SILABUS MATA PELAJARAN FISIKA

(DASAR BIDANG KEAHLIAN TEKNOLOGI DAN REKAYASA)

Satuan Pendidikan : SMK

Kelas /Semester : X / GANJIL
Kompetensi Inti :
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural, berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah..
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
3.1. Memahami konsep  Besaran pokok dan Mengamati Tugas 2 X 3 jam  Buku Teks
besaran pokok, besaran besaran turunan  Membaca bahan bacaan terkait  Melakukan pengukuran, pelajaran Fisika kelas X
turunan, dan satuan.  Satuan dan besaran, satuan, dan jenis-jenis menuliskan hasil  Buku teks
3.2. Menerapkan prinsip konversinya alat ukur dan penggunaannya, pengukuran yang lain
penjumlahan vektor  Jenis-jenis alat kemudian menuliskan hasil  Mengerjakan latihan  Sumber atau
ukur pengamatan ke dalam bentuk soal-soal mengenai referensi lain
 Pengukuran dan tabel yang memuat nama besaran, satuan, jenis- (internet jika
ketidakpastian besaran, alat ukur yang jenis alat ukur dan ada)
pengamatan digunakan, dan satuan penggunaannya
 Dimensi besaran pengukuran.
 Angka penting  Mengamati alat ukur panjang, Portofolio
 Besaran skalar dan massa, dan waktu dan Menyusun dan membuat
vektor memperoleh informasi rangkuman dari tugas-tugas
mengenai cara menggunakan yang ada
 Kompetensi Dasar
4.1. Menyaji hasil pengukuran  Penguraian,
besaran fisis penjumlahan, dan
menggunakan alat ukur pengurangan vektor
dan teknik yang tepat
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
alat-alat ukur dari besaran
tersebut. Tes
 Menyimak informasi besaran  Tes tertulis berbentuk
skalar dan besaran vektor uraian dan/atau pilihan
Menanya ganda penggunaan angka
 Mengajukan pertanyaan yang penting dalam penulisan
berkaitan dengan cara basil pengukuran,
menggunakan alat ukur, cara penguraian vektor,
membaca skala, dan cara penjumlahan vektor,
menuliskan hasil pengukuran mengenai penggunaan
 Membuat pertanyaan mengenai alat ukur, penguraian
ketelitian pengukuran, vektor, dan penjumlahan
ketepatan, dan keselamatan vektor.
kerja dalam mengukur  Tes kinerja (performance
Mengeksplorasi test)
 Menentukan massa jenis dua
macam benda. Pengukuran
dilakukan berulang untuk jenis
benda yang sama, tapi berbeda
ukuran
 Menentukan besaran-besaran
vektor
Mengasosiasi
 Mengolah data hasil
pengukuran berulang,
menyajikan data,
menginterpretasi data, dan
menghitung tingkat ketelitian.
 Menyimpulkan hasil
interpretasi data
 Membuat daftar besaran,
satuan, dan dimensi serta
menentukan apakah termasuk
besaran skalar atau besaran
vektor.
Mengkomunikasikan
 Menyampaikan laporan lisan
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
dan tertulis
3.3. Memahami konsep gerak  Gerak lurus, Mengamati Tugas 2 X 3 jam  Buku Teks
benda titik melalui perpindahan dan  Mengamati demonstrasi gerak  Memecahkan pelajaran Fisika kelas X
besaran-besaran fisika jarak untuk membedakan gerak permasalahan gerak  Buku teks
yang terkait  Kecepatan, lurus dengan kecepatan tetap lurus dengan yang lain
kecepatan rata-rata dan gerak lurus dengan menghitung besaran-  Sumber atau
dan kecepatan percepatan tetap besaran/variabel yang referensi lain
sesaat Menanya terdapat dalam gerak (internet jika
 Kecepatan dan  Mengajukan pertanyaan terkait lurus ada)
kelajuan perbedaan gerak lurus dengan  Mengerjakan latihan
 Percepatan kecepatan tetap dan gerak soal-soal mengenai gerak
3.4. Menerapkan konsep gerak  Gerak lurus lurus dengan percepatan tetap lurus
lurus dengan kecepatan beraturan
tetap dan gerak lurus Mengeksplorasi Portofolio
 Gerak lurus dengan
dengan percepatan tetap  Melakukan percobaan gerak Menyusun dan membuat
percepatan tetap
 Gerak jatuh bebas lurus dengan percepatan tetap rangkuman dari tugas-tugas
4.2. Menyajikan hasil  Gerak parabola menggunakan kereta dinamika, yang ada
pengamatan terhadap ticker timer, troli, dan beban
gerak benda ke dalam gantung Tes
grafik  Tes tertulis berbentuk
Mengasosiasi uraian dan/atau pilihan
 Menganalisis besaran-besaran ganda.menghitung
fisika pada gerak dengan besaran-besaran dalam
kecepatan tetap gerak lurus beraturan,
 Menganalisis besaran-besaran gerak lurus dengan
fisika pada gerak dengan percepatan tetap, dan
percepatan tetap gerak parabola.
 Menganalisis besaran-besaran  Tes kinerja (performance
fisika dalam gerak jatuh bebas test)
 Menganalisis besaran-besaran
fisika dalam gerak parabola
 Mengolah data percobaan gerak
lurus dengan percepatan tetap
(data dapat menggunakan hasil
percobaan, atau yang sudah
tersedia/diberikan oleh guru)

Mengkomunikasikan
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
 Mempresentasikan hasil
pengolahan data percobaan
gerak lurus dengan percepatan
tetap
 Definisi dan ciri-ciri Mengamati Tugas 2 X 3 jam  Buku Teks
gerak melingkar  Menyimak informasi pada  Memecahkan pelajaran Fisika kelas X
3.5. Memahami gerak
melingkar dengan laju  Kecepatan linier dan demonstrasi gerak melingkar permasalahan gerak  Buku teks
kecepatan sudut benda untuk menemukan melingkar dan rotasi yang lain
tetap dan gerak melingkar
 Percepatan besaran frekuensi, periode, dengan menghitung  Sumber atau
dengan percepatan sudut
sentripetal sudut tempuh, kecepatan linier, besaran-besaran atau referensi lain
tetap
 Gerak melingkar kecepatan sudut, dan variabel yang terdapat (internet jika
beraturan percepatan sentripetal dalam gerak melingkar ada)
 Gerak melingkar dan gerak rotasi
berubah beraturan Menanya  Mengerjakan latihan
4.2. Menyaji hasil pengamatan  Membuat pertanyaan mengenai soal-soal mengenai gerak
 Perioda dan
terhadap gerak benda ke gerak melingkar benda terkait melingkar
frekuensi gerak
dalam grafik besaran frekuensi, frekuensi
lingkar
 Grafik yang sudut, periode, dan sudut Portofolio
menggambarkan tempuh pada gerak melingkar Menyusun dan membuat
jarak sebagai fungsi dengan laju tetap. rangkuman dari tugas-tugas
waktu yang ada
 Grafik yang Mengeksplorasi
mengungkapkan  Mengumpulkan data besaran- Tes
perubahan besaran fisis yang terdapat  Tes tertulis berbentuk
kecepatan sebagai dalam gerak menggunakan uraian dan/atau pilihan
fungsi waktu roda-roda terhubung ganda menghitung
 Grafik yang besaran-besaran dalam
menunjukan Mengasosiasi gerak melingkar dan
percepatan sebagai  Menganalisis besaran-besaran gerak rotasi.
fungsi waktu fisis gerak melingkar beraturan  Tes kinerja (performance
untuk menentukan hubungan test)
antar besaran

Mengkomunikasikan
 Menyajikan informasi aplikasi
gerak melingkar dalam produk-
produk teknologi dan rekayasa
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
3.6. Menerapkan hukum  Gaya dan interaksi Mengamati Tugas 2 X 3 jam  Buku Teks
Newton dan konsep gaya  Hukum I Newton  Mengamati peragaan untuk  Memecahkan pelajaran Fisika kelas X
 Hukum II Newton menunjukkan sifat lembam permasalahan gerak  Buku teks
 Massa dan berat  Mengamati peragaan gerak karena dipengaruhi gaya yang lain
 Hukum III Newton benda karena ditarik atau menggunakan hukum-  Sumber atau
 Diagram benda didorong hukum Newton dengan referensi lain
bebas  Mengamati peragaan gerak menghitung besaran- (internet jika
4.3. Menganalisis gerak lurus
 Gaya gesekan benda ditarik tali melalui katrol besaran atau variabel ada)
berubah beraturan
 Gerak pada bidang yang terdapat dalam
menggunakan hukum
miring Menanya gerak benda yang
Newton
 Mengajukan pertanyaan untuk dipengaruhi gaya
memperoleh informasi  Mengerjakan latihan
penyebab benda bergerak soal-soal mengenai
 Mengajukan pertanyaan untuk hukum Newton dan
memperoleh informasi konsep gaya
pengaruh masa benda, arah
dan besar gaya terhadap Portofolio
percepatan gerak Menyusun dan membuat
rangkuman dari tugas-tugas
Mengeksplorasi yang ada
 Menentukan jenis, besar, dan
arah gaya yang bekerja Tes
terhadap benda bergerak pada  Tes tertulis berbentuk
bidang datar uraian dan/atau pilihan
 Menentukan besar, dan arah ganda menghitung
gaya yang bekerja terhadap besaran-besaran dalam
benda bergerak pada bidang gerak yang dipengaruhi
miring gaya menggunakan
 Menentukan besar, dan arah hukum-hukum Newton.
gaya yang bekerja terhadap  Tes kinerja (performance
benda bergerak pada sistem test)
katrol

Mengasosiasi
 Menghitung percepatan benda
dalam sistem yang terletak
pada bidang datar, bidang
miring, dan sistem katrol
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

Mengkomunikasikan
 Menyajikan diagram gaya-gaya
yang bekerja pada benda dalam
sistem yang terletak pada
bidang datar, bidang miring,
dan sistem katrol

3.7. Menerapkan konsep  Usaha sebagai Mengamati Tugas 2 X 3 jam  Buku Teks
usaha, energi dan daya perubahan energi  Mengamati peragaan usaha  Memecahkan pelajaran Fisika kelas X
3.8. Memahami hukum  Energi kinetik dan positif, usaha negatif, dan permasalahan usaha  Buku teks
kekekalan energi teorema energi usaha nol yang dilakukan benda yang lain
 Usaha dan energi  Menyimak informasi mengenai bergerak.  Sumber atau
karena perubahan daya sebagai laju perubahan  Mengerjakan latihan referensi lain
gaya energi atau usaha per satuan soal-soal mengenai (internet jika
 Hukum kekekalan waktu usaha, energi, dan daya ada)
4.4. Menyaji hasil percobaan energi mekanik
menggunakan konsep  Daya Menanya Portofolio
usaha, energi dan daya  Mengajukan pertanyaan Menyusun dan membuat
mengenai hubungan usaha rangkuman dari tugas-tugas
dengan perubahan energi yang ada
kinetik dan energi potensial
 Mengajukan pertanyaan terkait Tes
bentuk rumusan hukum Tes tertulis berbentuk uraian
kekekalan energi mekanik dan/atau pilihan ganda
menghitung besaran-besaran
Mengeksplorasi usaha dan energi dengan
 Mengumpulkan data-data menerapkan teorema usaha-
aplikasi kekekalan energi pada energi dan hukum kekekalan
teknologi dan rekayasa energi mekanik.

Mengasosiasi
 Menentukan hubungan usaha
dengan perubahan energi
kinetik
 Mengelompokkan bentuk
kekekalan energi mekanik pada
berbagai gerak benda
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

Mengkomunikasikan
 Menyampaikan laporan lisan
dan tertulis hasil diskusi
kelompok
 Momentum dan Mengamati
impuls  Membaca informasi
 Tumbukan dan momentum, impuls, hubungan
3.9. kekekalan antara impuls dan momentum
momentum serta tumbukan dari berbagai
4.5.  Tumbukan elastik sumber belajar
 Menyimak informasi yang
disampaikan oleh guru, tentang
tumbukan benda dihubungkan
dengan konsep-konsep
momentum, impuls dan hukum
kekekalan momentum.
Menanya
 Mengajukan pertanyaan
tentang konsep momentum dan
impuls, dan hubungan antara
impuls dan momentum.
 Mengajukan pertanyaan
mengenai hukum kekekalan
momentum
Mengeksplorasi
 Menentukan data yang
diperlukan untuk membuat
benda aplikasi prinsip
momentum dan impuls
 Merancang dan membuat
benda yang mengaplikasikan
prinsip momentum dan impuls,
dan hukum kekekalan
momentum
Tugas 2 X 3 JAm  Buku Teks
 Mengkaji informasi pelajaran Fisika kelas X
melalui buku rujukan  Buku teks
dan sumber bacaan lain yang lain
 Merancang pembuatan  Sumber atau
benda untuk referensi lain
mengaplikasikan konsep (internet jika
impuls dan momentum ada)
 Memecahkan
permasalahan tumbukan
benda dengan
mengaplikasikan konsep
impuls dan kekekalan
momentum.
 Mengerjakan latihan
soal-soal mengenai
momentum dan impuls
Portofolio
Menyusun dan membuat
rangkuman dari tugas-tugas
yang ada
Tes
 Tes tertulis berbentuk
uraian dan/atau pilihan
ganda menghitung
besaran-besaran impuls
dan momentum dengan
menerapkan kekekalan
momentum.
 Tes kinerja (performance
test)
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Mengasosiasi
 Menganalisis kasus/peristiwa
tumbukan untuk memecahkan
masalah dan menarik
kesimpulan, menggunakan
hukum kekekalan momentum

Mengkomunikasikan
 Membuat laporan lisan dan
tertulis

3.10.Menganalisis gerak  Hubungan gerak Mengamati Tugas 2 X 3 jam  Buku Teks

translasi dan rotasi
4.6. Menyajikan hasil analisis
gerak benda berdasarkan
konsep translasi dan rotasi
translasi dengan  Mengamati peragaan
gerak rotasi memberikan gaya pada benda
 Kecepatan dan dalam berbagai posisi untuk
percepatan sudut memperoleh definisi momen
 Rotasi dengan gaya
percepatan sudut  Mengamati peragaan benda
tetap berputar, menggelinding, dan
 Energi gerak rotasi mengelincir untuk memperoleh
 Momen inersia hubungan gerak translasi
 Kekekalan dengan gerak rotasi
momentum sudut  Membaca informasi mengenai
 Gerak kecepatan dan percepatan
menggelinding sudut, rotasi dengan
percepatan sudut, dan energi
gerak rotasi
Menanya
 Mengajukan pertanyaan
mengenai hubungan gerak
translasi dengan gerak rotasi
 Mengajukan pertanyaan
mengenai penerapan energi
gerak rotasi
 Melakukan analisis pelajaran Fisika kelas X
peragaan gerak translasi  Buku teks
dan rotasi, untuk yang lain
menemukan hubungan  Sumber atau
gerak translasi dengan referensi lain
gerak rotasi (internet jika
 Mengerjakan latihan ada)
soal-soal mengenai gerak
translasi dan rotasi
Portofolio
Menyusun dan membuat
rangkuman dari tugas-tugas
yang ada
Tes
Tes tertulis berbentuk uraian
dan/atau pilihan ganda
pilihan ganda gerak translasi
dan rotasi.

Mengeksplorasi
 Menentukan faktor-faktor yang
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
mempengaruhi besar energi
gerak rotasi

Mengasosiasi
 Menganalisis variabel peristiwa
gerak rotasi
 Menentukan hubungan antar
variabel gerak rotasi

Mengkomunikasikan
 Menyampaikan laporan
mengenai pemecahan masalah
gerak rotasi
 Titik pusat massa Mengamati Tugas 2 X 3 jam  Buku Teks
benda  Mengamati peragaan aplikasi  Melakukan analisis pelajaran Fisika kelas X
 Torsi dan keseimbangan benda titik dan untuk menentukan titik  Buku teks
3.11. percepatan sudut benda tegar dalam teknologi pusat massa benda yang lain
untuk benda tegar dan rekayasa dengan bentuk geometri  Sumber atau
4.7.  Keseimbangan beraturan dan benda referensi lain
benda tegar Menanya dengan bentuk geometri (internet jika
 Mengajukan pertanyaan tidak beraturan ada)
mengenai konsep torsi dan  Memecahkan masalah
penerapannya berkaitan dengan
 Mengajukan pertanyaan untuk kesetimbangan benda
merumuskan dan menerapkan tegar dalam produk
kekekalan momentum teknologi dan rekayasa
 Mengerjakan latihan
Mengeksplorasi soal-soal mengenai
 Menentukan variabel yang kesetimbangan benda
diperlukan untuk memecahkan tegar
persoalan kesetimbangan
benda tegar Portofolio
 Mengumpulkan data untuk Menyusun dan membuat
memecahkan persoalan rangkuman dari tugas-tugas
kesetimbangan benda tegar yang ada

Mengasosiasi Tes
 Menganalisis data untuk Tes berbentuk uraian
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
terpenuhinya syarat dan/atau pilihan ganda
kesetimbangan kesetimbangan benda tegar
 Menyimpulkan hasil analisis
kesetimbangan benda tegar

Mengkomunikasikan
 Menyampaikan laporan
mengenai pemecahan masalah
kesetimbangan benda tegar
3.12.Menerapkan konsep  Deformasi bahan Mengamati Tugas 2 X 3 jam  Buku Teks
elastisitas bahan oleh tegangan, dan  Mengamati peragaan benda  Mengkaji literatur atau pelajaran Fisika kelas X
3.13.Menerapkan hukum Hooke regangan, elastis dan benda plastis artikel rujukan mengenai  Buku teks
 Modulus elastisitas  Demonstrasi pengaruh gaya deformasi bahan oleh yang lain
 Sifat elastis dan terhadap perubahan panjang tegangan dan regangan,  Sumber atau
plastis benda elastis sifat elastis dan plastis referensi lain
 Hukum Hooke  Membaca informasi mengenai  Merencanakan kegiatan (internet jika
deformasi bahan oleh tegangan percobaan untuk ada)
4.8. Merencanakan dan dan regangan menyelidiki elastisitas
melaksanakan percobaan dan aplikasi hukum
untuk menentukan Menanya Hooke
elastisitas bahan  Mengerjakan latihan
 Membuat pertanyaan mengenai
elastisitas benda soal-soal mengenai
 Mengajukan pertanyaan untuk elastisitas dan hukum
memperoleh informasi Hooke
mengenai modulus elastisitas
Portofolio
Mengeksplorasi Menyusun dan membuat
 Mengumpulkan data variabel- rangkuman dari tugas-tugas
variabel yang terlibat dalam yang ada
peragaan hukum Hooke
 Menentukan karakteristik Tes
susunan pegas seri dan paralel  Tes berbentuk uraian
 Menentukan data yang dan/atau pilihan ganda
diperlukan untuk melakukan elastisitas bahan dan
percobaan menentukan penggunaan hukum
elastisitas bahan Hooke
 Merencanakan percobaan  Tes kinerja (performance
penentuan elastisitas bahan test)
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

Mengasosiasi
 Menentukan hubungan gaya
dan konstanta pegas
 Menyimpulkan pengaruh gaya
terhadap deformasi bahan

Mengkomunikasikan
 Menyampaikan laporan
mengenai pengujian elastisitas
bahan secara lisan dan tertulis

Catatan:
1. Lingkup materi mata pelajaran Fisika dibatasi konsep-konsep dasar.
2. Perlu dilakukan pengembangan dan pendalaman materi tertentu yang dibutuhkan di lingkup program studi keahlian. Untuk itu perlu dialokasikan porsi
topik/materi fisika dalam mata pelajaran dasar kejuruan di tiap program studi keahlian
Contoh:
Di program studi Teknik Bangunan, mekanika, salah satu topik/materi fisika dibutuhkan secara lebih dalam oleh program studi teknik bangunan,
dialokasikan dalam mata pelajaran mekanika teknik.
a. Termodinamika merupakan topik/materi fisika yang penting untuk lebih didalami di kelompok program studi keahlian teknik otomotif. Oleh karena itu
disarankan ada alokasi pembelajaran topik/materi termodinamika secara lebih mendalam dalam mata pelajaran kelompok dasar kejuruan.

Mengetahui Kesamben, Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Christiana,S.Pd I’in Sufiya, S,Pd