YAYASAN PENDIDIKAN TEKNOLOGI NASIONAL

INSTITUT TEKNOLOGI NASIONAL YOGYAKARTA

JURUSAN TEKNIK PERENCANAAN WILAYAH DAN KOTA (S-1)
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
MATA KULIAH KODE Rumpun MK. SKS SEMESTER Tgl. Penyusunan
MATEMATIKA TEKNIK I MKU 3 1 8 Mei 2017
OTORISASI Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka. Prodi

Tanda Tangan Tanda Tangan Tanda Tangan

DESKRIPSI MATA KULIAH Mata Kuliah ini bertujuan memberikan tentang konsep dasar matematika. Materi pembelajaran dimulai dengan konsep dasar matematika serta turunan dan Integral.
Metode pencapaian pembelajaran diberikan dengan Metode Expository, Discussion, Cooperative Learning, dan Discovery Learning. Sistem penilaian mata kuliah
dengan memberikan tugas individu dan kelompok, UTS, dan UAS.

CAPAIAN PEMBELAJARAN CPL-PROGRAM STUDI

S6 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan.
S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
P2 Mampu menggunakan konsep teoritis dan konsep perencanaan wilayah dan kota dengan mempertimbangkan keseimbangan aspek sosial, ekonomi dan
lingkungan.
KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur.
KK1 Mampu mengaplikasikan metode kuantitatif dan kualitatif dalam proses dan praktik perencanaan.

CP-MATA KULIAH
M1 Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dasar Matematika [S8, S9, P2].
M2 Mahasiswa mampu menjelaskan fungsi Turunan dan fungsi Integral [S6, S9, P2, KU1, KU2, KK1].

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Bentuk/ Model/ Assessment
TM Bahan Kajian/
Capaian Pembelajaran Metode Waktu Pengalaman Belajar Bobot
Ke- Pokok Bahasan Indikator Penilaian Kriteria Penilaian Teknik Penilaian
Pembelajaran
1. [C2, A3]  Penjelasan Kuliah 3x50”  Melakukan diskusi.  Mahasiswa  Mahasiswa mampu  Partisipasi dalam 2%
Mahasiswa mampu kontrak kuliah. Pengantar dan mampu menyampaikan bertanya dan

JURUSAN TEKNIK PERENCANAAN WILAYAH DAN KOTA 547497311.docx 1 / 10

 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
menjelaskan tentang  Penjelasan Discussion menjelaskan kembali tentang menjawab.
kontrak kuliah, deskripsi RPS tentang kesepakatan di
pembelajaran, dan (Rancangan kesepakatan di dalam kontrak kuliah
Matematika dalam Pembelajaran dalam kontrak sesuai dengan
PWK. [L1] Semester). kuliah. penjelasan yang
[M1, M2]  Matematika  Mahasiswa sudah disampaikan
dalam PWK. mampu oleh dosen.
[Pustaka: 1,2,3,4] menjelaskan  Mahasiswa mampu
tentang RPS menyampaikan
(Rancangan kembali tentang RPS
Pembelajaran (Rancangan
Semester) pada Pembelajaran
Mata Kuliah Semester) pada Mata
Matematika Kuliah Matematika
Teknik I. Teknik I sesuai
 Mahasiswa dengan penjelasan
mampu yang sudah
menjelaskan disampaikan oleh
tentang dosen.
Matematika  Mahasiswa mampu
dalam PWK. menyampaikan
 Mahasiswa kembali tentang
mampu matematika dalam
menanggapi PWK sesuai dengan
dosen. penjelasan yang
sudah disampaikan
oleh dosen.
 Mahasiswa mampu
memberikan
pertanyaan terkait
dengan penjelasan
yang sudah
disampaikan oleh
dosen.
 Mahasiswa mampu
menjawab
pertanyaan dosen
sesuai dengan
penjelasan yang
sudah disampaikan
JURUSAN TEKNIK PERENCANAAN WILAYAH DAN KOTA 547497311.docx 2 / 10
 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
oleh dosen.
2. [C2, A3] Sistem bilangan Expository dan 3x50”  Melakukan diskusi. Mahasiswa  Mahasiswa mampu  Partisipasi dalam 2%
Mahasiswa mampu Real Discussion memahami sifat menyampaikan bertanya dan
menjelaskan konsep [Pustaka: 1,3] dari tanda ketak- kembali tentang menjawab.
Ketaksamaan : kuadrat, samaan. pengertian, peranan,
akar kuadrat, harga Mahasiswa mampu jenis, landasan kerja,
mutlak. [L2] menyele-saikan dan pendekatan
[M1] ketaksa-maan dalam Matematika
kuadrat, akar yang dikaitkan
kuadrat, harga dengan PWK sesuai
mutlak. dengan penjelasan
Mahasiswa yang sudah
mengerti daerah disampaikan oleh
yang memenuhi dosen.
ketaksamaan serta  Mahasiswa mampu
sifat-sifatnya memberikan
pertanyaan terkait
dengan materi yang
sudah disampaikan
oleh dosen.
 Mahasiswa mampu
menjawab
pertanyaan dosen
sesuai dengan
penjelasan yang
sudah disampaikan
oleh dosen.
3. [C2, A3]  Grafik Expository dan 3x50”  Melakukan diskusi.  Mahasisw  Mahasiswa mampu  Partisipasi dalam 4%
Mahasiswa mampu persamaan. Discussion a mampu menyampaikan bertanya dan
membuat grafik [Pustaka: 1, 3] menggambar kembali tentang menjawab.
persamaan. [L4] grafik persamaan. menggambar grafik
[M2]  Mahasisw yang dikaitkan
a mampu dengan PWK sesuai
menentukan dengan penjelasan
kesimetrian grafik. yang sudah
 Mahasiswa disampaikan oleh
mampu menentu- dosen.
kan jenis grafik  Mahasiswa mampu
dari persamaan memberikan
pertanyaan terkait
JURUSAN TEKNIK PERENCANAAN WILAYAH DAN KOTA 547497311.docx 3 / 10
 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
dengan materi yang
sudah disampaikan
oleh dosen.
 Mahasiswa mampu
menjawab
pertanyaan dosen
sesuai dengan
penjelasan yang
sudah disampaikan
oleh dosen.
4. [C4, A3]  Limit. Expository dan 3x50”  Melakukan diskusi.  Mahasiswa  Mahasiswa mampu  Partisipasi dalam 4%
Mahasiswa mampu [Pustaka: 1,3] Discovery mampu menyampaikan bertanya dan
menjelaskan konsep Learning menghitung limit kembali tentang menjawab.
limit serta rumus limit dan limit fungsi pengertian dan  Tugas tentang
dengan cara kegunaan Limit dan Limit
sederhana, dan sifat- Limit fungsi yang
sifat dari limit. [L5] dikaitkan dengan
[M2] PWK sesuai dengan
penjelasan yang
sudah disampaikan
oleh dosen.
 Mahasiswa mampu
memberikan
pertanyaan terkait
dengan materi yang
sudah disampaikan
oleh dosen.
 Mahasiswa mampu
menjawab
pertanyaan dosen
sesuai dengan
penjelasan yang
sudah disampaikan
oleh dosen.
5. [C3, A3]  Turunan Expository dan 3x50”  Melakukan diskusi.  Mahasisw  Mahasiswa mampu  Partisipasi dalam 10 %
 Mahasiswa [Pustaka: 1,3] Cooperative  Mengerjakan kuis. a mampu menyampaikan bertanya dan
mampu menjelaskan Learning menyelesaikan/ kembali tentang menjawab.
konsep rumus-rumus menghitung pengertian dan  Kuis tentang
turunan turunan. kegunaan Turunan Turunan.
 Mahasiswa  yang dikaitkan
JURUSAN TEKNIK PERENCANAAN WILAYAH DAN KOTA 547497311.docx 4 / 10
 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
mampu menjelaskan Mahasiswa dengan PWK sesuai
konsep turunan sin x mampu dengan penjelasan
dan cos x menyelesaikan/ yang sudah
[L6] menghitung disampaikan oleh
[M2] turunan sinx dan dosen.
cos x,  Mahasiswa mampu
 Mahasisw memberikan
a mampu pertanyaan terkait
menyelesaikan/ dengan materi yang
menghitung sudah disampaikan
persamaan garis oleh dosen.
dengan turunan  Mahasiswa mampu
menjawab
pertanyaan dosen
sesuai dengan
penjelasan yang
sudah disampaikan
oleh dosen.
6. [C3, A3]  Turunan tingkat Expository dan 3x50”  Melakukan diskusi.  Mahasisw  Mahasiswa mampu  Partisipasi dalam 10 %
 Mahasiswa tinggi Cooperative  Mengerjakan kuis. a mampu menyampaikan bertanya dan
mampu menjelaskan [Pustaka: 1,3] Learning menyelesaikan/ kembali tentang menjawab.
konsep turunan menghitung turunan tingkat tinggi  Kuis tentang
tingkat tinggi turunan tingkat sesuai dengan turunan tingkat
 Mahasiswa tinggi. penjelasan yang tinggi
mampu menjelaskan  Mahasisw sudah disampaikan
konsep mene-rapkan a mampu oleh dosen.
turunan pada menyelesaikan/  Mahasiswa mampu
kecepatan dan menghitung memberikan
percepatan turunan pada pertanyaan terkait
[L6] kecepatan dan dengan materi yang
[M2] percepatan. sudah disampaikan
 Mahasisw oleh dosen.
a mampu melukis-  Mahasiswa mampu
kan gerak benda menjawab
pada sumbu x. pertanyaan dosen
sesuai dengan
penjelasan yang
sudah disampaikan
oleh dosen.
7 [C3, A3]  Aplikasi Expository dan 3x50”  Melakukan diskusi.  Mahasisw  Mahasiswa mampu  Partisipasi dalam 10 %
JURUSAN TEKNIK PERENCANAAN WILAYAH DAN KOTA 547497311.docx 5 / 10
 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Mahasiswa memahami turunan Cooperative  Mengerjakan kuis. a dapat mencari menyampaikan bertanya dan
tentang pemakaian [Pustaka: 1,3] Learning koefisien garis kembali tentang menjawab.
turunan fungsi untuk singgung, aplikasi turunan  Kuis tentang
mencari koefisien arah persamaan sesuai dengan turunan tingkat
garis singgung dan garis singgung, penjelasan yang tinggi
persamaan garis harga maks dan sudah disampaikan
singgung, harga maks minimum relatif oleh dosen.
dan minimum fungsi. fungsi.  Mahasiswa mampu
memberikan
pertanyaan terkait
dengan materi yang
sudah disampaikan
oleh dosen.
 Mahasiswa mampu
menjawab
pertanyaan dosen
sesuai dengan
penjelasan yang
sudah disampaikan
oleh dosen.
8. UJIAN TENGAH SEMESTER (Evaluasi yang dimaksud untuk melakukan improvement proses pembelajaran berdasarkan penilaian yang telah dilakukan)
9. [C3, A3]  Integral tak Expository dan 3x50”  Melakukan diskusi.  Mahasisw  Mahasiswa mampu  Partisipasi dalam 10 %
Mahasiswa memahami tentu. Cooperative  Mengerjakan kuis. a tahu apa yang menyampaikan bertanya dan
konsep Integral Dasar [Pustaka:1,3] Learning dimaksud dengan kembali tentang menjawab.
[L7] anti turunan Integral tak tentu  Kuis tentang
[M2]  sesuai dengan integral tak tentu.
Mahasiswa penjelasan yang
mampu sudah disampaikan
menggunakan oleh dosen.
rumus-rumus  Mahasiswa mampu
Integral Dasar. memberikan
 Mahasiswa pertanyaan terkait
mengerti sifat- dengan materi yang
sifat dari integral sudah disampaikan
dasar oleh dosen.
 Mahasiswa mampu
menjawab
pertanyaan dosen
sesuai dengan
penjelasan yang
JURUSAN TEKNIK PERENCANAAN WILAYAH DAN KOTA 547497311.docx 6 / 10
 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
sudah disampaikan
oleh dosen.
10. [C3, A3]  Integral tak Expository dan 3x50”  Melakukan diskusi.  Mahasisw  Mahasiswa mampu  Partisipasi dalam 10 %
Mahasiswa memahami tentu Cooperative  Mengerjakan kuis. a mampu menyampaikan bertanya dan
Penyelesaian integral [Pustaka: 1,3,4] Learning menyelesaiakan kembali tentang menjawab.
tak tentu dengan integral melalui integral tak tentu  Kuis tentang
subtitusi sederhana. subtitusi dengan substitusi integral dengan
[L7] sederhana. sederhana sesuai substitusi
[M2]  Mahasisw dengan penjelasan
a mampu yang sudah
menyelesaikan disampaikan oleh
integrak melalui dosen.
subititusi dan  Mahasiswa mampu
mengembalikan memberikan
ke rumus dasar pertanyaan terkait
integral. dengan materi yang
sudah disampaikan
oleh dosen.
 Mahasiswa mampu
menjawab
pertanyaan dosen
sesuai dengan
penjelasan yang
sudah disampaikan
oleh dosen.
11. [C3, A3]  Integral tak Expository dan 3x50”  Melakukan diskusi.  Mahasisw  Mahasiswa mampu  Partisipasi dalam 10 %
Mahasiswa memahami tentu Cooperative  Mengerjakan kuis. a mampu menyampaikan bertanya dan
Penyelesaian integral [Pustaka: 1,3] Learning menyelesaikan kembali tentang menjawab.
tak tentu dengan intregrasi parsial, pengertian integral  Kuis
Integrasi Parsial [L8]  Mahaiswa parsial sesuai
[M2] mampu dengan penjelasan
menyelesaiakan yang sudah
integrasi parsial disampaikan oleh
berulang. dosen.
 Mahasiswa mampu
memberikan
pertanyaan terkait
dengan materi yang
sudah disampaikan
oleh dosen.
JURUSAN TEKNIK PERENCANAAN WILAYAH DAN KOTA 547497311.docx 7 / 10
 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
 Mahasiswa mampu
menjawab
pertanyaan dosen
sesuai dengan
penjelasan yang
sudah disampaikan
oleh dosen.
12. [C3, A3] Integral Expository dan 3x50”  Melakukan diskusi.  Mahasisw  Mahasiswa mampu  Partisipasi dalam 10 %
Mahasiswa memahami Trigonometri Cooperative  Mengerjakan kuis. a mampu menyampaikan bertanya dan
Penyelesaian integral [1,3] Learning memahami kembali tentang menjawab.
tak tentu dengan beberapa intergral trigonometri  Kuis
Integrasi Trigonometri kesamaan sesuai dengan
[L8] trigonometri. penjelasan yang
[M2]  Mahasisw sudah disampaikan
a mampu oleh dosen.
menyelesaikan  Mahasiswa mampu
integral memberikan
trigonometri pertanyaan terkait
 Mahasisw dengan materi yang
a mampu sudah disampaikan
menyelesaikan oleh dosen.
lima jenis integral  Mahasiswa mampu
trigonometri. menjawab
pertanyaan dosen
sesuai dengan
penjelasan yang
sudah disampaikan
oleh dosen.
13. [C3, A3]  Integral Expository dan 3x50”  Melakukan diskusi.  Mahasisw  Mahasiswa mampu  Partisipasi dalam 10 %
 Mahasiswa Tertentu. Cooperative  Mengerjakan kuis. a mampu menyampaikan bertanya dan
memahami konsep [Pustaka: 1,3] Learning menyelesaikan kembali tentang menjawab.
dasar integral persoalan integral integral terentu  Kuis tentang
tertentu. tertentu. sesuai dengan peluang.
 Mahasiswa penjelasan yang
mengerti sifat-sifat sudah disampaikan
integral tertentu oleh dosen.
[L9]  Mahasiswa mampu
[M2] memberikan
pertanyaan terkait
dengan materi yang
JURUSAN TEKNIK PERENCANAAN WILAYAH DAN KOTA 547497311.docx 8 / 10
 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
sudah disampaikan
oleh dosen.
 Mahasiswa mampu
menjawab
pertanyaan dosen
sesuai dengan
penjelasan yang
sudah disampaikan
oleh dosen.
14. [C2, A3, P2]  Aplikasi Integral Expository dan 3x50”  Melakukan diskusi.  Mahasisw  Mahasiswa mampu  Partisipasi dalam 4%
Mahasiswa memahami Tertentu Discovery a mampu menyampaikan bertanya dan
konsep dasar integral [Pustaka: 1,2,3,4] Learning menyelesaiakan kembali luas daerah menjawab.
tertentu untuk integral tertentu menggunakan
menentukan luas untuk integral yang
daerah pada sebuah menentukan luas dikaitkan dengan
bidang [L10] daerah pada PWK sesuai dengan
[M2] sebuah bidang penjelasan yang
sudah disampaikan
oleh dosen.
 Mahasiswa mampu
memberikan
pertanyaan terkait
dengan materi yang
sudah disampaikan
oleh dosen.
 Mahasiswa mampu
menjawab
pertanyaan dosen
sesuai dengan
penjelasan yang
sudah disampaikan
oleh dosen.
15. [C4, A3]  Quiz. Expository dan 3x50”  Melakukan diskusi.  Mahasiswa  Mahasiswa mampu  Partisipasi dalam 10 %
Mahasiswa mampu [Pustaka: 1,2,3,4] Cooperative  Mengerjakan kuis. mampu menyele- menjawab bertanya dan
menguasai materi Learning saikan soal-soal pertanyaan dosen menjawab.
kuliah dari perte-muan dari materi ke-1 sesuai dengan  Kuis
ke-1 sampai ke-15 [L10] sampai ke-15 penjelasan yang
[M2] sudah disampaikan
oleh dosen.
16. UJIAN AKHIR SEMESTER (Evaluasi yang dimaksud untuk mengetahui capaian akhir hasil belajar mahasiswa)
JURUSAN TEKNIK PERENCANAAN WILAYAH DAN KOTA 547497311.docx 9 / 10
PENILAIAN A. Penilaian Teori (100% = 2 SKS)
No. Komponen Penilaian Bobot %
1. ............................. -
2. Tugas-tugas 30
3. Ujian Tengah Semester 30
4. Ujian Akhir Semester 40
5. Lainnya ......... -
Jumlah 100
Nilai Akhir Mata Kuliah :
Nilai Teori x…%
NA=
100
Keterangan :
1. Bobot (%) diisi sesuai dengan komponen evaluasi.
2. Nilai akhir mata kuliah merupakan rerata nilai teori.
REFERENSI 1. Purcell J. Edwin, Varberg Dale. KALKULUS DAN GEOMETRI ANALITIS. Edisi ke empat, Jilid I, Erlangga,
Jakarta, 1994.
2. Frank Ayres JR, PhD. MATRIKS. Seri buku Schaum, Erlangga, Jakarta, 1994.
3. Handouts.Kalkulus I. STTNAS Yogyakarta.
4. Handouts. Matriks dan Vektor. STTNAS Yogyakarta
5. Frank Ayres JR, PhD. Kalkulus, Seri buku schaum, Erlangga, Jakarta, 1994

JURUSAN TEKNIK PERENCANAAN WILAYAH DAN KOTA 547497311.docx 10 / 10