KELAS 3 TEMA 3 SUB TEMA 3 PEMBELAJARAN 2

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN (RPP)
TAHUN PELAJARAN 2020/ 2021
SEMESTER GANJIL (1)

TEMA 3 SUBTEMA 3 PB 2

UCIK AGUS SETYOWATI, S.Pd

KELAS 3 TEMA 3 SUB TEMA 3 PEMBELAJARAN 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri Cemorokandang 1

Kelas / Semester : 3 ( Tiga ) / 1 ( Satu )
Tema : 3. Benda di Sekitarku
Sub Tema : 3. Perubahan Wujud Benda
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia dan PPKn
Pembelajaran ke :2
Alokasi waktu : 1 x Pertemuan (3 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga, dan negara
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia
KELAS 3 TEMA 3 SUB TEMA 3 PEMBELAJARAN 2

B. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

MUATAN BAHASA INDONESIA

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Menggali informasi tentang konsep 3.1.1 Siswa mampu menyimpulkan
perubahan wujud benda dalam perubahan wujud benda dengan
kehidupan sehari-hari yang disajikan benar.
dalam bentuk lisan, tulis, visual, 4.1.1 Menyusun menyusun informasi
dan/atau eksplorasi lingkungan terkait bahan pembentuk benda
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang dengan tepat.
konsep perubahan wujud benda
dalam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual
menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif.

MUATAN PPKn
Kompetensi Dasar
1.1 Menerima arti bintang, rantai, pohon 1.3.1 Meyakini keberagaman
beringin, kepala banteng, dan padi
kapas pada lambang Negara “Garuda
Pancasila” sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa.
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sayang
sesuai dengan sila-sila Pancasila
dalam lambang Negara “Garuda
Pancasila”.
3.3 Memahami makna keberagaman
karakteristik individu dalam
kehidupan sehari
hari.
4.3 Menyajikan makna keberagaman
karakteristik individu di lingkungan
sekitar.
Indikator Pencapaian Kompetensi
karakteristik individu di
lingkungan sekitar sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
2.3.1 Menerapkan kebersamaan
dalam keberagaman
karakteristik individu di
lingkungan sekitar.
3.3.1 Siswa mampu menganalisis
tentang peran siswa dan guru di
sekolah dengan benar.
4.3.1 Siswa menyajikan beberapa
peran siswa dan guru di sekolah
dengan benar.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati video tentang “perubahan wujud benda” yang dibagikan melalui
link pada WAG, siswa mampu menyimpulkan gejala proses perubahan wujud benda
KELAS 3 TEMA 3 SUB TEMA 3 PEMBELAJARAN 2

dengan benar.
2. Dengan mengamati video tentang kegiatan siswa di sekolah, siswa mampu
menganalisis peran guru dan siswa di sekolah dengan benar.

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru memberikan salam dan menanyakan kabar anak-
Pendahuluan anak hari ini.
2. Guru mengingatkan kepada anak-anak untuk berdoa
sebelum memulai belajar. (religius)
3. Menyanyikan lagu Nasional berkibarlah benderaku.
(nasionalisme)
Link youtube :
https://www.youtube.com/watch?v=ihvHcuTN0Wk 15

4. Mengingatkan untuk selalu mematuhi protokol kesehatan. Menit

5. Melakukan apersepsi dengan mengaitkan materi

sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
(Communication-4C)
6. Memberikan gambaran tentang manfaat dan tujuan
pembelajaran
(Seluruh kegiatan yang ada di pendahuluan dilakukan melalui
zoom meeting)
Kegiatan Inti 1. Siswa mengamati video pembelajaran pada link:
https://drive.google.com/drive/u/0/my-drive
kemudian melakukan tanya jawab dengan guru terkait
perubahan benda. (komunikasi dalam WA grup) 75
2. Siswa mempraktikkan cara membuat es krim sederhana Menit
dengan bantuan ayah/ bunda. Hasilnya difoto dan di kirim
lewat grup WA kelas 3 (creative)
3. Siswa menyimpulkan penyebab terjadinya perubahan
KELAS 3 TEMA 3 SUB TEMA 3 PEMBELAJARAN 2

wujud benda pada proses pembuatan es krim sederhana

pada LKPD yang dikirim guru melalui WAG. Hasil kerja
siswa difoto dan dikirim ke WAG (critical thinking)
4. Siswa menyimak video pembelajaran selanjutnya dari guru
pada link :
https://drive.google.com/drive/u/0/my-drive
(dibagikan pada group WA), kemudian mampu
menganalisa peran warga sekolah (critical thinking)
5. Siswa mencatat hasil analisanya pada lembar LKPD,
kemudian di foto dan dikirim di WAG.
6. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang peran
warga sekolah, terutama guru dan peran siswa di sekolah
(Communication)
7. Siswa diberikan motivasi untuk mengerjakan lembar
evaluasi pada link google form dengan mandiri, dengan
batasan waktu (ICT)
Kegiatan 1. Siswa melakukan refleksi pembelajaran dengan menjawab
Penutup pertanyaan yang diajukan guru.
 Apa yang telah kamu pelajari hari ini?
 Apa yang paling kalian sukai dari pembelajaran hari
ini?
 Apa yang belum kalian pahami pada pembelajaran hari 15

ini? (Communication-4C) Menit

2. Siswa berkolaborasi dengan guru membuat resume

(rangkuman) hal-hal penting dari materi pembelajaran
3. Mengakhiri pembelajaran dengan berdoa dan salam.
(Seluruh kegiatan yang ada di kegiatan penutup dilakukan
melalui zoom meeting)
KELAS 3 TEMA 3 SUB TEMA 3 PEMBELAJARAN 2

E. PENILAIAN

a. Penilaian Sikap

Menggunakan format pengamatan sikap selama proses pembelajaran.

b. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan : Latihan soal pada google form
(kemampuan mengalisis perubahan wujud benda dan analisis peran guru dan siswa di
sekolah)
c. Penilaian keterampilan : Kegiatan praktikum (mengirimkan hasil proses kerja ke WAG)

1
Malang, Oktober 2020
Mengetahui
Kepala SD N Cemorokandang 1 Guru Kelas III

SRI HARIYANI, S.Pd.,M.Pd UCIK AGUS SETYOWATI, S.Pd

NIP. 19610307 198201 2 014 NIP .
KELAS 3 TEMA 3 SUB TEMA 3 PEMBELAJARAN 2
PPL 1 KELAS 3

BAHAN AJAR

TEMA/ SUBTEMA : 3/3

PEMBELAJARAN : 2

MUATAN PELAJARAN : BHS.INDO dan PPKn

PPL 1 KELAS 3

PETUNJUK BELAJAR
PPL 1 KELAS 3

Tujuan Pembelajaran :

Bahasa Indonesia

Dengan mengamati video tentang “perubahan wujud benda” yang

dibagikan melalui link pada WAG, siswa mampu menyimpulkan gejala
proses perubahan wujud benda dengan benar.

PPKn

Dengan mengamati peran siswa dan guru di sekolah siswa dapat

menganalisis tentang peran siswa dan guru di sekolah dengan benar
PPL 1 KELAS 3

Ayo belajar

URAIAN MATERI :

Cara membuat es krim sederhana

ALAT DAN BAHAN

1. Dua buah kantong dengan perekat (zipper) satu ukuran

besar dan satu lagi ukuran kecil
2. Handuk kecil atau sarung tangan
3. 300 ml susu/ santan
4. 2 sendok makan gula pasir
5. 6 sendok makan garam batu
6. 2 mangkok es batu berbentuk dadu
PPL 1 KELAS 3

Bagaimana mudah bukan?

Untuk semakin memahami cara membuat es krim sederhana, perhatikan

video pada link berikut :
https://www.youtube.com/watch?v=Xf4fHWyHFSU

Sambil mengisi waktu kosong di rumah anak-anak bisa mempraktikkan

membuat es krim sederhana. Kira-kira berapa lama ya waktu yang kita
perlukan untuk membuat es krim? Manakah waktu yang lama? Membuat
PPL 1 KELAS 3
es krim atau menghabiskan es krim yang sudah kita buat? Tentu
menghabiskan es krim bukan?
Apakah bahan utama es krim tadi? Benar, susu cair. Bagaimanakah
wujud bentuk susu cair? Dan bagaimanakah wujud es krim tadi?
Wujud air berubah dari cair menjadi padat. Perubahan wujud dari cair
menjadi padat disebut membeku.
PPL 1 KELAS 3

 Menambah wawasan

PERAN SISWA DAN GURU DI SEKOLAH

Ketika seseorang melaksanakan hak dan kewajibannya sesuai dengan

kedudukannya, maka orang tersebut telah menjalankan suatu peranan.
Peranan dan kedudukan saling tergantung satu sama lain. Tidak ada
peranan tanpa kedudukan, demikian pula tidak ada kedudukan tanpa
peranan. Beda, Peran merupakan seperangkat perilaku yang diharapkan
dari orang yang memiliki posisi dalam sistem social. Sedangkan
Tugas adalah pekerjaan dan tanggungjawab seseorang. Pekerjaan adalah
sesuatu yang dibebankan, sesuatu yang wajib dilakukan atau ditentukan
untuk perintah agar melakukan sesuatu dalam jabatan tertentu.

 Bahan Pustaka
1. Buku guru kelas 3 tema 3 revisi 2018 hal. 98-103
2. Buku Siswa kelas 3 tema 3 revisi 2018 hal. 132-137
3. link you tube : https://www.youtube.com/watch?v=Xf4fHWyHFSU
PPL 1 KELAS 3

Alhamdulilah materi telah selesai. Terima kasih sudah semangat belajar,

semoga menyenangkan.
Jika materi belum dipahami, silahkan baca dan berlatih kembali bersama
ayah dan bunda atau anggota keluarga di rumah. Ananda juga bisa tanya
langsung dengan ibu guru melalui whatsapp.
PPL 1 KELAS 3

EVALUASI HASIL BELAJAR

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan tepat dan benar !

1. Apa wujud susu/santan diawal pembuatan es?

2. Apa wujud susu/santan diakhir pembuatan es?

3. Sebutkan perubaha wujud yang terjadi pada pembuatan es krim?

4. Mengapa membutuhkan es batu pada pembuatan es krim?

5. Mengapa membutuhkan garam pada pembuatan es krim?

6. Berapa lama waktu yang kamu butuhkan dalam membuat es krim

sederhana?

7. Apakah peranmu dalam keluarga!

8. Apa peran guru disekolah?

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)

TEMA/ SUBTEMA : 3/3

PEMBELAJARAN : 2
MUATAN PELAJARAN : BHS.INDO dan PPKn
Alokasi Waktu : 3 x 35
 LKPD 1 BAHASA INDONESIA

PERUBAHAN WUJUD BENDA

Kompetensi Dasar (KD)

3.1 Menggali informasi tentang konsep perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

Indikator Pancapaian Kompetensi ( IPK )

3.1.1 Siswa mampu menganalisis perubahan wujud benda.

Tujuan Pembelajaran :
Dengan mengamati video tentang “perubahan wujud benda” yang dibagikan
melalui link pada WAG, siswa mampu menyimpulkan gejala proses
perubahan wujud benda dengan benar.
 Alat dan Bahan:
1. Buku siswa tema 3
2. Bahan ajar (yang sudah dibagikan)
3. Alat tulis
4. Handphone

 Alokasi waktu : 2 x 35 menit

 Petunjuk:
1. Tuliskan namamu pada kolom yang telah disediakan.
2. Bacalah perintah sebelum mengerjakan
3. Kerjakan dengan teliti
 NAMA :

KELAS :

NO. ABSEN :

KEGIATAN BELAJAR 1

Setelah ananda mengamati video pembelajaran pada link :

https://www.youtube.com/watch?v=Xf4fHWyHFSU
Coba diskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut bersama ayah/ bunda !
LKPD 2 PPKn

Peran warga sekolah

Kompetensi Dasar (KD)

3.3 Memahami makna keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari
hari.
Indikator Pancapaian Kompetensi (IPK )
3.3.1 Siswa mampu menganalisis tentang peran siswa dan guru di sekolah dengan
benar

Tujuan Pembelajaran :

Dengan mengamati peran siswa dan guru di sekolah siswa dapat menganalisis
tentang peran siswa dan guru di sekolah dengan benar
  Alat dan Bahan:
1. Buku siswa tema 3
2. Bahan ajar (yang sudah dibagikan)
3. Alat tulis
4. Handphone

 Alokasi waktu : 2 x 35 menit

 Petunjuk:
1. Tuliskan namamu pada kolom yang telah disediakan.
2. Bacalah perintah sebelum mengerjakan
3. Kerjakan dengan teliti

KEGIATAN BELAJAR 2
Dalam melakukan pembuatan es krim sederhana tentu membutuhkan kerja
sama antara ayah bunda dengan ananda. Pembagian peran tidak hanya di
sekolah, namun juga di rumah, di sebuah perusahaaan, bahkan dalam
permainan
 KUNCI JAWABAN

BAHASA INDONESIA
1. Wujud susu/ santai di awal pembuatan es krim adalah cair
2. Wujud susu/ santai di akhir pembuatan es krim adalah padat
3. Membeku yaitu proses dimana benda cair berubah bentuk menjadi padat
4. Tujuan pemberian es batu pada proses pembuatan es krim adalah untuk adalah untuk
pembekuan es krim
5. Tujuan pemberian garam pada proses pembuatan es krim adalah adalah untuk menurunkan titik
lebur es
6. Kebijaksanaan guru

PPKn
 Perang anggota keluarga
No Nama Peran
1. Kepala sekolah - Menyusun program kerja dan anggaran sekolah
- Mengatur kegiatan belajar-mengajar di sekolah.
- Mengatur penggunaan sarana dan prasarana sekolah.
- Melaksanakan dan menjaga hubungan baik dengan
masyarakat.
2. Guru a. Mengajarkan ilmu kepada murid.
b. Menjadi wali kelas dan guru bidang studi.
c. Membimbing, membina, dan mendidik murid di kelas.
d. Melaksanakan administrasi kelas.
e. Menjalin hubungan baik dengan wali murid.
3. Siswa a. Belajar dengan rajin.
b. Mematuhi dan melaksanakan tata tertib sekolah.
4. Penjaga sekolah a. Membersihkan sekolah.
b. Menjaga keamanan sekolah.
c. Membuka dan mengunci ruangan di sekolah.
5. Pustakawan a. Menjaga dan mengatur perpustakaan sekolah
b. Melayani guru dan siswa yang meminjam buku
c. Mencari sumber-sumber pustaka yang menunjang kegiatan belajar
di sekolah Suasana di PerPustakaan sekolah

 Supaya setiap orang bisa memiliki peran yang sesuai dengan mereka dan bisa saling melengkapi
dengan peran yang lain.
Dengan cara melengkapi hal tersebut, saling membantu dan bekerja sama diantara semua
komponen.
 LK 1 EVALUASI - INSTRUMEN PENILAIAN

Kelas/Semester : III (Tiga) / Ganjil (I)

Tema : Benda di Sekitarku
Subtema : 3 (Perubahan Wujud Benda)
Pembelajaran : 2 (Dua)

1. Penilaian Sikap
Lembar Penilaian Observasi
Jujur Disiplin Tanggung jawab Total
No Nama Nilai Ket.
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 Skor
1
2
3

Rubrik Penilaian Observasi

Nilai
Kriteria
4 3 2 1
Jika siswa:
1. Saya mengerjakan sendiri
tugas yang diberikan guru,
tanpa menjiplak tugas orang
lain
2. Saya mengatakan dengan Jika tidak
Jika yang Jika yang
sesungguhnya apa yang ada aspek
Jujur nampak 2 nampak 1
terjadi atau yang dialaminya yang
aspek. aspek saja.
dalam kehidupan sehari-hari terpenuhi.
3. Saya mengemukakan
pendapat sesuai dengan apa
yang diyakininya, walaupun
berbeda dengan pendapat
teman.
Jika peserta didik mampu: Jika yang Jika yang Jika tidak
Disiplin 1. menyelesaikan tugas yang nampak 2 nampak 1 ada aspek
diberikandengantepatwaktu, aspek. aspek saja. yang
 2. menyelesaikan tugas yang terpenuhi.
diberikandenganlengkap,
3. menyelesaikan tugas yang
diberikandengantepat
Jika siswa :
1. mampu belajar mandiri (Self
regulated learning),
2. menyesaikan tugas-tugas
Jika yang Jika yang Jika tidak ada
Tanggung melalui daring dan
nampak 2 nampak 1 aspek yang
jawab mengoptimalkan gadget yang
aspek aspeksaja terpenuhi.
dimiliki sebagai sumber
belajar
3. Pengumpulan tugas tepat
waktu.

Keterangan : 86-100 = Baik Sekali

76-85 = Baik
66-75 = Cukup
< 75 = Kurang

2. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan yang diberikan berupa tes tulis dalam bentuk lembar penilaian yang
diberikan di akhir pembelajaran.
Mata Bentuk No.
No Kompetensi Dasar Indikator Bobot
Pelajaran Soal Soal
1 Bahasa 3.1 Menggali informasi 3.1.1 Siswa mampu
Indonesia tentang konsep menyimpulkan
perubahan wujud benda perubahan PG
dalam kehidupan sehari- wujud benda
Isian
hari yang disajikan dengan benar.
dalam bentuk lisan, tulis, Uraian
visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.
2. Pendidikan 3.3 Memahami makna 3.3.1 Siswa mampu
Kewarga- keberagaman menganalisis PG
negaraan karakteristik individu tentang peran
Isian
dalam kehidupan sehari siswa dan guru
hari. di sekolah Uraian
dengan benar.
 Analisis Penilaian

N Nama PG Isian Uraian BI PPKn

o Siswa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 3.6 3.2 Skor nilai
Nomor Soal
Bobot 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 1,2,3,6, 4,5,9,
Soal 7,8,11, 10,14,
12,13 15

Analisis Penilaian

3. Penilaian Keterampilan
Menuliskan laporan berdasarkan hasil percobaan membuat es krim sederhana
Petunjuk:
1. Bagikan LKPD pada siswa satu per satu.
2. Beri petunjuk pengerjaan pada siswa.

Instrumen penilaian
Peristiwa contoh perubahan wujud
Mampu menyelesaikan Mampu mempraktekkan
wujud (membeku) es krim sederhana
No Nama Siswa
Terlihat Belum Terlihat Belum
terlihat terlihat

Rubrik Penilaian
Indikator yang dinilai Score Rubrik
Mampu menyelesaikan wujud 2 Jika sudah terlihat mampu menyelesaikan
(membeku) wujud (membeku)
1 Jika belum terlihat mampu menyelesaikan
 wujud (membeku)
Mampu mempraktekkan es krim 2 Jika siswa sudah mampu mempraktekkan
sederhana es krim sederhana
1 Jika siswa belum terlihat mampu
mempraktekkan es krim sederhana

Analisis Penilaian

Rubrik Penilaian
Menuliskan pentingnya perbedaan peran disekolah

Isi sesuai Tulisan jelas 2 kalimat lebih

No Nama Siswa Terlihat Belum Terlihat Belum Terlihat Belum
terlihat terlihat terlihat

Score = 2 : jika sudah terlihat

1 : jika belum terlihat

Analisis Penilaian
 LK 1 EVALUASI - INSTRUMEN PENILAIAN

Kelas/Semester : III (Tiga) / Ganjil (I)

Tema : Benda di Sekitarku
Subtema : 3 (Perubahan Wujud Benda)
Pembelajaran : 2 (Dua)

1. Penilaian Sikap
Lembar Penilaian Observasi
Jujur Disiplin Tanggungjawab Total
No Nama Nilai Ket.
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 Skor
1 ACH. NUR HUDA
2 ADINDA UMIYYATUZ
3 ALFIANO NUR R
4 ARYO BIMANTORO
5 ASTRI LINTANG K.W
6 BUYA LINTANG A
7 CHUMAIRA R. DEWI
8 DARA MUSTIKA
9 DIMAS VERI A
10 FABBYAN IRZA M
11 FAISAL ATILLAH P
12 MERISYA PUTRI M
13 M. RAFA PRATAMA
14 MOCH. RIZAL ALIF
15 VERY ARDIANSYAH
16 MUHAMMAD YUSUF
17 NATANAEL B
18 ORLIN MARETA N
19 R. REYHAN DWI S
20 REYHAN DWI M
21 RIFKI ARSYA
22 RIFKI RAGIL ALMIFTA
23 SELVI NURAINI
24 S.GRISYELDIS F.B
25 SYIFA UL TSANI
26 ZASKIA NUR R
27 M. MIRZA TARUNA U
28 AYSELLIA AWA S
29 QANIA EL S.D
 Rubrik Penilaian Observasi
Nilai
Kriteria
4 3 2 1
Jika siswa:
1. Saya mengerjakan sendiri
tugas yang diberikan guru,
tanpa menjiplak tugas
orang lain
2. Saya mengatakan dengan
Jika tidak
sesungguhnya apa yang Jika yang Jika yang
ada aspek
Jujur terjadi atau yang nampak 2 nampak 1
yang
dialaminya dalam aspek. aspek saja.
terpenuhi.
kehidupan sehari-hari
3. Saya mengemukakan
pendapat sesuai dengan
apa yang diyakininya,
walaupun berbeda dengan
pendapat teman.
Jika peserta didik mampu:
1. menyelesaikan tugas yang
diberikandengantepatwakt Jika tidak
Jika yang Jika yang
u, ada aspek
Disiplin nampak 2 nampak 1
2. menyelesaikan tugas yang yang
aspek. aspek saja.
diberikandenganlengkap, terpenuhi.
3. menyelesaikan tugas yang
diberikandengantepat
Jika siswa :
1. mampu belajar mandiri
(Self regulated learning),
2. menyesaikan tugas-tugas Jika tidak
Jika yang Jika yang
melalui daring dan ada aspek
Tanggungjawab nampak 2 nampak 1
mengoptimalkan gadget yang
aspek aspeksaja
yang dimiliki sebagai terpenuhi.
sumber belajar
3. Pengumpulan tugas tepat
waktu.

Keterangan :86-100 = Baik Sekali

76-85 = Baik
66-75 = Cukup
< 75 = Kurang
 2.Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan yang diberikan berupa tes tulis dalam bentuk lembar
penilaian yang diberikan di akhir pembelajaran.
Mata Bentuk No.
No Kompetensi Dasar Indikator Bobot
Pelajaran Soal Soal
1 Bahasa 3.1 Menggali informasi 3.1.1 Siswa mampu
Indonesia tentang konsep menyimpulkan
perubahan wujud benda perubahan PG
dalam kehidupan sehari- wujud benda Isian
hari yang disajikan dengan benar. Uraian
dalam bentuk lisan, tulis,
visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.
2. Pendidikan 3.3 Memahami makna 3.3.1 Siswa mampu
Kewarga- keberagaman menganalisis PG
negaraan karakteristik individu tentang peran Isian
dalam kehidupan sehari siswa dan guru Uraian
hari. di sekolah
dengan benar.

Analisis Penilaian

PG Isian Uraian BI PPKn

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 3.6 3.2
Nomor Soal
N Nama
Bobot Soal Skor nilai
o Siswa
1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 1,2,3,6, 4,5,9,
7,8,11, 10,14,
12,13 15
1 HUDA
2 DINDA
3 FINO
4 ARYO
5 ASTRI
6 BUYA
7 MAIRA
8 DARA
9 DIMAS
10 FABBY
11 FAISAL
12 ICHA
13 RAFA
14 RIZAL
15 VERY
16 YUSUF
17 NAEL
18 ORLIN
19 REY S
20 REY M
21 RIFKI
22 RAGIL
23 SELVI
24 GRISYEL
25 SYIFA
26 ZASKIA
27 TARUNA
28 AWA
29 QANIA

Analisis Penilaian

3. Penilaian Keterampilan
Menuliskan laporan berdasarkan hasil percobaan membuat es krim
sederhana
Petunjuk:
1. Bagikan LKPD pada siswa satu per satu.
2. Beri petunjuk pengerjaan pada siswa.

Instrumen penilaian
Peristiwa contoh perubahan wujud

Mampu Mampu
menyelesaikan wujud mempraktekkan es
No Nama Siswa (membeku) krim sederhana
Terlihat Belum Terlihat Belum
terlihat terlihat
1 ACH. NUR HUDA
2 ADINDA UMIYYATUZ
3 ALFIANO NUR R
4 ARYO BIMANTORO
5 ASTRI LINTANG K.W
6 BUYA LINTANG A
7 CHUMAIRA R. DEWI
8 DARA MUSTIKA
9 DIMAS VERI A
10 FABBYAN IRZA M
11 FAISAL ATILLAH P
12 MERISYA PUTRI M
13 M. RAFA PRATAMA
14 MOCH. RIZAL ALIF
15 VERY ARDIANSYAH
16 MUHAMMAD YUSUF
17 NATANAEL B
18 ORLIN MARETA N
19 R. REYHAN DWI S
20 REYHAN DWI M
21 RIFKI ARSYA
22 RIFKI RAGIL ALMIFTA
23 SELVI NURAINI
24 S.GRISYELDIS F.B
25 SYIFA UL TSANI
26 ZASKIA NUR R
27 M. MIRZA TARUNA U
28 AYSELLIA AWA S
29 QANIA EL S.D

Rubrik Penilaian
Indikator yang dinilai
Mampu menyelesaikan wujud
(membeku)
Mampu mempraktekkan es krim
sederhana
Score Rubrik
2 Jika sudah terlihat mampu
menyelesaikan wujud (membeku)
1 Jika belum terlihat mampu
menyelesaikan wujud (membeku)
2 Jika siswa sudah mampu
mempraktekkan es krim
sederhana
1 Jika siswa belum terlihat mampu
mempraktekkan es krim
sederhana

Analisis Penilaian
 Rubrik Penilaian
Menuliskan pentingnya perbedaan peran disekolah

Isi sesuai Tulisan jelas 2 kalimat lebih

No Nama Siswa Terlihat Belum Terlihat Belum Terlihat Belum
terlihat terlihat terlihat
1 ACH. NUR HUDA
2 ADINDA UMIYYATUZ
3 ALFIANO NUR R
4 ARYO BIMANTORO
5 ASTRI LINTANG K.W
6 BUYA LINTANG A
7 CHUMAIRA R. DEWI
8 DARA MUSTIKA
9 DIMAS VERI A
10 FABBYAN IRZA M
11 FAISAL ATILLAH P
12 MERISYA PUTRI M
13 M. RAFA PRATAMA
14 MOCH. RIZAL ALIF
15 VERY ARDIANSYAH
16 MUHAMMAD YUSUF
17 NATANAEL B
18 ORLIN MARETA N
19 R. REYHAN DWI S
20 REYHAN DWI M
21 RIFKI ARSYA
22 RIFKI RAGIL ALMIFTA
23 SELVI NURAINI
24 S.GRISYELDIS F.B
25 SYIFA UL TSANI
26 ZASKIA NUR R
27 M. MIRZA TARUNA U
28 AYSELLIA AWA S
29 QANIA EL S.D

Score = 2 : jika sudah terlihat

1 : jika belum terlihat

Analisis Penilaian
 KISI-KISI SOAL

SEKOLAH : SD NEGERI CEMOROKANDANG 1

KELAS/SMT : III / 1
TEMA/SUBTEMA : 3. BENDA DISEKITARKU / 3 (PERUBAHAN WUJUD BENDA)
PEMBELAJARAN :2

No MAPEL KD INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Unsur HOTS BENTUK SOAL NO SOAL

C4 Pilihan Ganda 1

3.1 Menggali informasi tentang C4 Pilihan Ganda 3

konsep perubahan wujud benda
dalam kehidupan sehari-hari C4 Jawaban Singkat 3
1 Bahasa Indonesia Siswa mampu menganalisis perubahan wujud benda
yang disajikan dalam bentuk C4 Jawaban Singkat 4
lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan C5 Essay 3

C6 Essay 4

C4 Pilihan Ganda 4
Siswa dapat menganalisis tentang peran siswa dan
3.3 Memahami makna C5 Jawaban Singkat 3
guru di sekolah dengan benar
keberagaman
karakteristik individu dalam C4 Essay 5
2 PPKn
kehidupan sehari Pilihan Ganda 5
hari. C4
Siswa mampu membandingkan peran guru dan siswa
C4 Jawaban Singkat 4
di sekolah dengan benar
C4 Essay 4
 EVALUASI AKHIR PEMBELAJARAN

Tema : 3 (Benda di Sekitarku)

Subtema : 3 (Perubahan Wujud Benda)
Pembelajaran : 2

A. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang paling benar !
1. Setelah dimasukkan ke dalam lemari pembeku selama beberapa jam, air akan
berubah menjadi ….
A. udara C. es
B. susu D. kelapa
2. Disajikan beberapa gambar perubahan wujud seperti berikut ini
Gambar 1 Gambar 2 Gambar 3

es mencair membuat agar-agar menjemur pakaian

Dari gambar tersebut manakah yang merupakan peristiwa membeku ....
A. gambar 1 C. gambar 3
B. gambar 2 D. semua gambar salah
3. Sebelum membuat kue, kakak melelehkan mentega di atas kompor. Peristiwa
melelehnya mentega saat di panaskan bisa juga dinamakan ….
A. titik leleh C. titik beku
B. titik didih D. titik jenuh
4. Berikut yang berperan sebagai orang tua kita di sekolah adalah ….
A. penjaga sekolah C. petugas keamanan
B. teman D. guru
5. Peran siswa di sekolah adalah ….
A. mengajar C. belajar
B. membersihkan halaman D. merawat tanaman

B. Isilah titik – titik berikut ini dengan jawaban yang singkat !

1. Pada praktek pembuatan es krim, air dapat berubah wujud dari cair menjadi ….
2. Es batu yang didiamkan di tempat terbuka lama-kelamaan akan ….
3. Selain bertemu dengan teman dan guru, yang kita lakukan ketika ke sekolah adalah
….
4. Yang berperan membimbing siswa di sekolah adalah ….
5. Menyusun program kerja dan anggaran sekolah merupakan salah satu peran dari ….
C. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1. Tuliskan urutan proses pembuatan es krim!
2. Mengapa es krim bisa meleleh jika dibiarkan?
3. Apakah pembuatan es krimmu berhasil? Coba ceritakan!
4. Mengapa dalam satu keluarga kita memiliki peran yang berbeda?
5. Siapakah yang berperan mengajarkan gerakan olahraga di sekolah?

Link google form :

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfTeq7eOlWl2BJmmgrca_UVLjtit4vzVcVA
tlr1X1204_KIIA/viewform?usp=sf_link
Kunci Jawaban
A. 1. C
2. B
3. A
4. D
5. C

B. 1. Berubah
2. Mencair
3. Belajar
4. Guru
5. Kepala sekolah

C. 1. Urutan proses pembuatan es krim

1. Campurkan susu/ santan dan gula kedalam katong plastic zipperyang berukuran
sedang
2. Masukkan es batu dan garam ke dalam kantong plastik berukuran besar
3. Masukkan plastic berukuran sedang, yang berisikan susu/ santan ke dalam plastic
berukuran besar yang berisi es batu dengan campuran garam. Pastikan masing-
masing plastic terekat kuat
4. Kocok dan pijat-pijat plastic selama 10 menit menggunakan sarung tangan
5. Keluarkan kantong plastik sedang
6. Buka kantong plastic tersebut dan tuang kedalam gelas. Es krim siap dinikmati
2. Karena suhu udara lebih hangat dibanding suhu es (pengaruh suhu)
3. Kebijaksanaan guru. (kalimat dan bahasa dalam bercerita)
4. Untuk meringankan tugas rumah
5. Guru olahraga/ Guru
 SOAL REMIDIAL
Tema : 3 (Benda di Sekitarku)
Subtema : 4 (Keajaiban Perubahan Wujud di Sekitarku)
Pembelajaran : 1

Rumusan Butir Soal Kunci

Indikator HOTS Nomor Soal Score
Jawaban
Proses perubahan wujud benda dari cair menjadi gas karena adanya
kenaikan suhu disebut …

C4 a. Menguap c. Membeku
Benar = 1
PG 1 a
Memilih Salah = 0
b. Mencair d. d. Menyublim

Dibawah ini manakah yang termasuk peristiwa menguap dalam

kehidupan sehari-hari …

Siswa mampu C4 Benar = 1

PG 2 a. Es yang dibiarkan di ruang terbuka c. Menjemur pakaian basah c
menganalisis Mendeteksi Salah = 0
perubahan
wujud benda b. Peristiwa habisnya kapur barus d. d. Membuat agar-agar

C4 Menguap adalah perubahan wujud benda dari … menjadi … Benar = 2

Cair menjadi
IS 1
Menguraikan gas Salah = 0

C5 Proses perubahan wujud yang terjadi ketika bensin diletakkan di udara Benar = 2
IS 2 Menguap
Menyimpulkan terbuka adalah … Salah = 0
Sebutkan 2 (dua) contoh peristiwa perubahan wujud benda menguap  Menjemur
C1 Benar = 3
UR 1 dalam kehidupan sehari-hari pakaian
Menyebutkam Salah = 0
basah
  Air yang
dibiarkan
mendidih
terus, dll
Penguapan
C2 terjadi karena Benar = 3
UR 2 Bagaimanakah benda cair bisa mengalami proses penguapan?
Menjelaskan adanya kenaikan Salah = 0
suhu disekitarnya
120 menit = … jam
C1 a. 1 c. 4 d Benar = 1
PG 3
Menuliskan Salah = 0
b. 3 d. d. 2

1 jam 25 menit = … menit

C1 a. 75 c. 90 Benar = 1
PG 4 b
Menuliskan Salah = 0
Siswa dapat b. 85 d. d. 95
memecahkan
C1 2 jam 5 menit = … menit Benar = 2
soal konveksi IS 3 125 menit
Menuliskan Salah = 0
waktu
C1 300 menit = … jam Benar = 2
IS 4 5 jam
Menuliskan Salah = 0
Pak Yudi melakukan perjalanan dari kota Malang ke Blitar dengan 2,5 jam x 60
C5 Benar = 3
UR 3 menempuh waktu 2,5 jam. Berapakah waktu tempuh Pak Yudi jika menit = 150
Menafsirkan Salah = 0
dirubah dalam satuan menit ? menit
C3 Perjalanan Edo ke rumah nenek ditempuh dengan waktu 60 menit, 60 menit = 1 Benar = 3
UR 4
Menjelaskan berapakah waktu tempuh Edo jika dirumah dalam satuan jam? jam Salah = 0
Benda-benda dibawah ini yang dapat dilipat adalah ... .
Siswa mampu a. Kayu, kertas dan kaos
C3 Benar = 1
membuktikan PG 5 b. Kertas, kemeja dan kayu c
Menyimpulkan Salah = 0
teknik melipat c. Kertas, kemeja dan kaos
kain d. Kaca, kertas dan kaos
C4 IS 5 Meletakkan baju pada permukaan yang datar adalah langkah awal … Melipat Benar = 2
Menelaah baju Salah = 0
1. Letakkan baju
dipermukaan
yang datar
2. Haluskan baju
(tekan dengan
tangan)
3. Lipat lengan
C6 Jelaskan urutan meipat kaos secara sederhana Benar = 3
UR 5 bagian kanak
Mengarang Salah = 0
4. Kemudian lipat
bagian kiri
dengan cara
yang sama
5. Buat lipatan
dari bawah
6. Balik baju
 SOAL PENGAYAAN
Tema : 3 (Benda di Sekitarku)
Subtema : 4 (Keajaiban Perubahan Wujud di Sekitarku)
Pembelajaran : 1

Rumusan Butir Soal

Indikator HOTS Nomor Soal Kunci Jawaban Score

Air yang mendidih dan dibiarkan diatas api yang menyala

Lama-lama akan berkurang, hal ini dikarenakan …
C4 a. Suhu dalam panci tetap tidak berubah Benar = 1
PG 1 b
Mendeteksi b. Adanya kenaikan suhu dari api yang menyala Salah = 0
c. Tidak adanya suhu yang berubah
d. Adanya penurunan suhu setelah api kompor padam
Dibawah ini manakah yang termasuk peristiwa menguap dalam
Siswa mampu
C4 kehidupan sehari-hari … Benar = 1
menganalisis PG 2 c
Mendeteksi a. Es yang dibiarkan di ruang terbuka c. Menjemur pakaian basah Salah = 0
perubahan
b. Peristiwa habisnya kapur barus d. d. Membuat agar-agar
wujud benda
Petani garam
Petani garam pada gambar di sedang
Samping sedang melakukan memanen garam
C5 Benar = 2
IS 1 Kegiatan … . yang sudah
Menafsirkan Salah = 0
mengkristal
dan diamkan
selama 210 hari
 Yang dimaksud tahapan evaporasi pada proses terbentuknya hujan Proses
C5 adalah … . penguapan air Benar = 2
IS 2
Menyimpulkan laut oleh sinar Salah = 0
matahari
 Menjemur
pakaian basah
 Air yang
Sebutkan 3 (dua) contoh peristiwa perubahan wujud benda menguap dibiarkan
C1 Benar = 3
UR 1 dalam kehidupan sehari-hari mendidih
Menyebutkan Salah = 0
terus
 Proses
pembuatan
garam, dll
1. Bensin
C6 Sebutkan macam-macam benda yang dapat menguap karena Benar = 3
UR 2 2. Minyak wangi
Menyimpulkan diletakkan di udara terbuka? Salah = 0
3. Air, dsb
2 jam 15 menit. Jika diubah dalam satuan menit adalah …
C4 a Benar = 1
PG 3 a. 135 c. 155
Siswa dapat Memecahkan Salah = 0
b. 105 d. d. 145
memecahkan
1 jam 5 menit = … menit
soal konveksi C1 Benar = 1
PG 4 a. 75 c. 55 d
waktu Menuliskan Salah = 0
b. 80 d. d. 65
C4 IS 3 6 Jam 20 menit + 2 Jam 15 menit = … 8 jam 35 menit Benar = 2
 Memecahkan Salah = 0
C4 2 Jam 10 menit + 3 Jam 20 menit = … Benar = 2
IS 4 5 jam 30 menit
Memecahkan Salah = 0
Pak Anton melakukan perjalanan dari kota Malang ke Semarang 5 jam x 60 menit
C6 Benar = 3
UR 3 dengan menempuh waktu 5 jam. Berapakah waktu tempuh Pak Anton = 300 menit x 60
Menyimpulkan Salah = 0
jika dirubah dalam satuan detik ? = 18.000 detik
1 jam 30 menit =
C6 Ibu pergi ke pasar selama 1 jam 30 menit. Berapa lamakah ibu ke pasar Benar = 3
UR 4 90 menit x 60 =
Menyimpulkan jika dirubah dalam satuan detik? Salah = 0
5400 detik
Benda-benda dibawah ini yang dapat dilipat adalah ... .
a. Kayu, kertas dan kaos
C3 Benar = 1
PG 5 b. Kertas, kemeja dan kayu c
Menyimpulkan Salah = 0
c. Kertas, kemeja dan kaos
d. Kaca, kertas dan kaos
Siswa mampu C4 Meletakkan baju pada permukaan yang datar adalah langkah awal … Benar = 2
IS 5 Melipat
membuktikan Menelaah baju Salah = 0
teknik melipat 1. Cara pertama
kain  Letakkan baju
dipermukaan
C6 Benar = 3
UR 5 Jelaskan 2 cara yang berbeda dalam melipat kain kaos yang datar
Mengarang Salah = 0
 Haluskan baju
(tekan dengan
tangan)
 Lipat lengan
bagian kanak
 Kemudian lipat
bagian kiri
dengan cara
yang sama
 Buat lipatan
dari bawah
 Balik baju

2. Cara Kedua
 Rentangkan
baju
 Ambil
sejumput
bagian bahu
 Ambil
sejumput
bagian tengah
 Lipat baju ke
dalam
 Luruskan
lengan
 Lipat sisa baju
 Hadapkan
baju ke
bawah
 Selesai
Assalamu ‘alaikum
anak-anak hebat
Guru :
Ucik Agus Setyowati, S.Pd
 TEMA 3 (Benda di Sekitarku)
SUBTEMA 3 (Perubahan Wujud Benda)
PEMBELAJARAN 2
 TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan mengamati video tentang “perubahan wujud benda”
yang dibagikan melalui link pada WAG, siswa mampu
menganalisis gejala proses perubahan wujud benda.

Dengan melaksanakan perannya di sekolah dengan benar ,

siswa dapat mengembangkan peran guru dan siswa di
sekolah dengan benar
 Pernah kamu
mencicipi es krim?
Rasa es krim
bermacam-macam.
Es krim terasa segar
jika dinikmati di
siang hari yang
panas
ALAT DAN BAHAN
Untuk lebih jelasnya simak video berikut :
 Perubahan wujud pada es krim

Es krim merupakan minuman dingin yang menyegarkan. Banyak rasa yang kita
inginkan. Ada rasa coklat, strawbery, melon, dan lain-lain.

Wujud awal es krim adalah susu/ santan yang berbentuk cair yang merupakan benda
cair. Setelah di kocok bersama es batu dan garam pada bagian plastik luar. Lama
kelamaan mengalami proses pembekuan, susu / santan cair berubah menjadi es
yang berwujud benda padat. Jadi, es krim mengalami perubahan wujud dari benda
cair menjadi benda padat.
Perubahan wujud benda dari cair menjadi padat
disebut membeku.
Tentunya anak-anak sekarang sudah paham ya?
Apa yang di maksud membeku
Coba sebutkan contoh lain perubahan wujud dari
benda cair menjadi benda padat dalam
kehidupan sehari-hari !
 Dalam melakukan pembuatan es krim
sederhana tentu membutuhkan kerja
sama antara ananda dengan
ayah/bunda. Pembagian peran tidak
hanya di sekolah, namun juga di rumah,
di sebuah perusahaaan, bahkan dalam
permainan
 PERAN SISWA DAN GURU DI SEKOLAH
Ketika seseorang melaksanakan hak dan kewajibannya sesuai
dengan kedudukannya, maka orang tersebut telah menjalankan
suatu peranan. Peranan dan kedudukan saling tergantung satu
sama lain. Tidak ada peranan tanpa kedudukan, demikian pula
tidak ada kedudukan tanpa peranan. Beda, Peran merupakan
seperangkat perilaku yang diharapkan dari orang yang memiliki
posisi dalam sistem social. Sedangkan Tugas adalah pekerjaan
dan tanggungjawab seseorang. Pekerjaan adalah sesuatu yang
dibebankan, sesuatu yang wajib dilakukan atau ditentukan
untuk perintah agar melakukan sesuatu dalam jabatan tertentu.
PERAN WARGA DI SEKOLAH
 Sikap Sikap bersatu adalah sikap yang harus
bersatu dimiliki oleh anak Bangsa. Sikap
bersatu adalah berkumpulanya individu
menjadi satu tanpa memandang ras,
suku, agama, warna kulit dan keturunan
untuk mencapai tujuan tertentu. Sikap
bersatu adalah sikap yang mencegah
terpecah belah.

Bersatu dapat diwujudkan dengan sikap tolong menolong.

Setiap orang membutuhkan pertolongan orang lain.
Setiap anggota keluarga harus saling tolong menolong.
 Manfaat sikap bersatu antara lain sebagai berikut :

1. Mempercepat selesainya pekerjaannya

2. Mempererat persaudaraan

3. Pekerjaan yang berat menjadi ringan

4. Menumbuhkan kerukunan antara sesama manusia