BAB II

ISU STRATEGIS DAN ANALISA PENYEBAB MASALAH

A. Identifikasi Isu
Dengan mencermati kondisi diatas, diperoleh isu aktual yang menjadi
area permasalahan di SDN NO 68/1 SIMPANG MERSAM, yaitu:
1. Masih rendahnya kemampuan Baca siswa kelas 1 SDN NO/1 SIMPANG
MERSAM
2. Belum optimalnya penggunaan alat peraga pada proses kegiatan belajar
mengajar di kelas 1 SDN NO 68/1 SIMPANG MERSAM
3. Kurang variatifnya metode pengajaran di kelas 1 SDN NO 68/1
SIMPANG MERSAM.

B. Penetapan Isu Prioritas

Berdasarkan beberapa isu yang telah dijelaskan pada bagian
sebelumnya, maka perlu ditentukan isu utama atau isu pokok yang ada pada
SDN 68/I Simpang Mersam segera ditemukanpemecahan isu. Dalam hal
penentuan isu utama tersebut, maka perlu dilakukan suatu pengujian dengan
menggunakan salah saatu metode yaitu Metode USG adalah salah satu alat
yang digunakan untuk menyusun urutan prioritas penyebab isu yang akan
diselesaikan.
1. Urgency
Seberapa mendesak isu tersebut harus dibahas dikaitkan dengan
waktu yang tersedia serta seberapa keras tekanan waktu tersebut untuk
memecahkan masalah yang menyebabkan isu tadi.
2. Seriousness
Seberapa serius isu tersebut perlu dibahas dikaitkan dengan akibat
yang timbul dengan penundaan pemecahan masalah yang menimbulkan
isu tersebut atau akibat yang menimbulkan masalah-masalah lain jika
masalah penyebab isu tidak dipercahkan. Perlu dimengerti bahwa dalam
keadaan yang sama, suatu masalah yang dapat menimbulkan masalah lain

18
 adalah lebih serius bila dibandingkan dengan suatu masalah lain yang
berdiri sendiri.

3. Growth

Seberapa kemungkinan-kemungkinannya isu tersebut menjadi

berkembang dikaitkan kemungkinan masalah penyebab isu akan makin
memburuk kalau dibiarkan.
Metode ini dilakukan dengan menentukan tingkat urgensi,
keseriusan dan perkembangan penyebab isu dengan menentukan angka
skala (1 s.d 5). Skor tertinggi merupakan penyebab isu utama atau isu
pokok yang akan segera diselesaikan. Penetapan isu sesuai dengan tabel
2.1.

Tabel 2.1 ANALISIS USG

PRIORIT
ANALISIS JUMLAH
NO Penyebab Isu AS
U S G
Masih Rendahnya Kemampuan
1 Baca Siwa Kelas 1 SDN NO/1 5 5 5 15 1
SIMPANG MERSAM

Belum optimalnya penggunaan

alat peraga pada proses kegiatan
2 belajar mengajar di kelas 1 SDN 5 4 3 12 2
NO 68/1 SIMPANG MERSAM

Kurang variatifnya metode

3 pengajaran di kelas 1 SDN NO 4 3 3 10 3
68/1 SIMPANG MERSAM
Keterangan :
Urgency Seriousness Growth
(mendesak) (Kegawatan) (Pertumbuhan)
5 = Sangat Penting 5 = Sangat Gawat 5 = Sangat Cepat
4 = Penting 4 = Gawat 4 = Cepat
3 = Cukup Penting 3 = Cukup Gawat 3 = Cukup Cepat
2 = Kurang Penting 2 = Kurang Gawat 2 = Kurang Cepat
1 = Tidak Penting 1 = Tidak Gawat 1 = Tidak Cepat

19
Dari tabel diatas maka diperoleh penyebab isu yang paling besar nilainya adalah
isu nomor satu yaitu, Masih Rendahnya Kemampuan Baca Siwa Kelas 1 SDN
NO/1 SIMPANG MERSAM

C. Analisa Penyebab Masalah

Masih Rendahnya Kemampuan Baca Siwa Kelas 1 SDN NO/1 SIMPANG
MERSAM, kondisi yang tidak ideal untuk melakukan proses belajar mengajar.
Oleh karena itu harus dicarikan jalan keluarnya dengan mencari faktor penyebab
masalah tersebut. Dalam rancangan ini saya mencari penyebab masalah dengan
menggunakan Analisis Deskriptif (Mind Analysis).
Berdasarkan observasi dilapangan, penyebab masih rendahnya
kemampuan membaca siswa kelas I ini disebabkan oleh :
1. Rendahnya motivasi siswa dalam membaca.
2. Metode pembelajaran yang masih monoton atau kurang variatif
3. Belum optimalnya penggunaan alat peraga pada proses kegiatan belajar
mengajar.
4. Belum adanya fasilitas baca yang memadai
Melihat dan mencermati kondisi sebagaimana tersebut diatas, maka saya
memiliki gagasan yang dituangkan dalam Rancangan Aktualisasi ini yaitu
Upaya Meningkatkan Kemampuan Baca Siswa 1 SD N NO 68/1 Simpang
Mersam Dengan Penggunaan Alat Peraga
Untuk mewujudkan gagasan tersebut diatas perlu adanya solusi dengan
melaksanakan rencana kegiatanyang diharapkan dapat memberikan dampak
positif melalui kegiatan-kegiatan sebagai berikut:
a. Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)
b. Kegiatan Belajar Mengajar yang menarik dengan metode yang
bervariatif (ceramah, numbered head together)
c. Penggunaan Alat peraga berupa kartu huruf
d. Pembuatan Poster/Benner Motivasi
e. Pembuatan Pohon Literasi dan Literasi

20
 Hasil dari rancangan kegiatan ini adalah siswa/I dapat meningkatkan
kemampuan membaca, tujuannya agar siswa/i termotivasi merasa bahagia
pada proses kegiatan belajar mengajar.

21
 BAB III
RANCANGAN AKTUALISASI

A. Rancangan Aktualisasi

Kegiatan yang akan dilakukan oleh penulis untuk mengatasi permasalahan yang terjadi dijelaskan berdasarkan tabel di bawah
ini:

Unit Kerja : SD NEGERI 68/I SIMPANG MERSAM

Identifikasi Isu :
1. Masih rendahnya kemampuan membaca di kelas 1 SDN NO/1 SIMPANG MEERSAM
2. Belum optimalnya penggunaanalatperagapada proses kegiatanbelajarmengajar di kelas 1 SDN
NO
68/1 SIMPANG MERSAM
3. Kurang variatifnya metode pengajaran di kelas 1 SDN NO 68/1 SIMPANG MERSAM.
Isu yang Diangkat : Masih Rendahnya Kemampuan Baca Siswa di kelas 1 SDN NO/1 SIMPANG MERSAM
Gagasan Pemecahan Isu : Upaya Meningkatkan Kemampuan Baca Siswa Kelas 1 SD N NO 68/1 Simpang Mersam
Dengan Penggunaaan Alat Peraga.

22
 Tabel 3.1 Rancangan Aktualisasi

Kontribusi Penguatan
Output/Hasil Keterkaitan Substansi
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Terhadap Visi & Nilai
Kegiatan Mata Pelatihan
Misi Organisasi Organisasi

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

1.

1. Menyusun 1. Konsultasi dengan 1. Lembar Akuntabilitas Melalui Kerjasama

Mentor. persetujuan dari penyusunan Profesional
rencana Dalam pembuatan RPP
mentor Rencana
pelaksanaan 2. Konsultasi dengan guru 2. Foto ini, saya akan pelaksanaan
senior. 3. RPP menggunakan biaya pembelajaran,
pembelajaran sendiri dan sekolah dan maka akan
3. Menyiapkan Alat dan saya akan berlaku jujur, membantu dalam
Bahan transparan terhadap rencana
penggunaan barang milik menjalankan
4. Membuat Konsep
sekolah. kegiatan kerja
Rencana Pelaksanaan
pembelajaran sehingga
Nasionalisme
kedepannya
5. Rencana Pelaksanaan Dalam menyusun RPP kegiatan tersebut
pembelajaran yang sudah ini, sayak membeli alat dapat menunjang
jadi dan bahan produk dalam pelayanan dan
negeri dapat
mewujudkan misi

23
 Kontribusi Penguatan
Output/Hasil Keterkaitan Substansi
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Terhadap Visi & Nilai
Kegiatan Mata Pelatihan
Misi Organisasi Organisasi

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Etika Publik sekolah yaitu

“Melaksanakan
Dalam menyusun RPP pembelajaran
ini, saya akan dan bimbingan
menggunakan kata, secaraaktifdanefe
kalimat dan tata bahasa ktif”
yang sopan.
Komitmen mutu
Mutu Dalam membuat
Rencana pelaksanaan
pembelajaran mengacu
pada kurikulum (K 13)
Anti Korupsi
Dalam menyusun RPP
ini, saya akan
menggunakan alat dan
bahan dari sekolah
dengan penuh rasa
tanggung jawab.

24
 Kontribusi Penguatan
Output/Hasil Keterkaitan Substansi
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Terhadap Visi & Nilai
Kegiatan Mata Pelatihan
Misi Organisasi Organisasi

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

2. Melakakukan 1. Konsultasi dengan Lembar hasil Akuntabilitas Menata tempat Kreatif,

mentor konsultasi duduk agar proses Profesional
Kegiatan Guru melaksana kan
2. Menata tempat duduk kegiatan Inovatif
Belajar 3. Menggunakan alat Foto peranan dalam kegiatan pembelajaran
peraga belajar mengajar dengan menjadi
Mengajar Dokumentasi (before penuh rasa tanggung .
4. Melakukan kegiatan ice menyenangkan
dan after jawab
yang menarik breaking sehingga dapat
5. Pada tahapan kegiatan Video KBM mewujudkan misi
dengan Nasionalisme
penerapan metode sekolah yaitu
menggunakan numbered head together Guru “Melaksanakan
 Pesiapan, (menghargai/menghorm pembelajaran
metode yang
Guru menyiapkan ati) ide atau pendapat dan bimbingan
bervariatif lembar kerja siswa siswa dalam proses secara aktif dan
(eramah,  Pembentukannkelom kegiatan belajar mengajar efektif”
pok,
numbered Guru membagi siswa
head dalam beberapa
Etika Publik
kelompok dan
together) kemudian masing- Dalam menjelaskan
masing siswa pelajaran kepada siswa
tersebut di berikan menggunakan bahasa
nomor yang sopan dan ramah.

25
 Kontribusi Penguatan
Output/Hasil Keterkaitan Substansi
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Terhadap Visi & Nilai
Kegiatan Mata Pelatihan
Misi Organisasi Organisasi

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

 Tiap kelompok harus Anti Korupsi

memiliki buku
panduan, Menyampaikan materi
Agar memudahkan pelajaran sampai tuntas
siswa dalam dan effesien terhadap
menyelesaikan tugas alokasi waktu
yang diberikan oleh (tanggungjawab)
guru
 Diskusi
Siswa berdiskusi
dalam menyelesaikan
lembar kerja yang
diberikan
 Memanggil nomor
anggota.
Guru menyebut salah
satu nomor, dan
siswa dari tiap
kelompok dengan
nomor yang sama
mengangkat tangan
dan mempersiapkan

26
 Kontribusi Penguatan
Output/Hasil Keterkaitan Substansi
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Terhadap Visi & Nilai
Kegiatan Mata Pelatihan
Misi Organisasi Organisasi

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

jawabannya.

3. Penggunan 1. Konsultasi dengan Mentor 1. lembar hasil Akuntabilitas  Melalui Kreatif dan
2. Menyiapkan kartu huruf konsultasi penggunaan Inovatif
Alat Peraga Dalam membuat poster
3. Menyiapkan kartu alat peraga
berupa kartu bergambar 2. Foto ini saya akan pada
4. Membagi siswa dalam mempersiapkan alat dan pembelajaran
huruf 3. Dokumentasi bahan secara profesional
beberapa kelompok yg di serta
sesuaikan dengan model (before dan after) penggunaan
Nasionalisme
numbered head together. model maka
5. Memberikan lembar kerja Tidak Diskriminatif akan terjalin
kepada peserta didik komunikasi
ketika memberikan dan saling
penjelasan materi memberi
pendapat antar
EtikaPublik siswa sesuai
Dengan misi
Membiasakan Bahasa
sekolah
sopan dan santun saat
“melaksanaka
pembejaran berlangsung
n
Komitmen Mutu pembelajaran
budi pekerti
Mengoptimalkan waktu

27
 Kontribusi Penguatan
Output/Hasil Keterkaitan Substansi
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Terhadap Visi & Nilai
Kegiatan Mata Pelatihan
Misi Organisasi Organisasi

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

seefektif dan seeffesien secara aktif”

mungkin
Anti Korupsi
Memberikan kesempatan
kepada siswa untuk
Berani bertanya jika ada
hal yang dianggap belum
dipahami oleh siswa.

4. Pembuatan 1. Konsultasi dengan Lembar hasil Akuntabilitas Dalam Pembutan Kreatif, dan
mentor. konsultasi Inovatif
Poster/benner Dalam membuat poster poster/benner ini
2. Mempersiapkan alat dan
Motivasi bahan Foto ini saya akan harus terlihat
3. Mendesain mempersiapkan alat dan
bahan secara profesional menarik, supaya
Poster/Banner. Poster
4. Mencetak poster/Banner dapat
Dokumentasi (before Nasionalisme
menumbuhkan
dan after)
Banner yang saya buat
motivasi siswa
menggunakan produk
dalam negeri dalam mengikuti

28
 Kontribusi Penguatan
Output/Hasil Keterkaitan Substansi
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Terhadap Visi & Nilai
Kegiatan Mata Pelatihan
Misi Organisasi Organisasi

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

EtikaPublik kegiatan belajar

Dalam pembuatan Poster mengajar, hal ini

Banner harus dikaitkan dengan
mempertimbangkan misi sekolah
pemilihan kata-kata yang
yaitu:
sopan dan santun
‘Menumbuh
Komitmen Mutu
kembangkan
Dalam pemilihan Banner semangat
perlu mempertimbangkan
keunggulan
kualitas, supaya dapat
digunakan dalam waktu Akademik dan
jangka panjang Non Akademik
Antikorupsi Siswa Siswi’.

Saya akan membuat

poster/benner secara
sederhana, efektif dan
murah meriah.

29
 Kontribusi Penguatan
Output/Hasil Keterkaitan Substansi
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Terhadap Visi & Nilai
Kegiatan Mata Pelatihan
Misi Organisasi Organisasi

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

5. Pembuatan 1. Konsultasi dengan 1. Lembar hasil Akuntabilitas Pembuatan pohon Inovasi

kepala sekolah konsultasi
Pohon dalam pembuatan pohon literasi dikelas Kreatif
2. Menyiapkan Alat dan 2. Foto
Literasi dan Bahan 3. Dokumentasi literasi saya akan dapat
3. Mendesain Pohon (before dan memikirkan kejelasan
Literasi target yang akan dicapai menumbuhkan
Literasi after )
4. Menempel Pohon dalam proses motivasi siswa
Literasi pembelajaran
dalam belajar, dan
Komitmen mutu
membuat siswa
Saya akan Berinovasi lebih
dalam pembuatan pohon
literasi bersemangat. Hal
ini berkaitan
dengan misi
Anti Korupsi
sekolah yaitu:
Dalam pembuatan pohon
literasi, memanfaatkan “Melaksanakan
bahan-Bahan yg pembelajaran
sederhana.Seperti kertas dan bimbingan
secara aktif dan

30
 Kontribusi Penguatan
Output/Hasil Keterkaitan Substansi
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Terhadap Visi & Nilai
Kegiatan Mata Pelatihan
Misi Organisasi Organisasi

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

karton, Origami,dll efektif”

31
B. JADWAL RANCANGAN KEGIATAN AKTUALISASI

Waktu

No Kegiatan Oktober November

1 2 3 4 1 2 3 4

1 Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)

KegiatanBelajar Mengajar yang menarik dengan
2 metode yang bervariatif (ceramah, numbered head
together)
3 Penggunaan Alatperaga berupa kartu huruf
4 Pembuatan Poster Motivasi
5 Pembuatan Pohon Literasi dan Literasi

32