LATIHAN-LATIHAN

Tugas 1: Analisilah keterkaitan antara SKL, KI dan KD Pengetahuan dari mata pelajaran yang Anda ampu, menggunakan format di bawah ini

Mata Pelajaran: Matematika

Kelas : X
Nama : Siti Nuraini, S.Pd
Sekolah : SMK Negeri Ngraho
Analisis KD Rekomendasi KD
Tingkat Jenis Dimensi Kesesuaian Dimensi Ketercapaian Dimensi
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar (KD) Analisis KI Dimensi Pengetahuan Kognitif dengan bentuk Kognitif dan bentuk
(KI)
Kognitif Pengetahuan Pengetahuan KD Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
3. memahami, 3.5. menyusun sistem Sesuai Menerapka Prosedural Sesuai LOT’s
menerapkan, persamaan linear tiga dengan KI n
menganalisis kelas X (C3)
pengetahuan variabel dari masalah
faktual, kontekstual.
konseptual,
prosedural
berdasarkan rasa
ingintahunya
tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora
dengan wawasan
kemanusiaan,
 Analisis KD Rekomendasi KD
Tingkat Jenis Dimensi Kesesuaian Dimensi Ketercapaian Dimensi
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar (KD) Analisis KI Dimensi Pengetahuan Kognitif dengan bentuk Kognitif dan bentuk
(KI)
Kognitif Pengetahuan Pengetahuan KD Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebab
fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian
yang spesifik
sesuai dengan
bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah.

Keterangan pengisian kolom sbb:

1. Kompetensi Inti (KI-3) sesuai tingkat/kelas
2. Kompetensi Dasar (KD-3) sesuai mata pelajaran
3. KI pengetahuan atau KI keterampilan; kelas X, XI atau XII
4. memahami (C2), menerapkan (C3), menganalisis (C4), atau mengevaluasi (C5).
5. faktual, konseptual, prosedural atau metakognitif
6. Tuliskan rekomendasi tingkat taksonomi (kata kerja operasional) dan pengetahuan (materi) yang sesuai tingkatannya untuk KD ybs.
7. Tuliskan sesuai rekomendasi KD-3 dari mata pelajaran yang tingkat taksonomi (KKO) pada tingkat lower atau higher other thinking
Tugas 2. Analisis Kompetensi Keterampilan (KD-4) dari mata pelajaran yang Sdr ampu, dan hubungkan keselarasan (alignment) dengan KD-3
dari pasangan KD tersebut serta berikan rekomendasinya.

Analisis KD Rekomendasi KD
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar (KD) Analisis KI Bentuk Taksonomi Tingkat Kesetaraan Taksonomi KD- Ketercapaian Taksonomi
(KI)
Taksonomi 3 dg KD-4 KD Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
4. Mengolah, 4.5 menyelesaikan masalah Sesuai Abstrak (K-4) Menalar Sesuai KD-3 untuk Keterampilan abstrak
menalar, dan kontekstual yang berkaitan dengan KI menunjang KD-4 sesuai taksonomi KD
menyaji dengan sistem persamaan kelas X mata pelajaran
dalam ranah linear tiga variabel
konkret dan
ranah abstrak
terkait dengan
pengembanga
n dari yang
dipelajarinya
di sekolah
secara
mandiri, dan
mampu
menggunakan
metoda sesuai
kaidah
keilmuan.
Keterangan pengisian kolom sbb:
1. Kompetensi Inti (KI-4) sesuai tingkat/kelas
2. Kompetensi Dasar (KD-4) sesuai mata pelajaran
3. KI pengetahuan atau KI keterampilan; kelas X, XI atau XII
4. abstrak atau konkrit.
5. mengolah, menalar, menyaji atau imitasi, manipulasi, presisi, artikulasi, naturalisasi
6. Tuliskan sesuai rekomendasi KD-3 (KKO dg levelnya) yang setara untuk menunjang KD-4 pasangannya.
7. Tuliskan sesuai rekomendasi KD-4 dari mata pelajaran pada tingkat taksonomi keterampilan konkrit/abtrak (KKO) sesuai tingkat (Kelas) dari
Kedudukan KD-4.