“ Kelompok 1.

Prakarya (rekayasa) “
Anggota :
1. Armalah, S.Pd (SMP N 1 Merapi Barat)
2. Sulistriani, S.Pd (SMP N 2 Merapi Barat )
3. Siti Rosnita, S.Pd.I (SMP Muhammadiyah Lahat)
4. Yusi Handayani, S.Pd (SMP N 2 Tanjung Tebat)
5. Kulman Yanto, S.Pd ( SMP N 1 Merapi Selatan)

Lampiran 2
LK B.2.c. (Lembar Kegiatan 1)
PRAKTIK MENGANALISIS PROSES PEMBELAJARAN
(30 menit)
B. Tujuan

Peserta dapat:
1. menjelaskan pengertian dan langkah-langkah pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik;
2. menjelaskan pengertian dan langkah-langkah Problem-based Learning;
3. menjelaskan pengertian dan langkah-langkah Project-based Learning;
4. menjelaskan pengertian dan langkah-langkah Inquiry/ Discovery Learning.

C. Petunjuk
1. Bentuk kelompok-kelompok kecil yang beranggotakan 3-4 orang.
2. Baca materi bimbingan teknis berjudul Analisis Model-model Pembelajaran dan tulis
pengertian dan langkah-langkah pembelajaran dengan pendekatan saintifik, Problem-
based Learning, Project-based Learning, Inkuiri/Discovery Learning (30 menit).
3. Diskusikan catatan-catatan tersebut dalam kelompok Anda.
4. Sajikan hasil kerja kelompok Anda kepada kelas (10 menit).

Pendekatan/
No. Pengertian dan Langkah-langkah Pembelajaran
model Pembelajaran
1 - Dalam Permendikbud No. 103 Tahun 2014 dinyatakan bahwa
pembelajaran dengan pendekatan saintifik terdiri atas lima langkah
Pendekatan Saintifik;
kegiatan belajar yakni :
1. mengamati (observing), Siswa menggunakan panca inderanya untuk
mengamati fenomena yang relevan dengan apa yang dipelajari.
2. menanya (questioning), Siswa merumuskan pertanyaan tentang
apa saja yang tidak diketahui atau belum dapat lakukan terkait
dengan fenomena yang diamati.
3. mengumpulkan informasi/mencoba (experimenting), Siswa
mengumpulkan data melalui berbagai teknik, misalnya
melakukan eksperimen, mengamati obyek/kejadian/aktivitas,
wawancara dengan nara sumber, membaca buku pelajaran, dan
sumber lain di antaranya buku referensi, kamus, ensiklopedia,
media massa, atau serangkaian data statistik.
4. menalar atau mengasosiasi (associating), Siswa menggunakan
data atau informasi yang sudah dikumpulkan untuk menjawab
 Pendekatan/
No. Pengertian dan Langkah-langkah Pembelajaran
model Pembelajaran
pertanyaan-pertanyaan yang mereka rumuskan.
5. mengomunikasikan (communicating) , Siswa menyampaikan
jawaban terhadap pertanyaan-pertanyaan mereka ke kelas
secara lisan dan/atau tertulis atau melalui media lain.
2 Problem-based Pembelajaran Berbasis Masalah adalah pembelajaran yang menggunakan
masalah nyata dalam kehidupan sehari-hari (otentik) yang bersifat
Learning
terbuka (open-ended) untuk diselesaikan oleh peserta didik untuk
mengembangkan keterampilan berpikir, keterampilan menyelesaikan masalah,
keterampilan sosial, keterampilan untuk belajar mandiri, dan membangun atau
memperoleh pengetahuan baru.
Langkah-Langkah Pembelajaran Berbasis Masalah :
1. Orientasi terhadap masalah, Guru menyajikan masalah nyata kepada
peserta didik.
2. Organisasi belajar, Guru memfasilitasi peserta didik untuk memahami
masalah nyata yang telah disajikan, yaitu mengidentifikasi apa yang
mereka ketahui, apa yang perlu mereka ketahui, dan apa yang perlu
dilakukan untuk menyelesaikan masalah. Peserta didik berbagi
peran/tugas untuk menyelesaikan masalah tersebut.
3. Penyelidikan individual maupun kelompok, Guru membimbing peserta
didik melakukan pengumpulan data/informasi (pengetahuan, konsep,
teori) melalui berbagai macam cara untuk menemukan berbagai alternatif
penyelesaian masalah.
4. Pengembangan dan penyajian hasil penyelesaian masalah, Guru
membimbing peserta didik untuk menentukan penyelesaian masalah yang
paling tepat dari berbagai alternatif pemecahan masalah yang peserta
didik temukan. Peserta didik menyusun laporan hasil penyelesaian
masalah, misalnya dalam bentuk gagasan, model, bagan, atau Power
Point slides.
5. Analisis dan evaluasi proses penyelesaian masalah, Guru memfasilitasi
peserta didik untuk melakukan refleksi atau evaluasi terhadap proses
penyelesaian masalah yang dilakukan.

3 Project-based Pembelajaran Berbasis Proyek (PBP) adalah kegiatan pembelajaran yang

menggunakan projek/kegiatan sebagai proses pembelajaran untuk mencapai
Learning; kompetensi sikap, pengetahuan dan ketrampilan .
Langkah-Langkah Pembelajaran Berbasis Projek :
1. Penentuan projek, Guru bersama dengan peserta didik menentukan tema/topik
projek.
2. Perancangan langkah-langkah penyelesaian projek, Guru memfasilitasi Peserta
didik untuk merancang langkah-langkah kegiatan penyelesaian projek beserta
pengelolaannya.
3. Penyusunan jadwal pelaksanaan projek, Guru memberikan pendampingan
kepada peserta didik melakukan penjadwalan semua kegiatan yang telah
dirancangnya.
4. Penyelesaian projek dengan fasilitasi dan monitoring guru, Guru memfasilitasi
dan memonitor peserta didik dalam melaksanakan rancangan projek yang
telah dibuat.
5. Penyusunan laporan dan presentasi/publikasi hasil projek, Guru memfasilitasi
Peserta didik untuk mempresentasikan dan mempublikasikan hasil karya.
6. Evaluasi proses dan hasil projek, Guru dan peserta didik pada akhir proses
pembelajaran melakukan refleksi terhadap aktivitas dan hasil tugas projek.

4 Inquiry/ Discovery Dalam Permendikbud No.22 tahun 2016 dikatakan pembelajaran inquiry disebut
 Pendekatan/
No. Pengertian dan Langkah-langkah Pembelajaran
model Pembelajaran
Learning. bersama dengan discovery. Dalam Webster’s Collegiate Dictionary inquiry
didefinisikan sebagai “bertanya tentang” atau “mencari informasi”. Discovery
disebut sebagai “tindakan menemukan”. Jadi, pembelajaran ini memiliki dua
proses utama. Pertama, melibatkan siswa dalam mengajukan atau merumuskan
pertanyaan-pertanyaan (to inquire), dan kedua, siswa menyingkap, menemukan
(to discover) jawaban atas pertanyaan mereka melalui serangkaian kegiatan
penyelidikan dan kegiatan-kegiatan sejenis (Sutman, et.al., 2008:x).
Langkah-langkah dalam Inquiry/Discovery Learning :
1. Merumuskan pertanyaan, Merumuskan pertanyaan, masalah, atau topik
yang akan diselidiki.
2. Merumuskan pertanyaan, masalah, atau topik yang akan diselidiki,
Merencanakan prosedur atau langkah-langkah pengumpulan dan analisis
data.
3. Mengumpulkan dan menganalisis data, Kegiatan mengumpulkan informasi,
fakta, maupun data, dilanjutkan dengan kegiatan menganalisisnya.
4. Menarik simpulan, Menarik simpulan-simpulan (jawaban atau penjelasan
ringkas).
5. Aplikasi dan Tindak lanjut, Menerapkan hasil dan mengeksplorasi
pertanyaan-pertanyaan atau permasalahan lanjutan untuk dicari jawabnya.

6. Sajikan jawaban/hasil diskusi kelompok Anda kepada kelompok mata

pelajaran Anda dan diskusikan. (10 menit)

SELAMAT BEKERJA