MAKALAH KORELASI BERGANDA

DISUSUN OLEH :

1. Mutiara Amania (06081381621064)

2. Pratiwi Riska Azizi (06081381621057)
3. Yulianita Maharani (06081381520057)

DOSEN PENGAM PENGAMPU :

1. Prof. Dr. Ratu Ilma Indra Putri, M.Si.

2. Jeri Araiku, S.Pd., M.Pd.

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SRIWIJAYA
 KORELASI BERGANDA

Korelasi Ganda (Multiple Correlation) adalah korelasi antara dua atau lebih variabel
bebas (independent) secara bersama-sama dengan satu variabel terikat (dependent).
Contohnya Hubungan Antara Kreativitas dan Gaya Belajar dengan Prestasi Belajar
Matematika Siswa SMP. Angka menunjukkan arah dan besar kuatnya hubungan antara dua
atau lebih variabel bebas dengan satu variabel terikat disebut koefisien korelasi ganda, dan
biasa disebut R.

Rumus dari korelasi berganda

r YX +r YX −2 r yx 1 ryx 2 rx 1 x 2
RYX X =
1 2
√ 1 2
2

1−r x 1 x 2 2

R yx 1 x2= Korelasi antara vaiabel bimbingan belajar dalam keluarga (X1) dan motvasi
(X2) secara bersama-sama dengan variabel prestas (Y).

r yx 1=¿Korelasi Product moment antara bimbingan belajar dalam keluarga (X1)

dengan prestasi (Y).

r yx 2 =¿ Korelasi Product moment antara motivasi (X2) dengan prestasi (Y).

r x1 x2 =¿ Korelasi Product moment antara bimbingan belajar dalam keluarga (X1)

dengan motivasi (x2).

Contoh Korelasi Berganda

no
responde
n x1 x2 y x12 x22 y2 X1x2 x1y x2y
1 90 82 95 8100 6724 9025 7380 8550 7790
2 80 78 80 6400 6084 6400 6240 6400 6240
3 70 72 80 4900 5184 6400 5040 5600 5760
4 60 85 85 3600 7225 7225 5100 5100 7225
5 45 58 50 2025 3364 2500 2610 2250 2900
6 70 86 85 4900 7396 7225 6020 5950 7310
7 45 50 50 2025 2500 2500 2250 2250 2500
8 65 80 80 4225 6400 6400 5200 5200 6400
9 45 45 50 2025 2025 2500 2025 2250 2250
10 70 85 80 4900 7225 6400 5950 5600 6800
11 45 45 50 2025 2025 2500 2025 2250 2250
 12 80 86 85 6400 7396 7225 6880 6800 7310
13 45 50 50 2025 2500 2500 2250 2250 2500
14 55 60 60 3025 3600 3600 3300 3300 3600
15 80 90 95 6400 8100 9025 7200 7600 8550
16 80 70 90 6400 4900 8100 5600 7200 6300
17 55 50 60 3025 2500 3600 2750 3300 3000
18 85 86 95 7225 7396 9025 7310 8075 8170
19 90 86 95 8100 7396 9025 7740 8550 8170
20 65 70 70 4225 4900 4900 4550 4550 4900
21 60 70 75 3600 4900 5625 4200 4500 5250
22 50 60 65 2500 3600 4225 3000 3250 3900
23 70 75 80 4900 5625 6400 5250 5600 6000
24 65 70 75 4225 4900 5625 4550 4875 5250
25 80 86 95 6400 7396 9025 6880 7600 8170
26 75 87 80 5625 7569 6400 6525 6000 6960
27 55 60 70 3025 3600 4900 3300 3850 4200
28 70 75 80 4900 5625 6400 5250 5600 6000
29 55 60 60 3025 3600 3600 3300 3300 3600
30 75 70 80 5625 4900 6400 5250 6000 5600
31 45 40 50 2025 1600 2500 1800 2250 2000
32 75 85 80 5625 7225 6400 6375 6000 6800
33 85 95 90 7225 9025 8100 8075 7650 8550
34 65 70 70 4225 4900 4900 4550 4550 4900
35 75 70 80 5625 4900 6400 5250 6000 5600
36 45 40 50 2025 1600 2500 1800 2250 2000
37 55 60 60 3025 3600 3600 3300 3300 3600
38 60 65 70 3600 4225 4900 3900 4200 4550
39 80 86 95 6400 7396 9025 6880 7600 8170
273 17555 20102 22300 18685 19740 21102
jumlah 2560 8 2890 0 6 0 5 0 5

Berangkat dari hasil tabel diatas, kemudian dilakukan perhitungan untuk mengetahui
koefisien korelasi atau indeks korelasi antar variabel X1, X2, dan Y :

a. Hubungan antara kemampuan awal matematika ( X1 ) dengan prestasi belajar

matematikamateri pokok pecahan (Y).
Dketahui :
∑ N =39 ∑ X 21=175550
∑ X 1=2560 ∑ Y 2=223000
∑ Y =2890 ∑ X 1 Y =197400
r X Y =N ∑ X 1 Y −¿ ¿ ¿
1
 39 ( 197400 ) −( 2560 ) (2890)
rX Y=
1

√ {39 (175550)− ( 2560 ) } {39 ( 223000 )−2890 }

2 2

7698600−7398400
rX Y=
1
√ {( 6846450−6553600 ) (869700−8352100) }
300200
rX Y=
1
√ { 292850 }{344900 }
300200
rX Y=
1
√ 317811,2097
r X Y =0,945
1

Jadi terdapat korelasi sebesar 0.945 antara kemampuan

awal matematika dengan prestasi belajar matematika materi
pecahan.

b. Hubungan antara sikap peserta didik pada matematika ( X 2 ) dengan

prestasi belajar matematika materi pokok pecahan (Y).
Diketahui :
∑ N =39 ∑ X 22=201026
∑ X 2=2738 ∑ Y 2=223000
∑ Y =2890 ∑ X 2 Y =211025

r X Y =N ∑ X 2 Y −¿ ¿ ¿
2

39 ( 211025 )− (2738 ) (2890)

rX Y=
2

√ {39 (201026)− ( 2738 ) } {39 ( 223000 )−2890 }

2 2
 822997−7912820
rX Y=
2
√ {( 7840014−7496644 ) (869700−8352100)}
317155
rX Y=
2
√ { 34337 }{344900}
317155
rX Y=
2
√ 344134,1497
r X Y =0,992
2

Jadi terdapat korelasi sebesar 0,922 antara sikap peserta

didik dengan prestasi belajar matematika materi pokok pecahan.

c. Hubungan antara kemampuan awal matematika ( X 1 ) dan sikap

peserta didik ( X 2 ) dengan presentasi belajar matematika materi
pecahan (Y).
Sebelum mencari hubungan antara kemampuan awal dan sikap peserta didik pada
matematika dengan prestasi belajar matematika materi pecahan terlebih dahulu dicari
hubungan antara kemampuan awal dan sikap peserta didik pada matematika.
Diketahui :
∑ N =39 ∑ X 22=201026
∑ X 2=2738 ∑ X 12=175550
∑ X 1=2560 ∑ X 1 X 2=186855

r X X =N ∑ X 1 X 2−¿ ¿¿
1 2

39 ( 186855 )−( 2560 ) (2738)

rX X =
1 2

√ {39(175550)− ( 2560 ) } {39 ( 201025 )−2738 }

2 2
 7287345−7009380
rX X =
1 2
√ {( 6846450−6553600 ) (7840014−7496644)}
278065
rX X =
1 2
√ { 292850}{343370 }
278065
rX X =
1 2
√ 3417105,51
r X X =0,877
1 2

Setelah diketahui hubungan antara kemampuan awal dan sikap peserta didik pada matematika
selanjutnya akan dicari hubungan antara kemampuan awal dan sikap peserta didik pada
matematika dengan prestasi belajar matematika materi pecahan, yaitu :

rY X 21+ rY X 22−rY X 1 rY X 2 r X 1 X 2
R X1 X2Y =
√ 1−r 2X X
1 2

0,945 2+ 0,9222−2 ( 0,945 )( 0,922 ) (0,877)

R X1 X2Y =
√ 1−0,8772

0,893025+ 0,850084−2(0,7641)
R X1 X2Y =
√ 1−0,769

0,215
R X1 X2Y =
√ 0,231

R X 1 X 2 Y =√ 0,9307

R X 1 X 2 Y =0,965

Jadi terdapat hubungan/korelasi sebesar 0,965 kemampuan awal matematika

dan sikap peserta didik pada matematika dengan prestasi belajar matematika materi
pecahan.
DAFTAR PUSTAKA