I INTRODUCCION TEORICA
MEDICION
Medir es establecer una comparación cuantitativa entre dos cantidades de igual naturaleza en que
una de ellas representa, por alguna razón, la unidad. Lord Kelvin afirmaba:
“Frecuentemente digo que cuando Ud., no puede medir aquello de lo que está hablando y
expresarlo en números, su conocimiento es pobre y de calidad poco satisfactoria, puede ser el principio
del conocimiento, pero en sus pensamientos, Ud., apenas ha avanzado al estado de Ciencia cualquiera
que sea el asunto del que esté tratando.”
* Medida directa: Cuando empleamos para medir el patrón en forma directa, por ejemplo:
medición de la estatura de una persona usando un metro.
* Medida indirecta: Se obtiene al aplicar fórmulas, por ejemplo: medición de la rapidez media de
un cuerpo mediante el cuociente entre la distancia recorrida y el tiempo
empleado.
* Medida con aparatos calibrados: Al usar instrumentos de medida en que se lee la posición del
índice sobre escalas graduadas estando el instrumento
previamente calibrado con patrones unitarios, por ejemplo:
utilizar un cronómetro para medir el tiempo.
ERRORES EXPERIMENTALES
Es importante destacar que a pesar de emplear los métodos más cuidadosos para medir y los
instrumentos más finos, no podremos encontrar la medida exacta de lo que vamos a medir. Esta
búsqueda no tiene sentido ya que es un ideal.
Toda medida va acompañada de una incerteza o error, sin embargo, es muy importante su
estimación para establecer conclusiones experimentales, la incerteza determina la calidad y los límites de
validez de la medida.
TEORIA DE ERROR
Sin considerar los errores sistemáticos y/o personales, la medición debe ser expresada como:
x = x ± ∆x
En que x es el promedio aritmético o valor medio de las medidas realizadas, representa el valor más
probable de una medida y se obtiene como:
i=n
xi
x = ∑
i =1 n
Si la medida de una longitud se indica como 56,47 ± 0,02 mm se interpreta indicando que existe una
alta probabilidad que la medida esté comprendida entre 56,45 mm y 56,49 mm.
xmáx − xmín
2. Si 1 < n < 30 ⇒ ∆x = Se aplica cuando el error aleatorio es
2
importante frente al instrumental, pero solo se desea obtener una determinación rápida pero
burda de la incerteza.
∆x
3. Error relativo: Er =
x
Mientras menor sea el error relativo la medida ésta es más precisa, por ejemplo si la hora se indica como
14:43:15 es precisa, se indica con segundos, sin embargo, el reloj podría atrasarse o adelantarse en
varios minutos entonces es poco exacto
CIFRAS SIGNIFICATIVAS
Es todo dígito que tenga significado físico (aparte del cero utilizado para ubicar el punto decimal).
Mediante el número de cifras significativas se indica también la incerteza o error, por ejemplo:
2,91 mm tiene 3 cifras significativas, los dígito 2 y 9 son correctos en cambio el 1 es incierto, por lo
tanto el error es 0,01 mm
Dos valores pueden tener igual número de cifras significativas pero diferente error, por ejemplo:
137 Km tiene tres cifras significativas, igual que la anterior, pero el error es 1 Km.
Al multiplicar o dividir, el resultado obtenido no puede tener más cifras significativas que el factor con
menos cifras significativas:
Al sumar o restar números, importa la posición del punto decimal y no el número de cifras significativas,
por ejemplo:
CRITERIOS DE APROXIMACIÓN
La última cifra significativa del resultado de la medición se aproxima por exceso si la cifra que le sigue
es mayor o igual a 5 y, por defecto si la cifra que le sigue es menor que 5.
Suponga que las variables o magnitudes físicas medidas con error son:
a = a ± ∆a b = b ± ∆b c = c ± ∆c
Según sea la operación a realizar entre variables, la expresión que debemos utilizar es:
MULTIPLICACION : a * b = ( a * b ) [ 1 ± ( E a + Eb )]
= [1 ± ( E a + Eb ]
a a
DIVISIÓN :
b b
POTENCIACION : a n = (a ) n (1 ± n Ea )
⎡ n ⎤
POTENCIACION CON : a n / m = (a ) n / m ⎢ 1 ± Ea ⎥
⎣ m ⎦
EXPONENTE FRACCIONARIO
Una de las formas mediante la cual se puede establecer una relación entre dos variables de un
fenómeno, es mediante la representación gráfica de los valores obtenidos en un experimento.
Es fácil poder establecer mediante el análisis de la curva obtenida, en general, si se trata de una
proporcionalidad directa entre las variables o no, incluso en este último caso es posible efectuar alguna
transformación en una de las variables para rectificar la curva resultado, así se puede obtener la
constante de proporcionalidad o bien las intersecciones de la recta con los ejes.
Y = f (X)
Y (ordenada)
y P(x,y)
X (abscisa)
x
Las curvas que con más frecuencia se obtienen en nuestro trabajo de laboratorio son las
mostradas en la figura 1.
Y Y Y Y
y = mx + n y = mx y = k x2 y=k/x
En la tarea de extraer la mejor información a partir del gráfico, vemos que se logra cuando
establecemos una relación matemática entre las variables y de las curvas resultado la que nos permite
obtener conclusiones más directas, fidedignas y de manera simple es la recta. De ella determinamos la
pendiente y los puntos de intersección con los ejes con los que podemos indicar la ecuación d la recta.
¿Cómo sabemos que los puntos representados están contenidos en una recta? Existen métodos
que permiten lograr la determinación de los valores más probables de las constantes m y n, pueden
mencionarse el método gráfico, el método de los promedios y el de los mínimos cuadrados.
Describiremos el primero de ellos que es utilizado para un número limitado de puntos de moderada
precisión.
Método Gráfico
y 2 − y1 y1 x 2 − y 2 x1
m= n=
x 2 − x1 x 2 − x1
Si la curva representada no resulta ser una recta, es posible rectificarla en forma elemental a
partir del reconocimiento de la curva original y si se trata de una de las representadas en la figura 1,
entonces es necesario realizar otro gráfico en que las variables en cada eje sean las adecuadas (puede
consultarlo con su profesor)
II MATERIALES Y MONTAJE
1. Un pie de metro.
2. Cuerpo sólido de forma cilíndrica o cúbica.
3. Soporte universal y prensa.
4. Cuerda y plomada para péndulo.
5. Huincha metálica.
6. Reloj cronómetro.
ACTIVIDAD 1
ACTIVIDAD 2
L
T = 2π
g
e) A partir del gráfico rectificado es posible determinar la aceleración de gravedad del lugar.
Hágalo y compare el valor obtenido con el que proporcionan los textos..
f) Establezca sus conclusiones.