1
Kompetensi Materi Kegiatan Pembelajaran Alokasi Sumber Belajar Penilaian
Nilai Karakter Indikator
Dasar Pembelajaran Waktu
eksplorasi sederhana secara
4.3.1 Berlatih perorangan.
memainkan alat
musik sederhana
secara perorangan
(menggunakan
karya siswa atau
karya music yang
disiapkan guru)
4.3.2 Menilai
penampilan
bermain alat musik
sederhana secara
perorangan
3.4 Memahami Musik Religius 3.4.1 Menjelaskan Mengamati pertunjukan 12 JP Kementerian Tes Tertulis
konsep dasar ansambel Mandiri+ konsep dasar musik ansambel sejenis Pendidikan dan Tes Lisan
ansambel sejenis Gotong royong musik ansambel dan campuran Kebudayaan. Proyek,
musik dan Kejujuran sejenis dan Mengidentifikasi 2016. Buku pengamatan,
4.4 Memainkan campuran Kerja keras campuran perbedaan permainan Guru Mata wawancara
ansambel Teknik Percaya diri 3.4.2 Mengamati musik ansambel sejenis Pelajaran Seni Portofolio /
musik memaink pertunjukan dan campuran Budaya. unjuk kerja
Kerjasama
sejenis dan an musik ansabel Memaparkan Jakarta: Produk
campuran ansambel sejenis dan kesimpulan yang Kementerian
musik campuran diperoleh tentang Pendidikan dan
sejenis 3.4.3 Mengidentifikasi konsep dasar ansambel, Kebudayaan.
dan perbedaan ansambel sejenis dan Kementerian
campuran permainan musik ansambel campuran. Pendidikan dan
ansambel sejenis Bermain ansambel Kebudayaan.
dan campuran sejenis 2016. Buku
3.4.4 Menjelaskankan Bermain ansambel Siswa Mata
tekhnik campuran Pelajaran Seni
memainkan Menilai permainan Budaya.
ansambel music ansambel sejenis dan Jakarta:
2
Kompetensi Materi Kegiatan Pembelajaran Alokasi Sumber Belajar Penilaian
Nilai Karakter Indikator
Dasar Pembelajaran Waktu
sejenis dan ansambel campuran Kementerian
campuran Pendidikan dan
3.4.5 Menyimpulkan Kebudayaan
konsep dasar Sumber lain
ansambel, yang relevan
ansambel sejenis
dan ansambel
campuran
4.4.1 Bermain ansabel
sejenis
4.4.2 Bermain
ansambel
campuran
4.4.3 Menilai
permainan
ansabel sejenis
dan ansambel
campuran