folclore, sim,
tetéia?”, Pedrinho:
( ) quer agradar a boneca
( ) vai vingar-se dela
( ) espera que Emília se desculpe
( ) nenhuma das alternativas
10) Na frase “Estou com plano de espremer tia Nastácia para tirar leite do folclore
que há nela”, a palavra grifada significa:
( ) interrogar com insistência
( ) apertar
( ) comprimir para extrair leite
( ) nenhuma das alternativas
Tato, o pintor de palhaços
Tato é um pintor que só pinta palhaço. Tato é careca, tem olhos azuis, tão
azuis que parecem pintados por Tato, o pintor que só pinta palhaços.
Um dia, Tato pintou um palhaço vestido de vermelho. Tinha peruca vermelha,
calça vermelha, sapato vermelho. O nome do palhaço vestido de vermelho? Era
Minduim.
Tato pintou Minduim, fez uma boca enorme em Minduim, uma boca que ria. De
repente, a boca falou:
- Oi! Eu sou Miduim!
- Oi! Eu sou Tato! Você está rindo pra mim?
- Estou rindo do meu retrato, tão vermelho assim!

Aí, Minduim convidou Tato pra entrar no retrato. Tato aceitou e entrou.
Minduim abriu a porta do quadro. Dentro do quadro havia um circo maluco. Era o circo
do Miduim.
O circo tinha um tablado onde quem quisesse subir e representar

representava. Tato foi prum canto apreciar. Miduim falou: - Respeitável público, este
circo é de vocês. Quem quiser subir no tablado, quem quiser representar é só
representa!
Um menino subiu, deu uma cambalhota e recitou um versinho. O público

aplaudiu. Aí aplaudiu um velho, tirou uma cartola de um coelho, lá pelo rabo do coelho,
foi um delírio. O público gritava: - Bis! Bis! O Velho tirou um baralho do nariz e cada
carta virou uma pomba. As pombas voaram, fizeram “puf”, viraram guarda-chuvas e
choveram. Todo mundo ficou molhado e encantado.
HISTÓRIAS CURTAS E BIRUTAS Sylvia

Orthof Editora Codecri Ltda.
São Paulo – 1982
VOCABULÁRIO
1 – Leia e copie:
Um delírio – uma agitação; uma loucura
Representar – participar de um espetáculo, como personagem
Respeitável – importante; que merece respeito
Tablado – palco; estrado de madeira
Um anjo
“Respeitável público” – o palhaço falou,
Dando cambalhotas e reviravoltas
Em cima de um tablado quadrado.
Aí, um pintor muito pirado
Desenhou um menino com asas.
Ele era tão doce,
Que, para representar um anjo,

Para o céu voou.
O público, em delírio, chorou.
2 – Agora, escreva frases com as palavras que você aprendeu.
COMPREENSÃO DO TEXTO
1 – Escreva os nomes das personagens da história.
PERSONAGEM é cada uma das pessoas que participa de

uma história. Também podem ser animais ou coisas que
participam da história, como se fossem pessoas.
2 – Escreva com suas palavras como Tato é.
3 – Agora, escreva sobre Minduim.
4 – Copie:
a) o que a boca de Miduim falou?
b) o que Tato respondeu?
5 – Copie as frases, de acordo com a sequência do texto:
O velho tirou uma cartola do rabo do coelho.
Um menino deu uma cambalhota.
As pombas voaram e viraram guarda-chuvas.

O velho tirou um baralho do nariz.
Cada carta virou uma pomba.
6 – De que parte do texto você mais gostou? Escreva sobre ela.
Turma da Mônica na Bienal
A Bienal do Livro de São Paulo, realizada em abril, ficou superlotada de

adultos e crianças que contaram, mais uma vez, com as novidades da Turma da
Mônica e a presença de Maurício de Sousa, que autografou seus livros.
Maurício de Sousa e a Turma da Mônica distribuíram autógrafos para

todos os fãs amorosos que visitaram a Bienal do Livro à tarde. As crianças e
adultos aguardavam a sua vez para ganhar um autógrafo do criador da Turma da
Mônica, que dava atenção especial para cada fã. E a Turma da Mônica fez o
maior sucesso no estande da Editora Globo, pois a Mônica, o Cebolinha, o
Cascão e a Magali tiraram fotos e conversaram com as crianças.

(Maurício e Turma da Mônica brilham na Bienal. Revista Parque da Mônica, São

Paulo, n.137, [s.d.])
1) A Bienal do Livro de São Paulo foi freqüentada por:
( ) crianças e adultos.
( ) crianças mineiras.
( ) muitas crianças.
( ) muitos adultos.
2) No trecho “para ganhar um autógrafo do criador da Turma da Mônica”, a

parte destacada refere-se a
( ) Cascão.
( ) Cebolinha.
( ) cada fã.
( ) Maurício de Sousa.
3) O texto é uma notícia sobre

( ) a criação da Turma da Mônica.
( ) as personagens Magali e Mônica.
( ) a revista Parque da Turma da Mônica.
( ) a tarde de autógrafos na Bienal.
4) A Turma da Mônica fez o maior sucesso porque
( ) as crianças presentes e os adultos aguardavam a sua vez.
( ) os personagens conversavam com as crianças.
( ) os personagens tiravam fotos e conversavam com as crianças.
( ) os personagens tiravam fotos com as crianças.
5) No texto aparece a palavra amorosos. Esta palavra pode ser classificada

como
( ) verbo.
( ) artigo.
( ) pronome.
( ) adjetivo.
6) Retire do texto o que se pede:
a) Dois substantivos: _________________________________
b) Dois verbos: _________________________________
c) Uma palavra com:
ditongo: _________________________________
hiato: _________________________________
d) Uma palavra:
oxítona: _________________________________
paroxítona: _________________________________

proparoxítona: _________________________________
Amanda Cangussu
Você já imaginou uma festa de casamento no fundo do mar?
“Miss Fundo do Mar”, linda “Tainha das Ondas” que vencera

um concurso de beleza, ia se casar com Sr. Badejo, e milhares de
peixes foram cumprimentá-la.
Como era bonito o palácio da noiva no fundo do mar! Todo

feito de conchas, cada qual de uma cor e com uma perola dentro.
Os peixes iam e vinham, admirandos os tesouros lá guardados:
diamantes, ouro, esmeraldas, espelhos, mil coisas lindas que
haviam caído no mar. Até uma porção de aparelhos de televisão
eles encontraram em navio afundado, imaginem! O Espadarte, que
era muito amigo de “Miss Fundo do Mar”, lá estava com o seu bico
fino e comprido, que tanto medo fazia aos outros peixes. Ema
comissão de camarões vermelhinhos conversava alegremente
com algumas ostras.
– Então, minha senhora – dizia um deles – Como vamos de

saúde? Tem fabricado muitas perolas?
– Só uma cor de rosa, senhor camarãozinho.
– Que linda concha a sua, senhorita ostra – dizia outro.

– Bondade sua. O senhor é que está muito charmoso assim
com as barbinhas frisadas.
O peixe elétrico dava choque para divertiras as sardinhas,

que quase morriam de tanto rir.
“Histórias do Fundo do Mar”!
Lúcia Machado de Almeida – Editora Melhoramentos
Entendimento do texto
1)Responda:
a) Quem ia casar-se?
b) Que qualidade ela possuía?
c) Com que ela ia casar-se?
d) Onde ficava o palácio da noiva?
e) Descreva o palácio.
2) Marque com um X a alternativa correta:
a) Os peixes mostravam-se admirados diante:
( ) da beleza de “Tainha das ondas”
( ) da riqueza guardada no palácio.
( ) dos objetos caídos no mar.
3) Marque V para verdadeiro ou F para falso :

a) Os tesouros acumulados no palácio eram:
( ) presentes oferecidos à noiva.
( ) objetos caídos no mar.
( ) retirados de navios afundados.
( ) riquezas próprias do mar.
4) O que possuía o Espadarte que fazia medo aos outros peixes?
5) Como o peixe elétrico divertia as sardinhas?
Iracema Medrosa
__ Iracema é uma medrosa!...
A gente ficava em bando, voando à sua volta e gritando sempre:
Seus olhinhos castanhos se enchiam d’água.
__ Não façam assim __ murmurava.
A gente pousava na rama e comentava:
__ Ora, Iracema, o que é que tem?
Vamos até lá. A gente fica pendurada nos fios elétricos e é uma delícia.
Balança-se que não se acaba mais. Prá lá... prá cá.
__ Não. Não. Eu não vou. Tenho medo. Vocês nunca deviam ir. Nunca deviam
sair da floresta.
__ Bobagens! Que é que tem?

__ Tem sim. E se vocês encontram um alçapão? __ indagava Iracema nervosa.
__ E se tem uma gaiola?
__ Gaiola? __ perguntei espantado.__ Que é isso? Mamãe nunca falou pra

gente sobre gaiola.
__ É porque vocês são crianças.
__ Então, Iracema, fale. Conte para a gente o que é gaiola.
Iracema arrepiou-se e sua vozinha saiu trêmula.
__ Gaiola é uma coisa horrível. Uma coisa muito feia. Uma floresta de árvores
fininhas, amarradas por um cipó chamado arame. Tem uma porta. Botam a gente lá
dentro, e pronto. Nunca mais se sai de lá.
__ Ah! Isso não existe. Você está imaginando coisas. Vamos balançar nos
fios.
Ela torceu nervosamente as pontas das asas.
__ Vocês me desculpem, mas eu não vou.
Dizendo isso, levantou vôo e fugiu para o coração da mata que nesse momento
era quente e acolhedor.
A gente ficou caçoando dela aos berros.
Como ficou longe aquele vozerio:__ Iracema é uma medrosa.
Agora meus olhos se enchem d’água e eu vejo a gaiola em volta do meu

corpo moço. Iracema tinha ração: A gaiola é uma coisa horrível!
Já não tenho vontade de me mover. Nem sei mesmo se me acostumei em dar

pulos de um poleiro para o outro. Tudo tão triste. Triste. Triste.
__ Rapaz, que tristeza é essa?__ perguntava da outra gaiola, seu Pedro, um

velho tié-sangue.
Isso passa. No começo é sempre assim. Daqui a pouco você começará a

cantar e cantando a vida fica bonita até dentro de uma gaiola.
__ Não. Eu nunca cantarei. Eu nunca cantarei.
E me lembrava de Iracema que jamais passaria por tudo que eu já passara.

Iracema teria ninhadas e ninhadas de filhotes e continuaria com medo, mas vivendo
livre dentro da mata.
LEIA O TEXTO COM MUITA ATENÇÃO E RESPONDA:
1-Quem é o narrador da História?
2-Quais são as características físicas e psicológicas de Iracema?
3-Onde essa história acontece?
4-Por que a personagem diz que nunca cantará?
5-Você acha que os pássaros devem ficar em gaiolas ou livres? Justifique sua
resposta?
6-Por que Iracema não gostava de cantar nos fios?
7-Na sua vida, muitas vezes seus amigos dizem que não vão participar de
determinadas brincadeiras porque têm medo do que pode acontecer.
Como você se comporta quando isso acontece? Explique a sua resposta.
Doroteia
Dorotéia, a centopéia
Besouros puxaram coisas.
Minhocas cavaram túneis para o trem-fantasma passar.
Formigas carregaram gravetos.
Mosquitos e cigarras ensaiaram para a orquestra.
Abelhas fizeram doces.
E no fim de alguns dias, abriram o parque de diversões.
Um miniparque que era o máximo!
Nunca se viu nada igual. Tudo era pequenino, mas era sensacional.
O fantástico trem-fantasma.
O gafanhoto que dá salto mortal.
A aranha que anda em quatro cordas bambas de uma vez.
E lá se foi ela para a sapateira.
O dono até levou um susto quando ela pediu tantos sapatos iguais, do mesmo
tamanho e da mesma cor. Não tinha.
Então ela comprou todos diferentes.
O vaga-lume que engole fogo e depois começa a brilhar.
O carrossel de grilos pulantes, que não pára de rodar.
E todo mundo rindo e se divertindo.
Comida, música e alegria em muito boa companhia.
Debaixo das folhas largas, nos restaurantes, formiguinhas garçonetes serviam
coisas gostosas.
Borboletas bailarinas esvoaçavam no ar.
Estava mesmo muito bom. Foi um sucesso de fato.
E com o dinheiro, Dorotéia ia ter os seus sapatos.
Botas, botinhas, chinelos.
Alpercatas, tamancos, galochas.
Sapatos de todo tipo, sandálias de toda cor.
E lançou uma nova moda.
Ficou mesmo um amor.

CAMILÃO, O COMILÃO E OUTRAS HISTÓRIAS
Ana Maria Machado
Abril Cultural S/A
São Paulo
VOCABULÁRIO
1 – Leia e copie:
gravetos — cavacos; pedaços de lenha miúda
pulantes — que pulam
salto mortal — uma volta completa no ar, sem as mãos tocarem no solo.
túneis — caminhos debaixo da terra
2 – Escreva frases com as palavras novas aprendidas.
COMPREENSÃO DO TEXTO
1 – Quem é Dorotéia?
2 – O que os bichinhos fizeram? Combine as palavras e escreva frases:

a) Os besouros c) As formigas e) As abelhas
b) As minhocas d) Os mosquitos e cigarras
Δ ensaiaram para a orquestra.
Δ cavaram túneis para o trem-fantasma passar.
Δ puxaram coisas.
Δ fizeram doces.
Δ carregaram gravetos.
3 – Afinal, o que os bichinhos construíram?
4 – O que os bichinhos fizeram para distrair o público?
a) O gafanhoto c) O vaga-lume
b) A aranha d) Borboletas
5 – Para que eles queriam o dinheiro?
6 – Escreva uma história:
Sabem o que eu faço quando um amigo precisa de mim?

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Judul Asli

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4ª Série

Com que inda há pouco brincavam, Que a pobre rasgou-se ao meio,

Dizia a primeira: “É minha!” E, ao fim de tanta fadiga,

Quem mais sofria (coitada!)

1) Qual é o conflito gerador da história narrada pelo poema?

2) Na frase “dizia a primeira”, a palavra PRIMEIRA refere-se a:

3) No trecho “Que a pobre rasgou-se ao meio a expressão “a pobre” refere-se a

4) No final da história:

segunda-feira, 28 de março de 2011

02. O que aconteceu com as pulgas de Floquinho?

03. No nono quadrinho, a expressão do Cebolinha indica que ficou

04. No sétimo quadrinho Cebolinha diz .

Moral da História: Quem é grato de coração sempre encontrará oportunidades para

(A formiga e pomba www.contandohistoria.com/formiga.html)

05. Este texto é uma fábula porque apresenta características como

(A) humor e seres encantados.

(B) instruções e imagens.

(C) tabelas e informações científicas.

(D) animais como personagens e moral da história.

07. A formiga se salvou da correnteza porque

(A) o rio parou de correr.

(B) o caçador a tirou de dentro do rio.

(C) caiu um galho de árvore em que ela se apoiou.

(A) se debatia na correnteza.

(B) alcançou a terra.

(C) se escondia atrás de uma árvore.

(D) foi presa pela rede do caçador.

(A) a moral da história.

(B) que a história acabou.

(C) a amizade que se formou entre a pomba e a formiga.

Dorme ruazinha, é tudo escuro

Dorme, ruazinha... É tudo escuro...

Dorme... Não há ladrões, eu te asseguro...

O vento está dormindo na calçada,

Só os meus passos... mas tão leves, são,

Mário Quintana

1. Assinale a opção que completa a frase abaixo:

O poeta fala à ruazinha com:

2. Por que a ruazinha pode dormir em paz?

3. A que o poeta compara as estrelinhas?

4. Explique a comparação: “ O vento enovelou-se como um cão...”

5. Qual a única coisa que pode perturbar o sossego da ruazinha?

8. Dê substantivos derivados das seguintes palavras (pelo menos 3)

a) jardim _________________________________________

9. Classifique os substantivos abaixo em simples, composto, abstrato,

a) Progresso f) terra

10. Dê o feminino das seguintes palavras:

a) Ancião f) anfitrião

a) O Órfão não tem quem lhe dê amor.

b) O girassol e a madressilva enfeitam qualquer jardim.

d) O garrafão estava escondido no sótão.

e) Segundo o cirurgião, o ladrão de mal incurável.

f) O anel com pedra de ônix foi encontrado sob o tapete.

g) O bacharel mostrou-nos o álbum de sua formatura.

h) O coronel afirmou que o inimigo era desprezível.

i) Nosso vizinho mostra-se muito amigável.

j) O caminhão levou o barril.

Leonora, minha prima.

Leia o texto e responda:

b) Este texto informa Leonora sobre:

d) Quem recebeu esta carta:

e) Quem escreveu esta carta:

g) Porque Edgar perdeu o sono