1.

0 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN KSSR TAHUN 5 BAHASA MALAYSIA SK

1. Mata pelajaran : Bahasa Melayu

2. Tahun : 5 Kekwa
3. Bilangan murid : 24 orang
4. Tarikh : 3 Mac 2021
5. Hari : Rabu
6. Masa : 10.15 pagi sehingga 11.15 pagi
7. Tema : Perpaduan
8. Tajuk : Meriahnya Perayaan

9. Kemahiran Fokus : Aspek Seni Bahasa

10. Standard Kandungan

4.4 Melafazkan dan memahami puisi dengan intonasi yang betul menggunakan
bahasa yang indah secara didik hibur

11. Standard Pembelajaran

4.4.2 Melagukan syair dengan sebutan yang jelas dan intonasi yang betul serta
memahami syair tersebut

12. Objektif Pembelajaran

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat :

i. Melagukan syair dengan intonasi yang betul dan tepat serta gaya yang
menarik
ii. Menyatakan sekurang-kurangnya 3 isi tersirat daripada syair dengan tepat

13. Sistem Bahasa

• Sebutan dan intonasi
• Kosa kata : utuh, juadah, warisan

14. Pengisian Kurikulum (Elemen Merentas Kurikulum)

• Ilmu : Pendidikan Sivik Kewarganegaraan, Sejarah
• Nilai murni : hormat-menghormati, keberanian, kerjasama
• Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK), peraturan sosio budaya

1
 • Kreativiti dan inovasi : Melagukan syair dengan gaya, peta i-Think,
aktiviti PAK21

15. Strategi Pengajaran dan Pembelajaran (Kepelbagaian Kaedah dan Teknik)

• KB : memahami makna tersirat syair

• KP : Verbal linguistik, interpersonal, visual ruang, kinestetik

• BCB : mengumpul maklumat, memproses maklumat, merumuskan

maklumat

• KI : kemahiran komunikasi, pemikiran kritis, kemahiran

menyelesaikan masalah, kemahiran kerja berpasukan,
kemahiran kepimpinan, pembelajaran berterusan.

16. Bahan Bantu Mengajar

Bil. Perkara Jumlah

1. Komputer riba 1
2. Pembesar suara 1
3. Kertas sebak 5
4. Set marker Sharpie 5
5. Buku Teks Bahasa Melayu Tahun 5 1
6. Set puzzle 5
7. Sampul surat 5
8. Lembaran kerja 24
Aktiviti Penilaian

17. Pengetahuan Sedia Ada

i) Murid-murid pernah melagukan syair
ii) Murid-murid mengetahui jenis-jenis perayaan di Malaysia

2
 Langkah/ Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Catatan
Masa Pembelajaran
Pengurusan • Kebersihan kelas Murid memastikan kelas Peralatan yang
Bilik Darjah • Persediaan murid bersih dan mereka sesuai
[2 minit] untuk belajar bersedia untuk belajar
• Puzzle gambar • Setiap kumpulan diberi BBM : Sampul surat,
Set Induksi perayaan di Malaysia satu sampul yang set puzzle
[5 minit] berisi puzzle perayaan
Perayaan di Malaysia KB :
• Hari Raya Aidilfitri • Murid dalam kumpulan menghubungkait
• Deepavali diminta untuk
• Tahun Baru Cina menyusun puzzle BCB : mengumpul

• Krismas maklumat,

• Hari Gawai • Murid menyatakan memproses

jenis perayaan yang maklumat
dilihatnya pada puzzle
yang lengkap disusun KP : Interpersonal,
kinestetik

Soalan guru : • Murid dan guru

Siapakah yang bersoal jawab tentang KI :

menyambut perayaan ini? perayaan di Malaysia Kemahiran

komunikasi,

Jangkaan jawapan : • Murid dibimbing oleh kemahiran kerja

guru dalam berkumpulan

• Hari Raya Aidilfitri – menghubungkaitkan

Penganut Islam/ Kaum gambar puzzle dengan Nilai :

Melayu tajuk pelajaran Hormat-

menghormati,
• Deepavali – Penganut
keberanian,
Hindu/ Kaum India
kerjasama
• Tahun Baru Cina –
Penganut Buddha/
Kaum Cina
• Krismas – Penganut
Kristian
• Hari Gawai – Kaum
Dayak

3
Langkah 1 • Video guru melagukan • Murid dipertontonkan BBM : buku teks
[16 minit] syair mengikut video seorang guru Bahasa Melayu
beberapa irama melagukan syair Tahun 5, komputer
mengikut beberapa riba, pembesar
Pautan link : irama suara, kotak ajaib.
https://www.youtube.com/
watch?v=bvri1WiVaSY • Murid dibimbing oleh KB :
guru untuk melagukan menghubungkait

Irama syair syair dengan intonasi

➢ Syair Selendang yang betul dan gaya BCB :
Delima yang menarik mengumpul
➢ Syair Siti Zubaidah maklumat,

➢ Syair Siti Zawiyah • Murid diminta memproses

➢ Syair Dandan Setia
• Murid dipilih secara
membuka buku teks maklumat
Bahasa Melayu Tahun
5 halaman 85 KP : verbal linguistik,
kinestetik,
interpersonal
rawak dengan
penggunaan wheel of KI : Kemahiran
names untuk komunikasi
melagukan syair
‘Meriahnya Perayaan’ Nilai : keberanian,
yang terdapat pada hormat-menghormati
halaman 85 buku teks
Bahasa Melayu Tahun
5

Pautan link :
https://wheelofnames.com/

• Murid yang terpilih

melagukan syair
mengikut mana-mana
irama yang
dikehendakinya

4
 dengan intonasi dan
gaya yang menarik
Langkah 2 • Aktiviti PAK-21 : • Setiap kumpulan BBM : kertas sebak,
[22 minit] Gallery Walk ditugaskan ke atas set marker Sharpie,
satu rangkap syair buku teks Bahasa
Kumpulan 1 : Johor yang berbeza-beza Melayu Tahun 5
(Rangkap 1)
Kumpulan 2 : Selangor • Dalam kumpulan, KB :
(Rangkap 2) murid diminta untuk menghubungkait,
Kumpulan 3 : Melaka berbincang isi tersirat membuat inferens
(Rangkap 3) dan nilai yang terdapat
Kumpulan 4 : Pahang dalam rangkap syair BCB : mengumpul
(Rangkap 4) yang ditugaskan ke maklumat,
Kumpulan 5 : Perak atas mereka memproses
(Rangkap 5) maklumat, melapor
• Murid dikehendaki maklumat
• Peta i-Think : Peta untuk menyatakan isi
Buih tersurat dan isi tersirat KP : verbal
dan memasukkannya linguisitik,
dalam peta buih interpersonal, visual-
(Rujuk Lampiran 2) ruang

• Setelah selesai, murid KI : kemahiran kerja

dikehendaki menjalani berpasukan, kreatif,
aktiviti Gallery Walk kemahiran
bagi membentangkan kepimpinan,
hasil kerja mereka pemikiran kritis,
kemahiran

• Semua murid menyelesaikan

mencatat isi tersirat masalah

dan nilai yang terdapat

dalam syair di buku Nilai : kerjasama,

latihan masing-masing kerajinan,

keberanian, rasional

5
Langkah 3 Aktiviti Pengukuhan • Murid memahami isi BBM : lembaran
[10 minit] • Setiap murid diberikan tersirat dalam syair kerja
sehelai lembaran kerja ‘Meriahnya Perayaan’
(Rujuk lampiran 3) KB :
• Murid diminta memilih menghubungkait,
dan memberikan membuat inferens
jawapan yang betul
untuk soalan yang BCB :
diberikan berdasarkan mengumpul
syair ‘Meriahnya maklumat,
perayaan’ memproses
maklumat, melapor
• Jawapan murid maklumat
disemak oleh guru.
KP : verbal linguistik,
intrapersonal

KI : pemikiran kritis
dan kemahiran
menyelesaikan
masalah

Nilai : berdikari,
keberanian, rasional,
kerajinan, kejujuran

Penutup Penutup kognitif • Murid menyatakan KB :

[5 minit] • Penerapan nilai-nilai semula isi tersirat dan menghubungkait
pengajaran nilai yang boleh
• Rumusan kandungan diperoleh daripada BCB :
pelajaran Syair ‘Meriahnya merumuskan
Perayaan’ maklumat

6
 • berhemah KP : verbal linguistik,
Apakah adab semasa • Murid dan guru intrapersonal,
berkunjung ke rumah merumuskan interpersonal
terbuka perayaan kaum kandungan pelajaran
lain? KI : pembelajaran
• Sentiasa menjaga berterusan
tutur kata
• Tidak menyentuh Nilai : keberanian,
sensitiviti kaum kerajinan, hormat-
• Mempelajari budaya menghormati,
kaum lain rasional

Penutup sosial
• Pujian atas usaha
yang ditunjukkan
oleh murid
• Penghargaan atas
kejayaan murid

18. Refleksi

Daripada pelaksanaan PdP pada hari tersebut, kedua dua objektif yang disasarkan
dapat dicapai pada akhir sesi. Secara keseluruhannya, semua murid dapat melagukan syair
dengan intonasi yang tepat dan gaya yang menarik. Kekuatan yang ada pada pembelajaran
pada hari tersebut ialah murid-murid telah melaksanakan aktiviti berkumpulan iaitu aktiviti
PAK-21 Gallery Walk. Oleh itu, semua murid telah terlibat secara langsung dalam aktiviti
pembelajaran. Namun begitu, terdapat juga kekurangan yang perlu diperbaiki. Kawalan kelas
pada hari tersebut adalah sangat sederhana lebih-lebih lagi semasa menjalankan aktiviti
berkumpulan. Oleh itu, penambahbaikan yang perlu dilakukan untuk sesi PdP yang akan
datang ialah guru perlu lebih tegas dalam mengawal disiplin kelas. Secara keseluruhannya,
sesi PdP berjalan dengan lancar, mencapai objektif pembelajaran dan sangat memuaskan.

7
 Lampiran 1

8
9
10
 Lampiran 2

Rangkap
1

11
 Lampiran 3
Bulatkan dan berikan jawapan yang betul.

1. Berdasarkan syair ‘Meriahnya Perayaan’, apakah yang menyebabkan musuh kalah?

a) senjata
b) perpaduan
c) kasih sayang

2. Yang berikut merupakan golongan yang perlu dibantu kecuali

a) saudara
b) rakan taulan
c) musuh

3. Pada pendapat anda,apakah kepentingan mengenali budaya kaum lain? (3 markah)

4. Bagaimanakah rumah terbuka boleh merapatkan hubungan masyarakat? (3 markah)

12