RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

(STATISTIKA TERAPAN-PS701)

Dosen:
Dr. Achmad Samsudin, M.Pd.
Dr. Parsaoran Siahaan, M.Pd.

PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN FISIKA

FAKULTAS PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2020

1
 RENCANA PEMBELAJARAN No.Dok : ............
SEMESTER Revisi : ............
STATISTIKA TERAPAN (PS701) Tanggal : ………….
Halaman:

Dibuat Oleh: Diperiksa Oleh: Disetujui Oleh:

Dr. Achmad Samsudin, M.Pd. Dr. Hj. Winny Liliawati, M.Si. Dr. Taufik Ramlan Ramalis, M.Si
NIP. 198310072008121004 NIP. NIP. 1959040411986011001

Dosen TPK Prodi Ketua Prodi Magister Pendidikan Fisika

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

1. IdentitasMatakuliah
Nama Program Studi : Pendidikan Fisika_S2
Nama Matakuliah : Statistika Terapan
Kode Matakuliah : PS701
Kelompok Matakuliah : Kelompok Mata Kuliah Keilmuan dan Keahlian
Bobot sks : 3 sks
Jenjang : S2
Semester : Ganjil
Prasyarat : Pernah menempuh mata Kuliah Statistika Dasar di S1
Status (wajib/ pilihan) : Pilihan
Nama dan kode dosen : Dr. Achmad Samsudin, M.Pd. (2584); Dr. Parsaoran Siahaan, M.Pd. ()

2. Deskripsi Matakuliah

2
 Mata Kuliah Statistika Terapan (PS 701) merupakan Mata kuliah Pascasarjana (PS) atau sekarang matakuliah Level
Fakultas (terintegrasi) pada program Studi Pendidikan Fisika Jenjang S-2, dengan bobot 3 sks. Materi perkuliahan
merupakan lanjutan dan pendalaman materi pada mata kuliah Statistika Dasar, dengan tujuan supaya mahasiswa
lebih memahami aplikasi Statistika dalam penelitian. Ruang lingkup perkuliahan mencakup: Statistik deskriptif dan
inferensial; Tingkatan data; kurva normal dan pengujiannya; Pengujian homogenitas varians dua sampel atau
lebih, teknik sampling dan distribusi sampling, Uji t dua sampel bebas/independen dan dua sampel
berpasangan / tetap/ dependen; Uji t’; Analisis Varians satu arah dan dua arah; Korelasi – Regresi; Statistika Non
Parametrik (Uji tanda, uji Wilcoxon, Mc Nemar, Mann Whitney U, dan Kruskall walis). Metode pekuliahan:
ceramah, diskusi, dan pemecahan masalah. Penilaian mencakup aspek : aktivitas, tugas, UTS, dan UAS.

3. Capaian Pembelajaran Program Studi yang Dirujuk (CPPS)

2. Memiliki kecakapan dan kemampuan untuk mengambil keputusan yang tepat dan profesional berdasarkan hasil analisis
terhadap informasi dan data, serta dapat memilih berbagai solusi alternatif secara mandiri dan kelompok dalam
memecahkan persoalan pembelajaran dan layanan perkembangan peserta didik yang dihadapinya sesuai dengan
konteks untuk memperoleh hasil pembelajaran yang terbaik dan perkembangan peserta didik dengan optimal.

4. Capaian Pembelajaran Matakuliah (CPM)

2.1 Memiliki pengetahuan konseptual tentang Statistika Deskriptif dan Inferensial
2.2 Memiliki pengetahuan konseptual tentang tingkatan skala pengukuran (nominal, ordinal, interval, dan rasio).
2.3 Memiliki pengetahuan konseptual tentang penyajian data, ukuran-ukuran pusat, letak, dan dispersi serta aplikasinya .
2.4. Memiliki pengetahuan konseptual tentang cara pengujian diatribusi normal menggunakan data pada tabel distribusi
frekuensi dan data tunggal
2.5 Memiliki pengetahuan prosedural melakukan pengujian homogenitas dua sampel atau lebih
2.6. Memiliki pengetahuan konseptual tentang Teknik sampling dan distribusi sampling
2.7. Memiliki pengetahuan prosedural melakukan pengujian hipotesis untuk satu sampel, dua sampel, dan lebih dari dua
sampel
2.8. Memiliki pengetahuan konseptual tentang analisis varians satu arah dan dua arah
2.9. Memiliki pengetahuan konseptual tentang konsep korelasi dan regresi

3
 2.10 Memiliki pengetahuan konseptual tentang Statistika Parametrik dan Non Parametrik

5. Deskripsi Rencana Pembelajaran

Indikator Capaian Bahan Kajian Bentuk Pembelajaran Waktu Tugas dan Rujukan
Pert
Pembelajaran Penilaian
Ke-
Matakuliah
1 2.1.1 Menjelaskan Statistika Deskriptif  Mengeksplorasi 3x50 Tugas: Ref. 1, 3.
pengertian dan inferensial pemahaman menit
statistika mahasiswa tentang Mendiskusikan
deskriptif dan ukuran-ukuran pengertian
statistik statistik yang telah statistik
inferensial diperoleh dalam mata deskriptif dan
kuliah Statistika Dasar inferensial
2.1.2 Mengidentifikasi  Berdiskusi tentang
ukuran-ukuran ukuran-ukuran yang Penilaian:
dalam statistik termasuk dalam Keaktifan
deskriptif dan statistika deskriptif mahasiswa
inferensial dan statistik dalam dikusi
inferensial

2 2.2.1 Mengidentifikasi Tingkatan data:  Menggali pengalaman 3x50 Tugas: Ref, 2, 3, 4

data sesuai nominal, ordinal, mahasiswa ketika
dengan tingkatan interval dan rasio mengisi angket, Mendiskusikan
skala dilanjutkan dengan pengertian
pengukurannya diskusi jenis data statistik
2.2.2 Menjelaskan yang terdapat pada deskriptif dan
ukuran-ukuran angket inferensial
statistik sesuai  Berdiskusi tentang
dengan tingkatan tingkatan data yang Penilaian:

4
 Indikator Capaian Bahan Kajian Bentuk Pembelajaran Waktu Tugas dan Rujukan
Pert
Pembelajaran Penilaian
Ke-
Matakuliah
skala diperoleh dari hasil Keaktifan
pengukurannya praktikum mahasiswa
2.2.3 Menganalisis  Berdiskusi tentang dalam dikusi
tingkatan data tingkatan data dari
berdasarkan beberapa data yang
karakteristiknya disajikan

3 2.3.1. Penyajian data,  Berdiskusi tentang 3x50 TUGAS-1 Ref:

Membuat penyajian ukuran pusat , ukuran cara penyajian data menit Menentukan 2,3, 4,5,6
data dalam bentuk ukuran-ukuran
letak dan ukuran (tabel, grafik, diagram pusat, letak dan
tabel, grafik, histogram batang, dan kurva)
sebaran. penyebaran dari
dan kurva  Berdiskusi tentang sekumpulan data
ukuran pusat, letak
2.3.2. Menentukan dan sebaran Penilaian
besar ukuran pusat,  Latihan menyajikan
letak dan dispersi dari data dan menentukan Portofolio
sekumpulan data ukuran-ukuran Keaktifan dalam
statistik berdiskuisi
2.3.3. Mengidentifikasi  Berdiskusi tentang
ukuran yang paling manfaat penyajian
layak mewakili data serta ukuran-
sekelompok data ukuran statistiknya
4 2.4.1. Mengidentifikas kurva normal dan  Mahasiswa diminta 3x50 TUGAS 2 Ref:
i karakteristik pengujiannya untuk mengamati menit Melakukan 1,2,3,5,6
kurva normal sekumpulan data pengujian
2.4.2. Menjelaskan kemudian normalitas
distribusi dari
kurva normal memprediksi bentuk

5
 Indikator Capaian Bahan Kajian Bentuk Pembelajaran Waktu Tugas dan Rujukan
Pert
Pembelajaran Penilaian
Ke-
Matakuliah
baku kurva dari data sekumpulan data
2.4.3. Menentukan nilai tersebut, apakah
besaran yang distribusinya normal Penilaian
terdapat pada atau tidak.
Portofolio
normal baku  Berdiskusi untuk
Aktivitas
(misalnya z dan menguji distribusi berdiskusi
luas dan peluang) normal
2.4.4. Menentukan
normalitas
distribusi
sekumpulan data
5 2.5.1. Menjelaskan Pengujian  Menggali pengetahuan 3x50 TUGAS 3 Ref: 2,5,6
pengertian mahasiswa terkait uji menit
Homogenitas dua
homogenitas kesamaan varians Menguji
varians atau lebih kesamaan
varians yang pernah diperoleh
varians dua
pada mata kuliah
sampel atau lebih
2.5.2. Menguji statistika dasar.
kesamaan  Berdiskusi tentang uji Penilaian
varians dua kesamaan varians
sampel unyuk lebih dari dua Portofolio
sampel Aktivitas
2.5.3. Menguji  Latihan melakukan berdiskusi
kesamaan pengujian kesamaan
varians lebih varians untuk dua
dari dua sampel sampel atau lebih
6 2.6.1. Menjelaskan teknik sampling dan  Berdiskusi tentang 3x50 Tugas: Ref: 2, 3, 5
pengertian sampel acak distribusi sampling pengertian acak menit
(random) (random) dalam Mendiskusikan

6
 Indikator Capaian Bahan Kajian Bentuk Pembelajaran Waktu Tugas dan Rujukan
Pert
Pembelajaran Penilaian
Ke-
Matakuliah
2.6.2. Menjelaskan pengambilan sampel sampling dan
pengertian teknik  Berdiskusi tentang teknik sampling
sampling pengertian sampel
2.6.2. Menjelaskan yang representatif Penilaian:
macam-macam cara  Berdiskusi tentang cara Keaktifan
dalam pengambilan pengambilan sampel mahasiswa
sampel yang representatif dalam dikusi
2.6.3. Menentukan cara  Berdiskusi tentang cara
pengambilan sampel pengambilan sampel
yang representative
dari suatu populasi
7 2.7.1.Menjelaskan Uji t dua sampel  Berdiskusi tentang 3x50 TUGAS 4 Ref: 2, 3, 5
pengertian sampel bagaimana menit
bebas (independen)
bebas (independen) dan menentukan Menguji
dan dua sampel perbedaan rata-
sampel tetap perbedaan rata-rata
tetap (dependen) rata dua sampel
(dependen) dua sampel
tetap dan dua
 Berdiskusi tentang sampel bebas
2.7.2.Menjelaskan perbedaan dua
syarat penggunaan uji t sampel bebas Penilaian
(independen) dan Portofolio
2.7.3. Menerapkan uji t dua sampel tetap Aktivitas diskusi
pada dua sampel (dependen)
 Berlatih
menggunakan uji t
pada dua sampel
8. UJIAN TENGAH SEMESTER
9 2.7.4. Menjelaskan Uji t’  Mengkaji ulang 3x50 Tugas: Ref : 6
syarat menit

7
 Indikator Capaian Bahan Kajian Bentuk Pembelajaran Waktu Tugas dan Rujukan
Pert
Pembelajaran Penilaian
Ke-
Matakuliah
penggunaan uji t’ pemahaman mahasiswa Mendiskusikan
tentang penggunaan penggunan uji t’
2.7.5. Membedakan ujit
penggunaan uji t  Berdiskusi Penilaian:
dan uji t’ tentang uji lain (uji t’) Keaktifan
jika persyaratan mahasiswa
penggunaan uji t tidak dalam dikusi
terpenuhi
 Berlatih
menggunakan uji t’
pada dua sampel
10 2.8.1. Analisis Varians satu  Berdiskusi tentang Tugas: Ref: 1,2,3,5,6
Menjelaskan arah uji perbedaan rata-
pengertian rata untuk lebih dari Mendiskusikan
ANOVA satu dua sampel penggunaan
arah  Berdiskusi tentang ANOVA satu
syarat penggunaan arah
2.8.2. ANOVA satu arah
Menjelaskan Penilaian:
 Berlatih
syarat Keaktifan
menggunakan
penggunaan mahasiswa
ANOVA satu arah
ANOVA satu dalam dikusi
arah

2.8.3.
Menerapkan
penggunan
ANOVA satu

8
 Indikator Capaian Bahan Kajian Bentuk Pembelajaran Waktu Tugas dan Rujukan
Pert
Pembelajaran Penilaian
Ke-
Matakuliah
arah
11 2.8.4. Analisis Varians dua  Mengkaji ulang 3x50 TUGAS 5 Ref: 1, 2,3,5,6
Menjelaskan penggunaaan menit Menguji
arah
pengertian ANOVA satu arah perbedaan rata-
ANOVA satu rata lebih dari dua
 Berdiskusi tentang
sampel
arah penggunaan ANOVA
2.8.2. dua arah Penilaian
Membedakan  Berlatih Portofolio
ANOVA satu menggunakan Aktivitas diskusi
arah dan ANOVA ANOVA dua arah
dua arah

2.8.5.
Mengidentifikasi
kelayakan
penggunaan
ANOVA dua arah
12 2.9.1. Korelasi  Berdiskusi tentang 3x50 Tugas Ref: 1,2, 3
Menjelaskan ukuran yang menit
pengertian digunakan untuk Mendiskusikan
korelasi menentukan hubungan dua
2.9.2. hubungan dua variabel
Menerapkan sampel menggunakan
persamaan  Berdiskusi tentang konsep korelasi
korelasi untuk syarat penggunaan
menentukan persamaan korelasi Penilaian:
koefisien korelasi Pearson Keaktifan
2.9.3. mahasiswa
 Berlatih

9
 Indikator Capaian Bahan Kajian Bentuk Pembelajaran Waktu Tugas dan Rujukan
Pert
Pembelajaran Penilaian
Ke-
Matakuliah
Menjelaskan menggunakan dalam dikusi
makna yang persamaan Pearson
terkandung dalam dalam menentukan
koefisien korelasi koefisien korelasi
2.9.4.  Berdiskui tentang
Menjelaskan makna yang
pengertian indeks terkandung dalam
determinasi koefisien korelasi
13 2.9.5. Korelasi – Regresi  Berdiskusi tentang 3x50 TUGAS 6 Ref: 1,2, 3
Menjelaskan pengertian (lanjutan) makna yang menit
regresi terdapat dari suatu Menentukan
2.9.6. persamaan (secara koefisien korelasi
dan persamaan
Menjelaskan persamaan umum)
regresi
regresi linier sederhana  Berdiskusi tentang
2.9.7. persamaan umum Penilaian:
Menentukan persamaan regresi Portofolio
regresi linier sederhana  Berdiskusi tentang Aktivitas diskusi
koefisien yang
terdapat dalam
persamaan regresi
14 2.10.1. Statistik Non  Berdiskusi tentang 3x50 Tugas Ref: 1,2 5
Menjelaskan pengertian Parametrik: Mc ukuran-ukuran menit
statistik Non Nemar, Wilcoxon, statistik yang Mendiskusikan
Parametrik digunakan dari Penggunaan uji
Mc.Nemar dan
pertemuan
Wilcoxon
2.10.2. sebelumnya
Menjelaskan syarat  Berdiskusi tentang Penilaian:
penggunaan Statistik

10
 Indikator Capaian Bahan Kajian Bentuk Pembelajaran Waktu Tugas dan Rujukan
Pert
Pembelajaran Penilaian
Ke-
Matakuliah
Non Parametrik Statistik Parametrik Keaktifan
dan Non Parametrik mahasiswa
2.10.3. serta persyaratan dalam dikusi
Menerapkan penggunaan yang harus dipenuhi
Statistik Non Parametrik  Berlatih
untuk satu sampel (Mc menggunakan
Nemar dan Wilcoxon statistik non
Parametrik: Mc
Nemar dan
Wilcoxon
15 2.10.4. Statistika Non  Mengkaji ulang 3x50 TUGAS 7 Ref: 1,2 5
Menjelaskan materi pada menit
Parametrik : Mann
penggunaan statistik pertemuan Pengujian Statistik
Whitney U. Q Non Parametrik
Non parametrik untuk sebelumnya tentang
Cohran, dan Kruskall menggunakan Mc
dua sampel bebas penggunaan statistik
Walis Nemar, Wilcoxon,
Non Parametrik : Mann Whitney U,
2.10.5. Mc.Nemar dan Cohran, dan
Menjelaskan Wilcoxon yng Kruskall Walis
penggunaan statistik digunakan untuk dua
untuk Non parametrik sampel tetap Penilaian
untuk lebih dari dua  Berdiskusi tentang Portofolio
sampel penggunaan statistik Aktivitas
non para metrik untuk berdiskusi
dua sampel bebas:
Mann-Whitney dan
2.10.6. Cohran
Menerapkan  Berdiskusi
penggunaan statistik penggunaan statistik

11
 Indikator Capaian Bahan Kajian Bentuk Pembelajaran Waktu Tugas dan Rujukan
Pert
Pembelajaran Penilaian
Ke-
Matakuliah
non parametrik untuk non parametrik untuk
dua sampel atau lebih lebih dari dua sampel
 Berlatih
menggunakan
statistik non
parametrik untuk dua
sampel bebas dan
lebih
16 UJIAN AKHIR SEMESTER

Daftar Rujukan
1. Minium, Edwar W., King, Bruce M. & Bear, Gordon (1993). Statistical Reasoning In Psychology and Education.
New York : John Wiley & Sons.
2. Siahaan P., Achmad samsudin., Ridwan Efendi, (2011), Statistika Dasar, Pendidikan fisika , FPMIPA UPI

3. Sugiyono, (2007). Statistika untuk Penelitian. Bandung : Alfabeta.

4. Sharma Subash, (1996), Applied Multivariate Techniques, Canada, John Wiley & Sons, Inc

5. Sudjana, 2005, Metoda Statistik, edisi 7, Bandung, Tarsito.

6. Wallpole, 1993, Introduction to Statistics 3rd edition, Jakarta, Gramedia.
7. Ronald E Walpole & Raymond H Myers, Ilmu Peluang dan Statistika untuk Insinyur dan Ilmuwan, edisi-4,
Bandung, ITB.

12
3 Lampiran
Lampiran 1. Bahan Ajar
Lampiran 2. Instrumen Penilaian

13