1.

L
2. anguage assessment of other terms from. The term assessment is closely related to the term
evaluation, namely a method for obtaining student learning outcomes. So that the assessment
process is carried out aiming to find out to what extent the learning achievement of students.

asesmen erat kaitannya dengan istilah evaluasi, yaitu suatu metode untuk memperoleh hasil belajar
siswa. Sehingga proses penilaian yang dilakukan bertujuan untuk mengetahui sejauh mana prestasi
belajar siswa

3. Purpose of language assessment

1. Assessment drives instruction
A pre-test or needs assessment informs instructors what students know and do not know
at the outset, setting the direction of a course
1. Instruksi penilaian drive
Pra-tes atau penilaian kebutuhan memberi tahu instruktur apa yang diketahui dan tidak
diketahui siswa sejak awal, yang mengatur arah kursus.

2. Assessment drives learning is ssessment practices must send the right signals to students
about what to study, how to study, and the relative time to spend on concepts and skills in a course.

Assessment drive learning adalah praktik penilaian harus mengirimkan sinyal yang tepat
kepada siswa tentang apa yang harus dipelajari, bagaimana cara belajar, dan waktu relatif
yang dihabiskan untuk konsep dan keterampilan dalam suatu mata pelajaran.

4. Assessment inform student of their progress

is Effective assessment provides students with a sense of what they know and don’t
know about a subject.  If done well, the feedback provided to students will indicate to
them how to improve their performance.  Assessments must clearly match the content, the
nature of thinking, and the skills taught in a class.

Penilaian menginformasikan siswa tentang kemajuan mereka Penilaian yang efektif

memberi siswa pemahaman tentang apa yang mereka ketahui dan tidak ketahui tentang
suatu subjek. Jika dilakukan dengan baik, umpan balik yang diberikan kepada siswa akan
menunjukkan kepada mereka bagaimana meningkatkan kinerja mereka. Penilaian harus
sesuai dengan konten, sifat berpikir, dan keterampilan yang diajarkan di kelas dengan
jelas.

5. Assessment inform teaching practiceis eflection on student accomplishments offers

instructors insights on the effectiveness of their teaching strategies. 

Penilaian menginformasikan praktik mengajar Refleksi pada prestasi siswa menawarkan

wawasan instruktur tentang keefektifan strategi pengajaran mereka

Types of assessment is tes- assessment - evaluation

6. Validity is harus betul, valid, berdasarkan dari tim pembuat soal ( seperti dari pemerintahan ).
Kalau di sekolah, harus lihat dari referensi, tapi kalau seperti US, UN maka harus sesuai dari
pemerintah dan harus sesuai tingkat pendidikannya seperti soal UN SD dari kurikulum SD.
Reability handal, dapat diandalkan, benar2 text yang harus diberikan kepada siswa
berdasarkan Silabus, RPP/ Kurikulum ( Pedoman, panduan, penilaian ). Perbedaan kurikulum
mencakup silabus, tapi silabus tidak mencapai ke kurikulum

7. Evaluation is the making of a judgment about the amount, number, or value of something;
assessment
yang kita harus membuat penilaian tentang jumlah, jumlah, atau nilai sesuatu; penilaian

8. The princples of language asssesmen is

1 A. Practicality : . 1 A. Practicality: must be practical, not trivial in giving assignments

harus praktis, tidak bertele2 dalam memberikan tugas.

2 B. Reliability: reliable, reliable, correct text that must be given to students based on the
syllabus, lesson plans / curriculum. Curriculum differences include the syllabus, but the
syllabus does not reach the curriculum.
andal, dapat diandalkan, benar2 text yang harus diberikan kepada siswa berdasarkan Silabus,
RPP/ Kurikulum ( Pedoman, panduan, penilaian ). Perbedaan kurikulum mencakup silabus,
tapi silabus tidak mencapai ke kurikulum.

3 Validity: must be true, valid, based on the question-making team (such as from the
government). In schools, you have to look at references, but if it's like the US, the National
Examination must be in accordance with the government and it must match the level of
education such as the SD UN questions from the SD curriculum.

harus betul, valid, berdasarkan dari tim pembuat soal ( seperti dari pemerintahan ). Kalau di
sekolah, harus lihat dari referensi, tapi kalau seperti US, UN maka harus sesuai dari
pemerintah dan harus sesuai tingkat pendidikannya seperti soal UN SD dari kurikulum SD.
4 Authenticity: Authenticity: must be true and authentic.
5Washback: must be re-evaluated harus betulbetul dan authentic.
5Washback : 5Washback: must be re-evaluated
harus dievaluasi Kembali