Nama Peserta Didik :

Kelas, Jurusan :

1 | Modul Ajar K21_Kelas 10_Semester Gasal

Nama Sekolah : SMA/SMK DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA
Kelas : X (SEPULUH)
Semester : Gasal

Pengetahuan awal pada semester gasal ini, peserta didik:

Modul 1, (pada domain Al-Qur’an Hadis) mengetahui Berkompetisi dalam Kebaikan
dan Etos Kerja merupakan perintah Allah Swt.
Modul 2, (pada domain Akidah), mengetahui Syu’abul Iman (cabang-cabang iman),
dalil, macam dan manfaatnya,
Modul 3, (pada domain Akhlak), mengetahui akhlak mazmumah, macam dan cara
menghindarinya,
Modul 4, (pada domain Fikih), mengetahui Fikih Muamalah dan al-Kulliyat al-Khamsah
dan ketentuan-ketentuannya, dan
Modul 5 (pada domain Sejarah Peradaban Islam), mengetahui sejarah dan peran tokoh
ulama penyebar ajaran Islam di Indonesia.

Profil Pelajar Pancasila adalah profil lulusan yang bertujuan menunjukkan karakter
dan kompetensi yang diharapkan diraih dan menguatkan nilai-nilai luhur Pancasila
peserta didik dan para pemangku kepentingan. Profil Pelajar Pancasila berjumlah
enam, yaitu:
1. Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia.
Pelajar Indonesia yang menghayati keberadaan Tuhan dan selalu berupaya
mentaati perintah serta menjauhi larangan sesuai dengan ajaran agama dan
kepercayaan yang dianutnya. Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
Esa diwujudkan ke dalam akhlak yang mulia, baik dalam beragama, akhlak yang
baik kepada diri sendiri, kepada sesama manusia, kepada alam dan kepada
negara Indonesia.
2. Berkebinekaan Global
Pelajar Indonesia yang berkebinekaan global memiliki identitas diri yang
matang, mampu menunjukan dirinya sebagai representasi budaya luhur
2 | Modul Ajar K21_Kelas 10_Semester Gasal
 bangsanya, sekaligus memiliki wawasan serta keterbukaan tentang eksistensi
ragam budaya daerah, nasional dan global. Pelajar Indonesia memiliki sikap
menghormati keberagaman dan toleransi terhadap perbedaan. Untuk mencapai
Berkebinekaan Global, pelajar Indonesia harus dapat mengenal dan menghargai
budaya, dapat berkomunikasi dan berinteraksi antar budaya, berefleksi dan
bertanggung jawab terhadap pengalaman kebinekaan serta berkeadilan sosial.
3. Mandiri
Pelajar Indonesia memiliki prakarsa atas pengembangan dirinya yang
tercermin dalam kemampuan untuk bertanggung jawab, memiliki rencana
strategis, melakukan tindakan dan merefleksikan proses dan hasil
pengalamannya. Untuk itu, pelajar Indonesia perlu memiliki kesadaran akan
diri dan situasi yang dihadapi serta memiliki regulasi diri.
4. Bergotong Royong
Pelajar Indonesia memiliki kemampuan untuk melakukan kolaborasi dengan
sukarela agar kegiatan yang dikerjakan dapat berjalan lancar dan mencapai
tujuan untuk kebaikan bersama. Pelajar Indonesia selalu berusaha melihat
kekuatan-kekuatan yang dimiliki setiap orang di sekitarnya, yang dapat
memberi manfaat bersama. Mencegah terjadinya konflik dan tidak
memaksakan kehendak pada orang lain. Hal-hal yang harus dilakukan pelajar
Indonesia untuk mewujudkan gotong royong adalah melakukan kolaborasi,
memiliki kepedulian yang tinggi, dan berbagi dengan sesama.
5. Bernalar Kritis
Pelajar Indonesia yang bernalar kritis berpikir secara objektif, sistematik dan
saintifik dengan mempertimbangkan berbagai aspek berdasarkan data dan
fakta yang mendukung, sehingga dapat membuat keputusan yang tepat dan
berkontribusi memecahkan masalah dalam kehidupan, serta terbuka dengan
penemuan baru. Untuk bernalar kritis, pelajar Indonesia perlu memperoleh dan
memproses informasi serta gagasan dengan baik, lalu menganalisa dan
mengevaluasinya, kemudian merefleksikan pemikiran dan proses berpikirnya.
6. Kreatif
Pelajar Indonesia mampu memodifikasi dan menghasilkan sesuatu yang
orisinal, bermakna, bermanfaat, dan berdampak, dalam bentuk gagasan,
tindakan, dan karya nyata secara proaktif dan independen untuk menemukan
cara-cara lain dan berbeda untuk bisa berinovasi.Pelajar Indonesia yang kreatif
adalah pelajar yang bisa menghasilkan gagasan, karya dan tindakan yang
orisinil, memiliki keluwesan berpikir dalam mencari alternatif solusi
permasalahan.

3 | Modul Ajar K21_Kelas 10_Semester Gasal

Berikut serapan keenam Profil Pelajar Pancasila dalam materi Pendidikan Agama Islam
dan Budi Pekerti kelas X Semester Gasal berdasarkan domain dan elemennya, yaitu:

No Domain Materi Profil Pelajar Pancasila

Beriman, Bertakwa kepada
Meraih Kesuksesan dengan
Al-Qur’an Tuhan Yang Maha Esa, dan
1 Kompetisi dalam Kebaikan
Hadis Berakhlak Mulia, Mandiri,
dan Etos Kerja
Bernalar Kritis dan Kreatif
Berkebinekaan Global,
Memahami Hakikat dan
Beriman, Bertakwa kepada
Mewujudkan Ketauhidan dan
2 Akidah Tuhan Yang Maha Esa,
dengan Syu’abul (cabang)
Bernalar Kritis, Bergotong
Iman
Royong.
Menjalani Hidup Penuh
Beriman, Bertakwa kepada
Manfaat dengan Menghindari
3 Akhlak Tuhan Yang Maha Esa,
Berfoyafoya-foya, Riya’,
Mandiri, Bernalar Kritis
Sum’ah, Takabbur, dan Hasad
Asuransi, Bank, Koperasi Beriman, Bertakwa kepada
Syariah untuk Perekonomian Tuhan Yang Maha Esa,
4 Fikih
Umat dan Bisnis yang Bernalar Kritis, Kreatif,
Maslahah Bergotong Royong
Sejarah Meneladani Peran Ulama
Bernalar Kritis, Mandiri dan
5 Peradaban Penyebar Ajaran Islam di
Kreatif
Islam Indonesia

1. Laptop (optional)
2. LCD Projektor (optional)
3. Internet
4. Video: https://www.youtube.com/watch?v=jCDj_VsyU2o
5. Hand Phone (HP)
6. Alat Peraga Pelajaran:
a). Poster ayat; https://www.paismk.com/wp-content/uploads/2021/08/X_Alat-
Peraga-Ayat-Quran-K21_Gasal.pdf
b). Poster Ilmu Tajwid; https://www.paismk.com/wp-
content/uploads/2020/07/ILMU-TAJWID_ALAT-PERAGA-KBM-PAI.pdf
7. Kertas HVS; manila/buffalo
8. Pulpen, spidol, penggaris

4 | Modul Ajar K21_Kelas 10_Semester Gasal

Setelah mempelajari modul ajar ini, peserta didik mampu:

No Domain Target Peserta Didik

Al-Qur’an Menganalisis, membaca, menghafal, menyajikan dan
1 menerapkan ayat Al-Qur’an dan hadis tentang berkompetisi
Hadis dalam kebaikan dan etos kerja
Menganalisis, mempresentasikan, meyakini dan menerapkan
2 Akidah
makna syu’abul iman
Menganalisis, membuat karya/konten, membiasakan
3 Akhlak
menghindari tentang akhlak mazmumah
Menganalisis, menyajikan, meyakini dan mengamalkan Fikih
4 Fikih
Muamalah dan al-Kulliyat al-Khamsah
Sejarah Menganalisis, membuat bagan time line, memaparkan,
5 Peradaban membiasakan sikap keteladanan tentang Sejarah dan Peran
Islam Tokoh Ulama Penyebar Ajaran Islam di Indonesia

Dalam modul ini, Guru menerapkan pendekatan pembelajaran yang berpusat pada
peserta didik (Students Centered Learning) dengan model pembelajaran Inkuiri
Learning, dan metode-metode pembelajaran aktif-partisipatif (Active Learning), antara
lain:

No Domain Materi Metode Pembelajaran

Meraih Kesuksesan dengan
Al-Qur’an
1 Kompetisi dalam Kebaikan Jigsaw, Gallery Learning
Hadis
dan Etos Kerja
Memahami Hakikat dan
Mewujudkan Ketauhidan dan
2 Akidah Make Match, Presentasi
dengan Syu’abul (cabang)
Iman
Menjalani Hidup Penuh
Sosiodrama/simulasi
Manfaat dengan Menghindari
3 Akhlak (bermain peran), Diskusi dan
Berfoyafoya-foya, Riya’,
Presentasi
Sum’ah, Takabbur, dan Hasad
Asuransi, Bank, Koperasi
Syariah untuk Perekonomian TPS, Diskusi Kelompok dan
4 Fikih
Umat dan Bisnis yang Penugasan,
Maslahah
Sejarah Meneladani Peran Ulama
5 Peradaban Penyebar Ajaran Islam di Time Line
Islam Indonesia

5 | Modul Ajar K21_Kelas 10_Semester Gasal

 MODUL 1
MERAIH KESUKSESAN
DENGAN KOMPETISI DALAM KEBAIKAN DAN ETOS KERJA

Setelah mempelajari Modul Ajar ini, maka peserta didik dapat:

1.1 menganalisis ayat Al-Qur’an dan hadis tentang perintah untuk berkompetisi dalam
kebaikan dan etos kerja
1.2 membaca Al-Qur`an dengan tartil, menghafal dengan fasih dan lancar ayat Al-Qur’an
serta hadis tentang perintah untuk berkompetisi dalam kebaikan dan etos kerja
1.3 menyajikan konten dan paparan tentang perintah untuk berkompetisi dalam kebaikan
dan etos kerja
1.4 membiasakan sikap kompetitif dalam kebaikan dan etos kerja

Proses tidak akan mendustai hasil, man jadda wajada ; barangsiapa yang bersungguh-
sungguh maka mendapatlah ia.

Pernahkah kamu menyaksikan orang mengemis di jalanan? Tulislah pendapatmu;

mengapa dia melakukan hal semacam itu?
………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………..

Media dan Alat:

1. Poster Ayat K21 kelas X Semester Gasal: https://www.paismk.com/wp-
content/uploads/2021/08/X_Alat-Peraga-Ayat-Quran-K21_Gasal.pdf

6 | Modul Ajar K21_Kelas 10_Semester Gasal

 2. Poster Tajwid: https://www.paismk.com/wp-content/uploads/2020/07/ILMU-
TAJWID_ALAT-PERAGA-KBM-PAI.pdf
3. Alat tulis; bulpen, pensil, penggaris, alat tunjuk
4. Buku/Modul Ajar PAI dan BP kelas X Semester Gasal

Metode Jigsaw
Guru memberi salam kepada seluruh peserta didik, meminta pengurus kelas
(Rohis/rohaniawan kelas) untuk memimpin doa memulai kegiatan pembelaran (guru
dan peserta didik berdoa secara bersamaan dipimpin Rohis/ rohaniawan kelas).
Guru mempersiapkan alat peraga pelajaran (poster ayat dan ilmu tajwid;
menyampaikan tujuan dan strategi pembelajaran yang akan dilakukan bersama
peserta didik.
1. Peserta didik dibagi menjadi empat kelompok, yaitu:
a) Kelompok Analisis Tajwid
b) Kelompok Bacaan Ayat
c) Kelompok Terjemahan Ayat
d) Kelompok Isi Kandungan dan Pengamalan Ayat
2. Masing-masing anggota kelompok mempelajari, memahami dan berlatih untuk
mempresentasikan materi sesuai tema kelompoknya sesuai waktu yang ditetapkan
oleh guru
3. Guru mengatur pergantian presentasi anggota di kelompok lain, yaitu:
a) Anggota Kelompok Analisis Tajwid disebar menuju kelompok yang lain:
1) Bacaan Ayat,
2) Terjemahan Ayat,
3) Isi Kandungan dan Pengamalan Ayat
b) Guru menjelaskan tata cara presentasi (pembukaan dengan mengucapkan salam,
memperkenalkan diri dan tujuan, menyampaikan materi, dan penutup dengan
salam).
c) Anggota Kelompok Analisis Tajwid mempresentasikan Analisisa Tajwid kepada
peserta didik lain di kelompok tersebut.
d) Anggota Kelompok Analisis Tajwid memastikan bahwa materi yang disampaikan
telah diterima dan dipahami dengan baik.
e) Sebagai bukti bahwa materi sudah diterima dan dipahami, presentator meminta

7 | Modul Ajar K21_Kelas 10_Semester Gasal

 tanda tangan dan nama terang audiens
f) Presentator meninggalkan kelompok menuju kelompoknya (Analisis Ayat)
4. Guru memberi penguatan terhadap materi, memotivasi dan mengapresiasi
presentasi anggota kelompok Analisis Ayat (semisal mengajak seluruh peserta didik
untuk bertepuk tangan/applause)
5. Guru memberi nilai presentasi anggota kelompok presentator pada kolom yang
sudah disediakan
6. Guru mengatur pergantian kelompok selanjutnya, masing-masing anggota
kelompok diarahkan menyebar ke kelompok lain untuk melakukan hal yang sama
seperti anggota kelompok yang pertama, demikian seterusnya.
7. Guru memberi penguatan atas seluruh materi yang telah dibahas dan memotivasi
peserta didik untuk tetap semangat mengikuti pembelajaran, mempersiapkan diri
untuk kegiatan pada pertemuan yang akan datang: pengambilan nilai keterampilan
secara individu.
8. Guru meminta Rohis/rohaniawan kelas untuk memimpin doa penutupan
pembelajaran.
9. Guru memberi salam.

Adapun materi masing-masing kelompok adalah sebagai berikut:

1. Kelompok Analisis Tajwid (Hukum Bacaan)
a. Tajwid QS. Al-Maidah/5: 48 tentang Kompetisi dalam Kebaikan
No Lafal Hukum Bacaan Keterangan
َ َ ََ Nun mati bertemu Za: bunyi N
1 ‫زلن ٓا‬
َ ‫وَانَـ‬ Ikhfa’ Hakiki
dibaca samar/tipis
َ‫ب‬ ٰ َ َ Alif Lam bertemu Kaf: bunyi L
2 َ ‫كَالَـكَت‬
َ ‫اَلي‬ Izhar Qamariyah
dibaca jelas
Fathatain bertemu Lam: bunyi N
َ ً َ
3 ‫ُمصدَقَاَلَما‬ Idgam bilaa Gunnah dimasukkan ke huruf Lam tanpa
dengung
ََ ً
َ‫َو ُم َهيمَنَاَ َعليه‬
Fathatain bertemu ‘Ain: bunyi N
4 Izhar Halqi
dibaca jelas
َ ُ َ
َ‫كمََ َبيَن ُهم‬
Mim mati bertemu Ba’: bunyi M
5 َ ‫فاح‬ Ikhfa’ Syafawi
dibaca samar/ringan
ٰ ََ َ َ
ُ‫اّلل‬
Mad Thabi’I bertemu Alif pada
6 َ َ‫ل‬ َ ‫ب َم ٓاََانز‬ Mad Jaiz Munfashil kata yang berbeda: dibaca
Panjang 5 harakat (2,5 Alif)
َ َ َّ َ
َ‫عمَاَج ۤا ََءك‬
Mad Thabi’i bertemu Hamzah/Alif
7 Mad Wajib Muttashil
dalam satu kata: dibaca Panjang 6

8 | Modul Ajar K21_Kelas 10_Semester Gasal

 No Lafal Hukum Bacaan Keterangan
harakat (3 Alif)
Huruf Qalqalah berada di akhir
َ
8 َ‫حق‬ ََ ‫م‬
َ ‫نَالَـ‬ Qalqalah Kubra ayat: dipatulkan/digetarkan
dengan pantulan yg besar/keras
Fathatain bertemu Alif di akhir
ً
9 َ‫َّومن َهَاجَا‬ Mad ‘Iwadh ayat/waqaf; bunyi N dihilangkan
dan dibaca Panjang 2 harakat
ً َ ً ُ Fathatain bertemu Wawu: bunyi
10 َ‫اََّم َةَََّواحدة‬ Idgam bi Gunnah N dimasukkan ke huruf Wawu
dengan menedengung
ُ ُ َ ٰ َ Lafal Allah didahului huruf
11 َ‫اّللَمرجعكم‬
َ َ‫اَل َى‬ Lam Tafkhim berbaris Fathah: bunyi L dibaca
tebal
b. Tajwid QS. At-Taubah/9: 105 tentang Etos Kerja
No Lafal Hukum Bacaan Keterangan
ُ ُ
‫َوقلََاع ََم َلوَا‬
Dhammah bertemu Wawu mati:
1 Mad Tahbi’i
dibaca Panjang 2 harakat (1 alif)

2 ُ ٰ َ‫َف َس ََي ََرى‬

َ‫اّلل‬ Tafkhim
Lafal Allah didahului fathah: L
dibaca tebal
ُ ُ َ َ
‫كمََ ََو َر ُسول َه‬
َ ‫ع َمل‬
Mim mati bertemu Wawu: bunyi
3 Izhar Syafawi
M dibaca jelas
َ ُ Mad Tahbi’I bertemu huruf yang
4 َ َ‫َوال ُمؤمَنو‬
‫ن‬ Mad ‘Aridh lis-Sukun dibaca mati karena waqaf: dibaca
Panjang 4 harakat (2 alif)
َ ٰ Alif Lam bertemu Ghain: bunyi L
5 ‫ب‬
َ ‫علمََالَ َغي‬ Izhar Qamariyah
dibaca jelas
َ َّ َ
َ‫ش َهادة‬
Alif lam bertemu Syin: bunyi L
6 َ ‫َوال‬ Idgam Syamsiyah
dimasukkan ke dalam huruf Syin
َ ُ ُ ََُ Mim mati bertemu Ba’: bunyi M
7 ‫كمََبَمَا‬
َ ‫فينبئ‬ Ikhfa’ Syafawi
dibaca samar/tipis
Mad Tahbi’I bertemu huruf yang
َ ُ َ
8 َ َ‫تع َم َلو‬
َ‫ن‬ Mad ‘Aridh lis-Sukun dibaca mati karena di akhir
kalimat

Penilaian Presentasi Analisis Ayat

Nama Peserta Didik Tanggal, Waktu Presentasi Nilai Paraf Guru

9 | Modul Ajar K21_Kelas 10_Semester Gasal

 2. Kelompok Bacaan Ayat
a. Bacaan QS. Al-Maidah/5: 48 tentang Kompetisi dalam Kebaikan
َ ُ َ ََ ً ٰ َ َ َ َ ً َ ُ َ ٰ َ َ َ َ
ََ‫نَالكتبََ َو ُم َهيمناَعليهََفاحكمَ َ َبين ُهم‬
َ َ ‫نَ َيديهَ َم‬ َ ‫َوان َزلن ٓاَالي‬
َ َ ‫كَالكت‬
َ ‫بَبالحقَ َمصدقاَلمَاَبي‬
ً َ ُ َ َ َ ُ َ َ َ َّ َ ُ َ َ َ ََّ َ ُ ٰ َ َ َ
َ‫ن َالحقَ َلكلَ َجعلنَا َمنكمَ َشرع َة‬ َ َ ‫ك َم‬
َ ‫همَ َعمَا َجا َۤء‬َ ‫اّلل َ َولا َتتبعَ َاهواۤء‬
َ َ‫ل‬ َ ‫بم ٓا َان َز‬

ٰ َ ُ َ َ ُ ٰٰ َ ُ ُ َ
َ
ٰ ً َ
َّ َّ ً َُّ ُ َ َ َ َ ُ ٰ َ َ َ َ ً َ َّ
ََ‫اّللَلجعلكمََام َةَواحد َةَولكنََليبلوكمََف َيَم ٓاَاتىكمََفاستبقواَالخيرت‬ َ َ‫ومنهاجَاَولوََشا َۤء‬
َ ُ َ َ ُ ُ َ ُ ُ ََُ ً َ ُ ُ َ ٰ َ
َ ‫كمََبمَاَكنَتمََفيهََتختلفو‬
‫ن‬ َ ‫اّللَمرجعكمََجميعَاَفي َنبئ‬
َ َ‫ال َى‬

b. Bacaan QS. At-Taubah/9: 105 tentang Etos Kerja

َ
َ َ َّ َ َ ٰ ٰ َ ُّ َ ُ َ َ َ ُ ُ َ ُ ُ َ َ ُ َ َ ُ ٰ َ َ َ ُ َ ُ
ََ‫نَال َىَعلمََالغيبََوالشهادة‬
َ ‫نَوستردو‬ ‫م‬ َ َ‫َوقلََاعملواَفسيرى‬
َ ‫اّللَعملكمََورسولهََوالمؤ نو‬ َ

َ ُ َ َ ُ ُ َ ُ ُ َُ َ
َ‫ن‬
َ ‫فينبئكمََبمَاَكن َتمََتعملو‬

Penilaian Presentasi Membaca Ayat

Nama Peserta Didik Tanggal, Waktu Presentasi Nilai Paraf Guru

3. Kelompok Terjemahan Ayat

a. Terjemahan QS. Al-Maidah/5: 48 tentang Kompetisi dalam Kebaikan
Terjemahan Lafal
َ ٰ َ َ َ َ
َ ‫َوان َزلن ٓاَالي‬
Dan Kami telah menurunkan Kitab
(Al-Qur'an) kepadamu (Muhammad) َ َ ‫كَالكت‬
َ‫بَبالحق‬
dengan membawa kebenaran
yang membenarkan kitab-kitab yang ً
َ‫ا‬َ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ي‬‫ه‬َ ‫ن َالك ٰتبَ َو ُم‬
َ َ ‫ن َ َي َديهَ َم‬
َ
َ َ َ ً َ ُ
‫مصدقَاَلمَاَبي‬
diturunkan sebelumnya dan
menjaganya ََ
َ َ‫عليه‬
maka putuskanlah perkara mereka ُ ٰ ََ َ َ ُ َ َ ُ َ
menurut apa yang diturunkan Allah َ ‫اّلل‬
َ َ‫ل‬ َ ‫فاحكمََبينهمََبم ٓاَانز‬
dan janganlah engkau mengikuti َ َ َ َ َ َّ َ ُ َ َ َ ََّ َ َ
keinginan mereka dengan َ َ‫نَالحق‬
َ ‫كَم‬
َ ‫ولاَتتبعََاهواۤءهمََعمَاَج ۤاء‬
meninggalkan kebenaran yang telah
datang kepadamu
10 | Modul Ajar K21_Kelas 10_Semester Gasal
 Terjemahan Lafal
Untuk setiap umat di antara kamu, ً َ َّ ً َ ُ َ َ َ ُ
Kami berikan aturan dan jalan yang َ َ‫لكلََجعلنَاَمنكمََشرع َةَومنهاجَا‬
terang
َ
Kalau Allah menghendaki, niscaya ً َ َّ ً َُّ ُ َ َ َ ُ ٰ َ َ َ َ
kamu dijadikan-Nya satu umat (saja) َ ‫اّللَلجعلكمَََا َم َةَواحد َة‬
َ َ‫ولوََشا َۤء‬
ُ ٰٰ َ ُ ُ َ ٰ
tetapi Allah hendak menguji kamu َ
َ َ‫َّولكنََليبلوكمََف َيَم ٓاَاتىكم‬
terhadap karunia yang telah
diberikan-Nya kepadamu
َ ُ َ َ
َ َ‫فاستبقواَالخي َٰرت‬
maka berlomba-lombalah berbuat
kebajikan
Hanya kepada Allah kamu semua ً َ ُ ُ َ ٰ َ
kembali َ ‫اّللَمرجعكمََجميعا‬
َ َ‫ال َى‬
lalu diberitahukan-Nya kepadamu َ ُ َ َ ُ ُ َ ُ ُ َُ َ
terhadap apa yang dahulu kamu َ ‫فينبئكمََبمَاَكنتمََفيهََتختلفو‬
َ‫ن‬
perselisihkan

b. Terjemahan QS. At-Taubah/9: 105 tentang Etos Kerja

Terjemahan Lafal
Dan katakanlah, “Bekerjalah kamu! ُ ُ
‫َوقلََاع َملوَا‬
melihat َ ُ ُ ُ َ ٰ َ
maka Allah akan
َ ‫ن‬
َ ‫و‬ ‫ن‬ ‫م‬‫ؤ‬ ُ ‫اّللَ َع َملكمََ َو َر ُسولهََ َوال‬
‫م‬ َُ َ‫ف َس َي َرى‬
pekerjaanmu, begitu juga Rasul-Nya
dan orang-orang mukmin
َ َّ َ ٰ ٰ َ ُّ َ ُ َ َ
َ َ‫نَال َىَعلمََالغيبََ َوالش َهادة‬
dan kamu akan dikembalikan kepada
(Allah) Yang Mengetahui yang gaib َ ‫وستردو‬
dan yang nyata
lalu diberitakan-Nya kepada kamu َ ُ َ َ ُ ُ َ ُ ُ َُ َ
apa yang telah kamu kerjakan.” َ‫ن‬
َ ‫فينبئكمََبمَاَكنتمََتعملو‬

Penilaian Presentasi Terjemahan Ayat

Nama Peserta Didik Tanggal, Waktu Presentasi Nilai Paraf Guru

11 | Modul Ajar K21_Kelas 10_Semester Gasal

 4. Kelompok Isi Kandungan dan Pengamalan Ayat
a. Isi Kandungan dan Pengamalan QS. Al-Maidah/5: 48 tentang Kompetisi dalam
Kebaikan
1) Isi Kandungan Ayat
a) Allah Swt. telah menurunkan kitab Al-Qur’an kepada Nabi Muhammad
saw. dengan membawa kebenaran di dalamnya, tanpa keraguan
sedikitpun.
Contoh kebenaran Al-Qur’an sudah terbukti antara lain: QS. Al-
Furqan/25: 53 tentang pertemuan air laut dan air tawar yang tidak
dapat tercampur yang ditemukan di selat Gibraltar (pertemuan antara
laut Mediterania dan laut Atlantik).
https://www.youtube.com/watch?v=nrdV-XiJUWw
b) Al-Qur’an berfungsi membenarkan apa yang ada pada kitab-kitab
terdahulu (Injil, Taurat dan Zabur) dan menyempurnakan serta
menjaganya. Hukum-hukum yang ada pada kitab-kitab terdahulu
tidaklah dihilangkan melainkan disempurnakan
c) Allah Swt. memerintahkan manusia untuk memutuskan suatu perkara
berdasarkan pedoman hidup yaitu Al-Qur’an.
d) Allah Swt. melarang manusia untuk menuruti kehendak hawa nafsunya
dalam memutuskan suatu perkara tanpa menghiraukan Al-Qur’an
e) Syariat atau aturan/hukum pada suatu zaman sudah tentu berbeda-
beda, begitupun setelah Al-Qur’an diturunkan maka syariat/aturannya
mengikuti pedoman hidup tersebut.
f) Allah Swt. menciptakan manusia dengan keanekaragaman suku,
budaya, warna kulit, bahasa, dll. (yang merupakan karunia) tiada lain
untuk mengujinya siapa yang lebih takwa/taat pada aturan-Nya.
g) Perbedaan adalah suatu keniscayaan dan bukan untuk diperselisihkan
namun perlu diketahui, dipahami untuk kemudian diambil sisi positif
dan bersegera melakukan perbuatan baik dengan kesempatan yang
ada.
h) Allah Swt. akan memperlihatkan hasil perbuatan manusia (baik
buruknya) dan memberi balasan secara adil.
2) Pengamalan Ayat
a) Gemar membaca, memahami dan mentadabburi Al-Qur’an setiap hari
b) Mengawali setiap kegiatan dengan memnyebut nama Allah (basmalah)
c) Mendasari suatu bidang pekerjaan dengan ilmu pengetahuan dan

12 | Modul Ajar K21_Kelas 10_Semester Gasal

 keterampilan yang memadai
d) Saling menghargai, menghormati dan bekerja sama dalam kebaikan
dan kesabaran
e) Membantu dan menolong orang lain atau lingkungan yang perlu
dibantu/ditolong.
b. Isi Kandungan dan Pengamalan QS. At-Taubah/9: 105 tentang Etos Kerja:
1) Isi Kandungan Ayat
a) Allah Swt. memerintahkan manusia untuk bekerja (sesuai kompetensi,
minat dan bakat yang dimiliki) dan Dia akan melihat, memperhatikan,
menghargai manusia yang bekerja secara cerdas, keras, tuntas dan
ikhlas.
b) Para utusan Allah (Rasulullah) dan orang beriman pun akan melihat,
memperhatikan, menghargai pekerjaan seseorang yang dilakukan
secara semangat, professional, penuh dedikasi dan loyalitas.
c) Pekerjaan tidaklah terbatas pada hal-hal yang nampak, dapat dilihat
oleh panca indra namun juga terlintas dalam pikiran dan terbesit dalam
hati. Amal saleh yang akan berbuah menjadi ibadah dan dapat diterima-
Nya adalah amal yang diniatkan secara benar (semata-mata mengharap
rida Allah Swt.), dipikirkan/direncanakan secara matang dan dilakukan
dengan cara-cara yang tidak bertentangan dengan aturan Tuhan.
Allah Swt. telah membekali manusia dengan kekuatannya; minat dan
bakatnya masing-masing. Mengenali minat dan bakat merupakan
modal dasar untuk kemudian mengasah, melatihnya sehingga dapat
dijadikan senjata hidup di dunia pekerjaan dan mencukupi kebutuhan
hidupnya sehari-hari. Umat Islam dituntut untuk bekerja keras,
mempunyai etos kerja yang baik dan dilarang berpangku tangan dan
bermalas-malas dengan menggunakan waktu untuk hal yang sia-sia.
Rasulullah saw. bersabda:

Artinya: “Dari Abdullah az-Zubair bin al-Awwam r.a. berkata, Rasulullah saw.
bersabda: ”Sungguh sekiranya salah seorang di antar kamu sekalian
mengambil beberapa utas tali kemudian pergi ke gunung dan kembali dengan
memikul seikat kayu bakar dan menjualnya dimana dengan hasil itu Allah

13 | Modul Ajar K21_Kelas 10_Semester Gasal

 mencukupkan kebutuhan hidupnya, maka itu lebih baik baginya daripada ia
meminta-minta kepada sesama manusia baik mereka memberi ataupun tidak
memberinya”. (H.R. Bukhari)
Hadis tersebut menjelaskan bahwa bekerja keras untuk memenuhi
kebutuhan hidup sehari-hari secara halal lebih dicintai Allah dan rasul-
Nya dibanding hanya berpangku tangan menunggu bantuan orang lain.
2) Pengamalan Ayat
a) Bekerja dengan penuh rasa senang, semangat dan optimisme karena ia
merupakan ibadah dan Allah Swt. membersamainya.
b) Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan yang menunjang
pekerjaan sehingga diperoleh hasil yang maksimal.
c) Saling mengingatkan dan menguatkan, memberikan motivasi kepada
rekan kerja sehingga tercipta suasana kerja yang nyaman dan
menyenangkan.
d) Menghargai, memberikan apresiasi kepada orang lain atas
capaian/hasil suatu pekerjaan.

Penilaian Presentasi Isi Kandungan dan Pengamalan Ayat

Nama Peserta Didik Tanggal, Waktu Presentasi Nilai Paraf Guru

A. Pilihan Ganda (Multyple Choice)

Pilihlah jawaban yang benar dengan memberi tanda silang (X) untuk jawaban yang
benar dari setiap pertanyaan!
1. Perhatikan penggalan QS. At-Taubah/9: 105 berikut:

Bacaan yang benar dari penggalan ayat tersebut adalah ….

A. Wa yunabiukum bima kuntum ta’malun
B. Wa yunabiukum bimaa kuntum ta’maluun
C. Wa yunabbiukum bimaa kuntum ta’maluun
D. Wa yunabbiukum bimaa kuntum ta’maluu.uun
E. Wa yunabbiukum bimaa kuntum ta’maluu.uu.uun

14 | Modul Ajar K21_Kelas 10_Semester Gasal

2. Penggalan QS. At-Taubah/9: 105 berikut mengandung hukum bacaan (Tajwid) ….

A. Mad Thabi’i-Mad Thabi’i-Izhar Halqi-Idgham bi laa Ghunah

B. Mad Thabi’i-Mad Thabi’i-Izhar Syamsiyah-Idgham Qamariyah
C. Mad Thabi’i-Mad Tahbi’i-Idgham Syamsiyah-Izhar Qamariyah
D. Mad Thabi’i-Mad Thabi’i-Izhar Qamariyah-Idgham Syamsiyah
E. Mad ‘Aridh lis-Sukun-Mad Thabi’i-Izhar Qamariyah-Idgham Syamsiyah

3. Perhatikan penggalan-penggalan QS. At-Taubah/9: 105 berikut:

1.

2.

3.

4.

5.
Susunan QS. At-Taubah/9: 105 yang benar adalah ….
A. 3-5-4-2-1
B. 5-4-3-2-1
C. 5-3-1-4-2
D. 3-2-4-5-1
E. 3-5-2-4-1

4. Perhatikan penggalan dan terjemahan QS. At-Taubah/9: 105 berikut:

No Penggalan Ayat Abjad
1 A
2 B
3 C
4 D
Terjemahan
maka Allah akan melihat
pekerjaanmu,
lalu diberitakan-Nya kepada kamu
apa yang telah kamu kerjakan
begitu juga rasul-Nya dan orang-
orang mukmin
Dan katakanlah, “Bekerjalah kamu,

dan kamu akan dikembalikan

kepada (Allah) yang maha
5 E
mengetahui yang gaib dan yang
nyata,
15 | Modul Ajar K21_Kelas 10_Semester Gasal
 Pasangan penggalan ayat dan terjemahannya yang benar adalah ….
A. 1=E, 2=B, 3=D, 4=C, 5=A
B. 1=B, 2=E, 3=D, 4=C, 5=A
C. 1=E, 2=B, 3=C, 4=A, 5=D
D. 1=B, 2=E, 3=A, 4=C, 5=D
E. 1=B, 2=E, 3=A, 4=D, 5=C

5. Perhatikan Penggalan QS. At-Taubah/9: 105 berikut:

Penggalan QS. At-Taubah/9: 105 mengandung makna ….

A. Perintah untuk bekerja dengan tenaga ekstra karena Allah akan melihat
pekerjaan seseorang
B. Larangan untuk tidak bekerja (menganggur) karena Allah sangat membenci
orang yang menganggur
C. Larangan untuk bekerja tanpa disertai ilmu yang cukup karena Allah mencintai
orang yang bekerja secara cerdas
D. Perintah untuk bekerja sesuai bidang keahliannya masing-masing karena Allah
akan menghargai dan mencukupinya
E. Perintah untuk bekerja sesuai dengan kemampuan masing-masing karena Allah
memberikan bakat yang berbeda-beda

6. Ketika Nabi Muhammad saw. berumur 12 tahun, beliau ikut menyertai pamanya
(Abu Thalib) untuk berniaga hingga ke negeri Syam, sehingga dari pekrjaannya itu
beliau memiliki wawasan pengetahuan dan keterampilan dalam berdagang hingga
akhirnya (sampai menjelang umur 20-an) dipercaya memperdagangkan dagangan
saudagar Siti Khadijah binti Khuwailid. Sifatnya yang ramah, cerdas adil, dan tekun
dalam bekerja menjadi modal utama dalam menjalankan perniagaannya sehingga
beliaupun menjadi sosok yang kaya raya, terbukti ketika menikahi Siti Khadijah
mahar beliau adalah 20 bakrah (unta muda yang betina).
Berdasarkan pernyataan tersebut, yang termasuk etos kerja adalah ….
A. Rasulullah sudah bekerja pada usia muda
B. Rasulullah cerdas dan cakap dalam melakukan perniagaan
C. Rasulullah menjadi sosok yang kaya raya melalui dunia perniagaan
D. Rasulullah bersikap ramah, cerdas, adil dan tekun dalam bekerja (berniaga)
E. Rasulullah menikahi Siti Khadijah setelah beliau mempunyai modal dari
berniaga

16 | Modul Ajar K21_Kelas 10_Semester Gasal

7. Perhatikan Hadits Nabi Muhammad saw. berikut:

Hadis Riwayat Muslim tersebut mengandung makna yaitu ….

A. Nabi Dawud as. makan dengan tangan kanannya sendiri
B. Makanan yang paling baik adalah hasil dari usaha sendiri
C. Usaha yang paling baik yaitu usaha yang dikerjakan sendiri
D. Sebaik-baik makanan adalah seperti makanan Nabi Dawud as.
E. Sebaik-baik makanan adalah yang dimakan dengan tangan kanannya sendiri

8. Perilaku yang tidak mencerminkan pengamalan hadits Nabi Muhammad saw. HR.
Muslim tersebut adalah ….
A. Menambah wawasan pengetahuan dan keterampilan via internet
B. Menambah penghasilan dengan bekerja di luar pekerjaan utama
C. Meningkatkan dan mengasah skill guna menopang kerja yang lebih baik
D. Tidak mengandalkan tugas kelompok pada orang lain tanpa terlibat langsung
E. Menunggu lapangan/lowongan pekerjaan tanpa diimbangi skill yang memadai

9. Hesty termasuk siswi yang mampu (kaya), ketika ada tugas dari gurunya ia pun
meminta temannya untuk mengerjakan/membuat tugas tersebut dengan memberi
sejumlah uang untuk jasanya. Hasil tugasnya pun mendapat nilai yang baik dari
gurunya setelah Hesty menyerahkannya.
Perilaku sebagai cerminan dari pengamalan hadits Nabi Muhammad saw. yang
benar terdapat pada pernyataan berikut, yaitu….
A. Hesty mendapatkan nilai yang baik dari gurunya
B. Hesty menggunakan kemampuan finansial (ekonomi)-nya
C. Guru mendapatkan hasil yang maksimal dari muridnya (Hesty)
D. Teman Hesty mendapatkan hasil dari usaha/kemampuannya sendiri
E. Hesty dan temannya mendapatkan keuntungan atas kemampuan mereka

10. “Man jadda wajada; barangsiapa yang bersunguh-sunguh, maka mendapatlah ia”
merupakan slogan/prinsip bagi orang beriman dengan etos kerja yang unggul,
sehingga memberikan pengaruh (hikmah/manfaat) dalam kehidupan sehari-hari,
antara lain ….
A. Bekerja secara cerdas, keras, tuntas dan ikhlas dalam segala hal
B. Melihat kekurangan diri sendiri sebagai penyemangat keberhasilan
C. Tidak memperbesar masalah perbedaan namun mencari titik kesamaannya

17 | Modul Ajar K21_Kelas 10_Semester Gasal

 D. Memberikan kehidupan yang layak baik lahir maupun batin sesuai keinginan
E. Sportif dan berserah diri kepada Allah Swt. (tawakkal) ketika berhasil atau gagal

B. Uraian (Essay)
1. Bacalah QS. Al-Maidah/5: 48 dan At-taubah/9: 105 secara tartil!
2. Terjemahkanlah QS. Al-Maidah/5: 48 dan At-taubah/9: 105 ke dalam Bahasa
Indonesia dengan benar!
3. Identifikasikan Hukum Bacaan (Tajwid) dari QS. Al-Maidah/5: 48 dan At-
taubah/9: 105 secara benar!
4. Jelaskan isi kandungan QS. Al-Maidah/5: 48 dan At-taubah/9: 105 dengan
bahasamu!
5. Tunjukkan contoh perilaku pengamalan dari QS. Al-Maidah/5: 48 dan At-
Taubah/9: 105 dalam kehidupan sehari-hari!

NILAI KOMPETENSI
Pengetahuan Keterampilan Sikap Paraf Guru

Jika nilai kompetensi peserta didik sama dengan atau lebih dari SKM (Skor Ketuntasan
Minimal), maka kerjakanlah pengayaan. Namun jika kurang dari SKM, maka
kerjakanlah remidi!
1. Pengayaan
a. Simaklah video berikut:
https://www.youtube.com/watch?v=jCDj_VsyU2o
Tuangkan hasil pengamatanmu dari tayangan tersebut, terkait dengan materi
Berkompetisi dalam Kebaikan dan Etos Kerja!
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
18 | Modul Ajar K21_Kelas 10_Semester Gasal
2. Remidial
a. Jelaskan apa yang dimaksud dengan berkompetisi dalam kebaikan dan etos kerja
etos kerja!
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

b. Uraikan pendapatmu tentang hubungan antara berkompetisi dalam kebaikan

dan etos kerja!
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

c. Kemukakan hikmah/manfaat berkompetisi dalam kebaikan dan etos kerja bagi

diri sendiri dan orang lain!
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

PENILAIAN PENGAYAAN DAN REMIDIAL

Nama Peserta Didik Tanggal, Waktu Remidi Nilai Paraf Guru

19 | Modul Ajar K21_Kelas 10_Semester Gasal

Setelah mempelajari materi Berkompetisi dalam Kebaikan dan Etos Kerja, tentunya
kamu telah bertambah pengetahuan, wawasan dan pemahaman yang baru serta
harapan untuk hari-hari berikutnya. Tuangkanlah refleksimu!
Peserta didik:
………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………..

Guru:
Suatu pekerjaan yang dilakakukan secara cerdas dengan merencanakan secara
matang, strategi yang terukur kemudian dikerjakan dengan kesungguhan (kerja keras)
sampai tuntas dan ikhlas akan tercapai hasil yang maksimal.
Allah Swt. sangat mencintai hamba-Nya yang bekerja untuk memenuhi kebutuhan
hidupnya dari usaha/tangan sendiri dengan mengoptimalkan
kemampuan/kompetensi yang dimilikinya.
“Orang beriman tidak akan berputus asa, jika ada yang berputus asa sudah tentu bukan
aku”

20 | Modul Ajar K21_Kelas 10_Semester Gasal

1. Tulislah kejadian yang pernah kamu alami di masa yang lalu terkait materi
Berkompetisi dalam Kebaikan dan Etos Kerja, Cari dan berilah gambar/photo yang
sesuai dengan kisahmu kemudian tempelkan di sini!

Judul/tema : KISAHKU
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………

2. Berdasarkan kisah nyatamu, tuangkanlah pesan moral atau nilai positif dari
kejadian itu dikaitkan dengan materi Berkompetisi dalam Kebaikan dan Etos Kerja!

PESAN MORAL
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………

21 | Modul Ajar K21_Kelas 10_Semester Gasal

1. O. Solihin, Jangan menjadi Bebek, Gema Insani Press.
2. Mengenali Potensi Diri: https://docplayer.info/48022554-Mengenali-potensi-
diri.html
3. Artikel, Menjadi Yang Pertama dalam Kebaikan, 11 Juli 2018
https://griyatabunganakhirat.com/menjadi-orang-pertama-dalam-kebaikan/
4. Toto Tasmara, Etos kerja Pribadi Muslim, Dana Bhakti Wakaf.
5. Nasrul Yung, Aku Ingin Menjadi Lebih Baik, Quanta, rilis 24 September 2018.
https://ebooks.gramedia.com/id/buku/aku-ingin-menjadi-lebih-baik

1. Ikhlas : niat, pikiran dan perbuatan yang dilakukan semata-mata mengharap ridha
Allah Swt.
2. Rohis : Rohaniawan/rohaniawati Islam (petugas yang melayani bidang keagamaan)
3. Minhaj/manhaj : (secara bahasa) jalan yang jelas & terang. (secara istilah) Kaidah-
kaidah & ketentuan-ketentuan yang digunakan bagi setiap pelajaran-pelajaran
ilmiyyah melalui proses penelusuran (sanad) ilmu-ilmu Islam dengan alur riwayat
yang benar yang bersambung sampai kepada Nabi Muhammad.

Albani, M. Nashiruddin Al. 2008. Ringkasan Shahih Bukhari, Maktabah al-Ma’arif, dan
Riyadh. Jakarta: Gema Insani.
Anwar, Rosihan. 2008. Akidah Akhlak. Bandung: Pustaka Setia. Arifin M (ed). 1997.
Psikologi Dakwah, Jakarta, Bulan Bintang.
Departemen Agama RI, Yayasan Penyelenggara Penerjemah/Penafsir Al-Qur’ān. 2007.
Syaamil Al-Quran Terjemah Perkata. Syaamil International.
Glasse, Cyril. 1999. Ensilopedia Islam, Jakarta: Grafindo Persada.
Wikipedia Ensiklopedia Bebas, https://id.wikipedia.org/wiki/Minhaj, Ahad, 8 agustus
2021: 11.39 WIB
Zarkasyi, Imam, 1994. Pelajaran Ilmu Tajwid, Trimurti Gontor, Ponorogo

22 | Modul Ajar K21_Kelas 10_Semester Gasal