Rancangan Aktualisasi Alli Murdani
Rancangan Aktualisasi Alli Murdani
TASIKMALAYA
Disusun oleh:
Alli Murdani
199609122020121003
GOLONGAN III
REGIONAL BANDUNG
LEMBAR PERSETUJUAN
NIP : 199609122020121003
GOLONGAN : III A
Pembimbing/Coach Penguji,
NIP. NIP.
i
KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan
Kabupaten Tasikmalaya.
kegiatan aktualisasi ini. Untuk itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan
rancangan ini.
sempurna. Oleh karena itu, penulis mengharapkan saran dan kritik demi
lapangan.
Penulis
ii
DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN............................................................................................................... i
KATA PENGANTAR...........................................................................................................................ii
A. LATAR BELAKANG.....................................................................................................................1
C. PROFIL INSTANSI........................................................................................................................ 5
ALTERNATIF SOLUSI....................................................................................................................10
E. RANCANGAN AKTUALISASI.............................................................................................. 15
DAFTAR PUSTAKA
iii
A. LATAR BELAKANG
yang sedang menyala lalu ia memegangnya dan merasakan aliran listrik yang
bahwa lampu yang menyala tidak boleh dipegang karena menyebabkan hal
yang tidak baik dirasakan. Dalam kasus lain misalnya ketika seseorang atau
dosa-dosa yang telah diperbuatnya dan segera bertobat kepada Tuhannya lalu
kemudian hari.
kurang lebih satu tahun pandemi ini tidak kunjung hilang bahkan baru – baru ini
terdapat Pandemi Covid – 19 dengan varian yang baru. Tentu saja hal ini
bidang pendidikan.
kualtas pada sistem pendidikan yang ada di Indonesia. Mulai dari guru yang
1
susah untuk mendapatkan pelajaran yang diberikan oleh guru – guru karena
Pada masa pandemi ini pula siswa menjadi memiliki semangat belajar
yang kurang dan memiliki kualitas yang tidak baik. Seperti contoh, siswa
menjadi tidak mengerti dengan materi – materi yang diberikan dari para guru
siswa terhadap guru maupun warga sekolah lainnya karena kurangnya atau
sekolah dasar. Karena hal tersebut merukapan landasan utama atau dasar dari
salah satu pendidikan karakter untuk meningkatkan kualitas dari para siswa
seperti ini. Karena pada masa pandemi ini para siswa kurang memperhatikan
seharusnya ditanamkan terhadap diri para siswa sekolah dasar. Hal tersebut
salah satunya dikarenakan akses media sosial yang berlebihan dan terlalu
strategi dan alternatif solusi untuk menangani isu permasalahan yang akan di
bahas.
2
B. TUJUAN, MANFAAT, DAN RUANG LINGKUP
1. Tujuan
ini peneliti telah dibantu oleh beberapa pihak yang terkait, salah satunya adalah
maka dilakukan beberapa tes yang telah dibuat sebelumnya dan telah
2. Manfaat
khususnya ASN harus dapat memiliki peran yang baik demi mencapai tujuan
bersama. Khusus untuk ASN guru maka ia memiliki komitmen mutu untuk
masalah
gagasan kreatif
3
e. Siswa bisa mendapatkan hak pendidikan karakter yang menarik
3. Ruang Lingkup
berjuang dalam masa pandemi ini dengan cara belajar dengan giat.
4
C. PROFIL INSTANSI
Profil Sekolah
1. Identitas Sekolah
2 NPSN : 20210489
:
4 Status Sekolah Negeri
RT / RW : 1 / 8
Kelurahan :Cukangkawung
:
Negara Indonesia
108,0299 Bujur
2. Data Pelengkap
:
8 Tanggal SK Pendirian 1984-01-11
10 SK Izin Operasional :-
5
13 Nomor Rekening :0096293399001
17 MBS :Ya
19 Nominal/siswa :0
21 NPWP :005187422425000
3. Kontak Sekolah
:
21 Nomor Fax
22 Email :sdncandraniti@gmail.com
:
23 Website http://
4. Data Periodik
5. Sanitasi
6
33 Kecukupan air bersih :Tidak cukup sepanjang waktu
Sekolah menyediakan
36 :Tidak ada
pembalut cadangan
Stratifikasi UKS
7
perempuan
2 2 1
1 1 0
Sekolah memiliki kegiatan dan media komunikasi, informasi dan edukasi (KIE) tentang
sanitasi sekolah
8
53 Cuci tangan pakai sabun ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
56 Keamanan pangan ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
hasil belajar, tingkat kedisiplinan, dan etika siswa saat berbicara khususnya di
sekolah. Masalah-masalah ini menjadi suatu masalah yang sering terlihat dan
teramati pada masa pandemi. Namun, untuk menentukan masalah yang paling
utama (core issue) maka diperlukan penentuan yang objektif dan terukur, salah
seberapa mendesakknya isu tersebut, Serious yaitu tingkat keseriusan dari isu
Penentuan core issue melalui metode USG tersebut disajikan dalam tabel
berikut.
Kriteria Nilai
Jumlah Peringkat
No. Isu Kontemporer
Nilai Prioritas
Urgent Seriousness Growth
Kurangnya hasil
belajar siswa pada
1. 3 2 5 9 II
masa pandemi
Covid-19
9
Belum optimalnya
penerapan sikap
2. disiplin siswa pada 2 3 1 6 III
masa pandemi
Covid-19
Belum optimalnya
penerapan sikap
santun siswa
3. 5 4 3 12 I
dalam berbahasa
di masa pandemi
Covid-19
Berdasarkan tabel diatas, dapat diamati bahwa yang menjadi isu utama
pada program aktualisasi saat ini yaitu mengenai hasil belajar yang kurang
optimal pada masa pandemi. Setelah ditentukan isu utama, lalu menganalisis
S (STRENGTH) W (WAEAKNESS)
1. Pembukaan UUD 1945 alinea 4 1. Materi Bahasa Sunda yang
mengenai tujuan bangsa, salah memiliki jam pelajaran terbatas
satunya mencerdaskan 2. Konsep Bahasa Sunda yang
kehidupan bangsa. kompleks
2. Kompetensi Dasar nomor 8.1. 3. Lingkungan tempat bermain
mengenal teks percakapan, dan yang terbiasa berbahasa kasar
pupujian tentang berperilaku 4. Kerjasama orang tua di rumah
baik dalam kehidupan
10
sehari-hari
O (OPORTUNITY) T (THREAT)
1. Mengembangkan cara mengajar 1. Pandemi Covid-19
yang baru 2. Waktu belajar yang terbatas
2. Memberikan kemudahan 3. Ketersediaan media sosial yang
pemahaman konsep bahasa terlalu bebas dapat diakses
sunda yang baik dimanapun dan konten apapun
3. Penerapan sikap santun 4. Kesadaran santun berbahasa
berbahasa masih kurang
4. Siswa dapat berbahasa Sunda 5. Lingkungan siswa yang terbiasa
dengan santun berbicara kasar
Strategi merupakan respon dari beberapa faktor yang ada dalam faktor
1. Strategi S-O
dilaksanakan adalah :
11
2. Strategi W-O
sehari-hari
menyenangkan
3. Strategi S-T
dilakukan adalah:
12
d. Siswa dapat melatih kreatifitas dan imajinatif dengan melihat karya
4. Strategi W-T
daring
mengambil gagasan strategi W-O yaitu strategi yang dilaksanakan dengan cara
13
c. Berbahasa yang baik dan santun diperlukan dalam kegiatan
sehari-hari
menyenangkan
14
E. RANCANGAN AKTUALISASI
Rancangan Kegiatan Aktualisasi
Identifikasi Isu : 1. Kurangnya hasil belajar siswa dalam materi perkalian pada masa pandemi Covid-19
2. Belum optimalnya penerapan sikap disiplin siswa pada masa pandemi Covid-19
3. Belum optimalnya penerapan sikap santun siswa dalam berbahasa di masa pandemi Covid-19
Isu yang diangkat : Belum optimalnya penerapan pendidikan karakter santun berbahasa pada masa pandemi Covid-19
Gagasan pemecahan Isu : Upaya Penerapann Karakter Santun Berbahasa Sunda Melalui Pop Up Book pada Masa Pandemi Covid-19 di
Kontribusi
Keterkaitan Substansi terhadap Penguatan Nilai
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil
Mata Pelatihan Visi-Misi Organisasi
Organisasi
1. Guru a. Guru Terciptanya Akuntabilitas : Visi a. Partisipasi
melakukan melakukan sistem Whole of Guru Pembangunan aktif antara
konsultasi identifikasi Government mempertanggungjawabkan Kabupaten guru dan
kepada isu-isu yang hasil analisis melalui RPP Tasikmalaya kepala
kepala terjadi di Bukti Fisik : dan tahun 2005-2025 sekolah
sekolah lapangan Rancangan adalah : b. Kepastian
mengenai b. Kepala sekolah aktualisasi dan Nasionalisme : hukum yaitu
15
Kontribusi
Keterkaitan Substansi terhadap Penguatan Nilai
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil
Mata Pelatihan Visi-Misi Organisasi
Organisasi
isu-isu yang mengkonfirmas dokumentasi Guru berkerjasama dengan "Kabupaten kepastian
terjadi di i isu yang akan kepala sekolah dalam Tasikmalaya kejelasan isu
lapangan dijadikan merumuskan hasil analisis Yang Religius / yang diamati
bahan Islami, Maju dan c. Transparansi
aktualisasi Etika Publik: Sejahtera Tahun selama
Guru menggunakan 2025". proses
bahasa yang sopan dan observasi isu
santun dalam Misi Pemerintah d. Tanggung
menyampaikan hasil Kabupaten jawab atas
analisis Tasikmalaya observasi
yaitu : yang
Komitmen Mutu :
dilakukan
Guru merencanakan
1. Mewujudkan e. Hasil
kegiatan yang belum
masyarakat observasi
pernah dilakukan di
yang beriman, merupakan
sekolah berdasarkan isu
bertaqwa, kesepakatan
yang terjadi
berkualitas antara guru
Anti Korupsi : dan mandiri dan kepala
Berani untuk 2. Mewujudkan sekolah
menyampaikan keadaan perekonomian f. Efektivitas
lingkungan sekolah yang tangguh dan Efisiensi
berbasis observasi
Meritrokasi : keunggulan karena
Guru melakukan observasi agribisnis adanya
berdasarkan potensi, 3. Mewujudkan partisipasi
bukan SARA tata aktif
16
Kontribusi
Keterkaitan Substansi terhadap Penguatan Nilai
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil
Mata Pelatihan Visi-Misi Organisasi
Organisasi
kepemerintah g. Akuntabilitas
WoG : an yang baik karena
Guru bersama mentor (good observasi
berkolaborasi governance) dilakukan
mengobservasi isu yang 4. Mewujudkan secara
ada Infrastruktur terukur
Wilayah yang h. Visi strategik
Pelayan Publik: Lebih Merata dirumuskan
Guru berkomitmen Dengan dalam
merencanakan kebijakan Memperhatika observasi ini
berupa metode mengajar n Aspek
yang baik Lingkungan
yang Asri dan
Lestari
17
Kontribusi
Keterkaitan Substansi terhadap Penguatan Nilai
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil
Mata Pelatihan Visi-Misi Organisasi
Organisasi
melakukan Guru menggunakan Sejahtera Tahun selama
konfirmasi bahasa yang sopan dan 2025". proses
mengenai isu santun dalam observasi isu
d. Guru mohon ijin menyampaikan hasil Misi Pemerintah d. Tanggung
kepada kepala rancangan Kabupaten jawab atas
sekolah untuk Tasikmalaya observasi
membuat Komitmen Mutu : yaitu : yang
rencana Guru merencanakan dilakukan
pembelajaran kegiatan yang belum e. Hasil
1. Mewujudkan
untuk pernah dilakukan di observasi
masyarakat
penanganan isu sekolah berdasarkan isu merupakan
yang
yang terjadi kesepakatan
beriman,
bertaqwa, antara guru
Anti Korupsi :
berkualitas dan kepala
Berani untuk
dan mandiri sekolah
menyampaikan keadaan
lingkungan sekolah 2. Mewujudkan f. Efektivitas
perekonomia dan Efisiensi
n yang observasi
Meritrokasi :
tangguh karena
Guru melakukan observasi
berbasis adanya
berdasarkan pada kearifan
keunggulan partisipasi
lokal dan bersifat tidak
agribisnis aktif pihak
mendiskriminasi SARA
3. Mewujudkan yang terkait
tata g. Akuntabilitas
WoG :
kepemerinta karena
Guru bersama mentor
han yang perencanaan
18
Kontribusi
Keterkaitan Substansi terhadap Penguatan Nilai
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil
Mata Pelatihan Visi-Misi Organisasi
Organisasi
berkolaborasi baik (good dilakukan
merencanakan alternatif governance) secara
solusi atas isu yang ada 4. Mewujudkan terukur
Infrastruktur h. Visi strategik
Pelayan Publik: Wilayah dirumuskan
Guru berkomitmen yang Lebih dalam tahap
merencanakan kebijakan Merata perancangan
berupa kegiatan belajar Dengan ini
mengajar yang baik Memperhatik
an Aspek
Lingkungan
yang Asri
dan Lestari
19
Kontribusi
Keterkaitan Substansi terhadap Penguatan Nilai
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil
Mata Pelatihan Visi-Misi Organisasi
Organisasi
kembali tentang Etika Publik: 2025". selama
pelajaran Guru melatih komunikasi proses
sebelumnya dan kerjasama siswa untuk Misi Pemerintah observasi isu
b. Siswa memahami pembelajaran Kabupaten d. Tanggung
mengenal Tasikmalaya jawab atas
perkalian Komitmen Mutu: yaitu : penerapan
dengana Guru mengembangkan pendidikan
menggunakan efisiensi dalam 1. Mewujudkan karakter yang
metode garis pembelajaran masyarakat dilakukan
bersilang yang e. Hasil
melalui metode Anti Korupsi: beriman, penerapan
konvensional. Guru mengawasi bertaqwa, pendidikan
c. Siswa kelancaran kegiatan berkualitas karakter
mengerjakan sampai kegiatan berakhir dan mandiri merupakan
soal latihan tepat pada waktu yang 2. Mewujudkan kesepakatan
mengenai telah ditetapkan. perekonomia antara guru
perkalian n yang dan kepala
dengan Meritrokasi : sekolah
tangguh
menggunakan Guru melakukan f. Efektivitas
berbasis
metode garis penerapan pendidikan dan Efisiensi
keunggulan
bersilang. karakter berdasarkan penerapan
agribisnis
potensi. pendidikan
3. Mewujudkan
tata karakter
WoG : karena
kepemerinta
Guru bersama mentor adanya
han yang
berkolaborasi melakukan partisipasi
baik (good
20
Kontribusi
Keterkaitan Substansi terhadap Penguatan Nilai
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil
Mata Pelatihan Visi-Misi Organisasi
Organisasi
penerapan pendidikan governance) aktif
karakter 4. Mewujudkan g. Akuntabilitas
Pelayan Publik: Infrastruktur karena
Guru berkomitmen Wilayah penerapan
melakukan penerapan yang Lebih pendidikan
pendidikan karakter Merata karakter
Dengan dilakukan
Memperhatik secara
an Aspek terukur
Lingkungan h. Visi strategik
yang Asri dirumuskan
dan Lestari dalam
observasi ini
21
Kontribusi
Keterkaitan Substansi terhadap Penguatan Nilai
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil
Mata Pelatihan Visi-Misi Organisasi
Organisasi
memberikan Etika Publik: Sejahtera Tahun selama
lembar Guru memberikan penilaian 2025". proses
instrumen dengan menggunakan monitoring
penilaian kata-kata yang sopan. Misi Pemerintah d. Tanggung
karakter santun Kabupaten jawab atas
kepada orang Komitmen Mutu: Tasikmalaya monitoring
tua siswa Guru melakukan penilaian yaitu : yang
c. Orang tua siswa hasil karya secara cermat dilakukan
membantu dan teliti serta berdiskusi 1. Mewujudkan e. Hasil
menilai karakter dengan sesama guru. masyarakat monitoring
siswa saat di yang merupakan
rumah Anti Korupsi: beriman, kesepakatan
d. Orang tua siswa Guru bersikap jujur dalam bertaqwa, antara guru
mengisi lembar memberikan penilaian hasil berkualitas dan warga
observasi belajar siswa dan mandiri sekolah
karakter siswa 2. Mewujudkan f. Efektivitas
saat di rumah Meritrokasi : perekonomia dan Efisiensi
e. Guru Guru melakukanmonitoringi n yang monitoring
memberikan berdasarkan potensi tangguh karena
penguatan berbasis adanya
pendidikan WoG : keunggulan partisipasi
karakter pada Guru bersama mentor agribisnis aktif
siswa berkolaborasi 3. Mewujudkan g. Akuntabilitas
memonitoring isu yang ada tata karena
kepemerinta monitoring
Pelayan Publik: han yang dilakukan
22
Kontribusi
Keterkaitan Substansi terhadap Penguatan Nilai
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil
Mata Pelatihan Visi-Misi Organisasi
Organisasi
Guru berkomitmen baik (good secara
memonitoring dengan baik governance) terukur
4. Mewujudkan h. Visi strategik
Infrastruktur dirumuskan
Wilayah dalam
yang Lebih monitoring ini
Merata
Dengan
Memperhatik
an Aspek
Lingkungan
yang Asri
dan Lestari
23
Kontribusi
Keterkaitan Substansi terhadap Penguatan Nilai
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil
Mata Pelatihan Visi-Misi Organisasi
Organisasi
belum optimal c. Daftar nilai bersama. Yang Religius / yang diamati
secara siswa Islami, Maju dan c. Transparansi
langsung d. Foto kegiatan Etika Publik: Sejahtera Tahun selama
kepada yang Guru memberikan penilaian 2025". proses
bersangkutan dengan menggunakan evaluasi isu
c. Siswa kata-kata yang sopan. Misi Pemerintah d. Tanggung
mendapatkan Kabupaten jawab atas
bimbingan Komitmen Mutu: Tasikmalaya evaluasi
guru atas Guru melakukan penilaian yaitu : yang
perilaku yang hasil karya secara cermat dilakukan
belum dan teliti serta berdiskusi 1. Mewujudkan e. Hasil
menunjukkan dengan sesama guru. masyarakat observasi
sikap santun yang merupakan
d. Siswa belajar Anti Korupsi: kesepakatan
Guru bersikap jujur dalam beriman,
kembali bertaqwa, antara guru
mengenai memberikan penilaian hasil dan warga
belajar siswa berkualitas
materi karakter dan mandiri sekolah
santun 2. Mewujudkan f. Efektivitas
e. Siswa Meritrokasi : dan Efisiensi
Guru melakukan evaluasi perekonomia
berdiskusi n yang evaluasi
dengan siswa berdasarkan potensi karena
tangguh
lain dan guru berbasis adanya
mengenai WoG : partisipasi
Guru bersama mentor keunggulan
mengenai agribisnis aktif
materi karakter berkolaborasi g. Akuntabilitas
santun mengevaluasi isu yang ada 3. Mewujudkan karena
tata
24
Kontribusi
Keterkaitan Substansi terhadap Penguatan Nilai
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil
Mata Pelatihan Visi-Misi Organisasi
Organisasi
Pelayan Publik: kepemerinta evaluasi
Guru berkomitmen han yang dilakukan
mengevaluasi dengan baik baik (good secara
governance) terukur
4. Mewujudkan h. Visi strategik
Infrastruktur dirumuskan
Wilayah dalam
yang Lebih evaluasi ini
Merata
Dengan
Memperhatik
an Aspek
Lingkungan
yang Asri
dan Lestari
25
Kontribusi
Keterkaitan Substansi terhadap Penguatan Nilai
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil
Mata Pelatihan Visi-Misi Organisasi
Organisasi
atasan saat di rumah untuk mencapai tujuan Tasikmalaya kejelasan
b. Guru membuat bersama. Yang Religius / pelaporan isu
laporan Islami, Maju dan yang diamati
mengenai hasil Etika Publik: Sejahtera Tahun c. Transparansi
penilaian Guru memberikan penilaian 2025". selama
instrumen oleh dengan menggunakan proses
orang tua kata-kata yang sopan. Misi Pemerintah pelaporan isu
siswa Kabupaten d. Tanggung
c. Guru Komitmen Mutu: Tasikmalaya jawab atas
menyampaikan Guru melakukan penilaian yaitu : pelaporan
hasil laporan hasil karya secara cermat yang
aktualisasi dan teliti serta berdiskusi 1. Mewujudkan dilakukan
d. Kepala sekolah dengan sesama guru. masyarakat e. Hasil
mengkonfirmas yang pelaporan
i hasil laporan Anti Korupsi: merupakan
Guru bersikap jujur dalam beriman,
yang diberikan bertaqwa, kesepakatan
memberikan penilaian hasil antara guru
belajar siswa berkualitas
dan mandiri dan warga
2. Mewujudkan sekolah
Meritrokasi : f. Efektivitas
Guru melakukan pelaporan perekonomia
n yang dan Efisiensi
berdasarkan potensi pelaporan
tangguh
berbasis karena
WoG : adanya
Guru bersama mentor keunggulan
agribisnis partisipasi
berkolaborasi melakukan aktif
3. Mewujudkan
26
Kontribusi
Keterkaitan Substansi terhadap Penguatan Nilai
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil
Mata Pelatihan Visi-Misi Organisasi
Organisasi
pelaporan isu yang ada tata g. Akuntabilitas
kepemerinta karena
Pelayan Publik: han yang pelaporan
Guru berkomitmen baik (good dilakukan
melakukan pelaporan hasil governance) secara
aktualisasi yang baik 4. Mewujudkan terukur
Infrastruktur h. Visi strategik
Wilayah dirumuskan
yang Lebih dalam
Merata pelaporan ini
Dengan
Memperhatik
an Aspek
Lingkungan
yang Asri
dan Lestari
27
F. FRAMEWORK RANCANGAN AKTUALISASI
KEGIATAN
IDENTIFIKASI ISU
28
G. JADWAL RANCANGAN AKTUALISASI
pelaksanaan off campus tanggal 20 Mei 2021 sampai dengan 9 Juli 2021.
20 Mei 2021
s.d
No Kegiatan 9 Juli 2021
Minggu ke
I II III IV V VI VII VIII
1. Melakukan konsultasi kepada kepala
sekolah mengenai isu-isu yang terjadi di
lapangan
Keterangan :
: Pelaksanaan Kegiatan Aktualisasi
29
DAFTAR PUSTAKA
https://ejournal.unib.ac.id/index.php/pgsd/article/download/2881/1378.
2021.
https://jurnal.uns.ac.id/sab/article/view/48401.
RI, LAN. 2021. Modul Pelatihan Dasar Calon PNS Manajemen Aparatur Sipil
30