RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Rancabali

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas/Semester : VIII/2
Materi Pokok : Teks Laporan Kajadian
Alokasi Waktu : 6 JP (3 minggu x 2 JP x 40 menit)

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.8 Memahami dan mengidentifikasi 3.8.1 mengidentifikasi struktur teks dan
struktur teks dan aspek aspek kebahasaan laporan
kebahasaan laporan peristiwa. peristiwa.
3.8.2 memahami struktur teks, isi, dan
aspek kebahasaan laporan
peristiwa.

4.8 Menanggapi bahasa dan isi laporan 4.8.1 Menanggapi bahasa dan isi laporan
peristiwa dengan memperhatikan peristiwa dengan memperhatikan
kerunutan kalimat dan kesantunan kerunutan kalimat dan kesantunan
berbahasa. berbahasa.
4.8.2 Menyusun teks laporan peristiwa
dengan memperhatikan kerunutan
kalimat dan kesantunan
berbahasa.

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat:
1) menunjukkan perilaku beriman, menghargai kekayaan budaya, mandiri, gotong
royong, dan berintegritas;
2) menunjukkan budaya literasi menggunakan sumber-sumber pengetahuan dalam
bentuk cetak, visual, digital, dan auditori;
3) mengidentifikasi struktur teks dan aspek kebahasaan laporan peristiwa;
4) memahami struktur teks, isi, dan aspek kebahasaan laporan peristiwa
5) menanggapi bahasa dan isi laporan peristiwa dengan memperhatikan kerunutan
kalimat dan kesantunan berbahasa; dan
6) menyusun teks laporan peristiwa dengan memperhatikan kerunutan kalimat dan
kesantunan berbahasa.

C. Materi Pembelajaran
1) Fakta
Contoh teks laporan peristiwa
2) Konsep
- Pengertian teks laporan peristiwa
 - Struktur teks laporan peristiwa
- Kaidah teks laporan peristiwa
3) Prinsip
Isi teks laporan peristiwa
4) Prosedur
Penyusunan teks laporan peristiwa sesuai dengan kaidah-kaidahnya

D. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Pembelajaran Saintifik
2. Metode : Problem Based Learning (Pembelajaran Berbasis Masalah)
3. Teknik : Diskusi, Penugasan, Tanya Jawab

E. Media, Alat/Bahan dan Sumber Pembelajaran

1. Alat/Bahan
Komputer, LCD proyektor, speaker, kertas plano, kertas tempel, spidol, dan
doubletape
2. Media
Teks laporan peristiwa
3. Sumber
 Buku Rancagé Diajar Basa Sunda, Penerbit Dunia Pustaka Jaya, 2017;
 Buku Wanda Basa Sunda, Penerbit Thursina Media Utama, 2017;
 Buku Wiwaha Basa Sunda, Penerbit CV Geger Sunten, 2017;
 Majalah atau surat kabar berbahasa Sunda yang memuat teks laporan peristiwa
 Buku referensi lainnya yang menunjang materi budaya Sunda.

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

 Pertemuan Pertama
Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi Waktu
Pendahulua 1) Guru membuka pembelajaran dengan 10 menit
n mengucapkan salam, kemudian
mengecek kehadiran peserta didik;
2) Guru memotivasi peserta didik dengan
mendoakan agar pembelajaran yang
akan dilakukan berlangsung baik dan
bermanfaat;
3) Untuk menggali konsepsi awal peserta
didik guru melakukan apersepsi dengan
menggali informasi dan mengaitkan
dengan materi pada pertemuan
sebelumnya;
4) Peserta didik dibagi menjadi beberapa
kelompok kecil beranggotakan 4-5
orang.
5) Peserta didik menerima informasi
tentang keterkaitan antara lingkungan
 Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi Waktu
alam dengan dengan materi
pembelajaran;
6) Guru memotivasi peserta didik untuk
berperan aktif dalam pembelajaran; dan
7) Guru menyampaikan tehnik penilaian.

Inti 1) Peserta didik mengamati dan 60 menit

menyimak teks laporan peristiwa.
2) Peserta didik membaca teks laporan
peristiwa yang terdapat dalam buku
peserta didik dan atau majalah/surat
kabar berbahasa Sunda.
3) Peserta didik bertanya jawab tentang
hal-hal yang berhubungan dengan isi
teks laporan peristiwa.
4) Masing-masing peserta didik dalam
kelompoknya mengidentifikasi isi dari
teks laporan peristiwa.
5) Peserta didik secara individual
menyimpulkan isi teks laporan
peristiwa.
6) Peserta didik secara berkelompok
menyimpulkan isi teks laporan
peristiwa.
7) Peserta didik mendeskripsikan hal-hal
yang berhubungan dengan isi teks
laporan peristiwa menggunakan
bahasa Sunda yang baik dengan jujur,
tanggung jawab dan santun.

Penutup 1) Guru bersama peserta didik berdiskusi 10 menit

untuk membuat kesimpulan kelas
tentang materi pembelajaran;
2) Guru bersama peserta didik melakukan
refleksi pembelajaran yang telah
dilakukan;
3) Guru memberitahukan materi yang
akan dipelajari pada pertemuan
selanjutnya.
4) Guru memberikan tugas individual
kepada peserta didik untuk membaca,
dan mengamati informasi
menggunakan sumber-sumber
pengetahuan dalam
 Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi Waktu
bentuk cetak, visual, digital, dan
auditori berkaitan dengan materi
pembelajaran selanjutnya; dan
5) Guru menutup pembelajaran dengan
mendoakan agar pembelajaran yang
telah dilakukan bermanfaat bagi
peserta didik.

 Pertemuan Kedua
Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi Waktu
Pendahulua 1) Guru membuka pembelajaran dengan 10 menit
n mengucapkan salam, kemudian
mengecek kehadiran peserta didik;
2) Guru memotivasi peserta didik dengan
mendoakan agar pembelajaran yang
akan dilakukan berlangsung baik dan
bermanfaat;
3) Untuk menggali konsepsi awal peserta
didik guru melakukan apersepsi dengan
menggali informasi dan mengaitkan
dengan materi pada pertemuan
sebelumnya;
4) Peserta didik dibagi menjadi beberapa
kelompok kecil beranggotakan 4-5
orang.
5) Peserta didik menerima informasi
tentang keterkaitan antara lingkungan
alam dengan dengan materi
pembelajaran;
6) Guru memotivasi peserta didik untuk
berperan aktif dalam pembelajaran; dan
7) Guru menyampaikan tehnik penilaian.

Inti 1) Peserta didik membaca teks laporan 60 menit

peristiwa yang terdapat dalam buku
peserta didik dan atau majalah/surat
kabar berbahasa Sunda.
2) Peserta didik bertanya jawab tentang
kaidah-kaidah teks laporan peristiwa.
3) Peserta didik secara bersama-sama
dalam kelompoknya mencari dari
berbagai sumber informasi tentang
kaidah-kaidah teks laporan peristiwa.
 Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi Waktu
4) Peserta didik mendiskusikan tentang
kaidah-kaidah yang perlu diperhatikan
dalam suatu teks laporan peristiwa.
5) Peserta didik menyimpulkan hal-hal
terpenting dari teks laporan peristiwa
yang diamatinya.
6) Peserta didik menjelaskan kaidah-
kaidah dalam teks laporan peristiwa,
menggunakan bahasa Sunda yang baik
dengan jujur, tanggung jawab dan
santun.

Penutup 1) Guru bersama peserta didik berdiskusi 10 menit

untuk membuat kesimpulan kelas
tentang materi pembelajaran;
2) Guru bersama peserta didik melakukan
refleksi pembelajaran yang telah
dilakukan;
3) Guru memberitahukan materi yang akan
dipelajari pada pertemuan selanjutnya.
4) Guru memberikan tugas individual
kepada peserta didik untuk membaca,
dan mengamati informasi menggunakan
sumber-sumber pengetahuan dalam
bentuk cetak, visual, digital, dan auditori
berkaitan dengan materi pembelajaran
selanjutnya; dan
5) Guru menutup pembelajaran dengan
mendoakan agar pembelajaran yang
telah dilakukan bermanfaat bagi peserta
didik.

 Pertemuan Ketiga
Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi Waktu
Pendahulua 1) Guru membuka pembelajaran dengan 10 menit
n mengucapkan salam, kemudian
mengecek kehadiran peserta didik;
2) Guru memotivasi peserta didik dengan
mendoakan agar pembelajaran yang
akan dilakukan berlangsung baik dan
bermanfaat;
3) Untuk menggali konsepsi awal peserta
didik guru melakukan apersepsi dengan
 Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi Waktu
menggali informasi dan mengaitkan
dengan materi pada pertemuan
sebelumnya;
4) Peserta didik dibagi menjadi beberapa
kelompok kecil beranggotakan 4-5
orang.
5) Peserta didik menerima informasi
tentang keterkaitan antara lingkungan
alam dengan dengan materi
pembelajaran;
6) Guru memotivasi peserta didik untuk
berperan aktif dalam pembelajaran; dan
7) Guru menyampaikan tehnik penilaian.

Inti 1) Peserta didik menyusun teks laporan 60 menit

peristiwa.
2) Peserta didik mengamati hasil
penyususnan teks laporan peristiwa
peserta didik lainnya.
3) Peserta didik menyampaikan tanggapan
terhadap teks laporan peristiwa yang
disusun peserta didik lainnya,
menggunakan bahasa Sunda yang baik
dengan jujur, tanggung jawab dan
santun.

Penutup 1) Guru bersama peserta didik berdiskusi 10 enit

untuk membuat kesimpulan kelas
tentang materi pembelajaran;
2) Guru bersama peserta didik melakukan
refleksi pembelajaran yang telah
dilakukan;
3) Guru memberikan tugas individual
kepada peserta didik untuk meresume
materi pembelajaran semester 2; dan
4) Guru menutup pembelajaran dengan
mendoakan agar pembelajaran yang
telah dilakukan bermanfaat bagi peserta
didik.
G. Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian
a. Kompetensi Pengetahuan:
Tes tertulis
b. Kompetensi Keterampilan:
Unjuk Kerja

2. Bentuk Instrumen dan Instrumen

a. Kompetensi Pengetahuan:
Soal Tes Lisan

1) Sebutan struktur teks laporan kajadian!

2) Hal-hal naon waé anu kudu diperhatikeun nalika nyusun teks laporan kajadian?
3) Pikeun tujuan naon laporan kajadian disusun?

b. Kompetensi Keterampilan:

RUBRIK PENILAIAN KARANGAN

Nama : ...................................
Kelas : ...................................

No Aspek nu Dipeunteun Jumlah

1. Eusi atawa penggagasan 13-35
2. Organisasi tulisan 7-20
3. Kandaga kecap jeung pilihan kecap 7-20
4. Adegan Basa 7-20
5. Unsur mekanik: ejahan, tanda baca, jeung 2-5
karapihan
Jumlah 30-100

3. Pedoman Penskoran
(1) Penilaian Pengetahuan (NK)
- Skor soal nomer 1 skalana 10-30
- Skor soal nomer 2-3 skalana 10-35
- Skor Maksimal = (30+(2X35) = 100
- Nilai Pengetahuan= Skor Diperoleh/10

(2) Penilaian Keterampilan (NP)

a. Alus (80-100)
b. Meujeuhna (60-79)
c. Kurang (35-59)
 Rancabali, 17 Juli 2017
Kepala SMP Negeri 2 Rancabali, Guru Mata Pelajaran,

Yeyet Friyenti, S.Pd., M.M. Dadang Nurjaman, S.Pd., M.Pd.

NIP 196202241982032003 NIP 198001262005011007