RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PEMBELAJARAN JARAK JAUH DALAM JARINGAN (PJJ DARING)

Satuan Pendidikan MTsN 1 Yogyakarta
Mata Pelajaran Matematika
Kelas/Semester VIII/ Ganjil
Tahun Pelajaran 2021/2022
Alokasi Waktu 2 x 40 menit (pertemuan ke-1)
Tujuan Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran: 3.1 Membuat generalisasi 3.1.1 Mengidentifikasi
Setelah mengikuti dari pola pada barisan pola bilangan dari
proses pembelajaran bilangan dan barisan suatu barisan
daring dengan konfigurasi objek 3.1.2
Memahami cara
diskusi, tanya jawab, memilih strategi dan
dan presentasi aturan-aturan yang
melalui WA peserta sesuai untuk
didik dapat: memecahkan suatu
1. Mengenal permasalahan
macam-macam 4.1 Menyelesaikan 4.1.1 Mengenal pola
pola bilangan masalah yang bilangan, barisan
dan konfigurasi berkaitan dengan pola bilangan, dan pola
objek pada barisan bilangan umumnya untuk
2. Mengidentifikasi dan menyelesaikan
pola barisan barisankonfigurasi masalah nyata serta
bilangan dan objek menemukan masalah
konfigurasi baru.
objek,
3. Memahami cara
atau aturan
penyelesaian
masalah yang
berkaitan
dengan pola
bilangan dan
konfigurasi
objek
Materi Pola Bilangan dan Pola Konfigurasi Objek
Metode Langkah-Langkah Pembelajaran
Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan
Scientific Learning • Guru menyapa peserta didik melalui Penguatan
grup WA dan mengajak peserta didik Pendidikan
Media, Alat, dan untuk berdoa sebelum memulai Karakter
Sumber Belajar kegiatan pembelajaran.
• Media: • Guru mengingatkan peserta didik
WhatsApp, untuk presensi melalui link
 Geschool, Google • Guru menyampaikan tujuan
Form pembelajaran
• Alat: Smart • Guru mengajak peserta didik Apersepsi
Phone, laptop mengamati gambar urutan nomor
• Sumber: rumah, susunan warna pita, urutan
1. Buku nyala lampu, pola batik, dsb yang
disajikan melalui slide.
Matematika
• Guru membagi peserta didik dalam
Kemendikbud kelompok belajar online yang
2. Internet masing-masing terdiri dari 2 peserta
didik.
2. Kegiatan Inti
Mengamati Literasi
Peserta didik mengamati gambar pada
slide yang ditampilkan oleh guru.
Menanya Critical
Peserta didik menuliskan pertanyaan- Thinking
pertanyaan terkait slide gambar. (Berpikir
Kritis)
Mengumpulkan Informasi Collaboration
Peserta didik berdiskusi (Kerja sama)
mengumpulkan informasi terkait
pengertian pola bilangan dan
konfigurasi objek beserta contoh.
Mengasosiasi/Mengolah Creativity
Informasi/Menalar (Kreativitas)
• Peserta didik berdiskusi untuk
mengolah informasi yang
diperoleh dikaitkan dengan
tayangan slide yang disajikan guru
dan pertanyaan yang dituliskan
peserta didik sebelumnya.
• Guru memberikan kesempatan
bertanya bagi peserta didik yang
masih kesulitan.
Menarik Kesimpulan
• Peserta didik menuliskan
kesimpulan dari hasil diskusinya di
buku tulis kemudian difoto/dibuat
slide ppt/dibuat video
Mengkomunikasikan Communication
• 2 kelompok dipilih secara acak (Komunikasi)
untuk mempresentasikan
pekejaannya melalui grup WA
 kelas, kemudian peserta didik
lainnya menanggapi.
3. Kegiatan Penutup
• Guru mengevaluasi hasil diskusi peserta didik dan
menegaskan kembali materi yang dipelajari hari ini.
• Guru dan peserta didik menutup kegiatan dengan
berdoa
Penilaian Jenis Penilaian Bentuk Keterangan
Penilaian
Sikap Observasi Kesopanan, kerjasama,
ketelitian, ketertiban
Pengetahuan Tes tertulis Tugas berupa soal
Keterampilan Portofolio Video/foto hasil diskusi
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PEMBELAJARAN JARAK JAUH DALAM JARINGAN (PJJ DARING)
Satuan Pendidikan MTsN 1 Yogyakarta
Mata Pelajaran Matematika
Kelas/Semester VIII/ Ganjil
Tahun Pelajaran 2021/2022
Alokasi Waktu 2 x 40 menit (pertemuan ke-2)
Tujuan Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran: 3.1 Membuat 3.1.3 Menjelaskan
Setelah mengikuti generalisasi dari keterkaitan antar
proses pembelajaran pola pada barisan suku-suku pola
daring dengan bilangan dan barisan bilangan atau bentuk-
diskusi, tanya jawab, konfigurasi objek bentuk pada
dan presentasi melalui konfigurasi objek
WA peserta didik 4.1 Menyelesaikan 4.1.2 Melakukan
dapat: masalah yang eksperimen untuk
1. Menjelaskan berkaitan dengan menggeneralisasi
keterkaitan pola pada barisan pola bilangan atau
antarsuku pada bilangan dan konfigurasi objek
pola barisan barisankonfigurasi 4.1.3 Menyajikan hasil
bilangan dan objek pembelajaran tentang
konfigurasi objek pola bilangan
2. Menggeneralisasi
pola
(merumuskan
secara umum)
3. Menyajikan hasil
belajar pola
bilangan
Materi Menggeneralisasi Pola Barisan Bilangan dan Konfigurasi
Objek
Metode Langkah-Langkah Pembelajaran
Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan
Scientific Learning • Guru menyapa peserta didik melalui Penguatan
grup WA dan mengajak peserta Pendidikan
Media, Alat, dan didik untuk berdoa sebelum Karakter
Sumber Belajar memulai kegiatan pembelajaran.
• Media: WhatsApp, • Guru mengingatkan peserta didik
Geschool, Google untuk presensi melalui link
Form • Guru menyampaikan tujuan
• Alat: Smart pembelajaran
Phone, laptop • Guru menyajikan konteks yang Apersepsi
• Sumber: berkaitan dengan barisan bilangan
dan konfigurasi objek, serta tabel
1. Buku untuk menggeneralisasi pola, peserta
didik mencermati
Matematika
• Guru membagi peserta didik dalam
Kemendikbud kelompok belajar online yang
masing-masing terdiri dari 2 peserta
2. Internet
didik.
2. Kegiatan Inti
Mengamati Literasi
Peserta didik mengamati/mebaca dan
mencermati masalah/konteks yang
disajikan guru
Menanya Critical
Peserta didik menuliskan minimal 2 Thinking
pertanyaan dari konteks yang (Berpikir
disajikan guru Kritis)
Mengumpulkan Informasi Collaboration
Peserta didik berdiskusi (Kerja sama)
mengumpulkan informasi terkait
masalah/konteks yang disajikan guru
Mengasosiasi/Mengolah Creativity
Informasi/Menalar (Kreativitas)
• Peserta didik berdiskusi untuk
mengolah informasi yang
diperoleh dikaitkan dengan
konteks yang disajikan guru dan
pertanyaan yang dituliskan peserta
didik sebelumnya.
• Guru memberikan kesempatan
bertanya bagi peserta didik yang
masih kesulitan.
Menarik Kesimpulan
• Peserta didik menuliskan
kesimpulan dari hasil diskusinya
di buku tulis kemudian
difoto/dibuat slide ppt/dibuat
video
Mengkomunikasikan Communication
• 2 kelompok dipilih secara acak (Komunikasi)
untuk mempresentasikan
pekejaannya melalui grup WA
kelas, kemudian peserta didik
lainnya menanggapi.
3. Kegiatan Penutup
• Guru mengevaluasi hasil diskusi peserta didik dan
menegaskan kembali materi yang dipelajari hari ini.
 • Guru dan peserta didik menutup kegiatan dengan
berdoa
Penilaian Jenis Penilaian Bentuk Keterangan
Penilaian
Sikap Observasi Kesopanan, kerjasama,
ketelitian, ketertiban
Pengetahuan Tes tertulis Tugas berupa soal
Keterampilan Portofolio Video/foto hasil
diskusi
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PEMBELAJARAN JARAK JAUH DALAM JARINGAN (PJJ DARING)
Satuan Pendidikan MTsN 1 Yogyakarta
Mata Pelajaran Matematika
Kelas/Semester VIII/ Ganjil
Tahun Pelajaran 2021/2022
Alokasi Waktu 2 x 40 menit (pertemuan ke-3)
Tujuan Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran: 3.1 Membuat 3.1.1 Mengidentifikasi
Mengukur pencapaian generalisasi dari pola bilangan dari
kompetensi peserta pola pada barisan suatu barisan
didik pada materi pola bilangan dan 3.1.2 Memahami cara
bilangan. barisan konfigurasi memilih strategi dan
objek aturan-aturan yang
sesuai untuk
memecahkan suatu
permasalahan
3.1.3 Menjelaskan
keterkaitan antar
suku-suku pola
bilangan atau
bentuk-bentuk pada
konfigurasi objek
4.1 Menyelesaikan 4.1.1 Mengenal pola
masalah yang bilangan, barisan
berkaitan dengan bilangan, dan pola
pola pada barisan umumnya untuk
bilangan dan menyelesaikan
barisankonfigurasi masalah nyata serta
objek menemukan masalah
baru.
4.1.2 Melakukan
eksperimen untuk
menggeneralisasi
pola bilangan atau
konfigurasi objek
4.1.3 Menyajikan hasil
pembelajaran
tentang pola bilangan
Materi Penilaian Harian Pola Bilangan
Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Guru menyapa peserta didik melalui grup WA dan
mengajak berdoa sebelum memulai kegiatan
• Guru mengingatkan peserta didik untuk melakukan
presensi
 • Guru menyampaikan tujuan penilaian harian dan
kriteria ketuntasan
• Guru menyampaikan ketentuan/tata tertib penilaian
harian
Kegiatan Inti • Guru membagikan link soal penilaian harian
• Peserta didik mengerjakan soal penilaian harian sesuai
waktu yang diberikan
Kegiatan Penutup Guru dan peserta didik menutup kegiatan pembelajaran
matematika dengan berdoa .
Penilaian Jenis Penilaian Bentuk Keterangan
Penilaian
Sikap Observasi Kesopanan, ketelitian,
ketertiban (tepat
waktu),
tanggungjawab,
kemandirian.
Pengetahuan Tes tertulis Soal Penilaian Harian:
18 pilihan ganda, 1
uraian