PELAN STRATEGIK ORGANISASI

2021 -2025

SEKOLAH KEBANGSAAN DAMANSARA DAMAI 1

 RINGKASAN PPPM
EMPAT TERAS STRATEGIK (TS)

1.PEMBELAJARAN MURID (meningkatkan pembelajaran murid )

2.GURU DAN PEMIMPIN SEKOLAH (Memperkasa guru dan pemimpin sekolah
)
3.TRANFORMASI KEMENTERIAN (Mentranformasi kementerian)
4.STRUKTUR SISTEM (Mengupaya struktur system)
 VISI
PENDIDIKAN BERKUALITI
INSAN TERDIDIK
NEGARA SEJAHTERA
 MISI
MELESTARIKAN SISTEM
PENDIDIKAN
YANG BERKUALITI UNTUK
MEMBANGUNKAN POTENSI
INDIVIDU BAGI MEMENUHI
ASPIRASI
 PROFIL ORGANISASI

BIL. BIDANG DATA SEDIA ADA

1. KURIKULUM  Peratus penguasaan murid dalam UPSR hanya mencapai 69.0%
 Prestasi matapelajaran UPSR yang rendah – Matematik 67.3% (purata 3
tahun peratus lulus)
 16.3% murid tahun 3 berada pada tahap TP2 dalam matapelajaran teras.
 Khatam Al Qurqn Tahun 6 hanya 60%
PLC mencapai 87%
2. KOKURIKULUM  Peratus kehadiran murid dalam aktiviti kokurikulum (80%).
 Peratus pencapaian PAJSK murid memperolehi Gred A (0.32%).
3. HEM Kehadiran murid hanya 81.4%
4. SUMBER MANUSIA  2 orang SLT mempunyai pengalaman pentadbiran melebihi 10 tahun
(PEMIMPIN BERKESAN /  5 orang MLT mempunyai pengalaman berkhidmat melebihi 10 tahun
GURU BERKUALITI)  57% guru mempunyai pengalaman lebih 10 tahun
 20 guru mencapai tahap cemerlang PdPc Standard 4,
 2 jurulatih utama mata pelajaran peringkat negeri (BM, Bahasa Inggeris, )
 2 jurulatih sukan peringkat daerah (sofbol,olahraga dan bola sepak)
 3 Pengerusi Teknik sukan daerah (Olahraga,Golf,Tenis )

5. SUMBER PENDIDIKAN  82% guru menggunakan sumber pendidikan secara konsisten dalam PdPc
Pengurusan rekod penggunaan yang sistematik (eRekod)
6. SUMBER KEWANGAN  2 tahun mencapai tahap baik
PT Kewangan , pengalaman melebihi 10 tahun
7. PRASARANA  Bilangan kelas yang mencukupi.
(PERSEKITARAN PENGAJARAN  Kelas yang bersih dan kemas.
DAN PEMBELAJARAN BERMAKNA)
8. HUBUNGAN  Terdapat IPTS (ICOOP Collage) yang sentiasa bekerjasama dengan pihak
LUAR/SARANA/STAKE HOLDER sekolah
(SOKONGAN PIBG & KOMUNITI)  Sokongan kewangan PIBG/komuniti
 Semua program dilaksanakan dengan sokongan PIBG/komuniti
 Sarana KPI 1 (52.7%) dan KPI 2 (21%)
 SWOT TAHUN 2021 – 2025 ambil dari profil
Strength (Kekuatan) - Dalaman Weaknesses (Kelemahan) - Dalaman
 S1. Mempunyai pasukan guru penanda kertas UPSR, jurulatih utama W1 Peratus penguasaan murid dalam UPSR hanya mencapai 64.0%
matapelajaran, pegawai teknik sukan, jurulatih utama buku teks, jurulatih utama (purata 3 tahun)
W2 Prestasi matapelajaran UPSR yang rendah – Matematik 67.3%
pusat KO dan Pegawai bertauliah unit uniform yang berpengalaman dan
(purata 3 tahun peratus lulus)
 beriltizam.
S2 57 % Guru berpengalaman lebih 10 tahun.
S3 Budaya kerja sepasukan guru-guru dan pentadbir.
S4 Pengurusan kewangan yang cekap, 2 tahun pengurusan baik.
S5 4 orang guru merupakan Pemeriksa Kertas UPSR
S6 8 MLT berpengalaman lebih 10 tahun
S7 Tahap disiplin dalam keadaan terkawal.
S8 Dua orang Bimbingan Dan Kaunseling yang berpengalaman
S9 Mempunyai kumpulan murid yang berbakat dan berpotensi dalam kokurikulum
S10 Mempunyai sekumpulan murid yang boleh dijadikan suri teladan kepada murid-
murid lain
W3 16.3% murid tahun 3 berada pada tahap TP2 Mata pelajaran teras
W4 93 guru berada pada tahap baik Standard 4
W5 Kehadiran murid hanya 88.0%
W6 Peratus kehadiran murid dalam aktiviti kokurikulum mencapai 80%
W7 Kekurangan guru berpengalaman terutama dalam tugas
melaksanakan aktiviti kokurikulum (Peratus pencapaian PAJSK murid
memperolehi Gred A 0.32%)
W8 Pengurusan data APDM masih belum mantap kerana bilangan murid yang
terlalu ramai dan dokumen murid tidak lengkap.
W9 Pengurusan kehadiran murid ke sekolah masih belum mencapai KPI

Opportunities (Peluang) - Luaran Threat (Ancaman/Cabaran) - Luaran

O1. Peruntukan PCG mencukupi.
O2. Sokongan baik daripada PIBG & Komuniti penduduk.
O3. 60% ibu bapa mempunyai kesedaran tinggi tentang pelajaran anak-anak.
O4.Terdapat IPTS(ICOOP college) yang sentiasa mencari peluang dan sedia
bekerjasama dengan pihak sekolah.
O5.Terdapat bantuan daripada JPN, PPD, Rakan ELIT (SIP+ dan SISC+)
O6.Hubungan baik dengan pihak pegawai Seranta(Koperal Halim) yang
membantu mengurangkan disiplin dalam kalangan murid
C1. 40 % ibu bapa berpendapatan rendah tidak memberi perhatian terhadap
perkembangan anak mereka dan menyerah tanggungjawab tersebut kepada
pihak sekolah & Rumah Kebajikan.
C2. Murid tidak mengambil berat tentang kepentingan proses PdP untuk
mendapat pencapaian yang baik.
C3. Persekitaran bandar yang mempengaruhi sikap murid terutama dari
segi adab.
C4. Murid kurang menyedari kepentingan kokurikulum untuk meningkatkan
kemenjadian diri secara holistik.
C5. Kemudahan sukan kurang lengkap
C6. Segelintir ibu bapa kurang mengambil berat tentang disiplin anak

(S) KEKUATAN: (W) KELEMAHAN:

 
S1. Mempunyai pasukan guru penanda kertas UPSR,
DALAMAN jurulatih utama matapelajaran, pegawai teknik sukan,
jurulatih utama buku teks, jurulatih utama pusat KO dan
Pegawai bertauliah unit uniform yang berpengalaman
W1 Peratus penguasaan murid dalam UPSR hanya mencapai
64.0% (purata 3 tahun)
W2 Prestasi matapelajaran UPSR yang rendah – Matematik
67.3% (purata 3 tahun peratus lulus)
W3 16.3% murid tahun 3 berada pada tahap TP2 Mata
pelajaran teras

LUARAN
(O) PELUANG:
O1. Peruntukan PCG mencukupi.
O2. Sokongan baik daripada PIBG & Komuniti
penduduk.
O3. 60% ibu bapa mempunyai kesedaran tinggi tentang
pelajaran anak-anak.
O4.Terdapat IPTS(ICOOP college) yang sentiasa
mencari peluang dan sediabekerjasama dengan pihak
sekolah.
O5.Terdapat bantuan daripada JPN, PPD, Rakan ELIT
(SIP+ dan SISC+)
O6. Hubungan baik dengan pihak pengawal seranta
(Koperal Halim) yang membantu mengurangkan disiplin
dalam kalangan murid.
(C) CABARAN:
C1. 40 % ibu bapa tidak memberi perhatian terhadap
perkembangan anak mereka dan menyerah
tanggungjawab tersebut kepada pihak sekolah &
Rumah Kebajikan.
C2. Murid tidak mengambil berat tentang proses PdP
untuk mendapat pencapaian yang baik.
dan beriltizam.
S2 57 % Guru berpengalaman lebih 10 tahun.
S3 Budaya kerja sepasukan guru-guru dan pentadbir.
S4 Pengurusan kewangan yang cekap.
S5 4 orang guru merupakan Pemeriksa Kertas UPSR
S6 Terdapat 8 MLT pengalaman lebih 10 tahun.
S7 Tahap disiplin dalam keadaan terkawal.
S8 Dua orang Bimbingan Dan Kaunseling yang
berpengalaman
S9 Mempunyai kumpulan murid yang berbakat dan
berpotensi dalam kokurikulum
S10 Mempunyai sekumpulan murid yang boleh dijadikan
suri teladan kepada murid-murid lain
STRATEGI : SOC
1. (S2+S5+S6, O4+O5) – Meningkatkan Kualiti
PdPc Melalui PLC dengan Kerjasama SISC,
PPD & Rakan ELIT
2. (S2+S3, O1+O4+O5) – Meningkatkan minat
murid dalam PdPc melalui Amalan Terbaik di
bilik darjah dengan PLC dan Coaching &
Mentoring.
3. (S1+S2+S3,O5+O6) – Meningkatkan kualiti
kepimpinan pendidikan, instruksional SLT dan
MLT melalui bimbingan dan pementoran
daripada JPN, PPD, dan Rakan ELIT.
4. S10+O2+03 – Membangun dan
mengembangkan bakat murid melalui
penyertaan dalam aktiviti dan pertandingan di
peringkat sekolah, daerah, negeri, kebangsaan
dan antarabangsa.
Strategi SC
1. (S1+ C3+C4) – Meningkatkan kerjasama antara guru
dengan ibu bapa dalam perkembangan diri anak-
anak dari aspek kemenjadian dari aspek sahsiah
dan adab
2. (S8+C3)- Menjadikan sekumpulan murid sebagai
penggerak untuk meningkatkan adab dalam
W4 93 guru berada pada tahap baik Standard 4
W5 Kehadiran murid hanya 88.0%
W6 Peratus kehadiran murid dalam aktiviti kokurikulum
mencapai 80%
W7 Kekurangan guru berpengalaman terutama dalam tugas
melaksanakan aktiviti kokurikulum (Peratus pencapaian PAJSK
murid memperolehi Gred A 0.32%)
W8 Pengurusan data APDM masih belum mantap kerana
bilangan murid yang terlalu ramai dan dokumen murid tidak
lengkap.
W9 Pengurusan kehadiran murid ke sekolah masih belum
mencapai KPI
Strategi : WOC
1.(W1, O1+03+C1) Meningkatkan GPS melalui
pengoptimuman penggunaan PCG untuk
mempertingkatkan keberkesanan PdPc
2.Meningkatkan pelibatan murid dalam aktiviti kokurikulum
dengan kerjasama dan sokongan PIBG dan Alumni.
Strategi WC
1. (W5+W6, C1+C3) – Memantapkan pengurusan HEM
ke arah meningkatkan kehadiran murid ke sekolah
melalui kerjasama dengan ibu bapa/penjaga
2. (W7+W8+C3+C4)- Mengadakan
program,aktiviti,pertandingan dan insentif untuk
mencungkil bakat murid sekaligus membentuk
peribadi dan jati diri sesuai dengan FPK
C3. Persekitaran bandar yang mempengaruhi sikap kalangan murid.
murid terutama darisegi ada.

C4. Murid kurang menyedari kepentingan kokurikulum

untuk meningkatkan kemenjadian diri secara
holistik

Aktiviti 4 ANALISIS PERSEKITARAN (SWOT/SWOC) TAHUN 2021 – 2025