SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA & KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Fiqih

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah (MA)
Kelas / Semester : XII / 2

Nama Guru : ..................................

NIP / NIK : ……………………..

MAN PAMEKASAN
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah / Madrasah : MAN Pamekasan

Mata Pelajaran : Fiqih
Kelas / Semester : XII / 2 ( Genap)
Tahun pelajaran : 2014/2015

Standar Kompetensi : 3. Memahami hukum-hukum syar’i

Nilai Budaya Kewirausaha Indikator Penca-

Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi
& Karakter an/Ekonomi paian Penilaian Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Bangsa Kreatif Kompetensi
3.1.Menjelas- Hukum taklifi  Cinta ilmu  Percaya diri  Membaca  Menjelaskan Tes tulis 3 x 45’  Buku Fiqih
kan hukum  Gemar  Berorientasi literatur pengertian wajib untuk Madrah
taklifi dan Membaca tugas dan tentang hukum beserta Aliyah
penerapan hasil taklifi contohnya  Wahbah al-
 Kreatif
nya dalam  Mengidentifika  Menjelaskan Zuhaili, Ushul
 Disiplin  Mampu men-
Islam si ciri-ciri dari pengertian al-Fiqh, Beirut:
cari sumber
 Mandiri masing-masing mandub beserta Dar al-Fikr, cet.
belajar
 Ingin tahu sendiri hukum taklifi contohnya II,
 Kerja sama  Mendiskripsi-  Mendiskusikan  Menjelaskan
kan konsep penerapan pengertian
dengan kata- lima hukum mubah beserta
kata sendiri taklifi dalam contohnya
kehidupan  Menjelaskan
sehari-hari pengertian
makruh beserta
contohnya
 Nilai Budaya Kewirausaha Indikator Penca-
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi
& Karakter an/Ekonomi paian Penilaian Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Bangsa Kreatif Kompetensi
 Menjelaskan
pengertian
haram beserta
contohnya
 Menerapkan
ketentuan yang
sesuai dengan
hukum wajib,
mandub, mubah,
makruh dan
haram
3.2.Menjelas- Hukum wadh’i  Cinta ilmu  Percaya diri  Siswa dibagi  Menjelaskan Tes tulis 3 x 45’  Buku Fiqih
kan hukum  Gemar  Berorientasi enam pengertian untuk Madrah
wadh’i dan Membaca tugas dan membaca sebab beserta Aliyah
penerapan hasil literatur yang contohnya  Wahbah al-
 Kreatif
nya dalam membahas  Menjelaskan Zuhaili, Ushul
 Disiplin  Mampu men-
Islam enam tema pengertian al-Fiqh, Beirut:
cari sumber
 Mandiri hukum wadh’i syarat beserta Dar al-Fikr, cet.
belajar
 Ingin tahu sendiri  Setiap contohnya II,
 Kerja sama kelompok  Menjelaskan
 Mendiskripsi-
membuat pengertian mani’
kan konsep
rangkuman beserta
dengan kata-
atas tema- contohnya
kata sendiri
tema dalam
 Menjelaskan
hukum wadh’i pengertian
 Mendiskusikan shihah beserta
 Nilai Budaya Kewirausaha Indikator Penca-
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi
& Karakter an/Ekonomi paian Penilaian Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Bangsa Kreatif Kompetensi
tema-tema contohnya
hkum wadh’i  Menjelaskan
dan pengertian bathil
menyimpulkan beserta
hasil diskusi contohnya
kelompok  Menjelaskan
pengertian
azimah wa
rukhshah
beserta
contohnya
 Menerapkan
ketentuan
sebab, syarat,
mani’, shihah,
bathil, azimah
wa rukhshah
3.3.Menjelas- Mahkum bihi  Cinta ilmu  Percaya diri  Tannya jawab  Menjelaskan Tes tulis 3 x 45’  Buku Fiqih
kan (fihi)  Gemar  Berorientasi tentang pengertian untuk Madrah
mahkum Membaca tugas dan pengertian mahkum bihi Aliyah
bihi (fihi) hasil mahkum bihi  Menyebutkan  Wahbah al-
 Kreatif
 Mampu men-  Mengidentifika syarat-syarat Zuhaili, Ushul
 Disiplin
cari sumber si hal-hal yang mahkum bihi al-Fiqh, Beirut:
 Mandiri menjadi syarat  Menjelaskan Dar al-Fikr, cet.
belajar
 Ingin tahu sendiri mahkum bihi macam-macam II,
 Kerja sama  Mendiskripsi-  Mendiskusikan mahkum bihi
 Nilai Budaya Kewirausaha Indikator Penca-
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi
& Karakter an/Ekonomi paian Penilaian Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Bangsa Kreatif Kompetensi
kan konsep hak Allah dan  Menjelaskan
dengan kata- hak hamba hak-hak Allah
kata sendiri  Membuat dalam mahkum
kesimpulan bihi
keterkaitan  Menjelaskan
antara hak hak-hak hamba
Allah dan hak dalam mahkum
hamba bihi
3.4.Menjelas- Mahkum ’alaih  Cinta ilmu  Percaya diri  Membaca  Menjelaskan Tes tulis 3 x 45’  Buku Fiqih
kan  Gemar  Berorientasi literatur untuk pengertian untuk Madrah
mahkum Membaca tugas dan menggali hal- mahkum ’alaih Aliyah
’alaih hasil hal yang  Menjelaskan  Wahbah al-
 Kreatif
berkaitan syarat-syarat Zuhaili, Ushul
 Disiplin  Mampu men-
dengan mahkum ’alaih al-Fiqh, Beirut:
cari sumber
 Mandiri mahkum ’alaih  Menjelaskan Dar al-Fikr, cet.
belajar
 Ingin tahu sendiri  Mendiskusikan ’awaridh al- II,
 Kerja sama hasil bacaan ahliyah dan
 Mendiskripsi-
tentang konsekuensi
kan konsep
’awaridh al- hukumnya
dengan kata-
ahli-yah dan
kata sendiri
konsekuensi
hukumnya
 Membuat
kesimpulan
dari hasil
diskusi
Standar Kompetensi : 4. Memahami kaidah-kaidah ushul fiqih

Nilai Budaya Kewirausaha Indikator Penca-

Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi
& Karakter an/Ekonomi paian Penilaian Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Bangsa Kreatif Kompetensi
4.1.Menjelas- macam-  Cinta ilmu  Percaya diri  Siswa dibagi  Menjelaskan Tes tulis 3 x 45’  Buku Fiqih
kan macam  Gemar  Berorientasi tujuh kelompok kaidah amar dan untuk Madrah
macam- Kaidah Ushul Membaca tugas dan (sesuai tema) nahi Aliyah
macam fiqih hasil untuk  Menjelaskan  Wahbah al-
 Kreatif
kaidah membaca kaidah ‘am dan Zuhaili, Ushul
 Disiplin  Mampu men-
ushul fiqih literatur yang khash al-Fiqh, Beirut:
cari sumber membahas
 Mandiri  Menjelaskan Dar al-Fikr, cet.
belajar tujug tema
 Ingin tahu kaidah mutlaq II,
sendiri kaidah ushul
 Kerja sama muqayyad
 Mendiskripsi- fiqih  Menjelaskan
kan konsep  Setiap manthuq
dengan kata- kelompok mafhum
kata sendiri membuat rang-  Menjelaskan
kuman atas tu- mujmal
juh tema mubayyan
kaidah ushul  Menjelaskan
fiqih dan zahir dan ta’wil
mempresentasi  Menjelaskan
-kannya dalam kaidah nasikh
sebuah diskusi dan mansukh
 Kelompok
yang tidak
membahas
tema membuat
ringkasan dan
pertanyaan
 Nilai Budaya Kewirausaha Indikator Penca-
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi
& Karakter an/Ekonomi paian Penilaian Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Bangsa Kreatif Kompetensi
atas tema yang
dipresentasika
n
 Menyimpulkan
hasil diskusi
kelompok
4.2.Menerap- Penerapan  Cinta ilmu  Percaya diri  Siswa dibagi  Menunjukkan Tes 3 x 45’  Buku Fiqih
kan beberapa  Gemar  Berorientasi tujuh kelompok con-toh unjuk untuk Madrah
macam- kaidah ushul Membaca tugas dan (sesuai tema) penggunaan kerja Aliyah
macam fiqih hasil untuk kaidah amar dan  Wahbah al-
 Kreatif
kaidah mengana-lisis nahi Zuhaili, Ushul
 Disiplin  Mampu men-
ushul fiqih contoh hukum  Mengidentifikasi al-Fiqh, Beirut:
cari sumber yang
 Mandiri hu-kum yang Dar al-Fikr, cet.
belajar diterapkan oleh
 Ingin tahu dihasil-kan dari II,
sendiri tujuh kaidah
 Kerja sama
kaidah ‘am dan
 Mendiskripsi- ushul fiqih khash
kan konsep  Setiap  Menunjukkan
dengan kata- kelompok con-toh
kata sendiri membuat pengguna-an
laporan hasil kaidah muthlaq
analisinya muqayyad dalam
berupa ibadah
identifikasi atas  Mengidentifikasi
penerapan hu-kum yang
tujuh kaidah dihasil-kan dari
ushul fiqih kaidah manthuq
tersebut mafhum
 Nilai Budaya Kewirausaha Indikator Penca-
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi
& Karakter an/Ekonomi paian Penilaian Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Bangsa Kreatif Kompetensi
 Masing-masing  Mengidentifkasi
kelompok hukum yang
mempresentasi dihasilkan dari
kan hasil kaidah mujmal
kajiannya mubayyan
 Menyimpulkan  Menunjukkan
hasil diskusi con-toh
kelompok pengguna-an
kaidah zahir dan
ta’wil
 Mengidentifkasi
hukum yang
dihasilkan dari
kaidah nasikh
dan mansukh

Pamekasa, 09 Juli 2014

Mengetahui, Guru Bidang Studi,
Kepala Madrasah Aliyah

.............................................. .......................................
NIP. ………………………….. NIP. ………………………….