Post Test Guru Mapel SD - SMP - Sma - Bimtek & Pendampingan Lanjutan Calon Peserta Seleksi Guru PPPK - SLCC Pgri Kab. Banyumas

7/28/2021 POST TEST GURU MAPEL SD/SMP/SMA - BIMTEK & PENDAMPINGAN LANJUTAN CALON PESERTA SELEKSI GURU PPPK
PPPK - SLC…
POST TEST GURU MAPEL SD/SMP/SMA -

BIMTEK & PENDAMPINGAN LANJUTAN
CALON PESERTA SELEKSI GURU PPPK -
SLCC PGRI KAB. BANYUMAS
* Wajib
Selamat Mengerjakan!
Semoga memperolah hasil yang memuaskan!
1. Pak Doni mengajar Matematika mengenai luas bangun datar. Dalam 5 poin
menjelaskan konsep luas bangun datar, Pak Doni menjelaskan luas bangun
datar menggunakan rumus hitungnya. Dalam kontek ilustrasi tersebut Pak
Doni menyajikan pembelajaran yang HOTS sebagai transfer of knowledge
ranah kognitif pada dimensi pengetahuan …. *
Pengetahuan metakognitif
Pengetahuan konseptual
Pengetahuan procedural
Pengetahuan utama
Pengetahuan faktual
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeq3M_nXGYZTIHrXHjeFFXWF5OVsK5KRktrpB5EdQUXaDmAUQ/formResponse 1/47
7/28/2021 POST TEST GURU MAPEL SD/SMP/SMA - BIMTEK & PENDAMPINGAN LANJUTAN CALON PESERTA SELEKSI GURU PPPK - SLC…
2. Seorang guru menganut teori belajar yang lebih mementingkan proses 5 poin
belajar dari pada hasil belajarnya. Ia beranggapan bahwa belajar merupakan

perubahan persepsi dan pemahaman yang tidak selalu dapat terlihat
sebagai tingkah laku yang nampak. Belajar merupakan suatu proses internal
yang mencakup ingatan, retensi, pengolahan informasi, emosi, dan aspek-
aspek kejiwaan lainnya. Guru dalam ilustrasi di atas menganut teori belajar
…. *
Humanistik
Behavioristik
Sibernetik
Konstruktivistik
Kognitif
3. Pak Joko menyajikan pembelajaran untuk materi menentukan dampak 5 poin

ketidakseimbangan ekosistem sawah. Dalam kontek ilustrasi tersebut Pak
Joko menyajikan pembelajaran yang HOTS sebagai transfer of knowledge
ranah kognitif pada dimensi pengetahuan …. *
Pengetahuan utama
Pengetahuan procedural
Pengetahuan metakognitif
Pengetahuan faktual
Pengetahuan konseptual
4. Salah satu keterampilan abad 21 di mana peserta didik terampil dalam 5 poin
menyusun rencana hingga pada pencapaian hasil kerja yang optimal sesuai
dengan rencana dan harapan adalah .... *
transfer knowledge
komunikasi efektif
high productivity
inventive thinking
literasi digital
5. Seorang peserta didik memiliki pemahaman materi ia sudah mampu 5 poin

bernalar, mengevaluasi dan bahkan mampu menciptakan pemikiran baru
yang inovatif. Ia bahkan sudah mampu untuk beradaptasi dan mengelola
kompleksitas. Ia juga memiliki rasa keingintahuan, kreativitas yang tinggi.
Dalam Setiap pendapat dan pemikirannya selalu diiringi dengan alasan yang
masuk akal. Ilustrasi tersebut menggambarkan ciri-ciri dari keterampilan
Abad ke-21 …. *
Inventive Thinking
High Productivity
Transfer of Knowladge
Efective Communication
Digital Age Literacy
6. Guru sebagai pendidik dalam mengajar harus dapat menyusun rencana 5 poin
pelaksanaan pembelajaran yang berpihak pada murid. Dalam penyusunan
rencana pelaksanaan pembelajaran, guru harus dapat mengembangkan
indikator pencapaian kompetensi. Dalam pengembangannya guru juga
harus mengetahui jenis dan ciri-ciri dari indikator pencapaian kompetensi.
Berikut pernyataan yang benar dari jenis indikator pencapaian kompetensi
yang harus dikembangkan guru adalah …. *
Indikator utama, Indikator kunci, indikator pendukung
Indikator kunci, indikator pendukung, indikator tambahan
Indikator kunci, indikator pendukung, indikator pengayaan
Indikator utama, indikator pendukung, indikator penunjang
Indikator kunci, indikator tambahan, indikator pengayaan
7. "Menjekaskan faktor penyebab terjadinya bencana alam"? Manakah di 5 poin

antara pernyataan berikut yang merupakan indikator kunci dari Kompetensi
Dasar di atas? *
Membandingkan faktor penyebab terjadinya bencana banjir
Menyebutkan faktor penyebab terjadinya bencana tanah longsor
Merasionalkan faktor penyebab terjadinya bencana banjir
Menjelaskan faktor penyebab terjadinya bencana banjir
Mengklasifikasi faktor penyebab terjadinya bencana tanah longsor
8. Pak Ibnu melakukan penilaian selama proses pembelajaran berlangsung. 5 poin
Penilaian tersebut digunakan sebagai dasar untuk melakukan perbaikan

proses belajar mengajar. Dengan kegiatan penilaian tersebut Pak Slamet
dapat memberikan umpan balik terhadap proses belajar peserta didik,
memantau kemajuan, dan menentukan kemajuan belajarnya. Ilustrasi di atas
menggambarkan sebuah proses penilaian dengan pendekatan …. *
Assesmen to lerarning
Assesmen as learning
Assesmen of learning
Assesmen for learning
Assesmen learning
9. Pak Slamet akan mengembangkan indikator pencapaian kompetensi dari 5 poin

sebuah kompetensi dasar. Indikator yang ia susun dikembangkan dengan
tujuan untuk membantu peserta didik memahami indikator kunci untuk
mencapai ketercapaian KD Ilustrasi di atas menggambarkan ciri-ciri dari …. *
Indikator utama
Indikator pengayaan
Indikator kunci
Indikator pendukung
Indikator tambahan
10. Salah satu bagian yang harus ada dalam sebuah rencana pelaksanaan 5 poin
pembelajaran memiliki fungsi sebagai pedoman dalam pengembangan

materi pembelajaran, mendesain kegiatan pembelajaran, mengembangkan
bahan ajar, serta dalam merancang dan melaksanakan penilaian hasil
belajar.Pernyataan di atas merupakan fungsi dari …. *
Kompetensi Dasar
Kompetensi Inti
Standar Kompetensi
Tujuan pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
11. Bu Budi telah menyusun sebuah Indikator Pencapaian Komepetensi (IPK) 5 poin
dari sebuah kompetensi dasar (KD). IPK yang ia susun merupakan IPK yang
tertulis dalam pengembangan RPP dan harus teraktualisasi dalam
pelaksanaan proses pembelajaran, sehingga kompetensi minimal yang
harus dikuasai peserta didik tercapai berdasarkan tuntutan KD mata
pelajaran. IPK yang dibuat bu Budi merupakan IPK yang menjadi penentu
ketercapaian KD. Ilustrasi tersebut merupakan ciri-ciri dari IPK …. *
Indikator kunci
Indikator tambahan
Indikator utama
Indikator pendukung
Indikator pengayaan
12. Seorang guru melakukan tahapan dalam merencanakan pembelajaran 5 poin

berupa : 1) Tidak mengubah deskripsi pada KD; 2) Memisahkan setiap
kompetensi/kata kerja yang ada pada KD; 3) Memisahkan setiap materi
pada KD (jika bukan satu kesatuan); 4) Memisahkan setiap proses
pencapaian (jika tidak satu kesatuan); 5) Menuliskan target jika ada kata
“dan/atau” menjadi target yang terpisah.Pernyataan di atas merupakan
Langkah-langkah untuk menentukan …. *
Tujuan pembelajaran
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Standar Kompetensi
13. Peran pendidikan abad ke-21, kompetensi comunication sangat penting 5 poin
karena peserta didik dapat .... *
mengkomunikasikan ide-ide dan gagasan secara efektif menggunakan media lisan,

tertulis, maupun teknologi
bekerjasama dalam sebuah kelompok dalam memcahkan permasalahan yang

ditemukan
mengidentifikasi, menganalisis, menginterpretasikan, dan mengevaluasi bukti-bukti

argumentasi, klaim dan data-data yang tersaji secara luas melalui pengkajian secara
mendalam, serta merefleksikannnya dalam kehidupan sehari-hari
menghasilkan, mengembangkan, dan mengimplementasikan ide-ide mereka secara

kreatif baik secara mandiri maupun berkelompok
mengomunikasikan setiap permasalah yang ada dengan gurunya
14. Dalam kegiatan pembelajaran di sebuah kelas belajar SD beberapa 5 poin

muridnya belum mampu berpikir tingkat tinggi. Apa yang seharusnya
dilakukan oleh guru dari kelas tersebut? *
melakukan pemantauan dan mendiskusikan dengan rekan sejawat
merubah perencanaan disesuaikan dengan kemampuan siswa
tetap melakukan aktivitas dengan keterampilan berpikir tingkat tinggi
membentuk kelompok siswa dengan kemampuan yang heterogeny
membangun skemata dari pengetahuan awal yang telah diperoleh sebelumnya

dengan pengetahuan baru yang akan diajarkan
15. Bu Beti melakukan kegiatan penilaian formatif dan dilaksanakan selama 5 poin
proses pembelajaran berlangsung. Pada proses penilaian penilaian peserta
didik ia libatkan dalam merumuskan prosedur penilaian, kriteria, maupun
rubrik/pedoman penilaian sehingga mereka mengetahui dengan pasti apa
yang harus dilakukan agar memperoleh capaian belajar yang maksimal.
Penjelasan di atas merupakan …. *
Assesmen of learning
Assesmen as learning
Assesmen learning
Assesmen to lerarning
Assesmen for learning
16. Contoh aktivitas pembelajaran yang mengasah keterampilan berpikir 5 poin
tingkat tinggi adalah .... *
menjelaskan hasil pengamatan cuaca melalui alat manual dan aplikasi
mencatat hasil pengamatan cuaca
menentukan dampak ketidakseimbangan ekosistem terhadap cuaca dan iklim di

lingkungan sekitar
membaca berbagai sumber tentang cuaca dan iklim
melihat video tentang cuaca
17. Rumusan indikator pengayaan untuk kompetensi dasar "Menganalis 5 poin

hubungan antar komponen ekosistem dan jaring-jaring makanan di
lingkungan sekitar " adalah .... *
menentukan dampak ketidakseimbangan ekosistem di lingkungan sekitar
menjelaskan jaring-jaring makanan
menelaah hubungan antar komponen ekosistem
menentukan contoh hubungan antar komponen ekosistem
menjelaskan pengertian ekosistem
18. Ibu Novi adalah guru kelas 3 SD dengan jumlah murid sebanyak 32 murid. 5 poin
Di antara 32 murid di kelasnya tersebut, Bu Novi memperhatikan bahwa 3
murid selalu selesai lebih dahulu saat diberikan tugas menyelesaikan soal-
soal perkalian. Bu Novi melakukan diagnosa kebutuhan belajar murid.
Setelah dilakukan diagnosa kebutuhan belajar, kemudian Bu Novi
menentukan strategi yang tepat agar dapat memenuhi setiap kebutuhan
individu murid. Keputusan Ibu Novi sesuai ilustrasi di atas adalah …. *
Benar, karena bu tidak ingin muridnya membuang waktu sia-sia
Salah, karena keputusan bu Novi kurang jelas
Benar, karena bu Novi menerapkan pembelajaran berdiferensiasi
Salah, karena keputusan bu Novi kurang berdasar alasan-alasan yang jelas
Benar, karena bu Novi berusaha memfasilitasi semua murid untuk belajar
19. Bu Nur merupakan guru kelas 3 SD yang selalu berusaha menyesuaikan 5 poin
setiap proses pembelajaran agar dapat memenuhi kebutuhan setiap
individu murid. Setiap keputusan Bu Novi selalu berdasar pada hasil
diagnosa kebutuhan belajar murid. Keputusan yang diambil Bu Nur seperti
pada ilustrasi tersebut menunjukkan bahwa Bu Nur mengimplementasikan
jenis pembelajaran …. *
Berdiferensiasi
Tematik
Berkolaborasi
Terpadu
B k j
Bekerjasama
20. Dalam setiap kegiatan pembelajaran bu Bela selalu memastikan setiap 5 poin
murid memperoleh fasilitas belajar yang sama. Sebelum kegiatan
pembelajaran ia melakukan diagnosa pemahaman awal murid terhadap
materi ayang akan diajarkan. Pengajaran yang dilakukan bu Bela merupakan
upaya memetakan kebutuhan belajar berdasarkan …. *
suasana belajar
kesiapan belajar
minat belajar
motivasi belajar
motif belajar
21. Pak Bondan guru Matematika di SMP Nusa Bangsa. Ia melakukan 5 poin
penilaian harian pada seluruh murid di kelasnya. Dua murid Joko dan Dodo
yang duduk bersebelahan memiliki hasil skor ulangan harian yang sama. Ia
menduga kedua muridnya bekerjasama. Melihat kondisi tersebut Pak
Bondan mengambil tindakan memberi nilai yang berbeda. Kebetulan Dodo
adalah sepupu Pak Bondan, jadi Dodo mendapat nilai lebih tinggi dari Joko.
Ilustrasi di atas menunjukkan bahwa guru tidak menerapkan prinsip
penilaian …. *
Menyeluruh
Terpadu
Adil
Objektif
Sistematis
22. Sebuah implikasi pembelajaran di mana : 1) Pemahaman akan meningkat 5 poin

jika materi pelajaran disusun dengan menggunakan pola atau logika
tertentu, dari sederhana ke kompleks. 2) Belajar memahami akan lebih
bermakna dari pada belajar menghafal. Agar bermakna, informasi baru
harus disesuaikan dan dihubungkan dengan pengetahuan yang telah dimiliki
peserta didik. Tugas guru adalah menunjukkan hubungan antara apa yang
sedang dipelajari dengan apa yang telah diketahui peserta didik. 3) Adanya
perbedaan individual pada diri peserta didik perlu diperhatiakan, karena
faktor ini sangat mempengaruhi keberhasilan belajar peserta didik.
Perbedaan tersebut misalnya pada motivasi, persepsi, kemampuan berpikir,
pengetahuan awal, dan sebagainya. Pernyataan di atas merupakan implikasi
pembelajaran menurut teori …. *
Kognitif
Ikonik
Humanistik
Behavioristik
Konstruktivistik
23. Seorang guru dalam mengajar lebih menekankan pada bagaimana Ia 5 poin
menata lingkungan belajar untuk memotivasi belajar peserta didik. Dengan
lingkungan belajar yang nyaman dan ramah anak, kegiatan belajar akan
lebih bermakna. Pengukuran proses dan hasil belajar peserta didik terjalin di
dalam kesatuan kegiatan pembelajaran, dengan cara Ia mengamati hal- hal
yang sedang dilakukan peserta didik, serta melalui tugas-tugas pekerjaan.
Peserta didik banyak belajar dan bekerja di dalam kelompok. Berdasar
Ilustrasi di atas, guru mengimplikasikan teori …. *
Humanistik
Kognitif
Behavioristik
Konstruktivistik
Simbolik
24. Seorang guru mengharapkan peserta didik akan memiliki pemahaman 5 poin
yang sama terhadap pengetahuan yang diajarkan. Artinya, apa yang

dipahami oleh pendidik atau guru itulah yang harus dipahami oleh murid. Ia
beranggapan bahwa peserta didik belajar untuk memperoleh pengetahuan,
sedangkan ia mengajar untuk memindahkan pengetahuan ke peserta didik.
Berdasar Ilustrasi di atas, guru mengimplikasikan teori …. *
Kognitif
Humanistik
Konstruktivistik
Enaktif
Behavioristik
25. Salah satu standar nasional pendidikan yang digunakan sebagai acuan 5 poin
utama pengembangan standar nasional pendidikan yang lain …. *
Permendikbud No 21 Tahun 2016
26. Sebuah lembaga pendidikan baik pendidikan dasar maupun menengah 5 poin
tentu memiliki kriteria mengenai lingkup, tujuan, manfaat, prinsip,
mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaian hasil belajar peserta didik
yang digunakan sebagai dasar dalam penilaian hasil belajar peserta didik.
Uraian seperti ilustrasi tersebut tertuang dalam …. *
27. Pak Slamet seorang guru di SMA Merdeka hendak melakukan penilaian 5 poin
akhir semester. Pak Slamet rencana penilaian akhir tahun dengan mengacu
pada kompetensi dasar yang telah dipelajari selama satu tahun pelajaran.
Ilustrasi di atas menunjukkan bahwa guru sudah menerapkan prinsip
penilaian …. *
Adil
Menyeluruh
Terpadu
Sistematis
Objektif
28. Pak Beni akan melakukan penilaian akhir pembelajaran. Ia membuat 10 5 poin
butir soal yang ia rujuk dari materi yang dikembangkan dari IPK. Soal yang ia
buat memiliki konten dan tingkat kesukaran yang sama. 10 soal tersebut ia
bagian kepada ke-20 murid di kelasnya. Dari 20 murid terdapat 3 murid
ABK. Ilustrasi di atas menunjukkan bahwa guru tidak menerapkan prinsip
penilaian …. *
Adil
Terpadu
Objektif
Sistematis
Menyeluruh
29. Seorang guru merancang evaluasi dengan mendasarkan pada indikator 5 poin
dan tujuan pembelajaran yang sudah ditentukan di RPP. Evaluasi tersebut
dimaksudkan untuk menentukan hasil dan kemajuan belajar siswa, maka
jenis evalausi yang tepat dipilih oleh guru adalah …. *
Evaluasi selektif
Evaluasi sumatif
Evaluasi kinerja
Evaluasi diagnostik
Evaluasi formatif
30. Seorang guru akan menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 5 poin
untuk salah satu mata pelajaran. Ia akan menentukan seberapa besar
tingkat kesukaran dari mata pelajaran tersebut. Ilustrasi tersebut
menggambarkan salah satu penentuan KKM dalam tahapan .... *
tenaga pendidik
kompleksitas
sarana prasarana
daya dukung
intake siswa
31. Pengembangan Diri dan orang lain adalah kemampuan untuk 2 poin
meningkatkan pengetahuan dan menyempurnakan keterampilan diri,
menginspirasi orang lain untuk mengembangkan dan menyempurnakan ...
yang relevan dengan pekerjaan *
pengetahuan dan keterampilan
ilmu dan pengetahuan
pengetahuan dan pengalaman
pengetahuan dan pengamalan
pengamalan dan keterampilan
32 Berikut ini adalah contoh perilaku menyelesaikan masalah dengan tepat 2 poin
tanpa bersikap membela diri dalam kapasitas sebagai pelaksana Pelayanan
Publik adalah …. *
tidak membeda-bedakan pemangku kepentingan yang datang mengadukan

permasalahannya
menerapkan standar pelayanan yang objektif, membuat catatan tentang kewajiban

dan larangan dalam pelayanan
mengedepankan pelayanan berbasis mutu
mencatat dan mencari solusi dari keluhan pemangku kepentingan dan menerapkan
pelayanan yang lebih baik
membantu rekan kerja di seksi/bidang/bagian/biro lainnya sehingga tugas dapat

terselesaikan dengan baik
33. Dalam kompetensi Sosial Kultural, seorang PPPK sebagai ASN berfungsi 2 poin
mampu menjadi perpanjangan tangan pemerintah dalam .... *
mempersatukan masyarakat dan membangun hubungan social psikologis dengan

masyarakat ketika ada konflik perbedaan di masyarakat
mempersatukan masyarakat untuk meningkatkan perekonomian
mempersatukan masyarakat dan membangun hubungan sosial psikologis dengan

masyarakat di tengah kemajemukan Indonesia
membangun hubungan dengan masyarakat untuk mendapatkan masukan terkait

layanan
menjalin hubungan dengan masyarakat dalam menentukan kebijakan ke masyarakat
34 Menunda cuti untuk memberi kesempatan kepada rekan lain yang akan 2 poin
cuti untuk hari raya keagamaan adalah contoh perilaku dalam indikator .... *
mampu mengelola keragaman budaya
mampu memahami, menerima, peka terhadap perbedaan individu/kelompok

masyarakat
terbuka, ingin belajar tentang perbedaan/kemajemukan masyarakat
mampu bekerja bersama dengan individu yang berbeda latar belakang dengannya
peka memahami dan menerima kemajemukan
35. Kompetensi Sosial Kultural harus dimiliki oleh ….. * 2 poin
Setiap orang yang berkepentingan dalam birokrasi pemerintahan
Aparatur Sipil Negara di instansi pusat dan instansi daerah
Aparatur Sipil Negara di instansi pusat, seperti kementerian, lembaga pemerintah

nonkementerian, kesekretariatan lembaga negara, dan kesekretariatan lembaga
nonstruktural kementerian lembaga pemerintah nonkementerian, kesekretarialan
lembaga negara, dan kesekretariatan lembaga nonstructural
Aparatur Sipil Negara di Instansi daerah, seperti, perangkat daerah provinsi dan
perangkat daerah kabupaten/kota yang meliputi sekretariat daerah, sekretariat dewan
perwakilan rakyat daerah, dinas daerah dan lembaga teknis daerah.
Semua pegawai baik pegawai negeri maupun swasta
36. Sesuai dengan Permen PAN & RB nomor 38 tahun 2017. Jika kita sebagai 2 poin
Aparatur Sipil Negara, anda harus menyikapi keragaman yang ada di
masyarakat dengan sikap .... *
toleransi terhadap perbedaan
semua jawaban benar
ada keterbukaan dari diri kita
peka terhadap adanya perbedaan individu/kelompok masyarakat
menghargai dan menghormati
37. Kemampuan dalam mempromosikan sikap toleransi, keterbukaan, peka 2 poin

terhadap perbedaan individu/kelompok masyarakat mampu menjadi
perpanjangan tangan pemerintah dalam mempersatukan masyarakat dan
membangun hubungan sosial psikologis dengan masyarakat di tengah
kemajemukan Indonesia merupakan definisi dari ... *
Kompetensi Sosial Kultural
Kompetensi Perekat Bangsa
Kompetensi Teknis
Kompetensi Manajerial
Kompetensi Wawancara
38. Mencari tahu budaya daerah setempat pada saat akan ditugaskan 2 poin
ditempatkan ke daerah tersebut adalah contoh perilaku dalam indikator …. *
peka memahami dan menerima kemajemukan
mampu bekerja bersama dengan individu yang berbeda latar belakang dengannya
terbuka, ingin belajar tentang perbedaan/kemajemukan masyarakat
mampu memahami menerima peka terhadap perbedaan individu kelompok

masyarakat
mampu mengikuti kebiasaan yang berlaku di masyarakat
39. Kompetensi Perekat Bangsa merupakan kompetensi dalam kelompok .... 2 poin
*
Kompetensi Manajerial
Kompetensi tambahan selain ketiga kelompok di atas
Kompetensi teknis
Kompetensi Manajemen
Kompetensi Sosial Kultural
40. Berinteraksi dengan rekan kerja dan atasan di kantor dengan patut dan 2 poin
tidak melanggar norma agama dan nilai-nilai luhur yang dianut masyarakat.
Pernyataan tersebut adalah contoh perilaku selaras dengan.... *
Bertingkah laku sesuai dengan perkataan, berkata sesuai dengan fakta
Tidak menjanjikan/memberikan sesuatu yang bertentangan dengan aturan organisasi
Melaksanakan peraturan, kode etik organisasi dalam lingkungan kerja sehari hari
pada tataran individu/pribadi
Mampu melaksakan peran dan fungsi jabatan dengan integritas tinggi
41. Konsisten berperilaku selaras dengan nilai, norma dan/atau etika 1 poin
organisasi, dan jujur dalam hubungan dengan manajemen, rekan kerja,
bawahan langsung, dan pemangku kepentingan, menciptakan budaya etika
tinggi, bertanggung-jawab atas tindakan atau keputusan beserta risiko
yang menyertainya, merupakan definisi integritas menurut …. *
Peraturan Menpan RB nomor 38 tahun 2017
Nilai-nilai Kementerian Keuangan
Kamus kompetensi berdasarkan PMK Nomor 219 tahun 2017
Peraturan Menpan RB nomor 48 tahun 2017
UU Nomor 5 Tahun 2014
42. Tindakan seorang pegawai yang menginformasikan data yang bersifat 1 poin
rahasia kepada pihak yang tidak berkepentingan. Pernyataan tersebut
merupakan contoh perilaku yang bertentangan dengan .... *
Bertingkah laku sesuai dengan perkataan; berkata sesuai dengan fakta
Melaksanakan peraturan, kode etik organisasi dalam lingkungan kerja sehari-hari,

pada tataran individu/pribadi
Nilai-nilai ASN dalam menjalankan tupoksi
Memberikan informasi yang dapat dipercaya sesuai dengan etika organisasi
43. Berani melaporkan segala bentuk perilaku dan tindakan penyimpangan 1 poin
melalui saluran formal lainnya berdasarkan bukti dan fakta yang valid,
adalah contoh perilaku …. *
Perilaku baik dalam lingkungan kerja sehari hari pada tataran individu pribadi
Bertingkah laku sesuai dengan perkataan, berkata sesuai dengan fakta
Melaksanakan peraturan, kode etik organisasi Perilaku baik dalam lingkungan kerja
sehari hari pada tataran individu pribadi
44. Berikut yang bukan merupakan bagian dari definisi komunikasi menurut 1 poin
Permenpan-RB No.38 Tahun 2017 adalah .... *
kemampuan untuk menjalin, membina hubungan kerja yang efektif
kemampuan untuk menerangkan pandangan dan gagasan secara jelas, sistematis

disertai argumentasi yang logis dengan cara-cara yang sesuai baik secara lisan
maupun tertulis
kemampuan untuk mempersuasi, meyakinkan dan membujuk orang lain dalam rangka
mencapai tujuan organisasi
kemampuan untuk mendengarkan secara aktif dan efektif
45. Anda diminta oleh kepala sekolah untuk menjadi ketua sekaligus 1 poin
penanggungjawab sebuah tim DAK, padahal Anda merasa belum pantas
sebab masih ada teman yang dapat memanage. Sikap yang harus Anda
lakukan adalah .... *
Menerima tawaran tersebut agar Anda bisa memperoleh popularitas di lingkungan

sekolah
Menerima permintaan tersebut dengan senang hati
Mempertimbangkan permintaan tersebut dan minta saran/masukan dari teman senior
Menolak permintaan kepala sekolah tersebut
Menolak permintaan dan mengusulkan teman senior saja kepada kepala sekolah
46. Orientasi Pada Hasil menurut Permenpan RB Nomor 38 Tahun 2017 1 poin
meliputi .... *
mempertahankan komitmen pribadi; dapat diandalkan; bertanggung jawab;

menyampaikan informasi dengan jelas
mempertahankan komitmen pribadi dapat diandalkan; bertindak sesuai norma; secara

sistematis mengidentifikasi risiko dan peluang
mempertahankan komitmen pribadi; dapat diandalkan; bertanggung jawab; secara

sistematis mengidentifikasi risiko dan peluang
mempertahankan komitmen pribadi; berpartisipasi dalam kelompok kerja:

bertanggung jawab: secara sistematis mengidentifikasi risiko dan peluang
47. Contoh perlaku ASN di tempat kerja yang menerapkan kompetensi 1 poin
Orientasi Pada Hasil, yaitu .... *
sebagai pegawai yang berpengalaman di bidang tertentu, tidak memerlukan masukan

dari rekan kerja
menerapkan standar kerja yang berlaku di tempat kerja
tidak bersedia mengikuti contoh cara bekerja yang efektif, karena ingin
mengembangkan kreativitas
SOP diperlukan pada saat menyelesaikan tugas yang kompleks
48. Berikut ini yang bukan merupakan contoh perilaku melayani kebutuhan, 1 poin
permintaan dan keluhan pemangku kepentingan adalah …. *
tidak memilih milih tugas yang diberikan oleh atasan
tidak membeda-bedakan stakeholder yang datang mengadukan permasalahannya
membantu rekan kerja dari bidang/seksi/biro lain sehingga pekerjaan terselesaikan

dengan baik
menerapkan standar pelayanan yang objektif, membuat catatan tentang kewajiban

dan larangan dalam pelayanan
49. Di kantor Anda yang merupakan unit pelayanan belum terdapat 1 poin
informasi yang terpampang dengan jelas tentang prosedur layanan, maka
sikap Anda …. *
sepertinya, di kantor-kantor lain juga tidak ada papan informasi untuk layanan
sehingga Anda juga tidak perlu melakukan apa-apa
membiarkan saja kondisi tersebut karena memang bukan tugas Anda
bertanya kepada pihak yang berwenang untuk mengelola tempat layanan di unit Anda
berinisiatif untuk membuat flowchart yang menjelaskan prosedur layanan dan syarat
yang dibutuhkan dengan tampilan yang informatif dan menyampaikannya kepada
pimpinan Anda
50. Setiap orang harusnya selalu mengembangkan diri dengan harus belajar 1 poin
sepanjang hidup. Pendapat saya terkait pernyataan tersebut di atas adalah
…. *
Tidak setuju karena tidak semua orang membutuhkan pengetahuan baru
Tidak setuju karena tidak semua orang suka belajar
Setuju karena berguna bagi diri sendiri dan orang lain
Tidak setuju karena hanya menambah beban berat hidup
Setuju karena sesuai dengan ajaran agama
51. Seandainya Anda satu tim dengan Fulan, dan Anda tidak setuju dengan 1 poin
keputusan nya, apa yang akan Anda pertimbangkan ketika akan

menyatakan sikap Anda? *
Mempertimbangkan konsekuensinya pada X dan Y, karena itu harus berani

mengambil alih keputusan dari si Fulan
Mempertimbangkan konsekuensinya pada kekompakan tim, karena itu lebih baik

menyatakan sikap secara tidak langsung
Mempertimbangkan konsekuensinya pada kelompok tim kerja, bila perlu memberi

toleransi pada kesalahan si Fulan.
Mempertimbangkan konsekuensi pada X dan Y, karena itu harus menyatakan sikap

secara terbuka
Mempertimbangkan konsekuensinya bagi diri sendiri, bias jadi teman satu tim akan
jengkel pada saya
52. Mahar baru saja diterima bekerja di salah satu pabrik pengolahan logam. 1 poin
Sebagai pegawai baru, tentu Mahar belum terlalu mengenal jenis pekerjaan
dan cara menyelesaikannya. Suatu malam, tiba-tiba Mahar ditugasi
manajernya untuk menyelesaikan tugas seorang rekannya yang tiba-tiba
memutuskan untuk keluar dan berhenti bekerja. Mahar jelas merasa kaget
dan kesulitan dengan penugasan itu tapi ia tidak punya pilihan lain selain
menjalankan perintah atasan.apalagi manajer tadi memang memberikan
tugas tersebut karena kagum melihat track record dirinya yang merupakan
mahasiswa lulusan terbaik. Menurut Anda apa yang harus dilakukan Mahar?
*
Segera berusaha memulai untuk menyelesaikan tugas itu dan berusaha

menyelesaikannya sesempurna mungkin
Segera berusaha memulai dan menyelesaikan sebisanya saja yang penting bias
selesai
Mempertanyakan dan menawar-nawar manajernya karena merasa takut hasil

pekerjaannya tidak maksimal
Tidak perlu terburu-buru menyelesaikan karena pekerjaan itu bukan merupakan tugas
pokoknya
Meminta orang lain mengerjakan asalkan bias selesai tepat waktu
53. Ketika tengah menghadapi permasalahan berat dalam hidup, saya 1 poin
biasanya …. *
Melampiaskan perasaan dengan menangis
Membutuhkan waktu untuk menenangkan diri
Membutuhkan seseorang untuk menumpahkan semua perasaan saya
M l i k d hd t i k
Melampiaskan perasaan dengan marah dan teriak
Melampiaskan perasaan dengan instrospeksi diri
54. Pada saat anda sedang mengerjakan sebuah pekerjaan penting tiba- 1 poin
tiba anda menemukan sebuah kejanggalan pada sistem informasi yg anda

gunakan dan bisa berakibat bocornya data perusahaan ke publik.
Bagaimana sikap anda .... *
Saat itu juga anda menghentikan penggunaan sistem itu.
Menyelesaikan pekerjaan penting tersebut lebih dulu kemudian melaporkan ke atasan

tentang masalah pada sistem itu
Menyuruh semua rekan kerja untuk menghentikan penggunaan sistem itu.
Menyelesaikan pekerjaan penting tersebut lebih dulu kemudian menghentikan

penggunaan sistem itu.
Melaporkan kepada atasan apakah harus berhenti menggunakan sistem itu.
55. Salah satu anggota tim anda melakukan kesalahan fatal dalam tugasnya 1 poin
karna kurangnya pemahaman dia tentang teknologi informasi. Sebagai

ketua tim apa yg anda lakukan .... *
Mengundang ahli IT untuk memberikan pengetahuan kepada tim tentang pentingnya

teknologi informasi dan pelatihan cara penggunaan teknologi informasi.
Mengeluarkannya dari tim
Mengumpulkan semua anggota tim dan membahas serta mencari jalan keluar dari
permasalahan tim.
Mengumpulkan anggota tim dan membahas permasalahan anggota tim yg

bermasalah tsb.
Mengundang ahli IT untuk memberikan pengetahuan kepada tim tentang cara

penggunaan teknologi informasi.
56. Dalam perkembangan teknologi informasi di masa kini terutama dalam 1 poin
dunia kerja, ketika mengakses internet utamanya Anda adalah orang yang
…. *
ikut bergabung dengan beberapa grup di media sosial untuk menjalin silaturrahmi
menggunakan fasilitas internet sebagai sarana untuk menghasilkan uang
senang menfollow akun-akun selebgram terkenal berikut berita terbarunya
sering membuka situs mengenai informasi terbaru dan membagikannya darimanapun

sumbernya
bisa memperoleh informasi yang dibutuhkan lewat kolom pencarian dan hanya
dengan satu kali klik
57. Anda seorang karyawan yg memiliki dedikasi yang tinggi terhadap 1 poin
pekerjaan. Suatu hari anda dihadapkan dengan pekerjaan yg sangat banyak

dan semuanya memiliki deadline yg sama. Sebagai karyawan yang
profesional apa yang anda lakukan? *
Pulang sesuai jadwal dengan meninggalkal setumpuk pekerjaan di meja
Membawa tugas tersebut ke rumah dengan harapan di bantu istri
Menyelesaikan pekerjaan sesuai deadline dengan hasil asal-asalan
Melapor pada atasan bahwa anda butuh bantuan karyawan lain dalam menyelesaikan
tugas yang banyak tersebut
Memilih lembur dengan harapan mendapat tambahan gaji berupa uang lembur
58. Anda melihat banyak sampah berserakan di pinggir jalan dekat tempat 1 poin
pembuangan sampah yang menggangu sedikit jalannya kendaraan. Disaat
bersamaan anda sudah dalam keadaan rapi dan bersih untuk pergi ke pesta
pernikahan kawan anda. Apakah yang akan anda lakukan melihat itu? *
Membiarkannyakarena bukan tanggung jawab saya
Menelepon pihak berwenang yang bertanggung jawab dengan sampah ini
Segera merapikan sampah itu tanpa pikir panjang, toh ini kepentingan masyarakat
banyak.
Memberitahu orang yang ada disekitar jalan untuk memungut sampah tersebut dan
merapikannya
Memviralkan nyadi media sosial agar semua orang paham kondisi ini
59. Pada akhir tahun pelajaran biasanya sekolah mengadakan kegiatan acara 1 poin
perpisahan. Demi kelancaran acara tersebut, koordinator panitia

menginginkan semua guru dan staf kerja lembur untuk mempersiapkan
segala kelengkapan. Padahal pada hari itu anda sudah berjanji untuk
mengantar orang tua periksa ke dokter. Apa yang seharusnya anda lakukan?
*
Pulang lebih cepat dengan alasan akan mengantar orang tua periksa
Langsung pulang tanpa memberi tahu kepada rekan yang lain
Meminta izin kepada atasan untuk mengantar orang tua sebentar lalu kembali kerja
Lembur sampai pekerjaan tersebut selesai baru mengantar orang tua
Mencoba menghubungi orang tua dan mengatakan akan sedikit terlambat
60. Anda mendapatkan tugas untuk menyelesaikan urusan kantor di luar 1 poin
kota dengan beberapa rekan tim lainnya. Tugas ini sangat penting bagi
perkembangan dan kemajuan institusi, anda diminta untuk bekerja dengan
cermat, cepat, efektif dan efisien dan selalu mematuhi SOP yang ada.
Namun ada salah satu dari rekan anda yang melakukan kesalahan karena
tidak bekerja sesuai dengan prosedur, yang anda lakukan adalah …. *
Memintanya untuk mempertanggung jawabkan kesalahannya kepada atasan
Mengeluarkannya dari tim dan menyuruh bertanggung jawab
Mendalami kesalahan yang telah diperbuat teman tersebut
Membicarakan kepada atasan tentang permasalahan tersebut
Membicarakannya dengan rekan kerja yang lain
61. Sekolah Anda tidak memiliki kondusifitas yang baik. Setiap orang seperti 3 poin
berpikir bagaimana ia dan kelompoknya yang bisa eksis dan selamat, yang
lain bukan urusannya. Jumlah guru dan karyawan sekolah Anda itu
sebenarnya tidaklah banyak, hanya 15 orang, tetapi punya tiga group WA.
Ada kelompok ‘Tanpa KS’, ada kelompok ‘PNS zona nyaman’, dan kelompok
‘WB Silent.’ Suatu hari Kepala Sekolah Saudara mengadakan meeting yang
mengajak guru dan karyawan untuk berdisiplin. “Mulai besok, kita harus
berdisiplin, datang tidak boleh telat, layanan tidak boleh kendor, juga
transparansi keuangan.” Belum lagi selesai KS memaparkan penjelasan, di
group WA kelompok ‘PNS zona nyaman,’ sudah berbunyi notifikasi. “Biasa,
Mak Lampir, sok, disiplin. Paling juga dia yang nanti terlambat.” Lalu ramailah
group itu dengan nada notifikasi yang sudah dimatikan. Sementara di group
‘WB Silent’ juga tak kalah ramai. “Lalu, siapa yang memakai uang perawatan
baja ringan untuk garasi, kemarin? Bukankah itu menggunakan dana Komite,
kenapa itu dimasukkan ke anggaran BOS? Eh, kenapa kau tahu? Aha...Aku
kan operator BOS online? Aku juga yang input laporan BOS itu. Kau juga ikut
dikasih kan? Nggak, nggak...! Aku hanya dikasih uang lembur saja.Jika Anda
adalah guru WB di sekolah tersebut, tindakan bijaksana yang Anda lakukan
adalah .... *
Akan berusaha menciptakan suasana kerja yang nyaman dengan memediasi

kelompok-kelompok yang ada agar membaur menjadi satu.
Bersikap menjaga jarak dari masalah-masalah yang berpotensi menimbulkan konflik,

sebab tugas saya adalah mengajar anak, bukan mengurusi masalah-masalah penting
seperti itu.
Membuat manajemen konflik dengan membuat aduan ke LSM atau Dewan

Pendidikan agar mereka tahu dan menindaklanjuti keadaan di sekolah Saudara.
Berperan aktif untuk menciptakan kondisi yang memungkinkan sekolah berada dalam
kondisi ideal dan harmonis.
Mengusulkan kepada Kepala Sekolah agar membuat peraturan yang mengharuskan

Mengusulkan kepada Kepala Sekolah agar membuat peraturan yang mengharuskan
warga sekolah menaati kedisplinan.
62. Sebagai guru, Anda melaksanakan pembelajaran berdiferensiasi, meski 3 poin
itu bukanlah berarti bahwa guru harus mengajar dengan 32 cara yang
berbeda untuk mengajar 32 orang murid. Bukan pula berarti bahwa guru
harus memperbanyak jumlah soal untuk murid yang lebih cepat bekerja
dibandingkan yang lain. Pembelajaran berdiferensiasi juga bukan berarti
guru harus mengelompokkan yang pintar dengan yang pintar dan yang
kurang dengan yang kurang. Bukan pula memberikan tugas yang berbeda
untuk setiap anak. Pembelajaran berdiferensiasi bukanlah sebuah proses
pembelajaran yang semrawut (chaotic), yang gurunya kemudian harus
membuat beberapa perencanaan pembelajaran sekaligus, dimana guru
harus berlari ke sana kemari untuk membantu si A, si B atau si C dalam
waktu yang bersamaan. Bukan. Guru tentunya bukanlah malaikat bersayap
atau Superman yang bisa ke sana-kemari untuk berada di tempat yang
berbeda-beda dalam satu waktu dan memecahkan semua permasalahan.
Jika Anda sebagai guru, maanakah konsep pembelajaran yang dilakukan? *
Memberikan pembelajaran dengan cara memberikan layanan sesuai dengan minat

dan bakat anak, sebab setiap anak memiliki bakat dan minat yang berbeda-beda.
Tidak terlalu memikirkan adanya perbedaan, sebab kesuksesan seseorang di

kemudian hari tidak semata-mata ditentukan faktor kecerdasan semata, tetapi juga
minat dan bakat.
Memberikan layanan pembelajaran secara standar, jika ada kasus beberapa siswa
memiliki perminatan yang berbeda, maka itu perlu dilayani secara optimal dengan
prinsip memberikan wadah bagi setiap potensi positif siswa.
Memberikan layanan yang sama, tanpa membeda-bedakan siswa, sebab setiap siswa
tidak boleh dibeda-bedakan.
Memberikan layanan yang berbeda-beda, jika siswa tidak minat terhadap suatu materi
pelajaran, maka guru tidak usah mengajarkan meteri tersebut.
63. Ada teman guru Anda yang datang selalu terlambat. Padahal rumahnya 3 poin
dekat dengan sekolah. Padahal ia guru yang kober, anak-anaknya sudah

besar-besar sehingga tidak terlalu sibuk setiap pagi menyiapkan kebutuhan
anak-anak. Padahal dia bisa naik motor sehingga tidak datang terlambat ke
sekolah. Padahal dia punya jam untuk mengira-ngira jarak dan waktu yang
harus ditempuh sampai sekolah. Padahal dia juga punya otak untuk
menghitung berapa lama waktu untuk sampai sekolah, tetapi ia selalu saja
punya alasan kenapa datang terlambat. Sepertinya, datang terlambat
adalah menjadi kebiasaan yang tak bisa dihindari.Jika Anda teman guru
tersebut apa yang dilakukan? *
Membuat langkah drastis dengan cara mengadukan ke publik; komite sekolah, LSM,
wartawan, atau membuat surat kaleng agar ada unsur jera.
Membiarkan saja, capek mengurusi masalah seperti itu. Habis energi dan bikin
mangkel saja. Saya juga tahu dia ndableg.
Melaporkan ke kepala sekolah, tentang kebiasaan buruk rekan guru tersebut. Sebab
siapa tahu KS tidak tahu kebiasan datang terlambat tersebut, karena KS juga sering
datang terlambat.
Memberikan contoh disiplin dalam memenejemen waktu, sambil berusaha berdiskusi

secara arif tentang kebiasaan buruk itu dengan resiko tidak disenangi.
Menegurnya, sebab tiap orang punya kesibukan, tidak hanya dirinya. Apalagi dia guru
PNS yang mendapatkan gaji lebih besar dari guru WB, kenapa masih juga bermalas-
malasan.
64. Ada teman guru Anda yang membuat administrasi sekolah hanyalah 3 poin
kelengkapan administrasi semata tanpa mempertimbangkan unsur

substansi dari administrasi. “Yang penting siswa pandai, bukan masalah
administrasi,” ujarnya. Apa pendapat Anda? *
Menegur rekan tersebut dan memberikan penjelasan bahwa administrasi adalah

bagian dari sebuah perencanaan.
Memberikan masukan kepada kepala sekolah tentang sebuah peran ideal

perencanaan, sebab KS-lah yang secara prosedural memiliki kewenangan tersebut.
Menghormati prinsip kerja rekan saya tersebut, karena selama ini terbukti siswa yang
diajarnya selalu pandai.
Mengabaikan saja, tiap orang memiliki cara dan gaya sendiri-sendiri, termasuk gaya
dalam merencanakan pembelajaran.
Tidak ikut dengan prinsip yang dianut rekan saya tersebut, sebab dalam manajemen
modern, perencanaan memiliki peran yang penting dan menentukan keberhasilan.
65. Orang tua sering menuntut anaknya harus rangking. Padahal sudah 3 poin
dijelaskan, “Fokus utama kurikulum 2013 adalah pada aspek sikap dan
karakter, bukan semata-mata intelektual dan rangking,” tetapi tetap saja
mereka menuntut bahwa anaknya harus rangking.Menghadapi cara
pAndang tersebut, sikap Anda sebagai guru adalah .... *
Mengakomodir keinginan orang tua demi kepentingan sekolah yang luas.
Memberikan rangking sesuai dengan kemampuan peserta didik, jangan terpengaruh

dengan tekanan orang tua wali murid.
Merapatkan dengan semua guru tentang fenomena orang tua yang menuntut anaknya
harus rangking.
Mengusulkan kepada pemerintah untuk mengembalikan sistem perangkingan untuk

memberikan motivasi kepada siswa untuk meningkatkan prestasi
memberikan motivasi kepada siswa untuk meningkatkan prestasi.
Memberikan pemahaman tentang karakteristik siswa dan kemampuan siswa bukan

semata-mata kognitif, melainkan juga afektif dan psikomotor.
66. Suatu hari Anda sedang rapat di sekolah dengan dihadiri oleh KS dan 3 poin
semua guru. KS yang menjadi pimpinan rapat mengeluarkan pendapatnya,
namun, Anda tidak setuju dengan pendapat tersebut, maka Anda akan …. *
Meninggalkan ruang rapat karena geram dengan pimpinan Anda.
Biasa saja karena hal itu sering terjadi.
Mengiyakan saja untuk menyetujui pendapat pimpinan.
Menutup mulut karena tidak mau membantah pimpinan.
Mengeluarkan pendapat Anda juga walaupun ia pimpinan.
67. Komite di sekolah Anda sangat aktif berperan serta dan memberi 3 poin
kontribusi dalam memajukan sekolah. Sayangnya, komite sekolah

cenderung overlaping dan mengurusi hal-hal yang di luar kewenangan
mereka. Sebagai guru, hal ang sebaiknya dilakukan adalah .... *
Mewadahi komite sekolah dalam paguyuban kelas agar mereka lebih berkontribusi
aktif ke pihak sekolah.
Mengusulkan kepada sekolah untuk duduk bersama komite sekolah dalam

memahami peran dan kewenangan masing-masing lembaga sekolah.
Membuat group Komite Sekolah agar mereka bisa menyalurkan pendapat dan
kontribusi positifnya ke sekolah.
Membuat bantahan tentang job description yang seharusnya komite lakukan dan
yang tidak komite sekolah lakukan.
Merasa berterima kasih dengan peran komite sekolah tersebut, karena pada dasarnya
yang mereka lakukan adalah untuk kemajuan sekolah.
68. Dalam suatu rapat di sekolah, pendapat saya tidak diterima oleh rekan 3 poin
guru dan KS, maka saya akan …. *
Berpendapat lainnya agar diterima dan dilaksanakan, sebab itu bagian dari sebuah
demokrasi.
Mempertahankan pendapat dalam rapat sebab saya meyakini pendapat saya itu
benar.
Berlapang dada menerima penolakan tersebut dengan asumsi pendapat saya

memang mempunyai kelemahan.
Keluar rapat langsung karena menganggap kehadiran saya tak berguna.
Menerima penolakan tersebut dan pasif saja, sebab percuma saja berpendapat.
69. Sikap yang harus dikembangkan dalam mewujudkan persatuan dalam 3 poin
keberagaman adalah …. *
Menerima keragaman suku dan budaya sebagai kekayaan bangsa.
Menganggap rendah suku atau budaya bangsa lain.
Mengedepankan sikap chauvinisme sehingga terbentuk militansi yang kuat.
Menghapus segala perbedaan dengan menjadikan semua adalah satu Indonesia.
Memandang budaya sendiri sebagai budaya paling baik.
70. Anda mengalami bahwa sistem kerja tidaklah sehat. Banyak teman guru 3 poin
Anda yang terlalu cari muka ke atasan dan kurang memberikan keikhlasan
dalam melayani. Terlebih lagi, di masa pandemi covid-19, yang antara WfH
dan WfO menjadi bias, nggak jelas. Banyak diantara teman guru yang
setelah melakukan presensi dengan finger print, pulang dan datang ketika
presensi sore. Ada beberapa yang bahkan membuat aplikasi sehingga bisa
melakukan presensi dari rumah. Parah bukan? Sebagai guru, apa tindakan
Anda? *
Ikut arus saja, kerja itu adalah masalah kolektif kolegial yang membangun sebuah
sistem kerja sama. Jadi kalau, sistem buruk, setidaknya saya tidak ikut buruk.
Mengusulkan kepada stekholder untuk merubah sistem kinerja yang amburadul

menjadi sistem kerja yang produktif.
Menciptakan kondisi yang memungkinkan terciptanya suasana kerja yang kondusif

dengan memberikan keteladanan tentang kinerja yang baik tanpa berharap mendapat
pujian, tetapi-semata-mata karena bentuk layanan.
Tidak memedulikan orang lain, yang penting saya bekerja sesuai dengan tugas pokok
saya.
Saya tetap pada prinsip kerja sesuai dengan pelayanan standar minimal, meski
sejujurnya, kadang saya iri dengan kesantaian teman-teman guru yang lain, tetapi
saya percaya, Tuhan tidak tidur, Dia akan mengetahui siapa yang salah dan siapa yang
benar.
71. Peserta didik mempunyai karakteristik khusus yang antar-individu sangat 3 poin
mungkin berbeda; berkaitan dengan latar belakang, status sosial, kultur,

stile belajar, minat, serta aspek individu lainnya. Jika Anda guru di suatu
sekolah, manakah yang akan Anda pilih berkaitan dengan kegiatan belajar
mengajar yang dilakukan Anda pada aspek gaya belajar, yaitu ... *
Saya tidak menyamaratakan asal peserta didik karena latar belakang mereka
berpengaruh terhadap cara belajar.
Saya menggunakan metode mengajar yang bervariasi; misalnya konvergensi antara

metode ceramah dan diskusi sebab setiap metode tidak selalu disenangi peserta
didik.
Saya akan memilah materi pelajaran sesuai dengan kemampuan peserta didik (pandai
atau lambat), sehingga tidak semua peserta didik mendapatkan materi pelajaran yang
sama.
Saya akan memberi kebebasan kepada siswa untuk memilih mata pelajaran yang
diingini dan tidak mengikuti mata pelajaran yang tidak disukai.
Saya memberikan kebebasan kepada siswa dalam memilih guru yang disukai untuk
mengajarnya.
72. Saya memiliki siswa yang autis-hiperaktif yang cenderung selalu ingin 3 poin
mendapatkan perhatian lebih di setiap pelajaran. Belum lagi selesai

mengerjakan, ia sudah maju dan menanyakan soal, padahal saya sudah
mengingatkan untuk cukup mengacungkan tangan dan menanyakan hal
yang belum jelas, tetapi Banu selalu mengabaikan. “Bu Guru, Alif
mencontek,” ujarnya mengadu, padahal Alif ngga merasa melakukan itu.
Akibatnya mereka terlibat perdebatan yang menjurus pertengkaran. Hampir
setiap waktu saya harus ekstra menangani sikap Banu itu. Apa yang
dilakukan Suadara yang merupakan langkah tepat dalam menangani
masalah tersebut.... *
Menyarankan kepada orang tua untuk menyekolahkan siswa autis-hiperaktif tersebut

ke sekolah khusus semacam sekolah inklusi, sebab di sekolah tersebut ada tenaga
berkualifikasi khusus yang bisa menanganinya dengan baik.
Memisahkan siswa autis-hiperaktif tersebut dengan siswa lain, sebab anak

berkebutuhan khusus membutuhkan perlakuan berbeda dengan anak yang lain.
Memberikan perlakuan khusus, siswa autis-hiperaktif tersebut merupakan anak

berkebutuhan khusus yang perlu mendapatkan penanganan berbeda dengan siswa
lain.
Memperlakukan siswa autis-hiperaktif tersebut, sama dengan siswa yang lain, sebab
setiap siwa berhak mendapatkan perlakuan yang sama.
Mengabaikan semua perilaku siswa autis-hiperaktif tersebut, sebab setiap

tindakannya selalu membuat teman lain dan guru repot jadinya.
73. Anda ditunjuk sebagai Ketua Rapat Dewan Guru. Ketika rapat sedang 3 poin
berlangsung ada salah seorang peserta rapat yang menerima telepon.

Apakah tindakan yang akan Anda lakukan? *
Membiarkannya dia menerima telepon, asal dia berbicara pelan, tidak atraktif, dan
tidak mengganggu rapat.
Menegurnya dengan baik-baik, sebab kegiatan dia menerima telepon berkali-kali

mengganggu jalannya rapat.
Memberinya kesempatan menerima telepon, jika dirasa mengganggu, saya

menyarankannya untuk menerima telepon di luar ruang.
Seorang ketua rapat harus mempunyai wibawa, tegas, tanggung jawab dan bijaksana
dalam mengatur jalannya rapat.
Sebagai ketua juga dituntut memiliki prinsip solutif dalam mengatasi masalah, tanpa
menimbulkan masalah susulan.
74. Bagaimana sikap Anda yang siswanya ada yang tidak lulus mengikuti 3 poin
ujian sekolah, padahal Anda adalah wali muridnya? *
Menjadikannya pembelajaran bagi dia, orang tua, dan siswa-siswa yang lain, bahwa
keberhasilan harus diraihnya dengan kerja keras tanpa mengenal lelah.
Menghiburnya dengan memotivasi bahwa kegagalan adalah keberhasilan yang

tertunda.
Memberi pengertian dan motivasi kepada siswa dan orang tuanya untuk mengambil
hikmah dari kegagalannya tahun ini, tahun depan ia belajar dan berusaha lebih giat.
Mengkonsultasikan dengan kepala sekolah, guru BK, waka kurikulum dan waka
kesiswaan tentang kondisi siswa tersebut yang lamban belajar dan cenderung abai
dengan tugas-tugas sekolah.
Memberikan petuah, bahwa yang terjadi adalah buah dari ketidaktekunannya dalam
belajar.
j
75. Situasi internal dan eksternal di sekolah Saudara tidaklah mendukung. 3 poin
Kepala Sekolahnya kurang memiliki integritas dan tanggung jawab memadai

sebagai KS. Gaya kepemimpinannya juga lemah, kurang memiliki etos kerja
dan disiplin waktu. Apalagi secara ekonomi KS sekolah Saudara relatif lemah
sehingga penghargaan guru yang dipimpinnya amat rendah. Itu berakibat
etos kerja guru secara keseluruhan juga rendah. Akibatnya, tiap mutu
sekolah juga rendah. Saudara ingin merubah keadaan tersebut, tetapi dirasa
teramat berat. Apa yang sebaiknya Saudara dilakukan? *
Saya mengkoordinasikan dengan teman-teman guru dan stekholder mencari jalan

keluar yang rasional dan mungkin dari situasi yang dialami sekolah serta
mengeksekusinya secara bijaksana.
Memaklumi kondisi sekolah, sebab saya tahu kepala sekolah tidak hanya lemah
dalam sisi kepemimpinan, tetapi juga selalu dalam tekanan istri di rumah tangganya,
kasihan sekali melihatnya dalam situasi kepala rumah tangga yang tak dihargai istri.
Setelah tahu penyebab dari situasi internal sekolah yang kurang kondusif ini, saya
membuat langkah nyata dengan membuat gerakan mosi tidak percaya kepada dinas
pendidikan tentang kitidakpercayaan terhadap kinerja kepala sekolah dan
memberikan rekomendasi untuk menggantinya.
Saya akan mencari jalan keluar dengan sistem manajemen konflik; misalnya
mengundang wartawan atau LSM.
Sekolah adalah subsistem dari sistem integral yang setiap komponen harus memiliki
kontribusi positif dalam suatu organisasi termasuk sekolah, karenanya saya akan
berkontribusi semampu saya agar situasi sekolah menjadi lebih baik.
76. Ceritakan pengalaman Anda yang paling berkesan pada saat Anda 3 poin
melakukan proses pembelajaran di dalam kelas dengan murid Anda yang
merupakan best practice dalam pembelajaran! *
Kebetulan anak pertama saya saya yang ngajar. Dia memiliki kecakapan intelektual
yang standar, bahkan cenderung lamban. Motivasi belajarnya juga rendah, tetapi saat
saya ajar itu, dia berubah drastis, bahkan, dia menjadi juara pertama ujian sekolah. Itu
pencapaian terbesar saya sebagai guru sekaligus ayah. Bagi saya, kebahagiaan
terbesar adalah ketika menjadi orang tua yang best!
Tadinya siswa yang saya ajar adalah siswa yang malas, tidak memiliki motivasi yang
memadai. Dengan pendekatan pribadi, mereka bisa merubah sikap negatif tersebut
menjadi positif. Tidak hanya itu, pada akhirnya siswa kelas saya memperoleh nilai
terbaik dalam ujian sekolah tingkat kabupaten. Tidak semata-mata nilai dan
peringkat, tetapi mereka juga memiliki attitude yang baik. Ini pencapaian tertinggi
saya sebagai guru.
“Bapak masih ingat saya?” ujar seorang yang baru turun dari mobil mewah dikawal
ajudan berseragam. Dia adalah bupati yang sedang mengadakan kunjungan. “Saya
adalah murid Bapak ketika kelas 6. Bapak tahu, Bapaklah yang merubah tabiat saya
menjadi lebih rajin dan bekerja keras.”
Saat saya mendapatkan juara lomba mengarang tingkat nasional, saat itu saya
menjadi pusat perhatian di kalangan guru, tidak hanya di sekolah, tetapi juga di dinas
pendidikan secara luas.
Saat saya mendapat undian gebyar bank sebuah mobil impianku sejak lama. Benar-
benar anugerah Allah yang harus disyukuri.
77. Ibu Rakhma adalah guru kelas 3 SD dengan jumlah murid sebanyak 32 3 poin
murid. Di antara 32 murid di kelasnya tersebut, Bu Rakhma memerhatikan
bahwa 3 murid selalu selesai lebih dahulu saat diberikan tugas
menyelesaikan soal-soal perkalian. Karena dia tidak ingin ketiga anak ini
tidak ada pekerjaan dan malah mengganggu murid lainnya, akhirnya ia
berinisiatif untuk menyiapkan lembar kerja tambahan untuk 3 anak tersebut.
Jadi jika anak-anak lain mengerjakan 15 soal perkalian, maka untuk 3 anak
tersebut, Bu Rakhma menyiapkan 25 soal perkalian. Menurut Anda, apakah
strategi yang dilakukan oleh Ibu Rakhma tepat? Jika ya, mengapa? Jika
tidak, mengapa? *
Itu merepotkan guru, jika bisa itu hal baik, tetapi jika dirasa itu hanya membuat guru
lebih repot dalam pembelajaran, hal itu tidak perlu dilakukan guru.
Sangat tepat yang dilakukan Bu Rakhma, tetapi itu tentu membuat guru lebih ekstra
keras dalam mempersiapkan dan melakukan pembelajaran.
Kurang tepat, pembelajaran adalah cara transfer knowlege secara integral, bukan
transfer knowlege secara individual.
Tepat, sebab seorang guru wajib memberikan layanan prima kepada murid-muridnya,
murid dengan kecepatan belajar yang tinggi dan murid yang lambat. Semua perlu
ditangani secara baik.
Sangat tepat, sebab yang dilakukan Bu Rakhma adalah memberikan layanan

individual, sebab pada prinsipnya tiap anak memiliki karakteristik yang khas dan tidak
bisa ditangani secara klasikal.
78. Dalam pembentukan budaya positif di sekolah, manakah yang perlu 3 poin
lebih banyak diterapkan, disiplin atau hukuman? *
Keduanya harus dilaksanakan seimbang dan proporsional. Disiplin memang harus

dilakukan secara lebih baik, sebab disiplin menjadi roh sebuah keberhasilan, tetapi
dalam pelaksanaannya, selalu ada
Lebih penting disiplin daripada hukuman, sebab hukuman hanya menimbulkan efek
dendam pada diri peserta didik.
Budaya positif yang dimaksud misalnya cara berpakain, cara bertutur, cara bersikap,
dan lain-lain.
Disiplin lebih baik diterapkan untuk membangun budaya positif sekolah. Disiplin perlu
dilakukan oleh warga sekolah. Semua warga sekolah, baik guru, siswa, kepala
sekolah, dan warga lain perlu berbudaya positif.
Pemberian contoh dan keteladanan lebih baik diterapkan dalam pembentukan budaya
positif di sekolah, sebab dengan keteladanan dan pembiasaan, budaya positif akan
terbangun dalam sebuah sistem yang harmoni.
79. Seorang siswa bercerita kepada Anda selaku gurunya jika dia mengalami 3 poin
kesulitan dalam memahami suatu pelajaran. Diantara pertanyaan-

pertanyaan berikut ini, manakah yang akan diajukan Anda sebagai guru
yang berperan sebagai coach! *
Apakah kamu memiliki masalah pribadi dengan guru mata pelajaran itu?
Kamu sudah mencoba menggunakan metode belajar apa saja?
Apa kesulitanmu, mengapa kamu tidak berupaya lebih baik?
Sebenarnya, kamu sedang ada masalah keluarga apa?
Mengapa kamu tidak mencoba cara ini saja?
80. Saat perjalanan pulang mengajar, Anda melihat beberapa kelompok 3 poin
remaja sedang berkumpul dan ditengarai akan terjadi sesuatu. Anda
mendengar kelompok remaja tersebut saling mengolok-olok karena adanya
perbedaan etnis. Sikap yang Anda lakukan melihat situasi seperti itu adalah
…. *
Mengamati terlebih dahulu, bersiap mengambil tindakan jika terjadi bentrokan.
Menghampiri masing-masing kelompok dan melerainya agar tidak mengolok-olok.
Menghampiri kelompok dan memberi pengarahan tentang perbedaan.
Menghampiri masing-masing kelompok dan berusaha mendamaikan dan memberikan

pencerahan tentang perbedaan.
Memberikan pengarahan kepada kelompok yang mengolok-olok, perbedaan etnis

bukan menjadi pertentangan.
Halaman 3 dari 3
Kembali Kirim
Jangan pernah mengirimkan sandi melalui Google Formulir.
Formulir ini dibuat dalam Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Indonesia (SD). Laporkan Penyalahgunaan
Formulir

Post Test Guru Mapel SD - SMP - Sma - Bimtek & Pendampingan Lanjutan Calon Peserta Seleksi Guru PPPK - SLCC Pgri Kab. Banyumas

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Post Test Guru Mapel SD - SMP - Sma - Bimtek & Pendampingan Lanjutan Calon Peserta Seleksi Guru PPPK - SLCC Pgri Kab. Banyumas

Judul Asli:

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

7/28/2021 POST TEST GURU MAPEL SD/SMP/SMA - BIMTEK & PENDAMPINGAN LANJUTAN CALON PESERTA SELEKSI GURU PPPK

POST TEST GURU MAPEL SD/SMP/SMA -

Semoga memperolah hasil yang memuaskan!

belajar dari pada hasil belajarnya. Ia beranggapan bahwa belajar merupakan

3. Pak Joko menyajikan pembelajaran untuk materi menentukan dampak 5 poin

5. Seorang peserta didik memiliki pemahaman materi ia sudah mampu 5 poin

Digital Age Literacy

Indikator utama, Indikator kunci, indikator pendukung

Indikator kunci, indikator pendukung, indikator tambahan

Indikator kunci, indikator pendukung, indikator pengayaan

Indikator utama, indikator pendukung, indikator penunjang

Indikator kunci, indikator tambahan, indikator pengayaan

7. "Menjekaskan faktor penyebab terjadinya bencana alam"? Manakah di 5 poin

Membandingkan faktor penyebab terjadinya bencana banjir

Menyebutkan faktor penyebab terjadinya bencana tanah longsor

Merasionalkan faktor penyebab terjadinya bencana banjir

Menjelaskan faktor penyebab terjadinya bencana banjir

Mengklasifikasi faktor penyebab terjadinya bencana tanah longsor

8. Pak Ibnu melakukan penilaian selama proses pembelajaran berlangsung. 5 poin

Penilaian tersebut digunakan sebagai dasar untuk melakukan perbaikan

Assesmen for learning

9. Pak Slamet akan mengembangkan indikator pencapaian kompetensi dari 5 poin

pembelajaran memiliki fungsi sebagai pedoman dalam pengembangan

Indikator Pencapaian Kompetensi

12. Seorang guru melakukan tahapan dalam merencanakan pembelajaran 5 poin

Indikator Pencapaian Kompetensi

mengkomunikasikan ide-ide dan gagasan secara efektif menggunakan media lisan,

bekerjasama dalam sebuah kelompok dalam memcahkan permasalahan yang

mengidentifikasi, menganalisis, menginterpretasikan, dan mengevaluasi bukti-bukti

menghasilkan, mengembangkan, dan mengimplementasikan ide-ide mereka secara

mengomunikasikan setiap permasalah yang ada dengan gurunya

14. Dalam kegiatan pembelajaran di sebuah kelas belajar SD beberapa 5 poin

melakukan pemantauan dan mendiskusikan dengan rekan sejawat

merubah perencanaan disesuaikan dengan kemampuan siswa

tetap melakukan aktivitas dengan keterampilan berpikir tingkat tinggi

membentuk kelompok siswa dengan kemampuan yang heterogeny

membangun skemata dari pengetahuan awal yang telah diperoleh sebelumnya

Assesmen for learning

16. Contoh aktivitas pembelajaran yang mengasah keterampilan berpikir 5 poin

tingkat tinggi adalah .... *

menjelaskan hasil pengamatan cuaca melalui alat manual dan aplikasi

mencatat hasil pengamatan cuaca

menentukan dampak ketidakseimbangan ekosistem terhadap cuaca dan iklim di

membaca berbagai sumber tentang cuaca dan iklim

melihat video tentang cuaca

17. Rumusan indikator pengayaan untuk kompetensi dasar "Menganalis 5 poin

menentukan dampak ketidakseimbangan ekosistem di lingkungan sekitar

menjelaskan jaring-jaring makanan

menelaah hubungan antar komponen ekosistem

menentukan contoh hubungan antar komponen ekosistem

menjelaskan pengertian ekosistem

Benar, karena bu tidak ingin muridnya membuang waktu sia-sia

Salah, karena keputusan bu Novi kurang jelas

Benar, karena bu Novi menerapkan pembelajaran berdiferensiasi

Salah, karena keputusan bu Novi kurang berdasar alasan-alasan yang jelas

Benar, karena bu Novi berusaha memfasilitasi semua murid untuk belajar

22. Sebuah implikasi pembelajaran di mana : 1) Pemahaman akan meningkat 5 poin

yang sama terhadap pengetahuan yang diajarkan. Artinya, apa yang

Permendikbud No 21 Tahun 2016

Permendikbud No 22 Tahun 2016

Permendikbud No 23 Tahun 2016

Permendikbud No 24 Tahun 2016