LEMBAR KERJ A MAHASISWA

Nama kelompok :

Tresya adil putri

Ridho fadli

Riana purba

Nenden nuraini rizkiah

Nama/Kode Mata Kuliah : Metodologi Penelitian

Semester/Tahun Akademik : 5/2020/2021

Prodi/Fakultas : PGSD/KIP

Kelas : R005

Minggu Ke-/Topik : 2/Masalah (LB), RM, Tujuan Penelitian

Tujuan Pembelajaran

Masalah (LB) , Rumusan Masalah, dan Tujuan Penelitian

1. Dengan membaca materi mahasiswa mampu menjelaskan masalah penelitian dengan

baik
2. Dengan membaca materi, mahasiswa mampu menyusun latar belakang penelitian
dengan baik
3. Dengan membaca materi perkuliahan mahasiswa mampu merumuskan rumusan masalah
dengan baik
4. Dengan membaca materi perkuliahan mahasiswa mampu merumuskan tujuan penelitian
dengan benar
Petunjuk :

Kerja Peserta Didik (Bila terlalu sempit, kerjakan di kertas terpisah)

Kegiatan individu/mandiri

Amati Sekolah atau Lingkungan Sekitar

1. Ananda, silahkan mengamati sekolah di lingkungan sekitar atau peserta didik SD

sekitar
2. Setidaknya bawa beberapa teori ideal dalam pembelajaran di sekolah dasar
Jawab:
Sekolah sebagai kepanjangan tangan pemerintah untuk mencapai tujuan
pendidikan nasional wajib melaksanakan amanah Undang-Undang Sistem Pendidikan
Nasional (UU Sisdiknas) Nomor 20 Tahun 2003, yang menghendaki penyelenggaraan
pendidikan di Sekolah Dasar (SD), berfungsi memberikan bekal dasar, pengembangan
kemapuan pikir, keterampilan, dan karakter peserta didik untuk kehidupan masa
depannya. Baik kehidupan pribadi maupun masyarakatnya. Institusi ini juga
mempersiapkan peserta didik untuk mengikuti pendidikan ketingkat selanjutnya.
Dengan demikian pendidikan yang diselenggarakan di SD tidak hanya bertujuan
untuk mengembangkan kemampuan peserta didik dalam ilmu pengetahuan, kecakapan
dan kreativitas saja tetapi juga berkewajiban membina peserta didi menjadi manusia yang
beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, mandiri, warga
Negara yang demokratis, bertanggung jawab atas perbuatan yang dilakukannya.Untuk
mendukung itu di SD peserta didik diwariskan nilai-nilai budaya masyarakatnya, agar
mereka tidak kehilangan jati diri sebagai bangsa Indonesia.
 Sebagai pendidik di sekolah, guru memiliki tanggung jawab secara moral untuk
mengarahkan dan membantu peserta didik berperilaku baik,melindungi mereka dari hal-
hal yang akan merusak kepribadiannya. Dibawah bimbingan guru, peserta didik
dibimbing tata cara bersosialisasi sesuai dengan norma, moral dan etika masyarakat di
mana ia hidup.Amanah ini hendaknya dipegang teguh dan dijalankan dengan sepenuh
hati oleh para pendidik di sekolah. Ini dikarenakan peserta didik di SD merupakan
tanggung jawab guru untuk diarahkan pada hal-hal kebaikan, mengingat pada usia ini
peserta didik sedang mengalami perkembangan yang saat peka terhadap pengaruh-
pengaruh dari lingkungan.
Mencermati fenomena perilaku warga negara saat ini, banyak kita lihat perilaku-
perilaku yang tidak beretika yang ditunjukan oleh pemuda dan anak remaja. Perilaku itu
seperti melanggar etika di jalan raya, tidak peduli dengan lingkungan sosial,
mengucapkan katakata yang tidak pantas pada orang yang lebih tua, berkata-kata kasar
pada sesama teman, membantah pada orang tua, guru dan pendidik.Pelanggaran-
pelanggaran etika sopan santun seperti ini, dipandang sebagai perwujudan rendahnya
sikap sopan santun para pemuda dan anak remaja. Untuk itulah guru hendaknya tidak
bosan membinakan etika sopan santu pada peserta didi melalui proses pembelajaran

3. Catat hasil pengamatan yang berhubungan dengan teori ideal tersebut (baik berupa
hal baik dan kurang baik/tidak sesuai)
Jawab :
menurut pendapat saya mengenai pengamatan yang saya lakukan di SD tersebut adalah ,
hsaya mengamati hilangnya atau lunturnya norma-norma kesopannan yang seharusnya
ada pada diri seorang siswa, baik cara bertingkah laku ataupun cara siswa tersebut
berbicara. Pada pengamatan ini saya melihat dan mendengarkan siswa yang
mengucaokan kata-kata kotor dan kasar, baik kepada temannya atau orang yang lebih
dewasa dari mereka.

4. Renungkan hal-hal yang perlu diselesaikan berdasarkan hasil amatan

Jawab :
 hal-hal yang perlu di selesaikan adalah : bagaimana Pembinaan perilaku dan atau nilai sopan
santun siswa yang telah lama tidak diajarkan kepada siswa akibat dari keterbatasan pembelajaran
daring, Mengarahkan dan menumbuhkan perilaku individu yang menjunjung tinggi nilai-nilai
menghormati, menghargai, tidak sombong dan berakhlak mulia. bagaimana memberikan bekal
dasar, pengembangan kemapuan pikir, keterampilan, dan karakter peserta didik
adapun permasalahan yang ada pada pengamatan ini adalah :
a) Masih banyak siswa yang kurang kesadaran akan makna sikap sopan santun
b) Siswa kurang mengerti akan pentingnya menghargai orang yang lebih tua,
terutama pendidik
c) Bertingkah laku kurang baik dan benar serta tidak dapat mengendalikan
dorongan yang ada dalam dirinya
d) Siswa berkelakuan kurang baik dengan cara berbicara, berbusana dan tidak
menghormati orang yang lebih tua.
e) Masih banyak siswa yang tidak lagi memiliki sopan santun hanya karna
kurangnya perhatian dan didikan orang tua

5. Buatlah pertanyaan mengenai pengamatan tersebut.

Jawab :
1. Apa saja faktor yang mempengaruhi hilangnya norma sopan santun pada siswa?
2. Bagaimana dampak dari pudarnya atau hilangnya norma sopan santun terhadap
karakter siswa
3. Bagaimana peran guru dan orang tua dalam menumbuhkan atau medidik siswa
yang kehilanagan norma sopan santunnya
4. Apa saja hambatan guru membentuk karakteri siswa
5. Bagaimana solusi guru menghadapi mendala dalam membentuk karakter siswa

6. Rumuskan pertanyaan penelitian dan tujuan penelitiannya.

Jawab :
Rumusan pertanyaan :
1) Faktor apa saja yang mempengaruhi hilangnya norma sopan santun siswa?
2) Bagaimana dampak dari pudarnya atau hilangnya norma sopan santun terhadap
karakter siswa?
3) Bagaimana upaya guru kelas dalam membentuk karakter sopan santun siswa?
4) Apa saja hambatan Guru Kelas dalam membentuk Karakter Sopan Santun?
5) Bagaimana solusi untuk menghadapi kendala dalam membentuk karakter sopan
santun siswa?

Tujuan penelitian

a. Untuk mengetahui Faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi hilangnya norma

sopan santun siswa
b. Untuk mendeskripsikan dampak dari pudarnya atau hilangnya norma sopan
santun terhadap karakter siswa
c. Untuk mendeskripsikan upaya guru kelas dalam membentuk karakter sopan
santun
d. Untuk mendesripsikan kendala guru kelas dalam membentuk karakter sopan
santun siswa
e. Untuk mendeskripsikan solusi dalam menghadapi hambatan guru kelas dalam
membentuk karakter sopan santun siswa.
f. Untuk mengetahui pentingnya norma sopan santun di budayakan
Mendiskusikan temuan dengan satu kelompok

1. Diskusikan pekerjaan ananda dengan teman satu kelompok, berdiskusilah dengan

temanmu melalui video call atau jalur lain dan jawablah pertanyaan berikut ini.
 Bagaimana hasil temuan teman sekelompokmu?
 Apa perbedaan temuan mu dengan teman sekelompok?
 Rancanglah latar belakang, rumusan masalah, dan tujuan penelitian berdasarkan
masalah yang paling urgent untuk diteliti.
2. Mempresentasikan hasil kerja kelompok
3. Selanjutnya, kirimkan hasil kerjamu (difoto atau cara lain) kepada kelompok lain (jika
Ananda kelompok 1 ke 2, 2 ke 3, 3 ke 4, dst) untuk mendapatkan tanggapan atau koreksi
4. Setelah mendapatkan tanggapan/koreksi dari kelompok lain, perbaikilah pekerjaanmu.