Lampiran 7

ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU-PKP 1 (APKG-PKP 1) PGSD

LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN
PERBAIKAN PEMBELAJARAN

NAMA MAHASISWA : Handayanih MATA PELAJARAN/TEMA : IPA

NIM : 857300624 WAKTU (JAM) : 1 X 35 menit
TEMPAT MENGAJAR : SDIT Mutiara Islam HARI/TANGGAL Selasa/18 Februari 2020
KELAS : III (Tiga) UPBJJ-UT : Bogor

PETUNJUK
Baca dengan cermat rencana perbaikan pembelajaran yang akan digunakan oleh guru/mahasiswa
ketika mengajar. Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam rencana tersebut dengan
menggunakan butir penilaian dibawah ini:

1. Menentukan bahan perbaikan pembelajaran dan merumuskan tujuan/indikator

perbaikan pembelajaran
1.1 Menggunakan bahan perbaikan pembelajaran 1 2 3 4 5
yang sesuai dengan kurikulum dan masalah
yang diperbaiki.
1.2 Merumuskan tujuan khusus/indikator
perbaikan pembelajaran
Rata-rata butir 1 = A

2. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi, menentukan tema, media (alat bantu

pembelajaran) dan sumber belajar
2.1 Mengembangkan dan mengorganisasikan 1 2 3 4 5
materi pembelajaran
2.2 Mengembangkan jaringan tema dan
menentukan tema (khusus untuk
pembelajaran tematik)
2.3 Menentukan dan mengembangkan
alat bantu pembelajaran
2.4 Memilih sumber belajar

Rata-rata butir 2 = B
3. Merencanakan skenario perbaikan pembelajaran
3.1 Menentukan jenis kegiatan perbaikan 1 2 3 4 5
pembelajaran yang sesuai dengan tema
(untuk pembelajaran tematik)
3.2 Menyusun langkah-langkah perbaikan
pembelajaran yang sesuai dengan tema
(untuk pembelajaran tematik)
3.3 Menentukan alokasi waktu perbaikan
pembelajaran
3.4 Menentukan cara -cara memotivasi peserta didik

3.5 Menyiapkan pembelajaran

Rata-rata butir 3 = C
4. Merancang pengolahan kelas perbaikan pembelajaran
4.1 Menentukan penataan ruang dan 1 2 3 4 5
fasilitas belajar
4.2 Menentukan cara-cara pengorganisasian
peserta didik agar peserta didik dapat
berpartisipasi dalam perbaikan pembelajaran

Rata-rata butir 4 = D

5. Merencanakan prosedur, jenis dan menyiapkan

alat penilaian perbaikan pembelajaran 1 2 3 4 5
5.1 Menentukan prosedur dan jenis penilaian (khusus
untuk pembelajaran tematik prosedur penilaian
harus dilakukan secara berkala, berkesinambungan
dan menyeluruh)
5.2 Membuat alat-alat penilaian dan kunci jawaban

Rata-rata butir 5 = E

6. Tampilan dokumen Rencana Perbaikan Pembelajaran 1 2 3 4 5

6.1 Kebersihan dan kerapian

6.2 Penggunaan bahasa tulis

Rata-rata butir 6 = F

A + B + C+ D + E + F =
Nilai APKG 1 PKP PGSD =
6

Depok, 18 Februari 2020

Mengetahui,
Supervisor 2
(Kepala SDIT Mutiara Islam)

Toni Agus Susanto,S.Pd.

*) Lingkari yang sesuai

 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU-PKP 2 (APKG-PKP 2) PGSD
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN
PERBAIKAN PEMBELAJARAN

NAMA MAHASISWA : Handayanih MATA PELAJARAN/TEMA : IPA

NIM : 857300624 WAKTU (JAM) : 1 X 35 menit
TEMPAT MENGAJAR : SDIT Mutiara Islam HARI/TANGGAL Selasa/18 Februari 2020
KELAS : III (Tiga) UPBJJ-UT : Bogor

PETUNJUK
1. Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung
2. Pusatkanlah perhatian Anda pada kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta dampaknya pada
diri peserta didik
3. Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian berikut
4. Khusus untuk butir 5, yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dengan mata pelajaran, pilihlah salah satu
butir penilaian yang sesuai dengan mata pelajaran yang sedang diajarkan
5. Nilailah semua aspek kemampuan guru

1. Mengelola ruang dan fasilitan belajar 1 2 ### 3 ### 4 5

1.1 Menata fasilitas dan sumber belajar

1.2 Melaksanakan tugas rutin kelas

Rata-rata butir 1 = A

2. Melaksanakan kegiatan perbaikan pembelajaran 1 ### 2 3 4 5

2.1 Memulai pembelajaran

2.2 Melaksanakan pembelajaran yang sesuai dengan

tujuan, peserta didikdan lingkungan
2.3 Menggunakan alat bantu (media) pembelajaran yang
sesuai dengan tujuan, peserta didik, situasi dan
lingkungan
2.4 Melaksanakan pembelajaran dengan urutan yang logis

2.5 Melaksanakan perbaikan pembelajaran secara

individual, kelompok dan klasikal
2.6 Mengelola waktu pembelajaran dengan efesien

Rata-rata butir 2 = B
3. Mengelola interaksi kelas
1 ### 2 3 4 5
3.1 Memberikan petunjuk dan penjelasan yang
berkaitan dengan isipembelajaran
3.2 Menangani pertanyaan dan respon peserta didik

3.3 Menggunakan ekspresi lisan, tulisan, isyarat dan

gerakan badan
3.4 Memicu dan memelihara ketertiban peserta didik

3.5 Memantapkan penguasaan materi pelajaran

Rata-rata butir 3 = C

4. Bersikap terbuka dan luwes serta membantu

mengembangkan sikap positif peserta didik 1 2 3 4 5
terhadap belajar
4.1 Menunjukkan sikap ramah, luwes, terbuka, penuh
pengertian dan sabar kepada peserta didik
4.2 Menunjukkan kegairahan dalam mengajar

4.3 Mengembangkan hubungan antar pribadi yang

sehat dan serasi

4.4 Membantu peserta didik menyadari kelebihan dan

kekurangannya
4.5 Membantu peserta didik menumbuhkan
kepercayaan diri
Rata-rata butir 4 = D

5. Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam

perbaikan pembelajaran mata pelajaran tertentu 1 2 3 4 5
a. Bahasa Indonesia
5.1 Mendemonstrasikan penguasaan materi bahasa Indonesia
5.2 Mengembangkan kemampuan peserta didik untuk
berkomunikasi dan bernalar
5.3 Memberikan keterampilan berbahasa
5.4 Peka terhadap kesalahan penggunaan istilah teknis

5.5 Memupuk kegemaran membaca

Rata-rata butir 5.a = E

b. Matematika
5.1 Menanamkan konsep matematika melalui metode
bervariasi yang sesuai dengan karakteristik materi
5.2 Menguasai simbol-simbol matematika
5.3 Memberikan latihan matematika dalam kehidupan
sehari-hari
5.4 Menguasai materi matematika

Rata-rata butir 5.b = E

c. IPA
5.1 Membimbing peserta didik membuktikan konsep IPA melalui
pengalaman langsung terhadap objek yang dipelajari
5.2 Meningkatkan keterlibatan peserta didik melalui pengalaman
belajar dengan berbagai kegiatan
5.3 Menggunakan istilah yang tepat pada setiap langkah
pengalaman langsung terhadap objek yang dipelajari
5.4 Terampil dalam melakukan percobaan IPA serta tepat
dalam memilih alat peraga IPA
5.5 Menerapkan konsep IPA dalam kehidupan sehari-hari

5.6 Menampilkan penguasaan IPA

Rata-rata butir 5.c = E

d. IPS
5.1 Menerapkan metode bervariasi dalam pembelajaran IPS

5.2 Menggunakan media/alat bantu dalam pembelajaran IPS

5.3 Menserta didik dalam proses pembelajaran IPS

5.4 Ketepatan menggunakan istilah-istilah/konsep IPS dalam

pembelajaran IPS
5.5 Menerapkan konsep IPS dalam kehidupan sehari-hari

Rata-rata butir 5.d = E

e. PKn
5.1 Menerapkan metode dan alat bantu dalam pembelajaran pendid

5.2 Meningkatkan keterlibatan peserta didik dalam proses

pembelajaran pendidikan kewarganegaraan
5.3 Ketepatan penggunaan istilah-istilah khusus dan konsep
dalam pendidikan kewarganegaraan
5.4 Menunjukkan penguasaan materi pendidikan kewarganegaraan

5.5 Menerapkan konsep pendidikan kewarganegaraan

dalam kehidupan sehari-hari
Rata-rata butir 5.e = E
f. Tematik
5.1 Menampilkan penguasaan pembelajaran tematik secara holistik

5.2 Terampil menggunakan metode dan media pembelajaran

 5.3 Mahir dalam mengaitkan tema dengan kehidupan sehari-hari

5.4 Meningkatkan keterlibatan peserta didik melalui pengamatan

langsung
5.5 Mengembangkan kemampuan peserta didik dalam berbagai
aspek yang terkait dengan tema
5.6 Menerapkan konsep dalam kehidupan sehari-hari

Rata-rata butir 5.f = E

6. Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar
6.1 Melaksanakan penilaian selama proses pembelajaran

6.2 Melaksanakan penilaian pada akhir pembelajaran

Rata-rata butir 6 = F
7. Kesan umum pelaksanaan pembelajaran

7.1 Keefektifan proses pembelajaran

7.2 Penggunaan bahasa Indonesia lisan

7.3 Peka terhadap kesalahan berbahasa peserta didik

7.4 Penampilan guru dalam pembelajaran

Rata-rata butir 7 = G

A + B + C+ D + E + F + G =
Nilai APKG 2 PKP PGSD =
6

Depok, 18 Februari 2020

Mengetahui,
Supervisor 2
(Kepala SDIT Mutiara Islam)

Toni Agus Susanto,S.Pd.

*) Lingkari yang sesuai

Lampiran 13

ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU-PKP 2 (APKG-PKP 2) PGSD

LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN
PERBAIKAN PEMBELAJARAN

NAMA MAHASISWA : Ela Nurlelasari MATA PELAJARAN/TEMA : Matematika/Pecahan

NIM : 836402285 WAKTU (JAM) : 1 X 35 menit
TEMPAT MENGAJAR : SDIT Al-Hamidiyah HARI, TANGGAL : Kamis/ 30 Agustus 2018
KELAS : IV (Empat) UPBJJ-UT : Bogor

PETUNJUK
1. Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung
2. Pusatkanlah perhatian Anda pada kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta dampaknya pada
diri peserta didik
3. Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian berikut
4. Khusus untuk butir 5, yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dengan mata pelajaran, pilihlah salah satu
butir penilaian yang sesuai dengan mata pelajaran yang sedang diajarkan
5. Nilailah semua aspek kemampuan guru

1. Mengelola ruang dan fasilitan belajar 1 2 ### 3 ### 4

1.1 Menata fasilitas dan sumber belajar

1.2 Melaksanakan tugas rutin kelas

Rata-rata butir 1 = A

2. Melaksanakan kegiatan perbaikan pembelajaran 1 ### 2 3 4

2.1 Memulai pembelajaran

2.2 Melaksanakan pembelajaran yang sesuai dengan

tujuan, peserta didikdan lingkungan
2.3 Menggunakan alat bantu (media) pembelajaran yang
sesuai dengan tujuan, peserta didik, situasi dan
lingkungan
2.4 Melaksanakan pembelajaran dengan urutan yang logis

2.5 Melaksanakan perbaikan pembelajaran secara

individual, kelompok dan klasikal
2.6 Mengelola waktu pembelajaran dengan efesien
Rata-rata butir 2 = B
) PGSD
N

atika/Pecahan

30 Agustus 2018

erta dampaknya pada

ajaran, pilihlah salah satu

5
Lampiran 12

ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU-PKP 1 (APKG-PKP 1) PGSD

LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN
PERBAIKAN PEMBELAJARAN

NAMA MAHASISWA : KARTINI MATA PELAJARAN/TEMA : IPS/KENAMPAKAN ALA

NIM : 836401688 WAKTU (JAM) : 1 X 35 menit
TEMPAT MENGAJAR : SDNP TUNAS IBLAM HARI/TANGGAL :
KELAS : IV (EMPAT) UPBJJ-UT : BOGOR

PETUNJUK
Baca dengan cermat rencana perbaikan pembelajaran yang akan digunakan oleh guru/mahasiswa
ketika mengajar. Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam rencana tersebut dengan
menggunakan butir penilaian dibawah ini:

1. Menentukan bahan perbaikan pembelajaran dan merumuskan tujuan/indikator

perbaikan pembelajaran
1.1 Menggunakan bahan perbaikan pembelajaran 1 2 3 4
yang sesuai dengan kurikulum dan masalah
yang diperbaiki.
1.2 Merumuskan tujuan khusus/indikator
perbaikan pembelajaran
Rata-rata butir 1 = A

2. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi, menentukan tema, media (alat bantu

pembelajaran) dan sumber belajar
2.1 Mengembangkan dan mengorganisasikan 1 2 3 4
materi pembelajaran
2.2 Mengembangkan jaringan tema dan
menentukan tema (khusus untuk
pembelajaran tematik)
2.3 Menentukan dan mengembangkan
alat bantu pembelajaran
2.4 Memilih sumber belajar

Rata-rata butir 2 = B
3. Merencanakan skenario perbaikan pembelajaran
3.1 Menentukan jenis kegiatan perbaikan 1 2 3 4
pembelajaran yang sesuai dengan tema
(untuk pembelajaran tematik)
3.2 Menyusun langkah-langkah perbaikan
pembelajaran yang sesuai dengan tema
 (untuk pembelajaran tematik)
3.3 Menentukan alokasi waktu perbaikan
pembelajaran
3.4 Menentukan cara -cara memotivasi peserta didik

3.5 Menyiapkan pembelajaran

Rata-rata butir 3 = C

4.1 Menentukan penataan ruang dan 1 2 3 4

fasilitas belajar
4.2 Menentukan cara-cara pengorganisasian
peserta didik agar peserta didik dapat
berpartisipasi dalam perbaikan pembelajaran

Rata-rata butir 4 = D

5. Merencanakan prosedur, jenis dan menyiapkan

alat penilaian perbaikan pembelajaran 1 2 3 4
5.1 Menentukan prosedur dan jenis penilaian (khusus
untuk pembelajaran tematik prosedur penilaian
harus dilakukan secara berkala, berkesinambungan
dan menyeluruh)
5.2 Membuat alat-alat penilaian dan kunci jawaban

Rata-rata butir 5 = E

6. Tampilan dokumen Rencana Perbaikan Pembelajaran 1 2 3 4

6.1 Kebersihan dan kerapian

6.2 Penggunaan bahasa tulis

Rata-rata butir 6 = F

Nilai APKG 1 PKP PGSD =

Depok, 20 Agustus 2018

Penguji I / 11 Mahasiswa
Mahyudin, S.Pd Kartini
NIP. NIM. 836401688
NO. HP. 0818181884 NO. HP. 0857 82525038
Mengetahui,
Kepala Sekolah,

Zainal Alam, SE
NIP. -
NO. HP. 0813 20117205
D

KENAMPAKAN ALAM
5 menit

OR

5
5

5
Lampiran 13

ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU-PKP 2 (APKG-PKP 2) PGSD

LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN
PERBAIKAN PEMBELAJARAN

NAMA MAHASISWA : KARTINI MATA PELAJARAN/TEMA : IPS/KENAMPAKAN ALA

NIM : 836401688 WAKTU (JAM) : 1 X 35 menit
TEMPAT MENGAJAR : SDNP TUNAS IBLAM HARI, TANGGAL :
KELAS : IV (EMPAT) UPBJJ-UT : BOGOR

PETUNJUK
1. Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung
2. Pusatkanlah perhatian Anda pada kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta dampaknya pada
diri peserta didik
3. Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian berikut
4. Khusus untuk butir 5, yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dengan mata pelajaran, pilihlah salah satu
butir penilaian yang sesuai dengan mata pelajaran yang sedang diajarkan
5. Nilailah semua aspek kemampuan guru

1. Mengelola ruang dan fasilitan belajar 1 2 ### 3 ### 4

1.1 Menata fasilitas dan sumber belajar

1.2 Melaksanakan tugas rutin kelas

Rata-rata butir 1 = A

2. Melaksanakan kegiatan perbaikan pembelajaran 1 ### 2 3 4

2.1 Memulai pembelajaran

2.2 Melaksanakan pembelajaran yang sesuai dengan

tujuan, peserta didikdan lingkungan
2.3 Menggunakan alat bantu (media) pembelajaran yang
sesuai dengan tujuan, peserta didik, situasi dan
lingkungan
2.4 Melaksanakan pembelajaran dengan urutan yang logis
 2.5 Melaksanakan perbaikan pembelajaran secara
individual, kelompok dan klasikal
2.6 Mengelola waktu pembelajaran dengan efesien

Rata-rata butir 2 = B

3. Mengelola interaksi kelas

1 ### 2 3 4
3.1 Memberikan petunjuk dan penjelasan yang
berkaitan dengan isipembelajaran
3.2 Menangani pertanyaan dan respon peserta didik

3.3 Menggunakan ekspresi lisan, tulisan, isyarat dan

gerakan badan
3.4 Memicu dan memelihara ketertiban peserta didik

3.5 Memantapkan penguasaan materi pelajaran

Rata-rata butir 3 = C

4. Bersikap terbuka dan luwes serta membantu

mengembangkan sikap positif peserta didik 1 2 3 4
terhadap belajar
4.1 Menunjukkan sikap ramah, luwes, terbuka, penuh
pengertian dan sabar kepada peserta didik
4.2 Menunjukkan kegairahan dalam mengajar

4.3 Mengembangkan hubungan antar pribadi yang

sehat dan serasi

4.4 Membantu peserta didik menyadari kelebihan dan

kekurangannya
4.5 Membantu peserta didik menumbuhkan
kepercayaan diri
 Rata-rata butir 4 = D

5. Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam

perbaikan pembelajaran mata pelajaran IPS 1 2 3 4
5.1 Membimbing peserta didik membuktikan konsep IPS
melalui pengalamanlangsung terhadap objek
yang dipelajari
5.2 Meningkatkan ketertiban peserta didik melalui
pengalaman belaja
5.3 Menggunakan istilah yang tepat pada setiap langkah
pembelajaran
5.4 Terampil dalam melakukan pembelajaran IPS serta
tepat dalam memilih media pembelajaran IPS
5.5 Menerapka konsep IPS dalam kehidupan sehari-hari

5.6 Menampilkan penguasaan mata pelajaran IPS

Rata-rata butir 5 = E

6. Melaksanakan penilaian proses hasil belajar 1 2 3 4

6.1 Melaksanakan penilaian selama proses pembelajaran

6.2 Melaksanakan penilaian pada akhir pembelajaran

Rata-rata butir 6 = F
7. Kesan umum pelaksanaan pembelajaran

7.1 Keefektifan proses pembelajaran

7.2 Penggunaan bahasa Indonesia lisan

7.3 Peka terhadap kesalahan berbahasa peserta didik

7.4 Penampilan guru dalam pembelajaran

Rata-rata butir 7 = G
Nilai APKG 2 PKP PGSD =

Depok, 20 Agustus 2018

Penguji I / 11 Mahasiswa

Mahyudin, S.Pd Kartini

NUPTK. 5050754655220003 NIM. 836401688
NO. HP. 0818181884 NO. HP. 0857 82525038

Kepala Sekolah,

Zainal Alam, SE
NIP. -
NO. HP. 0813 20117205
PGSD

KENAMPAKAN ALAM
35 menit

GOR

ampaknya pada

n, pilihlah salah satu

5
5

5
5