Estrategias Pedagógicas para el Desarrollo del

Pensamiento---Estrategias Pedagógicas para el

Desarrollo del Pensamiento ---Estrategias
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Pedagógicas para el Desarrollo del Pensamiento--- CURSO VIRTUAL
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Técnicas del
Para El Desarrollo Del
Pensamiento--- Estrategias Pedagógicas para
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1)
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Aplicación de Técnicas: Mapa
Pensamiento---Estrategias Conceptual, Pedagógicas
V Heurística ypara el
Mentefacto
Desarrollo del Pensamiento --- Estrategias
Pedagógicas para el Desarrollo del Pensamiento---
Estrategias Pedagógicas paraRicardo el Desarrollo
Rodríguez Salamancadel
I.Q.U.N.
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Desarroll o del Pensamiento---Estrategias
Pedagógicas para el Desarrollo del Pensamiento--- Tunja, Marzo de 2011
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Desarrollo del Pensamiento ---Estrategias
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Estrategias Pedagógicas para el Desarrollo del
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1 MAPA CONCEPTUAL
 2 UVE HEURÍSTICA (V DE GOWIN)
E J E C O N C E P T U A L E J E M E T O D O L Ó G I C O
( P e n s a m i e n t o ) ( A c c i ó n )

TEORÍA: Cómo puede CONCLUSIÓN:

 El conocimiento se origina ante cualquier
situación, objeto o concepto con que el
individuo interactúa.
 A su vez el conocimiento tiene su origen en el
entorno socio-cultural de la persona, creando
conocimientos colectivos o universales.
 El conocimiento se hace cada vez más
complejo a medida que la persona va
desarrollando su estructura cognitiva.
PRINCIPIOS:
 Construir un conocimiento a nivel individual implica el
uso de técnicas de aprendizaje y un esquema de
pensamiento estructurado, favorecido por la estructura
cognitiva del sujeto.
 Tanto el conocimiento, como el modo de aprendizaje
como el pensamiento pueden ser aprendidos, imitados
o asimilados por el individuo mediante diferentes
operaciones racionales.
CONCEPTOS RELACIONADOS:
 Aprendizaje
 Pensamiento
 Estructura Cognitiva
 Interactividad Sujeto-objeto
 Conceptualización
 Argumentación
construirse el  El conocimiento puede construirse a través de la
subjetividad del individuo y su relación con su
conocimiento? entorno, fortaleciendo sus capacidades y
habilidades intelectuales mediante técnicas de
fácil asociación y que permitan la formación de
una mentalidad analítica, crítica y estructurada.
REGISTRO Y TRANSFORMACIÓN DE DATOS:
 La construcción de conocimiento implica la
aplicación de diferentes estrategias que faciliten la
concepción de ideas y conceptos, mediante el uso
de técnicas tales como:
o Grupales
o De estudio
o Combinadas
 Implica a su vez el desarrollo de técnicas de
formación del pensamiento acordes con la
estructura cognitiva del sujeto.
PROCEDIMIENTO:
 El conocimiento puede construirse individualmente a partir
de una serie de operaciones racionales para emitir un juicio
o una argumentación que conlleven a la creación de
conceptos generadores de habilidades, destrezas y teorías.
 Estas operaciones racionales se basan en:
o Esquemas sensorio-motores
o Esquemas mentales
o Operaciones lógicas

El ser humano encuentra conocimientos a su alrededor. Por ello, necesita conocer cómo
puede captarlos y construirlos para integrarlos a su vida diaria
 3 MENTEFACTO

TÉCNICAS DE APRENDIZAJE-
FORMACIÓN DEL PENSAMIENTO
Aprendizaje

 Construcción mediante
procesos individuales o
colectivos.
 Se busca facilitar la  Simple percepción
estructuración y operación del  Simple asociación
pensamiento y del CONSTRUCCIÓN DEL  Simple memorización
Aprendizaje CONOCIMIENTO  Aprendizaje repetitivo
 Transformación de la
estructura cognitiva del sujeto
 Desarrollo de Operaciones
racionales según la evolución
de la estructura cognitiva.

Construcción de Desarrollo de habilidades Uso de Estrategias Formación de mentalidad

conceptos e ideas y destrezas para el aprendizaje analítica y crítica