RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Sugihwaras 2

Kelas / Semester : V (Lima) / I (Satu)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (70 Menit)

Tanggal Pelaksanaan : Sabtu, 24 April 2021

A. Standar Kompetensi
2. Memahami cara tumbuhan hijau membuat makanan.

B. Kompetensi Dasar
2.1 Mengidentifikasi cara tumbuhan hijau membuat makanan.

C. Indikator
Kognitif
2.1.1 Menjelaskan proses tumbuhan hijau membuat makanan.
2.1.2 Mengidentifikasi tempat tumbuhan menyimpan cadangan makanan.
Psikomotor
2.1.3 Menuliskan kembali proses tumbuhan hijau membuat makanan.
Afektif
1. Disiplin mengikuti proses pembelajaran
2. Berani menyampaikan pendapat/pertanyaan.

D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru melalui papan fotosintesis, siswa mampu
menjelaskan proses tumbuhan hijau membuat makanannya sendiri dengan benar.
2. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru dan mengamati gambar contoh cadangan
makanan siswa mampu mengidentifikasi tempat tumbuhan menyimpan cadangan makanan.
3. Siswa secara berkelompok melakukan pengamatan langsung ke sekitar lingkungan sekolah.
4. Siswa mengamati tumbuhan disekitar dan cara penyimpanan cadangan makanannya.
5. Setelah berdiskusi dengan kelompok masing-masing, siswa memaparkan laporan
pengamatannya tentang cadangan makanan yang ada di sekitar lingkungan sekolah.
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ),
Tekun ( diligence ), Tanggung Jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness ).

E. Metode Pembelajaran
 Ceramah, Field Trip, diskusi dan tanya jawab
 Pendekatan Eksplorasi, Elaborasi dan Konfirmasi (EEK)

F. Materi Pembelajaran
 Pembuatan Makanan pada Tumbuhan ( terlampir ).
G. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengkondisikan siswa dan membuka pelajaran 5 Menit
dengan mengucapkan salam.
2. Dilanjutkan dengan berdoa sesuai agama dan kepercayaan
masing-masing dipimpin ketua kelas.
3. Guru melanjutkan dengan melakukan presensi pada siswa.
4. Guru melakukan apersepsi sebagai awal komunikasi guru
sebelum melaksanakan pembelajaran inti.
5. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang
kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang
akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang
sederhana dan dapat dipahami.
Inti 57 Menit
Eksplorasi
6. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru mengenai
pembuatan makanan (fotosintesis) pada tumbuhan.
7. Siswa mengamati papan gambar proses pembuatan
makanan pada tumbuhan.
8. Siswa mengamati gambar contoh - contoh tempat
penyimpanan cadangan makanan pada tumbuhan.
9. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru mengenai
papan gambar dan gambar.
Elaborasi
10.Guru membentuk kelompok belajar untuk melakukan
observasi.
11.Siswa secara berkelompok melakukan observasi di sekitar
lingkungan sekolah.
12.Siswa mengamati tumbuhan dan cara menyimpan
cadangan makanannya.
13.Siswa menggolongkan tempat penyimpanan cadangan
makanan pada tumbuhan
14.Siswa secara berkelompok mengerjakan hasil observasi
dan pertanyaan yang telah dibagikan oleh guru.
15.Siswa menyampaikan hasil diskusi kelompok kedepan
kelas.
16.Siswa dan guru membahas tugas tersebut bersama-sama.
Konfirmasi
17.Siswa mengadakan tanya jawab mengenai materi yang
belum dipahami oleh siswa

Penutup 18. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman 8 Menit

hasil belajar.
 19. Siswa mengerjakan soal evaluasi secara individu.
20. Siswa diberikan pekerjaan rumah sebagai tindak lanjut.
21. Guru menutup pelajaran dengan berdoa dan salam.

H. Sumber dan Media Pembelajaran

Sumber :
1. Azmiyawati, Choiril.dkk. 2008. IPA 5 Salingtemas. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen
Pendidikan Nasional.
2. Sarjan.dkk. 2004. Sains 5 untuk kelas 5 Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah. Klaten:
Sahabat.

Media : Papan gambar fotosintesis dan gambar contoh-contoh makanan cadangan.

I. Penilaian
1. Prosedur Penilaian
a. Penilaian Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari
kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis ( terlampir )

2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian sikap dengan rating scale
b. Penilaian pengetahuan dengan tes isian singkat, pilihan ganda dan lembar kerja
c. Penilaian keterampilan dengan rating scale
d.

Guru Pembimbing Guru Kelas V

Yoana Adelia, S.Pd Selis Desta Feorentina

NIP : 198305112005011003 NIM : 837668547

Mengetahui
Kepala SD Negeri 2 Sugihwaras

Drs. Anthoni Yahya

NIP: 196708081997032003
 LAMPIRAN

A. Materi
Pembuatan Makanan pada Tumbuhan
Jika kalian perhatikan warna daun tumbuhan di sekitar kita, tentu akan ditemui bermacam-
macam warna, bukan? Mengapa demikian?
Warna pada daun disebabkan adanya kandungan butir-butir zat warna yang dinamakan
pigmen. Pigmen tersebut terdapat di dalam sel bagian tertentu misalnya di daun, kulit batang atau
kulit akar. Bagian sel tumbuhan yang memiliki butir-butir zat warna disebut plastida atau
kromatopora.
Tumbuhan yang memiliki zat hijau daun atau klorofil disebut tumbuhan hijau. Kromatopora
pembawa klorofil disebut kloroplast. Fungsi klorofil untuk melakukan fotosintesis. Tanaman yang
tidak berklorofil tidak dapat melakukan fotosintesis.
Tumbuhan memerlukan makanan agar tetap hidup. Tumbuhan mampu membuat makanannya
sendiri. Bagaimana cara tumbuhan dapat membuat makanan? Nah untuk menjawab pertanyaan
tersebut, mari kita pelajari uraian berikut ini.

1. Fotosintesis
Fotosintesis merupakan proses pembuatan makanan pada tumbuhan hijau. Proses fotosintesis
ini memerlukan bantuan sinar matahari. Fotosintesis berlangsung di bagian daun. Namun proses ini
terkadang juga terjadi di bagian lain yang mengandung klorofil. Klorofil merupakan zat warna warna
hijau pada tumbuhan.
Klorofil berfungsi untuk menyerap energi cahaya matahari. Fotosintesis memerlukan cahaya
matahari, klorofil, air, dan karbon dioksida. Air diserap oleh akar dari dalam tanah. Air dari akar
menuju daun. Karbon dioksida diserap dari udara oleh daun melalui mulut daun atau stomata.
Melalui fotosintesis, air dan karbon dioksida kemudian diubah menjadi karbohidrat dan oksigen
dengan bantuan energi cahaya matahari. Apabila energi cahaya matahari tidak ada, energi cahaya
yang lain dapat menggantikannya. Misalnya cahaya lampu neon. Oleh karena itu, fotosintesis dapat
terjadi pada siang maupun malam hari. Reaksi fotosintesis dapat dituliskan sebagai berikut.

Dari reaksi fotosintesis di atas, dapat diketahui bahwa proses tersebut menghasilkan
karbohidrat dan oksigen.
Sebagian gas oksigen hasil fotosintesis digunakan untuk pernapasan tumbuhan. Sisanya
dibebaskan ke udara. Oksigen tersebut digunakan oleh makhluk hidup lainnya untuk bernapas.
Sementara itu, kelebihan karbohidrat disimpan sebagai makanan cadangan. Di mana tumbuhan
menyimpan makanan cadangan?

2. Makanan Hasil Fotosintesis Disimpan sebagai Makanan Cadangan

Makanan dapat tumbuh karena makan. Begitu juga dengan tumbuhan hijau. Pada proses
fotosintesis dihasilkan karbohidurat dan oksigen. Karbohidrat digunakan oleh tumbuhan hijau untuk
tumbuh, memperbanyak diri, dan sebagian disimpan sebagai makanan cadangan. Tempat
penyimpanan makanan cadangan itu misalnya pada akar, buauh, biji, atau batang.

Untuk mengenal jenis-jenis tumbuhan yang menyimpan makanan cadangan, perhatikan uraian
berikut ini.
 1. Tumbuhan yang menyimpan makanan cadangan di dalam
umbi. Termasuk dalam golongan ini antara lain : kentang,
wortel, talas, singkong, bawang merah, dan ubi jalar.

2. Tumbuhan yang menyimpan makanan cadangan di dalam

buah. Termasuk dalam golongan ini antara lain: avokad,
manga, jeruk, apel, nanas, pisang, papaya, durian, dan anggur.

3. Tumbuhan yang menyimpan makanan cadangan di dalam biji.

Termasuk dalam golongan ini antara lain: kacang tanah,
kacang kedelai, kacang merah, dan kacang hijau.

4. Tumbuhan yang menyimpan makanan cadangan di dalam

batang. Termasuk dalam golongan ini antara lain: tebu dan
sagu.

B. LEMBAR KERJA SISWA (Kelompok Belajar)

Nama anggota kelompok :

1. 4.
2. 5.
3.
Petunjuk :
1. Tuliskan nama anggota kelompok pada tempat yang telah disediakan.
2. Kerjakan soal-soal dibawah ini!
a. Gambar dan jelaskan proses fotosintesis pada kotak di bawah ini!

b. Tuliskan reaksi fotosintesis !

c. Sebutkan minimal 2 tumbuhan yang menyimpan makanan cadangan di dalam akar!

 d. Sebutkan minimal 2 tumbuhan yang menyimpan makanan cadangan di dalam buah!

e. Sebutkan minimal 2 tumbuhan yang menyimpan makanan cadangan di dalam biji!

f. Sebutkan minimal 2 tumbuhan yang menyimpan makanan cadangan di dalam batang!

C. SOAL EVALUASI

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan cara memberikan tanda (X) pada huruf A, B, C atau D!
1. Proses pembuatan makanan pada tumbuhan hijau dengan bantuan cahaya matahari disebut ….
A. Pertumbuhan C. Fotosintesis
B. Perkembangan D. Sintesa makanan
2. Zat hijau daun yang berguna pada proses pembuatan makanan pada tumbuhan …
A. Klorofil C. Batang
B. Akar D. Daun
3. Pada proses pembuatan makanan, tumbuhan memerlukan bahan-bahan berikut, kecuali …
A. Cahaya C. Karbondioksida
B. Karbohidrat D. Air
4. Kelompok tumbuhan yang menyimpan cadangan makanan di dalam umbi ….
A. Wortel, singkong, jeruk C. Singkong, kentang, pisang
B. Pisang, anggur, kacang kedelai D. Bawang merah, singkong, kentang
5. Lubang-lubang kecil yang terdapat di batang, dan berfungsi sebagai tempat keluar masuknya
udara adalah ….
A. Stomata C. Rambut akar
B. Lentisel D. Pori-pori
6. Klorofil pada tumbuhan hijau berfungsi untuk ….
A. Sumber tenaga C. Menangkap cahaya
B. Menyerap air D. Menghasilkan oksigen
7. Kentang menyimpan makanan cadangan di bagian ….
A. Akar C. Daun
B. Batang D. Buah
8. Umumnya klorofil paling banyak terdapat pada bagian ….
A. Akar C. Daun
B. Batang D. Bunga
9. Proses fotosintesis terutama terjadi di bagian ….
A. Akar C. Daun
B. Batang D. Bunga
10. Tumbuhan yang menyimpan makanan cadangan di dalam batang adalah ….
A. Tebu C. Kacang kedelai
B. Pisang D. Anggur

Kunci Jawaban
1. C 6. C
2. A 7. A
3. B 8. C
4. D 9. C
5. B 10. A
D. PENILAIAN
Aspek Ranah Afektif

Penilaian Jumlah
No Aspek
4 3 2 1
1. Setiap siswa mencermati pembelajaran dengan
cermat
2. Setiap siswa disiplin saat pembelajaran berlangsung
3. Setiap siswa sopan dan santun saat pembelajaran
berlangsung
4. Setiap siswa menunjukkan sikap percaya diri saat
pembelajaran
5. Setiap siswa menunjukkan sikap toleransi saat
pembelajaran

Keterangan :
4 : SSB (Sangat Sangat Baik)
3 : SB (Sangat Baik)
2 : C (Cukup)
1 : SSTB (Sangat Sangat Tidak Baik)

Aspek Ranah Kognitif

A. Penilaian Pengetahuan
1. Soal Evaluasi
Teknik penilaian : Tes
Bentuk instrumen : Pilihan Ganda
Skor maksimal : 100
Banyak soal : 10 soal
Penilaian : Jumlah benar x 10

2. Lembar kerja siswa berkelompok

Teknik Penilaian : Tes
Bentuk instrument : Uraian
Skor maksimal : 100
Banyak soal :6
Penilaian : skor 1 + skor 2 + skor 3 + skor 4 + skor 5 = ______

SOAL SKOR
Menjawab soal nomor 1 dengan benar. 50
Menjawab soal nomor 2 dengan benar 10
Menjawab soal nomor 3 dengan benar 10
Menjawab soal nomor 4 dengan benar 10
Menjawab soal nomor 5 dengan benar 10
Menjawab soal nomor 6 dengan benar 10
Aspek Ranah Psikomotor
A. Penilaian kegiatan diskusi hasil observasi
Penilaian Jumlah
No Aspek
4 3 2 1
1. Siswa mendengarkan teman yang sedang berbicara
saat diskusi.
2. Siswa merespon dan menerapkan komunikasi non
verbal (kontak mata, bahasa tubuh, ekspresi wajah,
dan suara) saat diskusi.
3. Siswa menyampaikan ide, perasaan, dan pikiran saat
diskusi.
4. Siswa menyampaikan pendapatnya dengan runtut
dari awal hingga akhir

Keterangan :
4 : SSB (Sangat Sangat Baik)
3 : SB (Sangat Baik)
2 : C (Cukup)
1 : SSTB (Sangat Sangat Tidak Baik)