LAPORAN

KKN BERBASIS ABCD

PENGEMBANGAN KOMUNITAS ASRAMA SITI KHODIJAH PONDOK

PESANTREN AL-QODIRI PUTRI DI KELURAHAN GEBANG
KECAMATAN PATRANG KABUPATEN JEMBER

TAHUN AKADEMIK 2020/2021

Oleh : Kelompok 1

Ketua Tim&DPL : Alfian Izzat El-Rahman, M.E.

Ketua Pelaksana : Rafi Ainur Rofiq

Bendahara : Rohmatul Husnul Hotimah

Bag. Administrasi : Wahyu Karimatul Lutfiah & Intan Rohmatul Ulum

Bag. Perlengkapan : Rian Hidayat & Inna Ludvia Rahmadani

Bag. Medsos : Sinta Wati & Jamilatul Munawaroh

LEMBAGA PENELITIAN, PUBLIKASI ILMIAH DAN PENGABDIAN KEPADA

MASYARAKAT (LP2M)

INSTITUT AGAMA ISLAM AL-QODIRI JEMBER

TAHUN AKADEMIK 2020/2021

1
 PENGESAHAN

Laporan KKN Berbasis ABCD

ini disahkan pada tanggal 15 September 2021

DPL, Ka. Komunitas/Kasun/Kades

Alfian Izzat El-Rahman, M.E. ........................................

Kepala LP2M

IAI AL-QODIRI Jember

Dr. M. Ainul Yaqin, M.Pd.I, PG.D

NIDN: 2128078901

2
 KATA PENGANTAR

Puji syukur alhamdulillah, kami panjatkan ke Hadirat Allah SWT karena atas rahmat dan
karunia-NYA, laporan KKN Posko 1 ini terselesaikan sebagai salah satu syarat menyelesaikan
program KKN LP3M Tahun 2021. Shalawat beserta salam-Nya semoga selalu terlimpahkan
kepada Rasulullah SAW, sebagai penutup para nabi dan rasul, yang dengan syafa’atnya kami dapat
menikmati agama sempurna yang selalu dalam ridla Allah SWT. Amin.

Meskipun Kelompok KKN Posko 1 telah membuat laporan, namun kami sangat
menyadari terselesaikannya KKN ini, disebabkan oleh berkat bantuan beberapa pihak. Maka dari
itu, kami mengucapkan banyak-banyak terimakasih kepada :

1. Pengasuh Pondok Pesantren Al-Qodiri KH.Achmad Muzakki Syah yang telah memberikan
barokah do’a serta memberikan fasilitas kepada kami guna menempuh Ilmu di IAI Al-Qodiri
Jember.
2. Rektor IAI Al-Qodiri Jember Dr. H. Asmad S.Pd.I, MM yang selalu memberikan sikap
kebijaksanaan dan kearifan pada semua mahasiswa termasuk kepada Kelompok KKN Posko 1
dalam menyelesaikan laporan KKN ini.
3. Ketua LP3M IAI Al-Qodiri Jember Dr. M. Ainul Yaqin, M.Pd.I, PGD yang telah memberikan
kemudahan dan kebijakan untuk penyelesaian tugas akhir laporan KKN ini.
4. Ketua Panitian KKN IAI Al-Qodiri Jember Dani Firdaus, M.Pd. yang telah memberikan
kemudahan dan kebijakan untuk penyelesaian tugas akhir laporan KKN ini.
5. Pembimbing DPL Bapak Alfian Izzat El-Rahman, M. E yang telah membimbing dan
mengarahkan segala proses KKN dari awal sampai akhir.
6. Semua civitas akademika terutama seluruh panitia KKN yang selalu membantu, mendukung
dan menginspirasi kami untuk menyelesaikan Laporan KKN ini ini.
7. Ketua Komunitas Asrama Siti Khodijah Pondok Pesantren Al-Qodiri Putri Jember yang telah
membantu kami demi kelancaran laporan KKN ini.
Akhirnya, kami berharap semoga amal baik dari semua pihak yang telah membantu kami
dalam menyelesaikan Laporan KKN ini ini mendapatkan balasan pahala dan rahmat Allah SWT.
Dengan rendah hati kami menyadari, bahwa Laporan KKN ini ini masih jauh dari kesempurnaan,
karena itu kritik konstruktif sangat diharapkan demi kesempurnaannya, terutama sebagai bekal
untuk mengadakan KKN selanjutnya. Tiada akhir kata yang lebih indah untuk diucapkan kecuali
rasa sukur Al-Hamdulillah dan mohon maaf kepada Bapak dan Ibu Dosen yang telah banyak
memberikan ilmu pengetahuan kepada kami, semoga ilmunya bermanfaat. Dan tiada harapan yang
lebih istimewa untuk di ucapkan kecuali Ridha dan Rahmat Allah swt. Semoga Laporan KKN ini
ini bermanfaat bagi kami khususnya dan juga para pembaca pada umumnya, Amin Ya Robbal
'Alamin.

3
 Jember, 2 Nopember 2020

Kelompok KKN

Ttd.

Kelompok KKN Posko 1

4
DAFTAR ISI

Halaman Judul................................................................................................................... i
Halaman Pengesahan ....................................................................................................... ii
Kata Pengantar .................................................................................................................. iii
Daftar Isi............................................................................................................................. v
BAB I PENGANTAR PENGABDIAN.............................................................................. 1
A. Latar Belakang Pengabdian....................................................................................... 1
B. Rumusan Pengabdian ................................................................................................ 2
C. Tujuan Pengabdian..................................................................................................... 2
D. Alasan Melakukan Pengabdian.................................................................................. 2
E. Realita Kondisi Tempat Pengabdian.......................................................................... 3
F. Hasil Yang Di Inginkan Dalam Pengabdian............................................................... 3
G. Subjek(orang) Yang Di Berdayakan.......................................................................... 3
BAB II PELAKSANAAN PENGABDIAN...................................................................... 4
A. Penentuan Program.................................................................................................... 4
B. Pencarian dan Penemuan Program............................................................................. 5
C. Perumusan Tujuan Program ..................................................................................... 10
D. Perancangan dan Pengorganisasian Program.......................................................... 11
E. Pelaksanaan dan Pengevaluasian Program.............................................................. 14
BAB III HASIL PENGABDIAN...................................................................................... 15
BAB IV PENUTUP........................................................................................................... 16
A. Kesimpulan................................................................................................................ 16
B. Saran........................................................................................................................... 17
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................................... 19
LAMPIRAN-LAMPIRAN.................................................................................................. 20

5
 BAB I
PENGANTAR PENGABDIAN

A. Latar Belakang Pengabdian

Kuliah Kerja Mahasiswa (KKM) yang lahir dari proses pembangunan, pada hakikatnya
merupakan pelaksanaan dari falsafah pendidikan nasional,dalam rangka Tri Darma Perguruan
Tinggi,yaitu pendidikan, penelitian, dan pengabdian pada Masyarakat,kegiatan ini lebih
mengutamakan aktivitas nyata yang dilakukan oleh para mahasiswa, sehingga keberadaannya
dalam masyarakat akan bermanfaat bagi masyarakat, khususnya warga masyarakat yang berada di
lokasi KKM.
Kuliah kerja Mahasiswa (KKM) sebagai sesuatu yang penting, harus dilakukan mahasiswa
dalam rangka ikut dan turut serta dalam memberikan solusi dalam persoalan-persoalan masyarakat
dengan tetap melibatkan peran serta aktif warga setempat
Kegiatan pengabdian merupakan suatu kegiatan yang wajib dilakukan oleh mahasiswa IAI Al-
Qodiri Jember, apalagi pada saat ini Indonesia mengalami masa Covid-19 yang belum selesai.
Kegiatan pengabdian mahasiswa disebut juga dengan istilah Pengabdian kepada Masyarakat
(PkM) dan Kuliah Kerja Mahasiswa (KKM). Kegiatan ini merupakan kegiatan untuk
mengembangkan hasil penelitian dan pengembangan IPTEKS yang sesuai dengan kebutuhan
masyarakat untuk memajukan kesejahteraan masyarakat dan mencerdaskan kehidupan bangsa.
Kegiatan KKM dapat berupa layanan kepada masyarakat, penerapan IPTEKS, peningkatan
kapasitas masyarakat dan pemberdayaan masyarakat.
Pelaksanaan kegiatan pengabdian mahasiswa ini berpedoman pada Peraturan Menteri
Ristekdikti Nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SNDIKTI);
Panduan Pelaksanaan Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat di Perguruan Tinggi Tahun
2016 Edisi X yang diterbitkan Direktorat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat,
Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi; Renstra Pengabdian kepada Masyarakat IAI Al-Qodiri
Jember 2018-2022; dan Pedoman Pelaksanaan Pengabdian kepada Masyarakat IAI Al-Qodiri
Jember 2018-2022.
Sebagai salah satu upaya supaya pengabdian ini berjalan dengan baik dan optimal untuk
menyelesaikan masalah Covid-19 ini, maka kegiatan pengabdian ini menggunakan pendekatan
ABCD (Asset Based Community Development). Kegiatan pengabdian yang menggunakan
pendekatan ABCD ini akan dilaksanakan oleh mahasiswa pada wilayah sekitar Jember atau sekitar
tempat tinggal mahasiswa. Di samping itu, sesuai dengan pendekatan ABCD yang akan digunakan,
maka mahasiswa Posko 1 yang dipimpin dan dibimbing langsung di lapangan oleh dosen
pembimbing lapangan akan melakukan kegiatan pengabdian di beberapa komunitas yang ada di
kompleks Pondok Pesantren Al Qodiri Jember, yang berada di desa Gebang Kecamatan Patrang
Kabupaten Jember. Pemilihan beberapan komunitas di kompleks ini karena seluruh mahasiswa
Posko 1 berdomisili di dalam pesantren, sehingga pelaksanaan KKM akan lebih optimal dan
maksimal.

A. Rumusan Pengabdian

6
 Rumusan pengabdian difokuskan pada komunitas santri putri asrama Siti Khodijah Pondok
Pesantren Al-Qodiri Putri dalam aspek kreatifitas dan Produktifitas santri.

B. Tujuan Pengabdian
Adapun tujuan pengabdian adalah mengembangkan dan meningkatkan kemampuan
komunitas santri putri asrama Siti Khodijah Pondok Pesantren Al-Qodiri Putri dalam rangka
pemberdayaan sumber daya santri dalam aspek kreatifitas dan produktifitas juga untuk
mempercepat upaya pengembangan komunitas menuju perbaikan dan kemajuan di pondok
pesantren Al Qodiri Jember.

C. Alasan Melakukan Pengabdian

Di antara alasan melakukan pengabdian di Komunitas santri putri asrama Siti Khodijah
Pondok Pesantren Al-Qodiri Putri Jember adalah karena ada beberapa komunitas yang
membutuhkan dampingan dan pengarahan untuk mengembangkan produktifitas dan kreatifitas
santri serta adanya hubungan baik antara pihak Siti Khodijah dan anggota Posko 1 yang mampu
melancarkan proses pengabdian

D. Realita Kondisi Tempat Pengabdian

Saat penelitian kami menemukan beberapa kondisi baik yang berupa kekurangan maupun
kelebihan. Adapun kekurangan yang kami temukan adalah kurangnya pelaksanaan kegiatan yang
mendorong dan mengembangkan kemampuan kreatifitas dan produktifitas santri. Selain itu juga
masih belum ada perencanaan baik jangka panjang maupun pendek oleh pimpinan komunitas atau
institusi terkait dalam pengembangan kreatifitas dan produktifitas santri. Sedangkan kelebihan
yang kami temukan adalah antusias santri terhadap kegiatan yang kami tawarkan dan beberapa
santri yang sudah memiliki pengetahuan dasar dalam bidang produktifitas dan kreatifitas.

E. Hasil yang Diinginkan dalam Pengabdian

Adapun hasil yang kami inginkan dalam pelaksanaan pengabdian ini adalah terwujudnya
santri yang produktif dan kreatif.

7
F. Subjek yang Diberdayakan Objek pemberdayaan
Objek pemberdayan dalam pengabdian ini adalah SDM santri putri wilayah Siti Khodijah
Pondok Pesantren Al-Qodiri Putri

8
 BAB II
PELAKSANAAN PENGABDIAN
A. Penentuan Program (Define)
1- Komunitas Santriwati Wilayah Siti Khodijah
Tugas pertama yang telah dilakukan Kelompok KKN Kelompok 1 adalah menentukan
berbagai langkah yaitu:
a. Menentukan Topik. Topik ini ditentukan pada tanggal 3 Agustus 2021 oleh Kelompok 1
dan DPL. Topik yang ditentukan yaitu: Pendidikan Kreatif dan produktif Komunitas
santri
b. Menentukan Komunitas Dampingan. Setelah melalui rapat dan koordinasi antara
kelompok I dan DPL maka komunitas yang akan dikembangkan asetnya adalah Santriwati
Wilayah Siti Khodijah.
c. Melakukan Kesepakatan Bekerjasama dalam bentuk MoU. Surat kerjasama ini disepakati dan
ditanda tangani pada tanggal 5 Agustus 2021 di Komunitas Santriwati Wilayah Siti Khodijah.
B. Pencarian dan Penemuan Program Pengabdian (Discovery)
1. Komunitas Santriwati Wilayah Siti Khodijah
a. Penemuan Berbasis Silaturrahim (Wawancara)
Silaturrahim dilakukan selamat 3 kali. Dari proses silaturrahim tersebut, terdapat beberapa
hasil yang didapatkan yaitu:
1) Hasil wawancara:
a) Apa saja kelebihan yang dimiliki komunitas santriwati wilayah siti khodijah?
Jawab: Ustadzah Silvia Mardhotillah selaku penanggung jawab wilayah Siti Khodijah
menjelaskan sebagai berikut:
Sebagian santri sudah mampu melakukan kegiatan pendidikan selama 24 jam
b) Apa masalah atau kelemahan yang dihadapi komunitas tersebut dalam menghadapi
persoalan kreatifitas santri?
Jawab: Ustadzah Silvia Mardhotillah selaku penanggung jawab wilayah Siti Khodijah
menjelaskan sebagai berikut:
Masih belum ada pendampingan dari komunitas ataupun pengurus pesantren mengenai
pendampingan kegiatan kreatif
c) Mengapa komunitas santriwati wilayah siti khodijah tidak mengadakan kegiatan
kreatifitas santri?
Jawab: Ustadzah Silvia Mardhotillah selaku penanggung jawab wilayah Siti Khodijah
menjelaskan sebagai berikut:
karena masih belum ada musyawarah terkait kegiatan tersebut
d) Apa pernah dilakukan upaya untuk mengatasi masalah atau kelemahan tersebut?
Jawab: Ustadzah Silvia Mardhotillah selaku penanggung jawab wilayah Siti Khodijah
menjelaskan sebagai berikut:
Belum pernah, karena masih belum ada musyawarah yang mengarah pada kegiatan
tersebut.

2) Hasil Observasi (Pengamatan)

Berdasarkan hasil pengamatan, yaitu:
a) Keberadaan wilayah siti khodijah tersebut berada di sekitar lingkungan pesantren
bersama asrama-asrama yang lain.
b) Nuansa wilayah siti khodijah cukup luas, dan berada dilantai 2 dari gedung 3 lantai.
c) Memiliki halaman yang cukup luas yang mendukung untuk melakukan proses
kreatifitas.
3) Hasil Dokumentasi
Berdasarkan hasil dokumentasi:
a) Struktur wilayah sudah ada
b) Jumlah anggotanya adalah 75 anak
c) Jumlah pengurus daerahnya adalah 6 orang

b. Pemetaan Komunitas

9
c. Pemetaan Asosiasi dan Institusi
Pemetaan Asosiasi dan Institusi
Berkaitan dengan Pendidikan Kreatif Wilayah Siti Khodijah
No Nama Peranan Asosiasi atau institusi terhadap
Asosiasi/ komunitas santriwati di dalam pembelajaran
Institusi pendidikan kreatif
Sangat Cukup Kurang
Dominan Dominan Dominan
1 Asosiasi Mahasiswa
-
2 Asosiasi Pengurus Pusat Pondok Pesantren
-
3 Asosiasi Seksi-Seksi Pondok Pesantren
-

10
4 Institusi Perguruan Tinggi _

5 Institusi Lembaga Formal (MA, SMK, ASRAMA

SITI KHODIJAH, SMP, SD, TK) -

Tabel di atas menunjukkan bahwa:

1) Asosiasi Mahasiswa memiliki peran yang cukup dominan terhadap pengembangan
komunitas santriwati wilayah siti khodijah
2) Asosiasi Pengurus Pusat Pondok Pesantren memiliki peran yang cukup dominan
terhadap pengembangan komunitas santriwati wilayah siti khodijah
3) Asosiasi Seksi-Seksi Pondok Pesantren memiliki peran yang cukup dominan terhadap
pengembangan komunitas santriwati wilayah siti khodijah
4) Institusi Perguruan Tinggi memiliki peran yang kurang dominan terhadap
pengembangan komunitas santriwati wilayah siti khodijah
5) Institusi Lembaga Formal (MA, SMK, ASRAMA SITI KHODIJAH, SMP, SD, TK)
memiliki peran yang kurang dominan terhadap pengembangan komunitas santriwati
wilayah siti khodijah

d. Pemetaan Individu
Pemetaan Aset Individual
di Wilayah Siti Khodijah
No Nama Jabatan ASET/POTENSI/KEMAMPUAN
Kepala/Kognitif/ Hati/ Afektif/ Tangan/Psiko
Paedagogis & Profesional Sosial & motorik/
Kepribadian Kreatifitas
1 Atiqotul Anggota Berpengetahuan sangat bagus, Kemampuan Kurang kreatif
Maula Kurang menguasai konsep sosial cukup
pendidikan kreatif dan produktif bagus,
Kemampuan
kepribadian bagus
2 Zeravina Anggota Berpengetahuan sangat bagus, Kemampuan Kurang kreatif
Kurang menguasai konsep sosial cukup
pendidikan kreatif dan produktif bagus
Kemampuan
kepribadian bagus
3 Lita Indah Anggota Berpengetahuan sangat bagus, Kemampuan Kurang kreatif
Cahaya Kurang menguasai konsep sosial cukup
pendidikan kreatif dan produktif bagus
Kemampuan
kepribadian bagus
4 Nadia Ilmi Anggota Berpengetahuan sangat bagus, Kemampuan Kurang kreatif
Mufidah Kurang menguasai konsep sosial cukup
pendidikan kreatif dan produktif bagus
Kemampuan
kepribadian bagus
Tabel di atas menunjukkan bahwa:
1) Anggota wilayah Siti Khodijah sudah berpengetahuan tetapi, kurang menguasai konsep
pendidikan kreatif dan produktif
2) Anggota wilayah Siti Khodijah memiliki kemampuan sosial cukup bagus, dan
kemampuan kepribadian bagus
3) Anggota wilayah Siti Khodijah kurang kreatif.

e. Leaky Bucket
Berbagai Aktifitas Yang Mendukung Terhadap Keberadaan dan pengembangan Komunitas
Wilayah SITI KHODIJAH Gebang Patrang Jember yaitu sebagai berikut:
1) Wilayah tersebut setiap minggu dan setiap bulan mendapatkan pemasukan dari iuran kas
anggota
2) Pengurus Daerah sering mengikuti perlombaan kreatifitas di pesantren

f. Penentuan Program
Penentuan Program Pendapingan
Komunitas Berkaitan Dengan Pendidikan Kreatif Wilayah Siti Khodijah

11
Kekurangan atau Asset Individu SDM yang kurang menguasai Asset Asosiasi yang Asset Institusi
Kelemahan di konsep pendidikan kreatif dan produktif cukup dominan yang kurang
Komunitas Santriwati dominan
Wilayah Siti
Khodijah

Dampak/Pengaruh
Terhadap…..

Kemampuan kreatifitas 4 3 2
dan produktifitas
Motivasi kreatif dan 4 3 2
produktif

Keterangan:
1) Tidak Berpengaruh
2) Kurang Berpengaruh
3) Cukup Berpengaruh
4) Sangat Berpengaruh
Adapun kesimpulan dari tabel di atas, yaitu:
1) Asset Individu SDM yang kurang menguasai konsep pendidikan kreatif dan produktif sangat
berpengaruh terhadap proses kemampuan kreatif dan produktif dan motivasi proses kreatif
dan produktif.
2) Asset Asosiasi yang cukup dominan ternyata cukup berpengaruh terhadap proses
kemampuan kreatif dan produktif dan motivasi proses kreatif dan produktif..
3) Asset Institusi yang kurang dominan ternyata kurang berpengaruh terhadap proses
kemampuan kreatif dan produktif dan motivasi proses kreatif dan produktif.
4) Kesimpulan di atas menunjukkan bahwa asset yang paling utama untuk dikembangkan
adalah Asset Individu SDM yang kurang menguasai teori dan praktek pendidikan
kreatif. karena Asset tersebut sangat berpengaruh terhadap proses kemampuan kreatif
dan produktif dan motivasi proses kreatif dan produktif.

C. Perancangan dan Pengorganisasian Program

Merumuskan strategi program dampingan Strategi program dampingan berbentuk pelatihan
dan dampingan.Adapun bentuk-bentuk program yang akan dilakukan yaitu:
Strategi Program dampingan berbentuk pelatihan dan pendampingan,Adapun bentuk
program yang akan dilakukan yaitu;
a. Pelatihan dan Pendampingan kepada Santri dalam memproduksi hasta karya yang
berupa konektor masker.
b. Pelatihan dan Pendampingan kepada santri dalam produksi makanan tradisional berupa
rok korok, cenil, lapis, lanon, dll.
c. Pelatihan dan Pendampingan kepada Santri dalam pengetahuan dan pemanfaatan
tumbuhan herbal.
D. Pelaksanaan dan Pengevaluasian Program
1. Waktu pelaksanaan program
a. Hari 22 Agustus 2021 Jam 14.00-selesai, Program yang dilaksanakan yaitu 1.)
Pelatihan dan Pendampingan kepada Santri dalam memproduksi hasta karya yang
berupa konektor masker.
b. Hari 29 Agustus 2021 Jam 08.00-selesai, Program yang dilaksanakan yaitu 1.)
Pelatihan dan Pendampingan kepada santri dalam produksi makanan tradisional
berupa rok korok, cenil, lapis, lanon, dll.
12
 c. Hari 5 September 2021 Jam 08.00-selesai, Program yang dilaksanakan yaitu 1.)
Pelatihan dan Pendampingan kepada Santri dalam pengetahuan dan pemanfaatan
tumbuhan herbal.
2. Tempat pelaksanaan kegiatan dampingan adalah mimbar tsani Pondok Pesantren Al-
Qodiri.
3. Proses pendampingaan didampingi oleh Rekan Mahasiswa Posko 1 KKM IAI AL-
QODIRI JEMBER
4. Yang berpartisipasi dalam proses pendampingan yaitu
Komunitas Santri Wilayah Siti Khodijah Pondok Pesantren Al-Qodiri Putri 1 Jember.

E. Membagi peran dan tanggung jawab

Pembagian peran dan tanggung jawab ini harus dilakukan untuk mensukseskan program
dampingan tersebut. Salah satu contoh pembagian peran dan tanggung jawab yaitu:
a. Membagi peran dan tanggung jawab.
Pembagian peran dan tanggung jawab ini harus di lakukan untuk mensukseskan
program dampingan tersebut adapun hasil pembagian peran dan tanggung jawab
yaitu ;
Ketua : Rafi Ainur Rofiq
Bendahara : Rohmatul Husnul Hotimah
Bag. Administrasi : Wahyu Karimatul Lutfiah
: Intan Rohmatul Ulum

Bag. Perlengkapan : Rian Hidayat

: Inna Ludvia Rahmadani

Bag. Dokumentasi : Sinta Wati

: Jamilatul Munawaroh

BAB III
HASIL PENGABDIAN

13
 Adapun hasil pengabdian di Komunitas Santri Asrama Siti Khodijah Unggulan Al Qodiri I
Jember sebagaimana di bawah ini:
1. Pengembangan kualitas santri asrama Siti Khodijah pada aspek pengembangan
produktifitas dan kreatifitas berjalan dengan optimal.
2. Pengembangan kualitas santri Asrama Siti Khodijah pada aspek pemahaman dan praktek
pembuatan konektor masker berjalan dengan optimal.
3. Pengembangan kualitas santri Asrama Siti Khodijah pada aspek pemahaman dan praktek
pembuatan makanan tradisional berupa rok korok, cenil, lapis, lanon, dll berjalan dengan
optimal.
4. Pengembangan kualitas santri Asrama Siti Khodijah pada aspek pemahaman manfaat
tumbuhan herbal serta praktek pembuatan juamu tradisional berjalan dengan optimal.

14
 BAB IV
PENUTUP

A. Kesimpulan
KKN Posko 1 telah melakukan pengabdian masyarakat selama satu bulan di komunitas santri
asrama Siti Khodijah Pondok Pesantren Al-Qodiri Putri Desa Gebang Kecamatan Patrang
Kabupaten Jember. Selama itu mahasiswa KKN Posko 1 telah melakukan silaturrahim, pementaan
komunitas, pemetaan asosiasi dan institusi, pemetaan asset, proses leacky bucket, dan penentuan
program dengan skala prioritas untuk menentukan aset yang potensi untuk dikembangkan. Berikut
beberapa poin kerja selama KKN :
1. KKN Posko 1 Institut Agama Islam Al-Qodiri bertempat di asrama Siti Khodijah Pondok Pesantren Al-
Qodiri Putri Desa Gebang Kecamatan Patrang Kabupaten Jember. merupakan KKN yang terfokus
pada pencarian aset dan kemudian dikerucutkan atau difokuskan pada pengembangan aset
individu. Asrama Siti Khodijah mer.upakan asrama santri SMP dan Mahasiswa yang memiliki
banyak aset yang potensial dan dapat di kembangkan secara optimal. Tahun-tahun sebelumnya
belum ada komunitas ataupun kelompok KKN yang melakukan pengabdian di asrama tersebut.
Oleh karena itu mahasiswa KKN posko 1 berupaya untuk menggali aset yang ada dan lalu
selanjutnya dikembangkan untuk menjadi aset yang bermanfaat untuk lingkungan sekitar.
2. Dari hasil 6 metode atau alat instrument di Komunitas di komunitas santri asrama Siti Khodijah
Pondok Pesantren Al-Qodiri Putri, maka impian, mimpi, keinginan atau tujuan yang diharapkan.yaitu
sebagai berikut: 1) untuk mengembangkan kualitas santri dalam aspek kreatifitas dan produktifitas
2) untuk mengembangkan kualitas santri Asrama pada aspek pemahaman dan praktek pembuatan
konektor masker. 3) untuk mengembangkan kualitas santri pada aspek pemahaman dan praktek
pembuatan makanan tradisional berupa rok korok, cenil, lapis, lanon, dll. 4) untuk
mengembangkan kualitas pada aspek pemahaman manfaat tumbuhan herbal serta praktek
pembuatan jamu tradisional.
Perencangan dan pengorganisasian program telah dilakukan di komunitas tersebut, sehingga
pelaksanaan pelatihan dan pendampingan di Komunitas Santri di Asrama Siti Khodijah Pondok
Pesantren Al Qodiri Putri berjalan dengan optimal. Evaluasi dilakukan pada waktu proses
kegiatan dan akhir kegiatan KKN
3. Adapun hasil pengabdian di Komunitas Santri Asrama Siti Khodijah Pondok Pesantren Al-Qodiri I
Jember yaitu: 1) pengembangan kualitas santri dalam aspek kreatifitas dan produktifitas dengan
optimal; 2) pengembangan kualitas santri asrama Siti Khodijah pada aspek pemahaman dan
praktek pembuatan konektor masker dengan optimal.; 3) pengembangan kualitas santri pada aspek
pemahaman dan praktek pembuatan makanan tradisional berupa rok korok, cenil, lapis, lanon, dll,
dengan optimal; 4) pengembangan kualitas pada aspek pemahaman manfaat tumbuhan herbal serta
praktek pembuatan jamu tradisional berjalan dengan optimal.

B. Saran
Dari kegiatan KKN yang sudah dilakukan oleh Kelompok 1 maka ada beberapa saran yang
disampaikan kepada:

15
1. Pihak Komunitas Santri Asrama Siti Khodijah Pondok Pesantren Al Qodiri I Jember.
Proses kegiatan yang sudah dilakukan oleh mahasiswa KKN Posko 1 diharapkan untuk
selalu dilaksanakan dan dikembangkan.
2. Pihak Masyarakat terutama tokok masyarakat di pemerintahan dan non pemerintahan.
Komunitas santri tersebut yang telah dikembangkan asetnya oleh mahasiswa KKN Posko
1 hendaknya selalu diberikan dukungan dan kebijakan yang mendukung untuk
pelaksanaan dan pengembangan di dua komunitas tersebut.
3. LP3M IAI Al-Qodiri Jember. Proses kegiatan yang sudah dilakukan oleh mahasiswa
KKN Posko 1 diharapkan untuk di-follow up, agar asset yang telah dikembangkan tetap
berjalan dengan baik dan mengalami peningkatan.

16
 DAFTAR PUSTAKA

Anam, Nurul. 2020. Buku Pedoman Kuliah Kerja Mahasiswa (KKM) Berbasis Asset Based
Community Development (ABCD) Tahun Akademik 2019/2020. Jember: LP3M.
Dokumentasi di Komunitas Santri asrama Siti Khodijah Pondok Pesantren Al-Qodiri Putri I
Jember.
Wawancara dengan penanggung jawab di Komunitas Santri asrama Siti Khodijah Pondok
Pesantren Al-Qodiri Putri I Jember.

17
LAMPIRAN-LAMPIRAN

18
SURAT SELESAI MELAKUKAN PENGABDIAN

MATERI-MATERI DAMPINGAN

19
20
 FOTO-FOTO/GAMBAR-GAMBAR
BANNER PROGRAM PELATIHAN DAN PENDAMPINGAN DI
KOMUNITAS SANTRI ASRAMA SITI KHODIJAH PONDOK PESANTREN
AL-QODIRI PUTRI JEMBER

21
 FOTO ACARA INTI

(ACARA PELATIHAN DAN PENDAMPINGAN:AWAL,INTI,PRAKTEK,DAN PENUTUP)

22
HASIL INSTRUMEN PENILAIAN KETERCAPAIAN PROGRAM ABCD DI KOMUNITAS SANTRI ASRAMA SITI
KHODIJAH PONDOK PESANTREN AL-QODIRI PUTRI JEMBER

23
HASIL INSTRUMEN KEPUASAN MITRA (KOMUNITAS DAMPINGAN) TERHADAP KEGIATAN KKN DI DI
KOMUNITAS SANTRI ASRAMA SITI KHODIJAH PONDOK PESANTREN AL-QODIRI PUTRI JEMBER

24
25
26