SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke- : 1
Kode/Nama Mata : PDGK4501/Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP)
Kuliah
sks : 4
Nama Tutor : Prima Danu Astri Susanti, M.Pd
Kompetensi Umum : Melalui refleksi mahasiswa mampu menemukan
kelemahan/permasalahan dalam pembelajaran yang telah
dilakukan melalui refleksi.

Kompetensi Khusus : Mahasiswa mampu:

1. menerapkan konsep PTK dalam perbaikan pembelajaran;
2. mengidentifikasi masalah pembelajaran;
3. menganalisis masalah melalui refleksi;
4. merumuskan masalah pembelajaran; dan
5. memberikan contoh tulisan hasil refleksi.

Pokok Bahasan/ : Konsep PTK

Subpokok Bahasan Refleksi Pembelajaran

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

NO
TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA WAKTU
.
1. Persiapan Tutorial - Tutor mengkaji deskripsi mata kuliah Pemantapan - -
Kemampuan Profesional (PKP)
- Tutor membuat bahan overview mata kuliah
- Tutor mengkaji materi Penelitian Tindakan Kelas

2. Kegiatan - Tutor memperkenalkan diri dan meminta mahasiswa Power 30’

Pendahuluan untuk memperkenalkan diri. Point
- Tutor menyampaikan orientasi umum PKP
- Tutor menyampaikan tujuan dan skenario
pembimbingan ke-1.
- Tutor meminta mahasiswa mengemukakan
pengalamannya dalam melakukan perbaikan
pembelajaran

3. Kegiatan Penyajian - Tutor melakukan tanya jawab tentang konsep - 80’

penelitian tindakan kelas dalam kaitannya dengan
perbaikan pembelajaran.
- Tutor meminta mahasiswa untuk melakukan
evaluasi diri terhadap pembelajaran yang telah
dilaksanakan dan menuliskan hasilnya.
- Tutor menugaskan mahasiswa untuk melakukan
kerja kelompok menganalisis masalah pembelajaran

1
 dan merumuskan masalah pembelajaran.
- Tutor meminta setiap kelompok untuk
menyampaikan hasil kelompok: Identifikasi Masalah,
Faktor Penyebab Masalah, dan Rumusan Masalah
- Tutor menjelaskan tentang penulisan hasil refleksi
(jurnal) melalui tanya jawab.

4. Kegiatan Penutup - Tutor meminta mahasiswa untuk mengemukakan - 10’

kembali konsep-konsep yang sudah dipelajari:
Identifikasi Masalah, Analisis Masalah, dan
Rumusan Masalah.
- Tutor menugaskan mahasiswa menuliskan hasil
refleksi awal.

2
 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke- : 2
Kode/Nama Mata : PDGK4501/Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP)
Kuliah
sks : 4
Nama Tutor : Prima Danu Astri Susanti, M.Pd
Kompetensi Umum : 1. Mahasiswa mampu menemukan kelemahan/permasalahan
dalam pembelajaran yang dilakukan melalui refleksi.
2. Mahasiswa mampu menemukan alternatif solusi untuk
memperbaiki kelemahan dan/atau meningkatkan kualitas
pembelajaran yang dilakukan berdasarkan PTK.

Kompetensi Khusus : Mahasiswa mampu:

1. merancang perbaikan pembelajaran berdasarkan hasil
refleksi pembelajaran;
2. membuat rencana pelaksanaan perbaikan pembelajaran; dan
3. mengembangkan instrumen pengamatan pembelajaran.

Pokok Bahasan/ : Perbaikan Pembelajaran

Subpokok Bahasan 1. Rencana Pelaksanaan Perbaikan Pembelajaran
2. Instrumen Pengamatan Pembelajaran

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

NO
TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA WAKTU
.
1. Persiapan Tutorial - Tutor mengkaji berbagai permasalahan dan solusi - -
perbaikan dan peningkatan kualitas pembelajaran
dan referensi tentang refleksi pembelajaran
- Tutor menyampaikan tujuan dan skenario pem-
2. Kegiatan - 20’
bimbingan ke-2.
Pendahuluan
- Tutor meminta mahasiswa untuk menyampaikan
kesan dan perasaannya ketika melakukan refleksi
pembelajaran.
- Tutor menanggapi kesan mahasiswa dalam
melakukan refleksi pembelajaran.
- Tutor meminta beberapa mahasiswa untuk
3. Kegiatan Penyajian Tulisan Hasil 90’
menyampaikan tulisan hasil refleksi dan
Refleksi
rancangan perbaikan pembelajaran, termasuk
pembelajaran
instrumen pengamatan pembelajaran.

3
 - Tutor meminta mahasiswa lain untuk menanggapi
dan RPP
tulisan hasil refleksi yang disampaikan dan
rancangan perbaikan pembelajaran. (dari
- Tutor melakukan tanya jawab tentang komponen- mahasiswa)
komponen rancangan perbaikan pembelajaran.
Pointers
- Tutor meminta mahasiswa secara berkelompok
(Power
menyusun rencana pelaksanaan perbaikan
points)
pembelajaran dan instrumen pengamatan.
- Tutor memberikan komentar dan masukan
terhadap hasil kelompok.
- Tutor meminta mahasiswa untuk menjelaskan
4. Kegiatan Penutup - 10’
kembali komponen-komponen rencana
pelaksanaan perbaikan pembelajaran dan hal-hal
yang harus diperhatikan dalam mengembangkan
instrumen pengamatan pembelajaran
- Tutor menugaskan mahasiswa untuk membuat
rencana pelaksanaan perbaikan pembelajaran
dan instrumen pengamatan pembelajaran.

4
 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke- : 3
Kode/Nama Mata : PDGK4501/Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP)
Kuliah
sks : 4
Nama Tutor : Prima Danu Astri Susanti, M.Pd
Kompetensi Umum : 1. Mahasiswa mampu menemukan kelemahan/permasalahan
dalam pembelajaran yang dilakukan melalui refleksi.
2. Mahasiswa mampu menemukan alternatif solusi untuk
memperbaiki kelemahan dan/atau meningkatkan kualitas
pembelajaran yang dilakukan berdasarkan PTK.

Kompetensi Khusus : Mahasiswa mampu:

1. mengevaluasi rencana pelaksanaan perbaikan pembelajaran;
dan
2. melaksanakan perbaikan pembelajaran.

Pokok Bahasan/ : Perbaikan Pembelajaran

Subpokok Bahasan 1. Rencana Pelaksanaan Perbaikan Pembelajaran
2. Alat Penilaian Kemampuan Guru dalam Merancang
Pelaksanaan Perbaikan Pembelajaran
3. Pelaksanaan Perbaikan Pembelajaran
4. Instrumen Pengamatan Pembelajaran

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

NO
TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA WAKTU
.
1. Persiapan Tutorial - Tutor mengkaji berbagai permasalahan dan solusi - -
perbaikan dan peningkatan kualitas pembelajaran
dan referensi tentang refleksi pembelajaran
- Tutor mencari berbagai contoh lembar
pengamatan pembelajaran
- Tutor menyampaikan tujuan dan skenario
2. Kegiatan - 20’
pembimbingan ke-3
Pendahuluan
- Tutor meminta mahasiswa untuk menyampaikan
kesan dan kendala yang dihadapi dalam
menyusun rencana pelaksanaan perbaikan
pembelajaran dan instrumen pengamatan
pembelajaran

- Tutor meminta mahasiswa secara berpasangan

3. Kegiatan Penyajian Tulisan Hasil 90’
atau kelompok kecil (3 orang) untuk saling
refleksi

5
 memberikan komentar dan masukan terhadap
pembelajaran
rencana pelaksanaan perbaikan pembelajaran
dan RPP
dan instrumen pengamatan pembelajarn yang
telah disusun. (dari
- Tutor meminta mahasiswa untuk melaporkan dan mahasiswa)
memberikan tanggapan terhadap hasil kerja
berpasangan.
- Tutor memberikan tanggapan dan pemantapan
terhadap rencana pelaksanaan perbaikan
pembelajaran dan instrumen pengamatan
pembelajaran.
- Tutor melakukan tanya jawab tentang hal-hal yang
harus diperhatikan guru dalam melaksanakan
perbaikan pembelajaran.
- Tutor memberi kesempatan kepada mahasiswa
untuk mengajukan pertanyaan dan/atau
memberikan tanggapan terhadap pertanyaan atau
pendapat mahasiswa lainnya.

- Tutor mengajukan pertanyaan tentang komponen-

4. Kegiatan Penutup - 10’
komponen rencana pelaksanaan perbaikan
pembelajaran dan instrumen pengamatan
pembelajaran
- Tutor menugaskan mahasiswa untuk memperbaiki
dan melaksanakan rencana pelaksanaan
perbaikan pembelajaran.
- Tutor menugaskan mahasiswa untuk membuat
tulisan hasil refleksi terhadap perbaikan
pembelajaran yang telah dilaksanakan dan
rancangan perbaikan pembelajaran berikutnya.

6
 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke- : 4
Kode/Nama Mata : PDGK4501/Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP)
Kuliah
sks : 4
Nama Tutor : Prima Danu Astri Susanti, M.Pd
Kompetensi Umum : 1. Mahasiswa mampu menemukan kelemahan/permasalahan
dalam pembelajaran yang dilakukan melalui refleksi.
2. Mahasiswa mampu menemukan alternatif solusi untuk
memperbaiki kelemahan dan/atau meningkatkan kualitas
pembelajaran yang dilakukan berdasarkan PTK.

Kompetensi Khusus : Mahasiswa mampu:

1. melakukan refleksi pembelajaran
2. merancang perbaikan pembelajaran berdasarkan hasil
refleksi pembelajaran;
3. membuat rencana perbaikan pembelajaran;
4. melaksanakan perbaikan pembelajaran; dan
5. membuat tulisan hasil refleksi.

Pokok Bahasan/ : Perbaikan Pembelajaran

Subpokok Bahasan 1. Refleksi Pembelajaran
2. Rencana Pelaksanaan Perbaikan Pembelajaran (RPPP)
3. Pelaksanaan Perbaikan Pembelajaran
4. Instrumen Pengumpulan Data
5. Alat Penilaian Kemampuan Guru (Merancang dan
Melaksanakan Perbaikan Pembelajaran)

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

NO
TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA WAKTU
.
1. Persiapan Tutorial - Tutor mengkaji berbagai permasalahan dan solusi - -
perbaikan dan peningkatan kualitas pembelajaran
dan referensi tentang refleksi pembelajaran
- Tutor mempelajari dan memberikan masukan
terhadap tulisan hasil refleksi dan rencana
pelaksanaan perbaikan pembelajaran yang telah
dibuat mahasiswa
Samakan persepsi:
2. Kegiatan - 10’
- Tutor menyampaikan tujuan dan skenario
Pendahuluan
pembimbingan ke-4
- Tutor meminta mahasiswa untuk menyampaikan
kesan dan perasaannya ketika melakukan refleksi

7
 perbaikan pembelajaran.

Analisis
3. Kegiatan Penyajian Tulisan hasil 100’
- Tutor meminta mahasiswa secara kelompok (3-4
refleksi
orang) untuk saling memberikan masukan dan
pembelajaran
komentar terhadap tulisan hasil refleksi dan
dan RPP
rancangan perbaikan pembelajaran yang telah di-
buat. (dari
- Tutor meminta setiap kelompok menyampaikan mahasiswa)
dan menanggapi hasil kelompok.

BAlikan terhadap hasil kerja mahasiswa

- Tutor memberikan tanggapan terhadap hasil
kelompok.
- Tutor memberikan balikan terhadap tulisan hasil
refleksi dan rancangan perbaikan pembelajaran
yang dibuat mahasiswa.
- Tutor menegaskan hal-hal yang perlu diperhatikan
dalam membuat tulisan hasil refleksi dan
rancangan perbaikan pembelajaran.

Re-desain rencana pelaksanaan pembelajaran:

4. Kegiatan Penutup - 10’
- Tutor menugaskan mahasiswa untuk membuat
rencana pelaksanaan perbaikan pembelajaran
untuk siklus berikutnya, melaksanakan perbaikan
pembelajaran, serta melakukan refleksi dan
menuliskan hasilnya.
- Tutor meminta mahasiswa untuk membawa
tulisan hasil refleksi awal, refleksi siklus 1 , dan
refleksi siklus 2.

8
 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke- : 5
Kode/Nama Mata : PDGK4501/Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP)
Kuliah
sks : 4
Nama Tutor : Prima Danu Astri Susanti, M.Pd
Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu mempertanggungjawabkan keputusan atau
tindak perbaikan pembelajaran yang dilakukan secara ilmiah,
yang dapat disampaikan secara lisan/ tertulis.

Kompetensi Khusus : Mahasiswa mampu:

1. membuat tulisan hasil refleksi; dan
2. membuat laporan perbaikan pembelajaran.

Pokok Bahasan/ : Perbaikan Pembelajaran

Subpokok Bahasan 1. Refleksi Pembelajaran
2. Format Laporan Perbaikan Pembelajaran
3. Alat Penilaian Laporan

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

NO
TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA WAKTU
.
1. Persiapan Tutorial - Tutor mengkaji berbagai permasalahan dan solusi - -
perbaikan dan peningkatan kualitas pembelajaran
dan referensi tentang refleksi pembelajaran
- Tutor mempelajari dan memberikan masukan
terhadap draf laporan yang telah dibuat
mahasiswa
- Tutor menyampaikan tujuan dan skenario
2. Kegiatan - 10’
pembimbingan ke-5
Pendahuluan
- Tutor meminta mahasiswa untuk menyampaikan
kesan dan kendala yang dihadapi dalam membuat
tulisan hasil refleksi.

- Tutor meminta salah seorang mahasiswa untuk

3. Kegiatan Penyajian Tulisan hasil 100’
menyampaikan tulisan hasil refleksi yang sudah
refleksi
dibuat f(awal, siklus 1, dan siklus 2).
pembelajaran
- Tutor meminta mahasiswa lain untuk memberikan
dan RPP
komentar dan tanggapan terhadap tulisan hasil
refleksi berkenaan dengan kesinambungan ketiga (dari
tulisan hasil refleksi. mahasiswa)
- Tutor menunjukkan hubungan antara tulisan hasil
Contoh
refleksi dengan laporan perbaikan pembelaran

9
 - Tutor melakukan tanya jawab tentang format
Laporan
laporan perbaikan pembelajaran.
- Tutor meminta mahasiswa untuk membuat Bab
Pendahuluan.
- Tutor berkeliling untuk memantau pekerjaan
mahasiswa dalam menulis Bab Pendahuluan.
- Tutor memberikan komentar dan masukan
terhadap tulisan mahasiswa.
- Tutor dan mahasiswa bersama-sama mereview
4. Kegiatan Penutup - 10’
materi yang telah dibahas dan kegiatan yang telah
dilaksanakan selama pertemuan pembimbingan
- Tutor memantapkan pemahaman mahasiswa
tentang format penulisan laporan melalui tanya
jawab.
- Tutor menugaskan mahasiswa untuk menulis dan/
atau memperbaiki Bab Pendahuluan dan Bab
Kajian Pustaka.

10
 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke- : 6
Kode/Nama Mata : PDGK4501/Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP)
Kuliah
sks : 4
Nama Tutor : Prima Danu Astri Susanti, M.Pd
Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu mempertanggungjawabkan keputusan atau
tindak perbaikan pembelajaran yang dilakukan secara ilmiah,
yang dapat disampaikan secara lisan/ tertulis.

Kompetensi Khusus : Mahasiswa mampu membuat laporan perbaikan pembelajaran.

Pokok Bahasan/ : Laporan Perbaikan Pembelajaran

Subpokok Bahasan 1. Komponen-komponen Laporan Perbaikan Pembelajaran
2. Format Laporan Perbaikan Pembelajaran

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

NO
TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA WAKTU
.
1. Persiapan Tutorial - Tutor mengkaji berbagai permasalahan yang - -
dihadapi dalam penulisan laporan penelitian dan
referensi tentang penulisan laporan penelitian.
- Tutor mempelajari dan memberikan masukan
terhadap draf laporan yang telah dibuat
mahasiswa
Samakan persepsi:
2. Kegiatan - 10’
- Tutor menyampaikan tujuan dan skenario
Pendahuluan
pembimbingan ke-6
- Tutor meminta mahasiswa untuk menyampaikan
pengalamannya dalam membuat laporan
perbaikan pembelajaran

- Tutor menegaskan kembali hal-hal yang harus

3. Kegiatan Penyajian Tulisan hasil 100’
diperhatikan dalam menulis setiap bab dalam
refleksi
laporan perbaikan pembelajaran.
pembelajaran
Analisis draf laporan:
dan RPP
- Tutor meminta mahasiswa dalam kelompok kecil
(3-4 orang) saling memberikan masukan dan (dari
komentar terhadap draf bab pendahuluan dan bab mahasiswa)
kajian pustaka.
Contoh
- Tutor meminta setiap kelompok untuk
Laporan
menyampaikan hasil kerja berpasangan dan

11
 ditanggapi oleh kelompok lain.
BAlikan terhadap draf laporan:
- Tutor memberikan penegasan terhadap draf bab
pendahuluan dan bab kajian pustaka berdasarkan
laporan hasil kelompok.
- Tutor membahas substansi dan aturan penulisan
bab pelaksanaan perbaikan pembelajaran, hasil
dan pembahasan, serta kesimpulan melalui tanya
jawab.

Re-kreasi draf laporan berdasarkan masukan:

- Tutor meminta mahasiswa menulis bab
pelaksanaan perbaikan pembelajaran.
- Tutor berkeliling memantau hasil tulisan yang
dibuat mahasiswa

- Tutor bersama mahasiswa mereview materi yang

4. Kegiatan Penutup - 10’
telah dibahas dan kegiatan yang telah
dilaksanakan selama pertemuan pembimbingan.
- Tutor menugaskan mahasiswa untuk memperbaiki
bab pendahuluan dan bab kajian pustaka dan
mengirimkan kepada tutor sebelum pertemuan ke-
7; serta membuat draf untuk bab pelaksanaan
perbaikan pembelajaran, hasil dan pembahasan,
serta kesimpulan untuk dibawa pada pertemuan
ke-7.

12
 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke- : 7
Kode/Nama Mata : PDGK4501/Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP)
Kuliah
sks : 4
Nama Tutor : Prima Danu Astri Susanti, M.Pd
Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu mempertanggungjawabkan keputusan atau
tindak perbaikan pembelajaran yang dilakukan secara ilmiah,
yang dapat disampaikan secara lisan/ tertulis.

Kompetensi Khusus : Mahasiswa mampu membuat laporan perbaikan pembelajaran.

Pokok Bahasan/ : Laporan Perbaikan Pembelajaran

Subpokok Bahasan 1. Komponen-komponen Laporan Perbaikan Pembelajaran
2. Format Laporan Perbaikan Pembelajaran

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

NO
TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA WAKTU
.
1. Persiapan Tutorial - Tutor mengkaji berbagai permasalahan yang - -
dihadapi dalam penulisan laporan penelitian dan
referensi tentang penulisan laporan penelitian.
- Tutor mempelajari dan memberikan masukan
terhadap draf laporan yang telah dibuat
mahasiswa
Samakan persepsi:
2. Kegiatan - 10’
- Tutor menyampaikan tujuan dan skenario
Pendahuluan
pembimbingan ke-7
- Tutor meminta mahasiswa untuk menyampaikan
pengalamannya dalam membuat laporan
perbaikan pembelajaran, khususnya bab
pelaksanaan perbaikan pembelajaran, hasil dan
pembahasan, serta kesimpulan.

- Tutor menegaskan kembali hal-hal yang harus

3. Kegiatan Penyajian Tulisan hasil 100’
diperhatikan dalam menulis setiap bab dalam
refleksi
laporan perbaikan pembelajaran.
pembelajaran
Analisis draf laporan:
dan RPP
- Tutor meminta mahasiswa dalam kelompok kecil
(3-4 orang) saling memberikan masukan dan (dari
komentar terhadap draf bab pelaksanaan mahasiswa)
perbaikan pembelajaran, hasil dan pembahasan,
Contoh
serta kesimpulan.

13
 - Tutor meminta setiap kelompok untuk
Laporan
menyampaikan hasil kerja berpasangan dan
ditanggapi oleh kelompok lain.

BAlikan terhadap draf laporan:

- Tutor memberikan penegasan terhadap draf bab
pelaksanaan perbaikan pembelajaran, hasil dan
pembahasan, serta kesimpulan berdasarkan
laporan hasil kelompok.
- Tutor membahas substansi dan aturan penulisan
daftar pustaka, lampiran, dan halaman depan
laporan perbaikan pembelajaran melalui tanya
jawab.

Re-kreasi draf laporan berdasarkan masukan:

- Tutor meminta mahasiswa memperbaiki laporan
perbaikan pembelajaran berdasarkan komentar
dan masukan.
- Tutor berkeliling memantau kegiatan mahasiswa
dalam memperbaiki draf laporan.

- Tutor memberi kesempatan kepada mahasiswa

untuk mengajukan pertanyaan dan/atau
memberikan tanggapan terhadap pertanyaan atau
pendapat mahasiswa lainnya.

- Tutor bersama mahasiswa mereview materi yang

4. Kegiatan Penutup - 10’
telah dibahas dan kegiatan yang telah
dilaksanakan selama pertemuan pembimbingan.
- Tutor menugaskan mahasiswa untuk memperbaiki
draf bagian inti laporan perbaikan pembelajaran
dan melengkapinya dengan daftar pustaka,
lampiran, dan halaman depan laporan serta
mengirimkan kepada tutor sebelum pertemuan ke-
8.

14
 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke- : 8
Kode/Nama Mata : PDGK4501/Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP)
Kuliah
sks : 4
Nama Tutor : Prima Danu Astri Susanti, M.Pd
Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu mempertanggungjawabkan keputusan atau
tindak perbaikan pembelajaran yang dilakukan secara ilmiah,
yang dapat disampaikan secara lisan/ tertulis.

Kompetensi Khusus : 1. Mahasiswa mampu membuat laporan perbaikan

pembelajaran.
2. Mahasiswa mampu menulis artikel ilmiah.

Pokok Bahasan/ : Laporan Perbaikan Pembelajaran

Subpokok Bahasan 1. Format Laporan Perbaikan Pembelajaran
2. Alat Penilaian Laporan
3. Format dan Substansi Artikel Ilmiah

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

NO
TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA WAKTU
.
1. Persiapan Tutorial - Tutor mengkaji berbagai permasalahan yang - -
dihadapi dalam penulisan laporan penelitian dan
referensi tentang penulisan laporan penelitian.
- Tutor mempelajari dan memberikan masukan
terhadap draf laporan yang telah dibuat mahasiswa
- Tutor menyampaikan tujuan dan skenario
2. Kegiatan - 5’
pembimbingan ke-8.
Pendahuluan
- Tutor mengecek tingkat keterselesaikan laporan
perbaikan pembelajaran yang sudah dibuat setiap
mahasiswa.

- Tutor menegaskan kembali substansi dan aturan

3. Kegiatan Penyajian 95’
penulisan laporan dikaitkan dengan kriteria penilaian
laporan perbaikan pembelajaran.
- Tutor meminta mahasiswa secara berpasangan
dalam kelompok kecil (3-4 orang) saling memeriksa
kelengkapan dan substansi laporan perbaikan
pembelajaran.
- Tutor memberikan komentar dan masukan terhadap
draf laporan perbaikan pembelajaran.
- Tutor membahas format penulisan dan substansi

15
 artikel ilmiah.
- Tutor bersama mahasiswa menyepakati waktu
4. Kegiatan Penutup - 20’
penyelesaian laporan perbaikan pembelajaran dan
artikel ilmiah.
- Tutor meminta mahasiswa menyampaikan kesan
serta komentar dan saran untuk memperbaiki
pelaksanaan pembimbingan.
- Tutor memberikan penegasan pentingnya guru
untuk selalu meningkatkan profesionalisme melalui
berbagai cara.

16