SILABUS

Satuan Pendidikan : SMPS LKIA Pontianak

Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas/ Semester : VIII
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Kompetensi Inti:
KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 :Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong. kerjasama, cinta damai, responsif dan
pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 :Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemamisiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 :Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar
Pokok
3.1 mendemontrasikan tindak tutur menyapa, berpamitan, 你好 2x2JP Buku Paket 汉语
mengucapkan terimakasih, dan meminta maaf, serta bagaimana 1
meresponnya sesuai dengan konteks penggunaannya dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
pada teks interaksi interpersonal lisan dan tulis.

4.1 mempraktikkan tindak tutur berbentuk teks interaksi

interpersonal lisan dan tulis sederhana yang melibatkan tindakan
menyapa, berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan meminta

1
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar
Pokok
maaf, dan meresponnya dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

3.7 mengemukakan kesukaan dalam memberi dan meminta - -

informasi sesuai dengan konteks penggu-naanya dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan
pada teks interaksi transaksional lisan dan tulis.
我爱爸爸 Buku Paket 汉
4.7 mengelola teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang 妈妈 2x2JP
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait dengan 语1
kesukaan sesuai, dengan konteks penggunaannya, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks.

3.4 menggambarkan kegiatan/kejadian yang sedang dilakukan/

berlangsung, sesuai dengan konteks penggunaannya dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
pada teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan menyatakan dan bertanya Buku Paket 汉
爸爸是老师 Tes Tertulis 2x2JP
4.4 memproduksi teks interaksi transaksional lisan dan tulis untuk 语1
menyatakan dan menanyakan kegiatan/kejadian yang sedang
dilakukan/ berlangsung dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan, yang benar dan sesuai konteks

3.2 mendemonstrasikan tindak tutur yang pendek dan sederhana, 你叫什么名 - 2x2JP Buku 汉语 1
untuk memberi dan meminta informasi terkait jati diri (meliputi 字
nama, usia, alamat, nomor telepon, email, asal daerah, kelas dan asal
sekolah), sesuai dengan konteks penggunaannya dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan

2
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar
Pokok
pada teks interaksi transaksional lisan dan tulis

4.2 mempraktikkan tindak tutur berupa teks interaksi transaksional

lisan dan tulis yang pendek dan sederhana, melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait dengan jati diri (meliputi
nama, usia, alamat, nomor telepon, email, asal daerah, kelas dan asal
sekolah), dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai dengan konteks.

3.1 mendemontrasikan tindak tutur mengucapkan terimakasih, dan -

meminta maaf, serta bagaimana meresponnya sesuai dengan konteks
penggunaannya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan pada teks interaksi interpersonal lisan dan
tulis mempraktikkan tindak tutur berbentuk teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis sederhana yang melibatkan tindakan
menyapa, berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan meminta
maaf, dan meresponnya dengan memperhatikan fungsi sosial, 我爱我家 Buku Paket 汉
2x2JP
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. 语1

4.1 mempraktikkan tindak tutur berbentuk teks interaksi

interpersonal lisan dan tulis sederhana yang melibatkan tindakan
menyapa, berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan meminta
maaf, dan meresponnya dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

3.5 mendeskripsikan tindakan/ kegiatan/kejadian/peristiwa yang 哥哥去学校 - 2x2JP Buku Paket

dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum 汉语 1
seperti kegiatan pagi hari, serta kebiasaan sehari-hari, sesuai dengan
konteks penggunaannya yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur

3
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar
Pokok
teks, dan unsur kebahasaan pada teks interaksi transaksional lisan
dan tulis

4.5 mendemonstrasikan tindak tutur berupa teks interaksi

transaksional lisan dan tulis dalam memberi dan meminta informasi
terkait dengan tindakan/kegiatan/kejadian/peristiwa yang
dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum
seperti kegiatan pagi hari, kebiasaan sehari-hari sesuai dengan
konteks penggunaannya, dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

3.6 menafsirkan tindak tutur yang melibatkan tindakan berbentuk

instruksi pada teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sesuai
dengan konteks penggunaannya dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur teks deskriptif lisan dan tulis, sangat
pendek dan sederhana secara kontekstual dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan sesuai konteks. 我们上课吧 2x2JP Buku 汉语 1
4.6 memproduksi teks deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek dan
sederhana, tentang instruksi (指令 instruction) secara kontekstual
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan sesuai konteks.

3.7 mengemukakan keinginan, kemauan dan kesukaan dalam 我们吃午饭 2x2JP Buku Paket
memberi dan meminta informasi sesuai dengan konteks 汉语 1
penggunaanya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks
dan unsur kebahasaan pada teks interaksi transaksional lisan dan
tulis.

4.7 mengelola teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang

melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait dengan

4
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar
Pokok
keinginan, kemauan dan kesukaan sesuai, dengan konteks
penggunaannya, dengan memperhatikan fungsi sosial,

struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

3.4 menggambarkan kegiatan/kejadian yang sedang dilakukan/

berlangsung, sesuai dengan konteks penggunaannya dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
pada teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan menyatakan dan bertanya
小花打球 2x2 JP
Buku paket
4.4 memproduksi teks interaksi transaksional lisan dan tulis untuk 汉语 1
menyatakan dan menanyakan kegiatan/kejadian yang sedang
dilakukan/ berlangsung dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan, yang benar dan sesuai konteks

3.5 mendeskripsikan tindakan/ kegiatan/kejadian/peristiwa yang 我的一天 2x2 JP Buku paket

dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum 汉语 1
seperti kegiatan pagi hari, alat transportasi yang digunakan serta
kebiasaan sehari-hari, sesuai dengan konteks penggunaannya yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
pada teks interaksi transaksional lisan dan tulis

4.5 mendemonstrasikan tindak tutur berupa teks interaksi

transaksional lisan dan tulis dalam memberi dan meminta informasi
terkait dengan tindakan/kegiatan/kejadian/peristiwa yang
dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum
seperti kegiatan pagi hari, alat transportasi yang digunakan serta
kebiasaan sehari-hari sesuai dengan konteks penggunaannya, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan

5
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar
Pokok
yang benar dan sesuai konteks

3.4 mendeskripsikan sebutan, sifat/kondisi, dan jumlah orang,

benda, binatang dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan
sehari-hari dalam tindak tutur memberi dan meminta informasi
sesuai dengan konteks penggunaannya dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks interaksi
transaksional lisan dan tulis
这是我的书 2x2 JP
Buku paket
4.4 memproduksi teks interaksi transaksional lisan dan tulis terkait 汉语 1
tindakan memberi dan meminta informasi tentang sebutan,
sifat/kondisi dan jumlah orang, benda, binatang dan bangunan
publik yang dekat dengan kehidupan sehari-hari, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai dengan konteks

3.4 mendeskripsikan sebutan, sifat/kondisi, dan jumlah orang,

benda, binatang dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan
sehari-hari dalam tindak tutur memberi dan meminta informasi
sesuai dengan konteks penggunaannya dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks interaksi
transaksional lisan dan tulis
我有两本书 2x2 JP
Buku paket
4.4 memproduksi teks interaksi transaksional lisan dan tulis terkait 汉语 1
tindakan memberi dan meminta informasi tentang sebutan,
sifat/kondisi dan jumlah orang, benda, binatang dan bangunan
publik yang dekat dengan kehidupan sehari-hari, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai dengan konteks

6
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar
Pokok
3.5 mengekspresikan hubungan penambahan atau pengecualian,
sesuai dengan konteks penggunaannya dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi
你家有电脑 Buku paket
2x2 JP
3.5 Memproduksi teks interaksi transaksional lisan dan tulis 吗 汉语 1
sederhana yang melibatkan tindakan yang menyatakan dan
menanyakan hubungan penambahan atau pengecualian, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks

3.4 menggambarkan kegiatan/kejadian yang sedang dilakukan/

berlangsung, sesuai dengan konteks penggunaannya dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
pada teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan menyatakan dan bertanya
书在书架上 2x2 JP
Buku paket
4.4 memproduksi teks interaksi transaksional lisan dan tulis untuk 汉语 1
menyatakan dan menanyakan kegiatan/kejadian yang sedang
dilakukan/ berlangsung dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan, yang benar dan sesuai konteks

3.4 mendeskripsikan sebutan, sifat/kondisi, dan jumlah orang, 我的房间 2x2 JP Buku paket
benda, binatang dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan 汉语 1
sehari-hari dalam tindak tutur memberi dan meminta informasi
sesuai dengan konteks penggunaannya dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks interaksi
transaksional lisan dan tulis

7
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar
Pokok
4.4 memproduksi teks interaksi transaksional lisan dan tulis terkait
tindakan memberi dan meminta informasi tentang sebutan,
sifat/kondisi dan jumlah orang, benda, binatang dan bangunan
publik yang dekat dengan kehidupan sehari-hari, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai dengan konteks